社會(huì)心理學(xué)(第13章)課件

1、社會(huì)心理學(xué)(第13章)課件社會(huì)心理學(xué)(第13章)課件本章學(xué)習(xí)目標(biāo) 社會(huì)心理學(xué)的定義社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象和范圍社會(huì)心理學(xué)的研究取向本章學(xué)習(xí)目標(biāo) 社會(huì)心理學(xué)的定義第一節(jié) 社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象一、什么是社會(huì)心理學(xué)二、社會(huì)心理學(xué)的研究范圍三、社會(huì)心理學(xué)與相關(guān)學(xué)科 第一節(jié) 社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象一、什么是社會(huì)心理學(xué)一、什么是社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)是從社會(huì)與個(gè)體相互作用的觀點(diǎn)出發(fā),研究特定社會(huì)生活條件下，個(gè)體與群體心理活動(dòng)發(fā)生發(fā)展及其變化規(guī)律的科學(xué)。一、什么是社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)是從社會(huì)與個(gè)體相互作用的觀對(duì)社會(huì)心理學(xué)的理解1.強(qiáng)調(diào)社會(huì)與個(gè)體的相互作用2.研究對(duì)象既包括內(nèi)隱的社會(huì)心理活動(dòng)，也包括外顯的社會(huì)行為3

2、.既研究個(gè)體的心理活動(dòng)，也研究群體的社會(huì)心理現(xiàn)象4.強(qiáng)調(diào)尋找社會(huì)心理現(xiàn)象的規(guī)律性，而不僅僅是現(xiàn)象的描述5.強(qiáng)調(diào)對(duì)個(gè)體心理因素的研究6.重視關(guān)于社會(huì)情境的探討對(duì)社會(huì)心理學(xué)的理解1.強(qiáng)調(diào)社會(huì)與個(gè)體的相互作用社會(huì)心理學(xué)與相關(guān)學(xué)科的比較社會(huì)學(xué)提供關(guān)于社會(huì)而非個(gè)體的一般性規(guī)律。社會(huì)心理學(xué)研究使人們易受社會(huì)影響左右的共同的心理過程。人格心理學(xué)研究使個(gè)體與眾不同并與其他人相區(qū)別的各項(xiàng)人格特征。社會(huì)心理學(xué)與相關(guān)學(xué)科的比較社會(huì)學(xué)提供關(guān)于社會(huì)而非個(gè)體的一般性社會(huì)心理學(xué)與人格心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)研究個(gè)體與他人、群體的相互作用，以及他人、群體對(duì)人格的作用強(qiáng)調(diào)人的共同性，重視不同社會(huì)情境對(duì)人格的影響重視個(gè)體日常生活中具體社

3、會(huì)心理與行為問題的研究人格心理學(xué)主要研究人格的特征、結(jié)構(gòu)及其各部分之間的關(guān)系人格發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)因強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異，重視人格類型的研究重視有關(guān)個(gè)體行為的理論討論 社會(huì)心理學(xué)研究人格，主要研究人格在社會(huì)化過程中的發(fā)生、發(fā)展與變化規(guī)律社會(huì)心理學(xué)與人格心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)人格心理學(xué) 社會(huì)心三、社會(huì)心理學(xué)的研究范圍個(gè)體社會(huì)心理和行為社會(huì)化與社會(huì)角色自我社會(huì)認(rèn)知社會(huì)動(dòng)機(jī)社會(huì)態(tài)度社會(huì)交往心理和行為人際關(guān)系人際溝通社會(huì)影響群體心理小群體心理（凝聚力、群體決策、群體思維）領(lǐng)導(dǎo)方式大群體心理（大眾心理、民族心理等）應(yīng)用社會(huì)心理學(xué) 社會(huì)心理學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用三、社會(huì)心理學(xué)的研究范圍個(gè)體社會(huì)心理和行為社會(huì)交往心理和行為第二節(jié)

