某中學(xué)高考工作總結(jié)與工作思路

1、詔安一中中20110屆高高考工作作總結(jié)及及20111屆備備考工作作思路詔安一中中20110屆高高中畢業(yè)業(yè)班在縣縣委、縣縣政府的的重視關(guān)關(guān)懷和教教育主管管部門的的正確領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)下，在社會會各界和和廣大家家長的有有力支持持下，通通過全體體師生的的共同努努力，高高考取得得較好的的成績，基本實實現(xiàn)預(yù)期期的奮斗斗目標(biāo)。根據(jù)我我們所掌掌握的數(shù)數(shù)據(jù)進(jìn)行行統(tǒng)計，本科上上線9002 人人，上線線率655.93%，其中中本一 1677 人，本一上上線率112.2%，本二以以上 6653 人，理理科最高高分6554分，位居全全省第1157名名，文科科最高分分6088分，位位居全省省第3229名。 20110屆高高考已落

2、落下帷幕幕，成績績來之不不易，我我們將認(rèn)認(rèn)真總結(jié)結(jié)經(jīng)驗和和教訓(xùn)，在未來來的教育育教學(xué)實實踐中揚揚長避短短，力爭爭20111年高高考成績績能再上上新臺階階，再創(chuàng)創(chuàng)新輝煌煌。20100年高考考試題簡簡評20100年高考考試題總總體上遵遵循教育育部考考試大綱綱和我我省考考試說明明的要要求，并并結(jié)合普普通高中中教學(xué)實實際進(jìn)行行命題。試卷體體現(xiàn)了“以穩(wěn)為為主，穩(wěn)穩(wěn)中有變變，穩(wěn)中中求新，平穩(wěn)推推進(jìn)”的精神神，試題題凸顯新新課程理理念，注注重科學(xué)學(xué)性、公公平性，重視基基礎(chǔ)性主主干知識識，強調(diào)調(diào)學(xué)科能能力與素素養(yǎng)，關(guān)關(guān)注學(xué)科科知識與與社會、生產(chǎn)、生活的的聯(lián)系。語文重視視對語文文基礎(chǔ)知知識的考考查。寫寫作突出出

3、考查學(xué)學(xué)生的思思維和表表達(dá)能力力；文言言文閱讀讀難度較較??；“文學(xué)名名著”的考查查仍然定定位于檢檢測學(xué)生生是否“讀書”，評分分標(biāo)準(zhǔn)作作了適當(dāng)當(dāng)?shù)母母锔?，答案案要求宜宜粗不宜宜?xì)；“文化經(jīng)經(jīng)典”的閱讀讀考查則則根據(jù)廣廣大師生生的建議議，適當(dāng)當(dāng)降低了了難度，考查考考生了解解經(jīng)典文文化的情情況；詩詩歌鑒賞賞部分打打破了往往年“借景抒抒情”或“情景交交融”的窠臼臼，注重重考查學(xué)學(xué)生對詩詩歌遣詞詞煉字、人物形形象和主主旨的分分析，對對詩歌鑒鑒賞教學(xué)學(xué)有導(dǎo)向向作用。數(shù)學(xué) 在在平穩(wěn)過過渡的同同時，凸凸顯“新”和“變”，“穩(wěn)”主要表表現(xiàn)在試試卷的題題型結(jié)構(gòu)構(gòu)、賦分分比例、難度要要求以及及試題難難易梯度度等方面

4、面，均嚴(yán)嚴(yán)格遵照照考試試說明的相關(guān)關(guān)規(guī)定。“新”與“變”主要表表現(xiàn)在規(guī)規(guī)避命題題的“模式化化”以及試試題設(shè)計計上。試試卷注重重數(shù)學(xué)的的學(xué)科本本質(zhì)，關(guān)關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)知識的的合理應(yīng)應(yīng)用。試試卷重點點考查了了支撐高高中數(shù)學(xué)學(xué)的主干干知識，設(shè)計了了適量的的創(chuàng)新性性問題，強調(diào)高高考對考考生學(xué)習(xí)習(xí)方式和和學(xué)習(xí)潛潛能的關(guān)關(guān)注，力力圖使得得試卷的的選拔功功能得以以全面體體現(xiàn)。英語 突出考考查主干干知識，以難度度中檔題題為主，難、中中、易比比例合理理。試題題貼近生生活關(guān)注注熱點，試題力力求貼近近生活，關(guān)注社社會熱點點，富有有時代感感。精選選語料保保持原汁汁原味文科綜合合歷史 命命題素材材彰顯地地方特色色，試題題注重

