幼兒園小班講課稿15篇

1、幼兒園小班講課稿15篇幼兒園小班講課稿15篇作為一名專為別人授業(yè)解惑的人民老師，可能需要進(jìn)行講課稿編寫(xiě)工作，講課稿有助于教學(xué)獲得成功、提升教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，講課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@小班講課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。幼兒園小班講課稿1一、講教材1、活動(dòng);：該活動(dòng)與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)密結(jié)合，可運(yùn)用于主題活動(dòng)之中。眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、腳，在我們主題活動(dòng)中稱之為“六個(gè)寶。這六個(gè)寶，恰是孩子們天天來(lái)感悟四周世界的主要感官。此次活動(dòng)并不是單純地給予幼兒關(guān)于感官知識(shí)的現(xiàn)成知識(shí)。而是讓孩子在各種感官的運(yùn)用中獲得逼真而詳細(xì)的感受和體驗(yàn)。果實(shí)，在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)，是隨處可見(jiàn)的，

2、且取材方便。對(duì)于他們孩子們都有一定的感悟和體驗(yàn)。它們的形狀、顏色、味道都是獨(dú)具特色的，深受著孩子們的喜歡。天天午餐后的水果品嘗，顯然是孩子們所期盼的快樂(lè)時(shí)段。2、目的定位活動(dòng)目的是教育活動(dòng)中的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合主題（快樂(lè)六個(gè)寶）目的的實(shí)現(xiàn)。確立了情感、能力、感悟方面的目的，其中既有獨(dú)立表達(dá)的一面，又有互相融合的一面，目的為：1通過(guò)各種方式，提升孩子們參與活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)。2在操作中，用口、鼻、眼、手各種感官，感悟?qū)嵨?，并能用?jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法。3能了解幾種常見(jiàn)的剝的水果和干果。在這三個(gè)目的中，我從小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及規(guī)律出發(fā)的，將

3、情感方面列為首位，依次是能力和知識(shí)獲得方面，這是考慮了小班幼兒的特點(diǎn)學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)的。根據(jù)目的：我把重點(diǎn)定位于，在實(shí)際操作中，用口、鼻、眼、手各種感官，感悟?qū)嵨铮⒛苡煤?jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法。通過(guò)實(shí)物觀察、多媒體、理論操作、食物品嘗、及音樂(lè)配合、游戲情節(jié)的貫穿來(lái)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目的。活動(dòng)難點(diǎn)：在剝橘子和剝干核時(shí)，由于孩子們的小肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、動(dòng)作力度尚未發(fā)展到一定水平。在操作經(jīng)過(guò)中，孩子們很有可能提出“教師我不會(huì)剝、“教師剝不開(kāi)的問(wèn)題。由于，在平常剝橘子、香蕉皮的時(shí)候，我班每次都會(huì)有這種現(xiàn)象。當(dāng)碰到這種情況時(shí)，我們教師怎樣正確地孩子們運(yùn)用各種方法，通過(guò)各種渠道去求得剝開(kāi)殼或皮的方法，體驗(yàn)到自

4、己動(dòng)手后，獲得成功的快樂(lè)，這是個(gè)關(guān)鍵。它對(duì)于孩子和教師來(lái)講都是一個(gè)難點(diǎn)?；顒?dòng)的預(yù)備：分為活動(dòng)的經(jīng)歷體驗(yàn)預(yù)備：幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的水果有一定的經(jīng)歷體驗(yàn)，吃過(guò)或看過(guò)?；顒?dòng)的物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件（找找剝皮或殼的果實(shí)）、橘子若干、毛巾、盤(pán)子、有殼的干果若干、輕松愉快的音樂(lè)。二、講教法在新課程理念中要求建立一種“對(duì)話、互動(dòng)的新型師生關(guān)系。在這種對(duì)話的氣氛中，老師和學(xué)生處于平等的地位，都能夠不受框框的束縛，充足表達(dá)各自的意見(jiàn)，促使雙方都進(jìn)行積極的考慮。在這種師生關(guān)系下，孩子的學(xué)習(xí)方式也要發(fā)生改變，新課程提倡“自立、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)教學(xué)詳細(xì)情況，靈敏運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式，本次活動(dòng)我采取的教法有：1、操作

5、法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的互相作用的經(jīng)過(guò)中進(jìn)探尋求索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)布置了兩次操作活動(dòng)。第一次是引發(fā)興趣后，品嘗橘子前的一次剝橘子操作活動(dòng)。第二次操作是在剝干果的活動(dòng)中。演示法：是指老師通過(guò)講解談話，把實(shí)物或教具展現(xiàn)給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。在本次活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)物投放及多媒體動(dòng)畫(huà)“各種各樣的果實(shí)孩子們對(duì)各種有殼和無(wú)殼的果實(shí)進(jìn)行分類。讓孩子結(jié)合生活經(jīng)歷體驗(yàn)，在辨證中得出結(jié)論，對(duì)含糊的結(jié)論可以留于課后進(jìn)行調(diào)查。2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，本次活動(dòng)，在引入和結(jié)束活動(dòng)中都滲入游戲的形式。在橘子和干果出現(xiàn)的時(shí)候，都讓孩子們?nèi)ッ幻乱徊?，這樣既吸引