4、社會(huì)心理學(xué)的研究目的 與研究取向一、研究目的二、研究取向三、研究層次 第二節(jié) 社會(huì)心理學(xué)的研究目的 與研究取向一、一、社會(huì)心理學(xué)研究的目的干預(yù)預(yù)測(cè)解釋描述一、社會(huì)心理學(xué)研究的目的干預(yù)預(yù)測(cè)解釋描述二、社會(huì)心理學(xué)的研究取向（一）心理學(xué)的社會(huì)心理學(xué)（PSP）（二）社會(huì)學(xué)的社會(huì)心理學(xué)（SSP）（三）跨文化的社會(huì)心理學(xué)（CCSP）三種研究取向的比較二、社會(huì)心理學(xué)的研究取向（一）心理學(xué)的社會(huì)心理學(xué)（PSP）三種研究取向的比較PSPSSPCCSP研究重點(diǎn)個(gè)體因素社會(huì)因素文化因素研究?jī)?nèi)容通過社會(huì)學(xué)習(xí)而獲得的個(gè)人品質(zhì)經(jīng)由社會(huì)化而獲得的社會(huì)角色經(jīng)由文化熏染而代代相傳的基本人格結(jié)構(gòu)基本方法實(shí)驗(yàn)調(diào)查跨文化的現(xiàn)場(chǎng)研究主

5、要理論社會(huì)學(xué)習(xí)理論社會(huì)認(rèn)知理論群體動(dòng)力學(xué)精神分析理論符號(hào)互動(dòng)論社會(huì)交換理論社會(huì)角色理論參照群體理論文化與人格理論三種研究取向的比較PSPSSPCCSP研究重點(diǎn)個(gè)體因素社會(huì)因二、社會(huì)心理學(xué)的研究取向（一）心理學(xué)的社會(huì)心理學(xué)（PSP）（二）社會(huì)學(xué)的社會(huì)心理學(xué)（SSP）（三）跨文化的社會(huì)心理學(xué)（CCSP）三種研究取向的比較研究取向的滲透與綜合二、社會(huì)心理學(xué)的研究取向（一）心理學(xué)的社會(huì)心理學(xué)（PSP）三、社會(huì)心理學(xué)的研究層次人際層次 例：對(duì)犯罪原因的分析大的社會(huì)環(huán)境 當(dāng)時(shí)的社會(huì)情境 主觀感覺 結(jié)果 貧窮 家境貧寒 都市化 居住擁擠 挫折 憤怒 攻擊行為 種族偏見 失業(yè) （犯罪） 經(jīng)濟(jì)蕭條 個(gè)人早期經(jīng)驗(yàn)

6、 家教 不正常的家教 不正常的教養(yǎng) 正常的家教 正常的教養(yǎng) 守法行為 三、社會(huì)心理學(xué)的研究層次人際層次 例：對(duì)犯罪原本章復(fù)習(xí)思考題什么是社會(huì)心理學(xué)？社會(huì)心理學(xué)的研究范圍是什么？社會(huì)心理學(xué)的研究有哪幾種主要取向？本章復(fù)習(xí)思考題什么是社會(huì)心理學(xué)？第二章 社會(huì)心理學(xué)的歷史與理論流派第一節(jié) 社會(huì)心理學(xué)的歷史第二節(jié) 社會(huì)心理學(xué)的主要理論第二章 社會(huì)心理學(xué)的歷史與理論流派第一節(jié) 社會(huì)心本章學(xué)習(xí)目標(biāo)社會(huì)心理學(xué)的形成過程社會(huì)心理學(xué)百年來的發(fā)展?fàn)顩r社會(huì)心理學(xué)的主要理論流派理論本章學(xué)習(xí)目標(biāo)社會(huì)心理學(xué)的形成過程第一節(jié) 社會(huì)心理學(xué)的歷史一、孕育時(shí)期（哲學(xué)思辨期）（社會(huì)哲學(xué)階段） （古希臘19世紀(jì)上半葉）二、形成時(shí)期（