5、考考查學(xué)科科能力，加強學(xué)學(xué)科間綜綜合滲透透，選考考題關(guān)注注熱點話話題地理 選選考題兼兼顧不同同版本教教材，立立足基礎(chǔ)礎(chǔ)考查主主干知識識，圖表表對思維維能力要要求更高高，探究究題引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生實實踐活動動，考題題聯(lián)系省省情關(guān)注注熱點。政治 選選擇題難難度提高高，非選選擇題難難度下降降。試題題反映經(jīng)經(jīng)濟社會會建設(shè)成成就，體體現(xiàn)基礎(chǔ)礎(chǔ)性與能能力目標(biāo)標(biāo)，探究究題可選選擇角色色作答。理科綜合合物理 關(guān)關(guān)注與科科學(xué)、技技術(shù)、社社會的聯(lián)聯(lián)系，重重點考查查主干知知識，多多角度全全面考查查實驗?zāi)苣芰?，設(shè)設(shè)問合理理，選考考相當(dāng)，化學(xué) 選選考題以以模塊主主干知識識為考點點，試題題情境多多為考生生熟悉素素材，實實驗方法法

6、的選擇擇具有開開放性生物 適適度求新新，突出出探究性性與綜合合性，關(guān)關(guān)注科技技、社會會經(jīng)濟與與生態(tài)環(huán)環(huán)境。20100屆高三三畢業(yè)班班工作回回顧一、運用用目標(biāo)激激勵，實實現(xiàn)整體體聯(lián)動。20100屆高一一入學(xué)成成績參差差不齊，起點較較低，高高分學(xué)生生流失非非常嚴(yán)重重，落后后面大，部分教教師信心心不足。進(jìn)入高高三后，年段及及早認(rèn)真真研究、制定復(fù)復(fù)習(xí)計劃劃，制定定明確的的高考管管理目標(biāo)標(biāo)，明確確各個班班級、各各個備課課組、各各個學(xué)科科組教師師的任務(wù)務(wù)和責(zé)任任，周密密安排，落實工工作措施施，形成成一個全全方位、多層次次的目標(biāo)標(biāo)體系。學(xué)科組組方面，明確高高考的層層次目標(biāo)標(biāo)，制定定提優(yōu)補補差工作作的具體體方

7、案；班級方方面，明明確班級級管理目目標(biāo)；教教師方面面，制定定培優(yōu)補補差的“人盯人人”目標(biāo)；學(xué)生方方面，既既有總分分的目標(biāo)標(biāo)，又有有單科成成績目標(biāo)標(biāo)。二、細(xì)致致分析學(xué)學(xué)情，實實現(xiàn)分層層提高。挖掘尖子子生。針針對本屆屆尖子生生偏少而而且成績績波動大大，缺少少領(lǐng)頭羊羊的現(xiàn)狀狀，我們們適當(dāng)放放大培養(yǎng)養(yǎng)范圍（如歷次次考試進(jìn)進(jìn)入某一一分?jǐn)?shù)檔檔次的學(xué)學(xué)生），采用“導(dǎo)師制制”的辦法法，分學(xué)學(xué)科進(jìn)行行個別輔輔導(dǎo)，幫幫助他們們確立打打總體戰(zhàn)戰(zhàn)的思想想，幫助助他們制制定補弱弱計劃，克服盲盲目樂觀觀、僅憑憑興趣學(xué)學(xué)習(xí)的不不良行為為，幫助助他們克克服急功功近利、急于求求成的浮浮躁心理理。抓住希望望生。重重視對后后進(jìn)生的

