高考數(shù)學知識點總結(jié)歸納

1、 高考數(shù)學知識點總結(jié)歸納 高考數(shù)學要想那高分就對學問點進行（總結(jié)），下面是我為大家整理的關于高考數(shù)學學問點總結(jié)歸納，盼望對您有所關心。歡迎大家閱讀參考學習! 高考數(shù)學學問點總結(jié)一 遺忘空集致誤 錯因分析：由于空集是任何非空集合的真子集，因此，對于集合B高三經(jīng)典糾錯筆記：數(shù)學A，就有B=A，B高三經(jīng)典糾錯筆記：數(shù)學A，B，三種狀況，在解題中假如思維不夠縝密就有可能忽視了 B這種狀況，導致解題結(jié)果錯誤。尤其是在解含有參數(shù)的集合問題時，更要充分留意當參數(shù)在某個范圍內(nèi)取值時所給的集合可能是空集這種狀況?？占且粋€特別的集合，由于思維定式的緣由，考生往往會在解題中遺忘了這個集合，導致解題錯誤或是解題不全

2、面。 高考數(shù)學學問點總結(jié)二 忽視集合元素的三性致誤 錯因分析：集合中的元素具有確定性、無序性、互異性，集合元素的三性中互異性對解題的影響最大，特殊是帶有字母參數(shù)的集合，實際上就隱含著對字母參數(shù)的一些要求。在解題時也可以先確定字母參數(shù)的范圍后，再詳細解決問題。 高考數(shù)學學問點總結(jié)三 四種命題的結(jié)構(gòu)不明致誤 錯因分析：假如原命題是“若 A則B”，則這個命題的逆命題是“若B則A”，否命題是“若A則B”，逆否命題是“若B則A”。這里面有兩組等價的命題，即“原命題和它的逆否命題等價，否命題與逆命題等價”。在解答由一個命題寫出該命題的其他形式的命題時，肯定要明確四種命題的結(jié)構(gòu)以及它們之間的等價關系。另外，

3、在否定一個命題時，要留意全稱命題的否定是特稱命題，特稱命題的否定是全稱命題。如對“a，b都是偶數(shù)”的否定應當是“a，b不都是偶數(shù)”，而不應當是“a ，b都是奇數(shù)”。 高考數(shù)學學問點總結(jié) 充分必要條件顛倒致誤 錯因分析：對于兩個條件A，B，假如A=B成立，則A是B的充分條件，B是A的必要條件;假如B=A成立，則A是B的必要條件，B是A的充分條件;假如A=B，則A，B互為充分必要條件。解題時最簡單出錯的就是顛倒了充分性與必要性，所以在解決這類問題時肯定要依據(jù)充要條件的概念作出精確的推斷。 高考數(shù)學易錯點 規(guī)律聯(lián)結(jié)詞理解不準致誤 錯因分析：在推斷含規(guī)律聯(lián)結(jié)詞的命題時很簡單由于理解不精確而消失錯誤，在這里我們給出一些常用的推斷（方法），盼望對大家有所關心：pq真=p真或q真，命題pq假=p假且q假(概括為一真即真);命題pq真=p真且q真，pq假=p假或q假(概括為一假即假);p真=p假，p假=p真(概括為一真一假)。 求函數(shù)定義域忽視細節(jié)致誤 錯因分析：函數(shù)的定義域是使函數(shù)有意義的自變量的取值范圍，因此要求定義域就要依據(jù)函數(shù)解析式把各種狀況下的自變量的限制條件找出來，列成不等式組，不等式組的解集就是該函數(shù)的定義域。在求一般函數(shù)定義域時要留意下面幾點：(1)分母不為0;(2)偶次被開放式非負;(3)真數(shù)大于0;(4)0的0次冪沒有意義。