7、經(jīng)驗(yàn)描繪期）（社會(huì)經(jīng)驗(yàn)階段） （19世紀(jì)下半葉20世紀(jì)初）三、確立時(shí)期（實(shí)證分析期）（社會(huì)分析階段） （20世紀(jì)初 ）第一節(jié) 社會(huì)心理學(xué)的歷史一、孕育時(shí)期（哲學(xué)思辨期）（社一、孕育時(shí)期原始社會(huì)人性之爭(zhēng)西方 蘇格拉底、柏拉圖康德、盧梭斯金納 亞里士多德奧古斯丁、阿奎那馬基雅維里、霍布斯弗洛伊德中國(guó) 孟子：“惻隱之心，人皆有之；” 荀子：“人生性惡，其善者偽也?！碧攸c(diǎn)：依據(jù)權(quán)威的思辨和社會(huì)準(zhǔn)則來闡明人的社會(huì)行為，無法用經(jīng)驗(yàn)方法證明其假設(shè)。一、孕育時(shí)期原始社會(huì)二、形成時(shí)期社會(huì)心理學(xué)形成的直接動(dòng)力科學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的需要社會(huì)學(xué)和心理學(xué)的相互滲透工業(yè)心理學(xué)的推動(dòng)社會(huì)心理學(xué)形成的標(biāo)志社會(huì)心理學(xué)的三大直接來源

8、德國(guó)的民族心理學(xué)法國(guó)的群眾心理學(xué)英國(guó)的本能心理學(xué)二、形成時(shí)期社會(huì)心理學(xué)形成的直接動(dòng)力社會(huì)心理學(xué)形成的標(biāo)志1859年，德M.拉扎勒斯 & H.斯坦達(dá)爾：創(chuàng)辦民族心理學(xué)和語(yǔ)言學(xué)雜志；1875年，德A.舍夫勒：首先在現(xiàn)代意義上使用“社會(huì)心理學(xué)”一詞；1897年，美J.鮑德溫：出版心理發(fā)展的社會(huì)和倫理解釋一種社會(huì)心理學(xué)研究一書；1897年，N.特利普里特：“競(jìng)爭(zhēng)實(shí)驗(yàn)”第一個(gè)社會(huì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)；1898年，法G.塔德：出版社會(huì)心理學(xué)，用“模仿”來解釋社會(huì)行為；1908年，出版第一本社會(huì)心理學(xué)教科書： 英威廉麥獨(dú)孤（W. McDugall）：社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論； 美愛德華羅斯（E. Ross）：社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理

9、學(xué)形成的標(biāo)志1859年，德M.拉扎勒斯 & H.三、確立時(shí)期特征描述實(shí)證定性研究定量研究理論應(yīng)用大群體分析小群體研究普遍論特殊論20年代：實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的誕生標(biāo)志：1924年，F(xiàn). Allport 出版社會(huì)心理學(xué)3040年代社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展勒溫（Kurt Lewin,現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)之父）：群體動(dòng)力學(xué)研究戰(zhàn)后社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展三、確立時(shí)期特征四、社會(huì)心理學(xué)的現(xiàn)狀一、美國(guó)現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)的危機(jī)二、美國(guó)以外的社會(huì)心理學(xué)三、社會(huì)心理學(xué)在中國(guó)四、社會(huì)心理學(xué)的本土化運(yùn)動(dòng)五、后現(xiàn)代主義社會(huì)心理學(xué)思潮四、社會(huì)心理學(xué)的現(xiàn)狀一、美國(guó)現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)的危機(jī)第二節(jié) 社會(huì)心理學(xué)的主要理論研究取向理論流派行為決定項(xiàng)社會(huì)生物學(xué)社

