六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：我的伯父魯迅先生

1、 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：我的伯父魯迅先生教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容,了解魯迅先生為別人想得多,為自己想的少的名貴品質(zhì).2、練習(xí)概括課文中心思想.3、學(xué)習(xí)本課生字詞.4、有感情地朗讀課文.教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子的意思,理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系,練習(xí)概括中心思想.教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)伯父說的含義深刻的話語(yǔ)。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)生字新詞。2、了解魯迅其人。3、了解人們對(duì)魯迅的思念。教學(xué)過程： 一、提醒課題: 1、板書課題:我的伯父魯迅先生.2、介紹. 是周曄,魯迅先生的侄女.本文是周曄在魯迅先生逝世九周年也就是1945年寫的回憶文章,記錄了魯迅晚年的幾件事.3、看題目,為什

2、么稱了“伯父”還稱“先生”?“伯父”點(diǎn)明白和魯迅的特別親屬關(guān)系.“先生”則是全社會(huì)對(duì)魯迅的敬稱.這兩者并列,使之既是具對(duì)親屬思念,又是對(duì)魯迅崇敬的感情.二、逐段閱讀課文,講講每段的段意,并加小標(biāo)題.“深切的思念”第一段:魯迅先生逝世后,人們沉痛地悼念他.“談?wù)撍疂G傳”其次段:魯迅先生訓(xùn)練“我”仔細(xì)讀書.“笑談“碰壁”第三段:魯迅先生以“碰壁”為比方抨擊舊社會(huì).“救助車夫”第四段:魯迅先生熱忱搶救和幫忙車夫.“關(guān)懷女傭”第五段:魯迅先生關(guān)懷女傭阿三.三、讀第一段,思索并爭(zhēng)論.1、人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面?(參與追悼念的人多;送來的花圈挽聯(lián)多;送花圈挽聯(lián)的有各種各樣的人.)2、什么

3、事使“我”驚異?(看到伯父受到這么多的人的崇敬和愛戴,感到伯父跟一般人的伯父不一樣,是一位深受人們愛戴的伯父的事.)3、小結(jié): 這段講了人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生,引起了“我”的深思,更激起“我”對(duì)伯父的思念.四、學(xué)習(xí)其次段,爭(zhēng)論.1、我是怎樣讀水滸傳,結(jié)果如何?“整個(gè)吞棗”什么意思?伯父問的時(shí)候.“我”就張冠李戴亂說一氣.“張冠李戴”什么意思?2、伯父聽了“我”的答復(fù),怎么說?伯父的年紀(jì)比“我”大,為什么記性反而比“我”好呢?(魯迅先生之所以“記性好”,是由于他讀書,而“我”并不是記性差,主要是讀書馬馬虎虎)馬馬虎虎(反義詞)認(rèn)仔細(xì)真3、為什么“我”聽了伯父的話會(huì)“又慚愧,又懊悔,比挨打還難

4、過”?(伯父年紀(jì)這么大學(xué)習(xí)還特別仔細(xì),對(duì)學(xué)過的學(xué)問記得牢,自己與伯父比照,學(xué)習(xí)太馬虎了,找到了自己的差距,同時(shí)也熟悉到伯父的話是對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度動(dòng)聽的批判,所以)4、臨走的時(shí)候魯迅為什么送兩本書?(鼓勵(lì)要仔細(xì)讀書)5、這個(gè)小故事反映了魯迅先生什么品質(zhì)?小結(jié):這個(gè)小故事講魯迅跟“我”談水滸傳從中啟發(fā)訓(xùn)練“我”要讀書,反響了(對(duì)待學(xué)習(xí)仔細(xì)嚴(yán)厲,關(guān)懷下一代) 其次課時(shí) 教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容。2、體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句。3、體會(huì)文章思想感情。教學(xué)過程 一、學(xué)習(xí)第三段,思索并爭(zhēng)論. 1、什么叫“恍然大悟”?“我”當(dāng)時(shí)有沒有真的“恍然大悟”?從哪里看出來?(年輕小,不魯迅先生話的含義)2、在座的人為什么哈