8、的輔導(dǎo)，尤其是是臨界生生，采用用個別輔輔導(dǎo)、個個別答疑疑的形式式，幫助助他們找找準(zhǔn)自己己的坐標(biāo)標(biāo)，正確確看待自自己的位位置，用用學(xué)校歷歷年高考考中涌現(xiàn)現(xiàn)的成功功范例，鼓舞他他們的士士氣，激激勵他們們的斗志志。三、狠抓抓考綱，細(xì)致入入微，不不留盲點點，提高高教學(xué)實實效。 抓好“三三個教學(xué)學(xué)起點”。一是是堅持面面向全體體學(xué)生，特別是是將視線線落在主主體發(fā)展展的學(xué)生生身上，教學(xué)重重心下移移；二是是牢固樹樹立課堂堂意識，課堂教教學(xué)充分分考慮中中下層學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)上的困困難，力力爭課堂堂上人人人“吃得下下”、“吃得飽飽”、能消消化，提提高整體體水平；三是抓抓好每一一次階段段性測試試，將臨臨界學(xué)生生作為關(guān)關(guān)

9、注的重重點。準(zhǔn)確把握握基礎(chǔ)性性原則，貫徹“夯實基基礎(chǔ)、滾滾動提高高”的教學(xué)學(xué)思想。發(fā)揮每每次考試試的導(dǎo)向向作用。一是周周練，重重視錯題題重做，問題再再現(xiàn)，幫幫助學(xué)生生由懂變變會，做做到周過過關(guān)。二二是月考考，幫助助學(xué)生自自我檢查查階段性性目標(biāo)的的落實情情況，做做到月過過關(guān)。三三是聯(lián)考考，借助助聯(lián)考這這一平臺臺，進(jìn)行行階段性性診斷，經(jīng)常性性地與同同類學(xué)校校進(jìn)行比比較，尋尋找差距距，查缺缺補漏。四是抓抓規(guī)范，針對高高考網(wǎng)上上閱卷的的特點，及早應(yīng)應(yīng)對，適適時使用用專用答答題卡，力求答答題嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)規(guī)范。四、研究究考試特特點，目目標(biāo)明確確，不做做無用功功。在各階段段復(fù)習(xí)過過程中，測試題題，課堂堂練習(xí)、作業(yè)

10、的的題目，我們主主要以歷歷屆高考考試題為為主，對對于高考考考什么么，怎么么考做到到教師、學(xué)生都都心中有有數(shù)。單單元復(fù)習(xí)習(xí)過程中中，把歷歷屆高考考試題的的熱點、難點問問題進(jìn)行行拆分，使高考考的難點點分散，激發(fā)了了學(xué)生的的學(xué)習(xí)積積極性和和成就感感。教師師上課講講重點、講難點點、講疑疑點，學(xué)學(xué)生會的的不講，確實提提高課堂堂的有效效性。20111屆高三三畢業(yè)班班工作思思路本屆學(xué)生生數(shù)12275人人，其中中應(yīng)屆生生人數(shù)110000人(含含寄讀116人)，往屆屆生2775人?？傮w情情況是基基礎(chǔ)較薄薄弱，成成績參差差不齊，尖子生生少，雙雙差生多多。體現(xiàn)現(xiàn)在：（1）優(yōu)優(yōu)生層面面人數(shù)極極少。主主要原因因是：本本

11、屆應(yīng)屆屆生中考考時被漳漳州一中中自主招招生考試試錄取共共23人人，前116名學(xué)學(xué)生全部部外流，還有部部分優(yōu)生生被泉州州、廈門門、新加加坡等地地特招；（2）本縣其其他完中中校招收收保送生生，也擠擠占了一一部分好好的生源源。（33）本屆屆學(xué)生從從高一入入學(xué)開始始，一直直沒有利利用星期期六和暑暑假進(jìn)行行補課，教學(xué)進(jìn)進(jìn)度較緊緊，至今今尚有多多個學(xué)科科還在講講授新課課。（44）近年年來，學(xué)學(xué)校經(jīng)費費十分緊緊張，教教師待遇遇相對較較差，加加之教師師績效工工資無法法及時落落實等等等現(xiàn)實問問題的困困擾，在在一定程程度上影影響著教教師的工工作積極極性,對對本屆畢畢業(yè)班的的教學(xué)工工作造成成較大影影響。優(yōu)勢是：兩年