10、會(huì)生物學(xué)理論心理學(xué)精神分析理論動(dòng)機(jī)理論社會(huì)認(rèn)知理論社會(huì)學(xué)習(xí)理論社會(huì)學(xué)社會(huì)交換理論符號(hào)互動(dòng)論社會(huì)角色理論參照群體理論文化人類學(xué)文化與人格理論本能行為的決定因素環(huán)境第二節(jié) 社會(huì)心理學(xué)的主要理論研究取向理論流派行為決定項(xiàng)社會(huì)生物學(xué)試圖用生物因素解釋人的行為。認(rèn)為人的先天特質(zhì)影響個(gè)人的行為；許多人類的行為傾向是物種進(jìn)化過程中長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果。本能 (如：沖動(dòng)和侵犯的本能）遺傳差異 （如：染色體差異、激素分布不平衡、腦損傷）社會(huì)生物學(xué)試圖用生物因素解釋人的行為。認(rèn)為人的先天特質(zhì)影響個(gè)精神分析理論弗洛伊德的精神分析理論泛性論本能論人格結(jié)構(gòu)理論新精神分析理論強(qiáng)調(diào)社會(huì)文化因素代表：榮格、阿德勒、霍妮、弗羅姆

11、、埃里克森 等精神分析理論弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論意識(shí)前意識(shí)潛意識(shí)人的精神世界人格超我自我本我遵循的原則道德原則現(xiàn)實(shí)原則快樂原則弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論意識(shí)人的精神世界人格遵循的原則動(dòng)機(jī)理論關(guān)注個(gè)體本身的需要和動(dòng)機(jī)，認(rèn)為需要能夠影響認(rèn)知、行為、態(tài)度。環(huán)境喚起某種需要，然后人們以某些行為來滿足或降低需要。動(dòng)機(jī)理論關(guān)注個(gè)體本身的需要和動(dòng)機(jī)，認(rèn)為需要能夠影響認(rèn)知、行為社會(huì)認(rèn)知理論人們面對(duì)環(huán)境，把自己的知覺、思想和信念組織成簡(jiǎn)單的、有意義的形式。對(duì)于環(huán)境的這種組織、知覺和解釋，影響著人們?cè)谏鐣?huì)情境中的行為方式。強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的感知和理解的重要性。社會(huì)認(rèn)知理論人們面對(duì)環(huán)境，把自己的知覺、思想和信念組織成

12、簡(jiǎn)單社會(huì)學(xué)習(xí)理論人們現(xiàn)在的行為由過去的經(jīng)驗(yàn)所決定。人們?cè)谔囟ǖ沫h(huán)境中學(xué)會(huì)特定的行為，隨著時(shí)間的流逝，這些行為成為習(xí)慣。當(dāng)再次處于同樣的環(huán)境時(shí)，人們傾向于以相同的習(xí)慣的方式行動(dòng)。學(xué)習(xí)的機(jī)制聯(lián)結(jié)（經(jīng)典條件反射）強(qiáng)化觀察學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)習(xí)理論人們現(xiàn)在的行為由過去的經(jīng)驗(yàn)所決定。人們?cè)谔囟ǖ沫h(huán)決策理論個(gè)體會(huì)對(duì)不同行為的成本和獲益進(jìn)行評(píng)估，并選擇其中最符合邏輯、最合理的一個(gè)。人們會(huì)選擇那些成本最小而獲益最大的行為。決策理論個(gè)體會(huì)對(duì)不同行為的成本和獲益進(jìn)行評(píng)估，并選擇其中最符社會(huì)交換理論在個(gè)人各種可能的成本和獲益的基礎(chǔ)上研究人際間的相互作用。將人際互動(dòng)視為彼此所作的一連串理性決策?；居^點(diǎn)客觀上存有適合于有機(jī)體的

13、規(guī)律人的社會(huì)行為除服從這種規(guī)律外，還服從社會(huì)交換律分配公平原則社會(huì)交換理論在個(gè)人各種可能的成本和獲益的基礎(chǔ)上研究人際間的相符號(hào)互動(dòng)論代表：G. 米德“符號(hào)”：就是人們?cè)谙嗷贤ǖ倪^程中用來代替某一東西的社會(huì)客體。符號(hào)互動(dòng)論強(qiáng)調(diào)在人的互動(dòng)過程中的中介作用，認(rèn)為社會(huì)互動(dòng)是建立在符號(hào)溝通的基礎(chǔ)上的，符號(hào)的溝通是人的心理構(gòu)成的開端。符號(hào)互動(dòng)論代表：G. 米德社會(huì)角色理論角色 指?jìng)€(gè)人或人們?cè)谌后w及社會(huì)中由于占據(jù)一定的位置而顯示的態(tài)度與行為模式的總和，或所應(yīng)履行的職責(zé)。角色理論 試圖按照人們所處的地位或身份去解釋人的行為并揭示其中規(guī)律的研究領(lǐng)域。社會(huì)角色理論角色參照群體理論參照群體論試圖說明人的社會(huì)心理和