5、哈大笑?(天真無知,把伯父的話錯(cuò)了,在座的人為她天真,稚嫩的講解而感支好笑)3、引導(dǎo)學(xué)生理解“四四周黑洞洞的,還不簡(jiǎn)單碰壁嗎?”(“四周黑洞洞的”是說舊社會(huì)的黑暗;“簡(jiǎn)單碰壁”說明革命者隨時(shí)都會(huì)遭到迫害.魯迅先生在舊社會(huì)常常碰壁,說明受迫害.魯迅先生在舊社會(huì)常常碰壁,說明受迫害很深.這個(gè)句子用反問和比方的手法,既真實(shí)生活在反映了舊社會(huì)人民沒有絲毫的自由,革命者到處患病迫害的社會(huì)現(xiàn)實(shí),又表現(xiàn)了魯迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗勢(shì)力進(jìn)展斗爭(zhēng),不怕挫折的樂面主義精神.)4、回憶了這個(gè)小故事是想說明什么?二、學(xué)習(xí)第四段,爭(zhēng)論:1、畫出描寫車夫傷勢(shì)嚴(yán)峻的句子,讀一讀,并議一議,這么冷的天,那位拉車的怎么能光

6、著腳拉著車在路上跑呢?(“坐在地上呻吟,車子扔在一邊”、“兩只手”、“地上淌著一灘血”、“臉上現(xiàn)出難以忍受的苦痛”.車夫家里窮,連一雙鞋都買不起.天氣那么冷還在拉車,說明他要舍命掙錢養(yǎng)家糊口.車夫的境況的舊社會(huì)勞動(dòng)人民凄慘生活的一個(gè)縮影)2、伯父他們是怎樣救助車夫的?找出一系列不示動(dòng)作的詞.這些詞表示魯迅什么感情?(“扶上”、“蹲著”、“半跪著”、“夾出”、“洗”、“敷上”、“扎好”、“掏出”、“給”表達(dá)了他對(duì)勞動(dòng)人民的憐憫和關(guān)心)3、事后魯迅先生為什么臉變得“那么嚴(yán)厲”、“最終深深地嘆了一口氣”?(臉變得嚴(yán)厲是由于想到車夫在那樣寒冷的天氣里還光著腳拉車,受了傷也沒錢治,這是黑暗的舊社會(huì)造成的

7、.他無法掌握自己對(duì)舊社會(huì)憎惡的思想感情.“吧一口氣”是對(duì)在舊社會(huì)苦難中掙扎的勞動(dòng)人民的憐憫和對(duì)給勞動(dòng)人民造成如此苦痛的黑暗社會(huì)的憎恨.)4、小結(jié):這個(gè)故事講魯迅先生熱忱搶救和幫忙受傷車夫,表達(dá)了他對(duì)勞動(dòng)人民深切憐憫和對(duì)舊社會(huì)的憎恨.三、學(xué)習(xí)第五段.1、魯迅先生是怎樣關(guān)懷女傭阿三的?又是怎樣對(duì)待自己的?(為自己想得少,為別人想得多)2、齊讀最終一小節(jié),這一節(jié)在文中起什么作用?(既是對(duì)開頭照顧,又是全文中心句,點(diǎn)明中心作用) 板書設(shè)計(jì)： 18、我的伯父魯迅先生魯迅其人他的事跡他的品行 作業(yè)設(shè)計(jì)： 一、抄詞.追悼正月愛撫逝世搞不清晰張冠李戴開心碰壁微弱咳嗽飽經(jīng)風(fēng)霜二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整.張( )李( ) 整個(gè)( )( ) ( )然大( ) 三( )半( )( )經(jīng)風(fēng)( ) ( )聲( )哭難以( )受接連不( )三、閱讀句子并作答.聽了伯父這句話,我又慚愧,又懊悔,比挨打挨罵還難過.文中“這句話”指:“_”這句話外表在夸自己,實(shí)際上是_.這句話表達(dá)了_.從今以后,我_.這說明_.“我”聽了這句話,為什么比挨打挨罵還難過?2、四四周黑洞洞的,還不簡(jiǎn)單碰壁嗎?“四四周黑洞洞的”意思是_.“碰壁”指_.這句話意思:_.這句是_句,改為陳述句:_.這段