12、來來，在抓抓好雙基基的同時時，我們們十分注注重對學(xué)學(xué)生進(jìn)行行學(xué)習(xí)方方法的指指導(dǎo)和各各種能力力的訓(xùn)練練，加強強提優(yōu)輔輔差工作作，抓好好學(xué)科競競賽輔導(dǎo)導(dǎo)，重視視會考科科目。在在全體師師生的共共同努力力下，高高一、高高二階段段性成果果明顯：7科會會考均取取得較理理想成績績，各科科優(yōu)良率率和及格格率是成成績最好好的一屆屆，學(xué)科科競賽也也取得了了較好的的成績。具體工作作思路：一、成立立機構(gòu)，分工負(fù)負(fù)責(zé)，強強化管理理。1.成立立高中畢畢業(yè)班領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組組，全面面領(lǐng)導(dǎo)畢畢業(yè)班教教育教學(xué)學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)小小組成員員分工負(fù)負(fù)責(zé)，掛掛鉤具體體班級和和學(xué)科，深入教教師、學(xué)學(xué)生了解解情況，真正沉沉到高三三教學(xué)第第一線，靠前

13、指指揮。2.成立立學(xué)科指指導(dǎo)小組組，指導(dǎo)導(dǎo)各學(xué)科科備課組組制定復(fù)復(fù)習(xí)計劃劃，參與與各學(xué)科科的教研研活動，組織教教師學(xué)習(xí)習(xí)新課程程標(biāo)準(zhǔn)、大綱綱、考試說說明，把握高高考動向向，篩選選信息資資料。3、制定定管理目目標(biāo)，牢牢固樹立立質(zhì)量第第一思想想，全面面管理、全員管管理、全全程管理理。把目目標(biāo)分解解到班級級和學(xué)科科，落實實崗位目目標(biāo)責(zé)任任制和學(xué)學(xué)科教學(xué)學(xué)目標(biāo)責(zé)責(zé)任制，并建立立相應(yīng)的的激勵機機制，使使畢業(yè)班班全體教教師明確確責(zé)任，通力協(xié)協(xié)作，努努力拼搏搏。4、關(guān)心心師生的的工作和和生活，做好后后勤保障障工作。二、周密密部署，科學(xué)安安排，加加強復(fù)習(xí)習(xí)備考的的計劃性性。進(jìn)入高三三，即意意味著面面臨高考考，

14、為了了科學(xué)高高效的進(jìn)進(jìn)行備考考復(fù)習(xí)，我們將將高三一一年分為為限選課課教學(xué)、基礎(chǔ)復(fù)復(fù)習(xí)、專專題講練練、模擬擬沖刺四四個各有有側(cè)重的的階段即三三輪四階階段：第一階段段：限選選課教學(xué)學(xué)（20010.9開學(xué)學(xué)220100.9月底底）一般要求求9月底前前結(jié)束，但不做做剛性要要求，可可根據(jù)學(xué)學(xué)科特點點合理安安排。第二階段段：基礎(chǔ)礎(chǔ)復(fù)習(xí),構(gòu)建知知識網(wǎng)絡(luò)絡(luò)（一輪輪復(fù)習(xí)220100.100220111.2月底，分為兩兩小段）（1）新新課結(jié)束束至期末末考試（市質(zhì)檢檢），要要求完成成對主干干內(nèi)容、重點知知識的復(fù)復(fù)習(xí)，迎迎接市質(zhì)質(zhì)檢。期期中考過過后進(jìn)行行文綜、理綜綜綜合訓(xùn)練練考試。（2）下下學(xué)期開開學(xué)至22月底，要求

15、完完成全部部內(nèi)容的的復(fù)習(xí)。第三階段段：專題題復(fù)習(xí),提升綜綜合能力力。（二二輪復(fù)習(xí)習(xí)：20011.35月中中旬，分分為兩小小段）：（1）33月初至至4月初初省質(zhì)檢檢前，要要求結(jié)合合第一輪輪復(fù)習(xí)中中暴露出出來的問問題或薄薄弱環(huán)節(jié)節(jié)，進(jìn)行行補缺補補漏，注注重解題題思路的的訓(xùn)練及及解題方方法規(guī)律律的探索索和總結(jié)結(jié)，促使使學(xué)生分分析、綜綜合、歸歸納能力力上一個個新臺階階，迎接接省質(zhì)檢檢。（2）44月初省省質(zhì)檢后后至5月月中旬，以考考試說明明為依依據(jù)，以以專題復(fù)復(fù)習(xí)為主主線，針針對教材材重點，針對學(xué)學(xué)生實際際存在的的問題，針對高高考熱點點，題型型要求，進(jìn)行專專題講座座，查缺缺補漏，抓主干干知識，突出重重點