14、行為如何受其從屬的或追求的群體參照力的影響。參照群體參照群體理論參照群體論試圖說明人的社會(huì)心理和行為如何受其從屬社會(huì)文化理論研究社會(huì)背景和文化如何影響人的心理和行為。社會(huì)文化理論研究社會(huì)背景和文化如何影響人的心理和行為。社會(huì)心理學(xué)的理論流派研究取向理論流派行為決定項(xiàng)社會(huì)生物學(xué)社會(huì)生物學(xué)理論心理學(xué)精神分析理論動(dòng)機(jī)理論社會(huì)認(rèn)知理論社會(huì)學(xué)習(xí)理論社會(huì)學(xué)社會(huì)交換理論符號(hào)互動(dòng)論社會(huì)角色理論參照群體理論文化人類學(xué)社會(huì)文化理論本能行為的決定因素環(huán)境社會(huì)心理學(xué)的理論流派研究取向理論流派行為決定項(xiàng)社會(huì)生物學(xué)社會(huì)本章復(fù)習(xí)思考題1、社會(huì)心理學(xué)的形成過程可以分為哪幾個(gè)階段？2、社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀有什么特點(diǎn)？3、社會(huì)心

15、理學(xué)中的精神分析理論、符號(hào)互動(dòng)理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、社會(huì)認(rèn)知理論的要點(diǎn)各是什么？本章復(fù)習(xí)思考題1、社會(huì)心理學(xué)的形成過程可以分為哪幾個(gè)階段？第三章 社會(huì)心理學(xué)的研究方法第一節(jié) 社會(huì)心理學(xué)研究的一般過程第二節(jié) 相關(guān)研究與因果研究第三節(jié) 收集數(shù)據(jù)的具體方法與技術(shù)第四節(jié) 研究中的傾向性及倫理問題第三章 社會(huì)心理學(xué)的研究方法第一節(jié) 社會(huì)心理學(xué)研究的一般第一節(jié) 社會(huì)心理學(xué)研究的一般過程選擇課題確定對(duì)象研究設(shè)計(jì)搜集資料分析資料做出結(jié)論第一節(jié) 社會(huì)心理學(xué)研究的一般過程選擇課題第三章 社會(huì)心理學(xué)的研究方法第一節(jié) 社會(huì)心理學(xué)研究的一般過程第二節(jié) 相關(guān)研究與因果研究第三節(jié) 收集數(shù)據(jù)的具體方法與技術(shù)第四節(jié) 研究中的傾向

16、性及倫理問題第三章 社會(huì)心理學(xué)的研究方法第一節(jié) 社會(huì)心理學(xué)研究的一般一、相關(guān)關(guān)系與因果關(guān)系相 關(guān)X體重自尊Y收入學(xué)業(yè)成績(jī)可能的解釋X Y（1）Y X（2） X Y Z（3）（因 果）一、相關(guān)關(guān)系與因果關(guān)系相 關(guān)XY可能的解釋 X 二、相關(guān)研究系統(tǒng)地測(cè)量?jī)蓚€(gè)變量并評(píng)估其關(guān)系的方法。即研究根據(jù)其中一個(gè)變量在多大程度上能對(duì)另一個(gè)變量做出預(yù)測(cè)。變量：指具有變動(dòng)特點(diǎn)并可以進(jìn)行度量的概念。變量可以作為檢驗(yàn)命題是否正確的因素（因?yàn)槭强梢詼y(cè)量的）。二、相關(guān)研究系統(tǒng)地測(cè)量?jī)蓚€(gè)變量并評(píng)估其關(guān)系的方法。即研究根據(jù)三、因果研究實(shí)驗(yàn)法系統(tǒng)地操縱一個(gè)或多個(gè)變量，觀察這種操縱對(duì)其他變量的影響，從而發(fā)現(xiàn)因果關(guān)系的一種方法。（

