高三文科生數(shù)學(xué)差的提高方法

1、 高三文科生數(shù)學(xué)差的提高方法 對(duì)于高三文科生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是最為頭疼的一科。每次考試都是數(shù)學(xué)拉低總分。那么怎么才能提高數(shù)學(xué)成果轉(zhuǎn)變這種狀況呢?那么接下來(lái)給大家共享一些關(guān)于高三文科生數(shù)學(xué)差的提高（方法），盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 高三文科生數(shù)學(xué)差的提高方法 1、（課前預(yù)習(xí)） 大多數(shù)數(shù)學(xué)成果差的高三文科生都是由于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不好，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成果上不去。所以要以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為復(fù)習(xí)中心，提高上課效率。 高三文科生在每節(jié)數(shù)學(xué)課之前都要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容自己先了解一遍，不懂的地方就標(biāo)記出來(lái)，等著上課聽(tīng)老師講。這樣一來(lái)上課目的明確，求知欲強(qiáng)，上課的時(shí)候留意力自然就集中了。 2、養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣 良好的聽(tīng)課習(xí)慣

2、首先是留意力集中，再是勤思索、勤動(dòng)手。上課保證做到五到：耳到、眼到、心到、口到、手到。跟著老師的思路勤于思索，樂(lè)觀和老師互動(dòng)，有疑問(wèn)的地方準(zhǔn)時(shí)找老師解決(留意：假如上課時(shí)老師沒(méi)有給出答疑時(shí)間，最好是把問(wèn)題放到下課去找老師，千萬(wàn)不要在課堂上打斷老師講課)。需要記的就記在（筆記本）上。 3、課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí) 上完課以后要準(zhǔn)時(shí)對(duì)課上的內(nèi)容進(jìn)行回憶和思索。老師要求把握的內(nèi)容必需把握，不要拖延。高三文科生要對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)多加理解，多做練習(xí)題，鞏固學(xué)問(wèn)內(nèi)容。 文科生在學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候肯定要留意熬煉自己舉一反三的思維力量，這樣才能提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，有效提高數(shù)學(xué)成果。 4、數(shù)學(xué)公式、概念多理解 文科生的（學(xué)習(xí)方法）主

3、要是背，但是數(shù)學(xué)是理科學(xué)科，靠背是行不通的。尤其是數(shù)學(xué)公式、概念等，我建議文科生們，對(duì)于那些數(shù)學(xué)公式最好是自己推導(dǎo)，理解公式的推導(dǎo)過(guò)程，這樣有助于理解和記憶，當(dāng)然在做題的時(shí)候運(yùn)用起來(lái)更得心應(yīng)手。 高三文科提高數(shù)學(xué)成果的建議 1.備考的心態(tài)。 多數(shù)中等生的數(shù)學(xué)成果是很有盼望提升。一方面是目前的成果中等，具備了肯定基礎(chǔ)，努力的同學(xué)態(tài)度沒(méi)有問(wèn)題，只是缺少方向和適合的方法而已。另一方面，備 考時(shí)間還算充分，離高考還有一段時(shí)間。所以不要帶著消極心情去備考，平日里多給自己一些樂(lè)觀的心里示意，堅(jiān)持不斷地實(shí)踐合適自己的學(xué)習(xí)方法。 2.備考的方向。 什么是備考方向?所謂備考方向就是考試方向。從考生的角度上講，考

4、生只要知道學(xué)問(wèn)點(diǎn)內(nèi)容，并且對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)有肯定的理解，同時(shí)結(jié)合手上的內(nèi)容，那么很簡(jiǎn)單去 歸納考試的方向。在平常做題的時(shí)候，要弄明白，你面前的題是哪個(gè)學(xué)問(wèn)框架下，那種類型的題型，做這樣類型的題有什么樣的方法，這一類的題型有哪些?等等。 題型和學(xué)問(wèn)點(diǎn)都是有限的，無(wú)論高考怎樣變化，它都離不開(kāi)這個(gè)學(xué)問(wèn)體系，只是平常備考涉及的范圍和訓(xùn)練程度起到打算的作用。只要考生依據(jù)?？嫉念}型，查找解題思路并合理的訓(xùn)練，那么很簡(jiǎn)單提升自己的數(shù)學(xué)成果。 3.訓(xùn)練的方式。 每個(gè)人實(shí)際的狀況不一樣，訓(xùn)練的方式也不不同，考試中取得的好成果都是考前合理訓(xùn)練的結(jié)果。當(dāng)然訓(xùn)練的前提是要有足夠的時(shí)間。許多考生埋怨時(shí)間不足，每天做完作業(yè)以后，

5、身心疲乏。面對(duì)一堆題目，特殊是數(shù)學(xué)題，可以注意以下幾個(gè)角度： (1)弄清晰自己的需要。例如拿到老師布置的作業(yè)，無(wú)論是試卷還是專題，假如從第一題始終做到最終一題，同時(shí)帶著心情做，那么效果確定不好。首先要弄清 自己的需要，比如這些題目中哪些題目質(zhì)量好?哪些是你還沒(méi)有弄懂的?哪些是以前常消失的?哪些是你確定會(huì)做的等等，你最想解決哪題? (2)制定目標(biāo)。假如應(yīng)付老師來(lái)做題無(wú)疑導(dǎo)致做題質(zhì)量不高，那么在做題之前應(yīng)當(dāng)制定肯定目標(biāo)，如上面說(shuō)的那樣，你通過(guò)哪些題目來(lái)訓(xùn)練 正確率?通過(guò)哪些題目來(lái)練習(xí)速度?通過(guò)哪些題目來(lái)完善步驟等等。有了目標(biāo)，更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，在這個(gè)過(guò)程中，你確定有許多收獲。 4.為下一次考試做預(yù)備