16、知識識，努力力做到削削枝強干干，著力力培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的能能力。第四階段段：綜合合復(fù)習(xí)，模擬沖沖刺，提提高應(yīng)試試水平。（三輪輪復(fù)習(xí)：5月中中旬高考前前）三、營造造氛圍，優(yōu)化管管理，確確保復(fù)習(xí)習(xí)備考的的有序性性。班主任全全面了解解、研究究、吃透透學(xué)生情情況，積積極開展展各項活活動，加加強教育育與管理理，營造造備考氛氛圍。1、狠抓抓班風(fēng)建建設(shè)，讓讓班級成成為學(xué)生生的加油油站。班班主任要要牢記班班風(fēng)就是是一個班班級高考考成功之之魂，嚴(yán)嚴(yán)格管理理班級，圍繞班班風(fēng)做工工作，認(rèn)認(rèn)識到宿宿舍、課課間、晚晚自習(xí)紀(jì)紀(jì)律、衛(wèi)衛(wèi)生狀況況就是班班風(fēng)優(yōu)劣劣的體現(xiàn)現(xiàn)，要狠狠殺一切切影響教教學(xué)和管管理秩序序的違紀(jì)紀(jì)行為。2、充分

17、分利用每每周主題題班會、高考專專欄、講講座、學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)對照表表、競爭爭對手比比較表、高考倒倒計時、橫幅、標(biāo)語等等形式，營造一一種氛圍圍，使學(xué)學(xué)生在緊緊張、快快樂、和和諧的環(huán)環(huán)境中學(xué)學(xué)習(xí)。3、召開開不同層層次的學(xué)學(xué)生座談?wù)剷ぜぐl(fā)學(xué)生生的學(xué)習(xí)習(xí)熱情，形成強強烈的競競爭意識識。不同同層次的的學(xué)生有有不同心心態(tài)和憂憂慮，不不同層次次的學(xué)生生也有不不同的學(xué)學(xué)習(xí)熱情情，通過過召開不不同層次次的學(xué)生生座談會會，激發(fā)發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)熱熱情，激激發(fā)他們們的成就就感。4、班主主任重視視協(xié)調(diào)好好三種關(guān)關(guān)系。一一是任課課教師之之間的關(guān)關(guān)系。確確立全班班、全校校一盤棋棋思想，顧全大大局，協(xié)協(xié)調(diào)發(fā)展展、全面面提高。二

18、是師師生之間間的關(guān)系系。廣泛泛聽取教教師、學(xué)學(xué)生的意意見，搜搜集信息息，及時時了解情情況，及及時反饋饋，及時時補救。三是學(xué)學(xué)校與家家長的關(guān)關(guān)系。5、重視視平行班班的教學(xué)學(xué)與管理理。平行行班的班班主任及及科任教教師在管管理上應(yīng)應(yīng)更加細(xì)細(xì)膩，側(cè)側(cè)重紀(jì)律律常規(guī)尤尤其是自自習(xí)課、晚自修修的紀(jì)律律、活動動常規(guī)、學(xué)習(xí)常常規(guī)等方方面的教教育與引引導(dǎo)，生生活上多多關(guān)心，學(xué)習(xí)上上多幫助助，注重重學(xué)法指指導(dǎo)。6、優(yōu)化化實驗班班的管理理，改進(jìn)進(jìn)實驗班班的教學(xué)學(xué)。強化三種種意識目標(biāo)標(biāo)意識、競爭意意識和質(zhì)質(zhì)量意識識。指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生根根據(jù)自己己的學(xué)習(xí)習(xí)現(xiàn)狀合合理定位位，明確確自己的的奮斗目目標(biāo)以及及計劃和和措施。引導(dǎo)學(xué)學(xué)生在