17、一）主要概念（二）分類（三）優(yōu)缺點(diǎn)三、因果研究實(shí)驗(yàn)法系統(tǒng)地操縱一個(gè)或多個(gè)變量，觀察這種操縱實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要概念自變量與因變量前測(cè)與后測(cè)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組隨機(jī)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要概念自變量與因變量（二）實(shí)驗(yàn)法的種類現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)?zāi)M實(shí)驗(yàn)（二）實(shí)驗(yàn)法的種類現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)1. 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)在自然情況下控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)于由此發(fā)生的相應(yīng)的心理變化進(jìn)行分析研究，得出結(jié)論。優(yōu)點(diǎn)：接近真實(shí)的生活情況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果易于推廣缺點(diǎn)：容易受各種無關(guān)變量的影響，影響結(jié)果的精確性。有些問題難以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。1. 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)在自然情況下控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)于由此發(fā)生的2. 實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室條件下進(jìn)行研究?jī)?yōu)點(diǎn)：控制嚴(yán)格，可避免許多無關(guān)因素的

18、干擾，結(jié)果準(zhǔn)確，說服力較強(qiáng)。缺點(diǎn)：人為性強(qiáng)，離現(xiàn)實(shí)生活情境遠(yuǎn)，其結(jié)果的推廣受到限制。2. 實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室條件下進(jìn)行研究3. 模擬實(shí)驗(yàn)研究者設(shè)計(jì)一種人為情境，是對(duì)真實(shí)社會(huì)情境的模擬，以探求人們?cè)谔囟ǖ纳鐣?huì)情境下心理活動(dòng)的發(fā)生與變化。3. 模擬實(shí)驗(yàn)研究者設(shè)計(jì)一種人為情境，是對(duì)真實(shí)社會(huì)情境的模兩類研究各自的優(yōu)缺點(diǎn)研究方法相關(guān)研究實(shí)驗(yàn)研究 優(yōu)勢(shì)通常使用真實(shí)情境優(yōu)勢(shì)可以通過控制變量和隨機(jī)分配來探尋因果關(guān)系劣勢(shì)通常因果關(guān)系是模糊的劣勢(shì)通常使用實(shí)驗(yàn)情境設(shè)置兩類研究各自的優(yōu)缺點(diǎn)研究方法相關(guān)研究實(shí)驗(yàn)研究 優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)劣第三章 社會(huì)心理學(xué)的研究方法第一節(jié) 社會(huì)心理學(xué)研究的一般過程第二節(jié) 相關(guān)研究與因果研究第三節(jié) 收集數(shù)據(jù)的具體方法與技術(shù)第四節(jié) 研究中的傾向性及倫理問題第三章 社會(huì)心理學(xué)的研究方法第一節(jié) 社會(huì)心理學(xué)研究的一般第三節(jié) 收集數(shù)據(jù)的具體方法與技術(shù)一、實(shí)驗(yàn)法二、觀察法三、調(diào)查法四、檔案法心理測(cè)驗(yàn)非強(qiáng)迫性測(cè)量第三節(jié) 收集數(shù)據(jù)的具體方法與技術(shù)一、實(shí)驗(yàn)法第三章 社會(huì)心理學(xué)的研究方法第一節(jié) 社會(huì)心理學(xué)研究的一般過程第二節(jié) 相關(guān)研究與因果研究第三節(jié) 收集數(shù)據(jù)的具體方法與技術(shù)第四節(jié) 研究中的傾向性及倫理問題第三章 社會(huì)心理學(xué)的研究方法第一節(jié) 社會(huì)心理學(xué)研究的一般第四節(jié) 社會(huì)心理學(xué)研究中的 傾向性及倫理問題一、研究中的傾向性研究者的傾向性被研究者的傾向性二、研究中的倫理問題（一）主要的倫理問題實(shí)驗(yàn)性