6、。 盡管說(shuō)每一次考試都是考生完善自己的好機(jī)會(huì)，但是假如每次考試都沒(méi)有證明一下自己，士氣很簡(jiǎn)單受挫，在備考中有必要好好預(yù)備下一次考試，一方面通過(guò)考試成果來(lái)提升自己的信念，同時(shí)可以用來(lái)完善自己。例如說(shuō)，你可以思索這樣的問(wèn)題： 下次考試內(nèi)容是什么?這些內(nèi)容我還有哪些方面存在欠缺?考試的時(shí)候我最擔(dān)憂消失什么問(wèn)題?哪些問(wèn)題是常常消失的?哪些問(wèn)題是最麻煩的?有哪些題型我最怕的?我現(xiàn)在從哪些方面提升?等等，面對(duì)這些問(wèn)題，對(duì)于許多考生來(lái)說(shuō)，在肯定程度上知道自己從哪些方面?zhèn)淇剂恕?5.合理的運(yùn)用資源。 對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，資源許多，例如說(shuō)學(xué)校的老師、同學(xué)、資料等等。但是利用資源之前要做到明白什么是你需要的資源?準(zhǔn)備怎

7、樣去利用資源等等。 高中數(shù)學(xué)的有效學(xué)習(xí)方法 一、復(fù)習(xí)要抓重點(diǎn) 依據(jù)以往的案例，建議大家在（高三數(shù)學(xué)）教學(xué)與復(fù)習(xí)中，老師將同一模塊內(nèi)容一塊復(fù)習(xí)，即將高中數(shù)學(xué)分為函數(shù)模塊、立體幾何模塊、現(xiàn)代數(shù)學(xué)模塊復(fù)習(xí)，即可突出學(xué)問(wèn)的綜合性，方法的普遍性和典型性。 目前高考數(shù)學(xué)試題加大了對(duì)力量的考查，這就啟示中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)力量的培育，而力量是不行能靠簡(jiǎn)潔地多做幾套模擬試卷，在短時(shí)間內(nèi)能提高的，如何加強(qiáng)數(shù)學(xué)力量的培育值得深化討論。 高三生們要重視學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，同學(xué)在學(xué)習(xí)期間不是簡(jiǎn)潔地背下一些公式、定理，而是要弄清其背景和來(lái)源，為什么要導(dǎo)出這樣的公式和定理，由此理解所學(xué)的學(xué)問(wèn)，同時(shí)學(xué)會(huì)分析、解決問(wèn)題的方

8、法。 二、同學(xué)靠自己的思維去解決問(wèn)題 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間是很緊的，但再緊也不能緊同學(xué)參加教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，要正確處理好講與練的關(guān)系，切實(shí)做到寧可少講兩個(gè)題目也要將參加教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間留給同學(xué)。同學(xué)解題力量的提高，思維力量的培育，不是僅靠老師講出來(lái)的，要讓同學(xué)自己去實(shí)踐，要讓同學(xué)通過(guò)自己的課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)去體會(huì)、去（總結(jié)）。我們?cè)诮虒W(xué)中常講的“懂、會(huì)、悟”，就是說(shuō)，通過(guò)老師講達(dá)到使同學(xué)“懂”，再通過(guò)同學(xué)練達(dá)到“會(huì)”，而只有通過(guò)同學(xué)自己的實(shí)踐、總結(jié)、思考、磨練才能達(dá)到“悟”的境界。 三、復(fù)習(xí)課要講落實(shí) 從某種程度上來(lái)說(shuō)，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵在落實(shí)，老師在同學(xué)身上落實(shí)了多少，同學(xué)就考出多少。因此，各校

9、、各班要依據(jù)各自的實(shí)際狀況，定好位。要了解校情、班情，要吃透同學(xué)，要掌握復(fù)習(xí)深度，要實(shí)事求是,要把基礎(chǔ)的東西夯實(shí)，然后有針對(duì)性的拔高，在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，老師首要責(zé)任是將高中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法切實(shí)落實(shí)到同學(xué)身上，切實(shí)管好基本分，并力爭(zhēng)在這個(gè)基本分內(nèi)不失分。 四、練習(xí)也要提高效率 在選擇例題和練習(xí)時(shí)，既考慮內(nèi)容，更考慮方法，對(duì)常用方法，如猜想歸納、反證、配方、待定系數(shù)、等價(jià)轉(zhuǎn)換、分類爭(zhēng)論、構(gòu)造函數(shù)、數(shù)形結(jié)合等進(jìn)行反反復(fù)復(fù)訓(xùn)練，肯定要學(xué)會(huì)把握這些方法，并逐步達(dá)到嫻熟運(yùn)用的程度。 有目的地設(shè)計(jì)練習(xí)，對(duì)易錯(cuò)問(wèn)題時(shí)常練習(xí)，對(duì)易混淆問(wèn)題對(duì)比練習(xí)，對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題反復(fù)練習(xí)，并在練習(xí)過(guò)程中要求同學(xué)對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行歸納小結(jié)，找出錯(cuò)誤的類型和緣由，對(duì)練習(xí)后仍沒(méi)有達(dá)到要求的同學(xué)再組織相關(guān)訓(xùn)練進(jìn)行補(bǔ)救，直至完全過(guò)關(guān)。 高三文科生數(shù)學(xué)差的提高方法相關(guān)（文章）： 高三數(shù)學(xué)差如何提分的方法 高三數(shù)學(xué)提