19、學(xué)學(xué)習(xí)上開開展良性性競爭，加強知知識和心心理指導(dǎo)導(dǎo)工作，經(jīng)常幫幫助他們們不斷克克服思想想上和學(xué)學(xué)習(xí)上的的困難，從而促促使他們們走向成成功。7、加強強對寄宿宿生、尤尤其是外外宿學(xué)生生的管理理，及時時關(guān)心這這些學(xué)生生的思想想、學(xué)習(xí)習(xí)和生活活。8、加強強體育、藝術(shù)特特長生的的管理與與輔導(dǎo)。采取集集中指導(dǎo)導(dǎo)、過程程管理，共同輔輔導(dǎo)督促促等具體體做法，共同做做好特長長生的管管理工作作，一邊邊抓好專專業(yè)訓(xùn)練練，一邊邊努力提提高文化化成績，力爭達(dá)達(dá)到“文化與與專業(yè)” 雙上上線，為為高考做做貢獻(xiàn)。9、重視視學(xué)生心心理疏導(dǎo)導(dǎo)。 高三學(xué)生生心理壓壓力大，加上很很多學(xué)生生底子差差，有所所跟不上上，容易產(chǎn)產(chǎn)生疲勞勞、

20、焦慮慮、煩燥燥、自卑卑、過度度興奮或或過度緊緊張等心心理狀況況，因而而，班主主任與任任課教師師要一起起努力走走進(jìn)學(xué)生生的心靈靈，特別別是每次次考試前前后，要要加強個個體指導(dǎo)導(dǎo)，關(guān)注注弱勢群群體，把把握學(xué)生生心理動動向，適適當(dāng)組織織課外活活動，及及時調(diào)整整學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)、生生活的心心態(tài)和興興奮點，保持適適度緊張張，最大大限度地地提高教教育教學(xué)學(xué)效果。10、年年段、班班主任還還應(yīng)利用用重要考考試，及及時召開開學(xué)生大大會、百百日沖刺刺誓師大大會、科科學(xué)備考考學(xué)習(xí)經(jīng)經(jīng)驗交流流會、樹樹立典型型表彰會會，表揚揚先進(jìn)，激勵后后進(jìn)。11、狠狠抓學(xué)生生非智力力因素的的培養(yǎng)，尤其要在在學(xué)生作作業(yè)的規(guī)規(guī)范上與與自習(xí)課課

21、的質(zhì)量量上下功功夫，培培養(yǎng)學(xué)生生良好的的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣，使使學(xué)生能能坐得住住，沉下下心，努努力學(xué)。四、狠抓抓細(xì)節(jié)，多下功功夫，實實現(xiàn)復(fù)習(xí)習(xí)備考的的高效性性。教學(xué)質(zhì)量量是高三三工作的的核心。備課組組長是本本學(xué)科的的第一責(zé)責(zé)任人，要在學(xué)學(xué)科備考考中發(fā)揮揮核心作作用，想想方設(shè)法法調(diào)動每每位老師師的備考考積極性性，齊心心協(xié)力做做好備課課組各項項常規(guī)工工作。各各學(xué)科教教師要依依據(jù)學(xué)科科學(xué)年計計劃，緊緊扣課標(biāo)標(biāo)、大綱綱、教材材，把準(zhǔn)準(zhǔn)方向，因材施施教，狠抓細(xì)節(jié)節(jié)，努力力實現(xiàn)教教學(xué)效益益的最大大化。1.加強強教學(xué)常常規(guī)管理理，優(yōu)化化備考過過程。（1）強強化群體體意識，抓實集集體備課課工作。每周三三下午第第三節(jié)為

22、為集體備備課活動動時間，要求全全員準(zhǔn)時時參加。集體備備課必須須做到“三定”（定時時間、定定地點、定內(nèi)容容），“三公開開”（資資料公開開、信息息公開、佳題公公開），“五統(tǒng)統(tǒng)一”（統(tǒng)一計計劃、統(tǒng)統(tǒng)一進(jìn)度度、統(tǒng)一一練習(xí)、統(tǒng)一資資料、統(tǒng)統(tǒng)一批閱閱）。（2）精精心組織織課堂教教學(xué)。堅堅持“夯夯實基礎(chǔ)礎(chǔ)、滾動動提高”的教學(xué)學(xué)原則，每節(jié)課課都要有有明確的的目標(biāo)和要求求，充分分利用現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)學(xué)手段進(jìn)進(jìn)行教學(xué)學(xué)，增加加教學(xué)的的容量、密度和和直觀性性，摸準(zhǔn)學(xué)學(xué)生易錯錯點、易易混點和和易漏點點，加強強學(xué)法指指導(dǎo)，不不能以做做練習(xí)、講練習(xí)習(xí)來代替替課堂教教學(xué)和復(fù)復(fù)習(xí)，讓讓每位學(xué)生生有所收收獲。（3）加加強聽評評課等教

23、教研活動動。發(fā)揮揮骨干教教師的作作用，建建立一幫幫一機制制，要求求新教師師積極隨隨堂聽課課、主動動開課，主動請請老教師師點撥，老教師師多開示示范課，多給新新教師傳傳授教學(xué)學(xué)經(jīng)驗、技巧。相互學(xué)學(xué)習(xí)，取取長補短短，整體體優(yōu)化，共同提提高。（4）嚴(yán)嚴(yán)格規(guī)范范練習(xí)考考試制度度。以考考促學(xué)、以考代代練，堅堅持“循循環(huán)考”與階段段性小測測相結(jié)合合。要科科學(xué)安排排練習(xí)和和考試，注意考考試安排排的密度度和節(jié)奏奏，使練練習(xí)和考考試成為為提高復(fù)復(fù)習(xí)效果果的催化化劑。第第一輪總總復(fù)習(xí)過過程中，原則上上要求各各學(xué)科每每周要一一考一練練。（5）加加強三修修管理，提高三三修效率率。自習(xí)習(xí)課、晚晚自修的的輔導(dǎo)，教師要要按時

24、到到班，耐耐心細(xì)致致地對學(xué)學(xué)生進(jìn)行行知識答答疑、學(xué)學(xué)法指導(dǎo)導(dǎo)，同時時，教師師還要對對班級學(xué)學(xué)生進(jìn)行行嚴(yán)格的的紀(jì)律管管理，要要求任何何學(xué)生不不允許說說話或做做與學(xué)習(xí)習(xí)無關(guān)的的事情，使學(xué)生生在自習(xí)習(xí)課上作作到“靜靜”下來來學(xué)進(jìn)去去。2分層層教學(xué)、整體推推進(jìn)，發(fā)發(fā)掘新的的高考增增長點：為求得本本屆高考考能有較較大突破破，我們們必須傾傾注全部部心血挖挖掘?qū)W生生潛力，搞好分分類推進(jìn)進(jìn)、分層層指導(dǎo)工工作。第一、加加強實驗驗班的教教學(xué)管理理，準(zhǔn)確確定位教教學(xué)目標(biāo)標(biāo)。學(xué)校校要求實實驗班與與平行班班的教學(xué)學(xué)做到“一同三三異”，即實實驗班的的教學(xué)進(jìn)進(jìn)度與平平行班保保持一致致，但教教學(xué)定位位以本一一為主要要目標(biāo)，教

25、學(xué)要要求也應(yīng)應(yīng)高于平平行班，難度要要把握好好，考試試試題的的設(shè)置要要與平行行班不同同。第二、尖尖子生的的培養(yǎng)：根據(jù)高二二綜合成成績排名名、學(xué)科科競賽成成績確定定年段文文科前55人，理理科前110人進(jìn)進(jìn)行培優(yōu)優(yōu)。應(yīng)用用“低起起點、小小步走、多鼓勵勵、快反反饋”的的策略，實行導(dǎo)導(dǎo)師制，定時間間、定地地點，以以教師向向?qū)W生提提供閱讀讀和訓(xùn)練練資料，學(xué)生自自學(xué)提問問，教師師輔導(dǎo)答答疑為主主，以專專題講座座為輔，并有針針對性地地對尖子子生的薄薄弱學(xué)科科實行“一對一一”個別輔導(dǎo)導(dǎo)。同時時適時分分發(fā)有關(guān)關(guān)高校自自主招生生的一些些信息與與試題，逐步引引導(dǎo)學(xué)生生了解相相關(guān)自主主招生信信息。第三、提提優(yōu)輔差工作作（1+2）（1）本本一波動動層提優(yōu)優(yōu)