6、了孩子們的留意力又讓孩子們體驗(yàn)了不消眼睛光用手的本事。此外活動(dòng)中還采取溝通討論小組、個(gè)別、集體、賞識(shí)鼓勵(lì)法，使幼兒對(duì)小手等其他感官的運(yùn)用都有一定的經(jīng)歷體驗(yàn)。三、講學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒加入探尋求索活動(dòng)，不僅提升了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)采取的學(xué)法有：1、多通道參與法：在（新綱要）科學(xué)領(lǐng)域的目的中明確指出，幼兒能用多中感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題要用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探尋求索的經(jīng)過(guò)與結(jié)果?！耙蚨顒?dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看，摸一摸、比一比、分一分、嘗一嘗、講一講等多種感官的參與，在剝與品嘗的經(jīng)過(guò)中，體驗(yàn)到了無(wú)窮的樂(lè)趣。在第二、第三環(huán)節(jié)中，就完成了感悟特征操作分類和語(yǔ)言表達(dá)的目的

7、，同時(shí)目的一和目的三，也同時(shí)得到了具體表現(xiàn)出，重要是參與活動(dòng)的積極性，及常見(jiàn)干果和水果的了解。2、品嘗溝通嘗試法在體驗(yàn)小手剝一剝的經(jīng)過(guò)中，孩子們的控制能力弱，為了孩子們的需求，我及時(shí)讓他們進(jìn)行品嘗，大家吃吃將說(shuō)說(shuō)、在愉悅的狀況中，幼兒也逐步意識(shí)到了小手、小嘴巴的能干。同時(shí)也了解了不同水果和干果有著不同的剝法和口味。幼兒在游戲的情節(jié)中，在輕松的氣氛中結(jié)束了該活動(dòng)。四、講教學(xué)流程在此次活動(dòng)課中，各個(gè)環(huán)節(jié)能夠講是環(huán)環(huán)相扣、動(dòng)靜交替的，它屢次給了孩子們手口并用的時(shí)機(jī)。游戲?qū)?、激發(fā)興趣自在探尋求索、溝通感想動(dòng)畫(huà)欣賞、果實(shí)分類提升探尋求索、果實(shí)品嘗游戲結(jié)束、延伸活動(dòng)本次的結(jié)束活動(dòng)中也滲入游戲的形式，與開(kāi)

8、始到小豬家做客，情景相扣，比較天然，而且延伸活動(dòng)對(duì)孩子們的手指運(yùn)用也是一個(gè)提升，讓孩子在游戲的經(jīng)過(guò)中，不知不覺(jué)的獲取知識(shí)，提升能力。學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感悟日常生活中的事物和現(xiàn)象，是小班幼兒發(fā)展的一個(gè)基本目的。對(duì)小班年齡段的孩子來(lái)講，他們更為喜歡的是在游戲的情景中，在吃吃玩玩的經(jīng)過(guò)中，在快樂(lè)的體驗(yàn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于六個(gè)寶的認(rèn)識(shí)，在本次的活動(dòng)中，孩子們都能得到一定的感受和體驗(yàn)。孩子們對(duì)自己喜歡的水果和干果，用眼睛去看看、用鼻子去聞聞，用小手去剝剝，在輕松愉快的音樂(lè)聲中，再用小嘴巴去嘗嘗。從始至終，應(yīng)該講孩子們都處在一種輕松愉快的，自立操作、合作探究的經(jīng)過(guò)中，去體驗(yàn)著六個(gè)包寶的能干，在不知不覺(jué)中，拓展著自己

9、的知識(shí)面與經(jīng)歷體驗(yàn)。因而，我以為此活動(dòng)能夠結(jié)合季節(jié)性，能夠從孩子的已有經(jīng)歷體驗(yàn)出發(fā)，貼近幼兒的生活，選擇孩子們感興趣的事物，運(yùn)用孩子們喜歡的方式，引領(lǐng)孩子們積極的運(yùn)用自己的各種感官去感悟四周的世界。幼兒園小班講課稿2導(dǎo)讀：（綱要）指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通太多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，兒歌一直是幼兒最喜歡的文學(xué)形式。講課材料（綱要）指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通太多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，兒歌一直是幼兒最喜歡的文學(xué)形式。為此，結(jié)合本班幼兒的年齡特征，確定本次活動(dòng)的目的為：1、幼兒在理解

10、兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，感受作品中活潑美妙的情感。2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。第一條目的為知識(shí)學(xué)習(xí)和情感態(tài)度學(xué)習(xí)目的，第二條目的為能力學(xué)習(xí)目的，重點(diǎn)為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，難點(diǎn)為仿編兒歌。目的：1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，感受作品中活潑美妙的情感。2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。內(nèi)容：蹦蹦跳重點(diǎn)：為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，難點(diǎn)：仿編兒歌。預(yù)備：1、背景圖三張。2、小圖片四張。形式：集體經(jīng)過(guò)：一、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣。二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。一逐段理解兒歌內(nèi)容。1、這是誰(shuí)的家？小白兔如何走？引出蹦蹦跳去干什么？2、這是誰(shuí)的家？小青蛙如何走？去干什么？3、這是誰(shuí)的家？大

11、袋鼠如何走？袋袋里邊有什么？二整體學(xué)習(xí)兒歌。1、老師師范朗讀。2、發(fā)問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌。3、集體朗讀。4、分組朗讀。生活活動(dòng)是我們小班工作的主要構(gòu)成部分，但也是大家容易忽視的。于是，我把計(jì)算活動(dòng)和生活活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。兒歌是小班孩子比較愿意承受的，所以我編了很多兒歌，貫穿全部活動(dòng)。并用“歡樂(lè)蹦蹦跳的形式，使孩子們感受游戲的快樂(lè)。但是，效果卻不太理想：孩子們過(guò)了一個(gè)休息日兒歌有些忘了，也有可能比較難，不容易記住。其次，預(yù)設(shè)好的最后環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作由于兒歌不熟，都無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)，效果就不盡如人意了。這也證明，要上好一節(jié)課，鋪墊很主要，鋪得過(guò)多，沒(méi)有提升時(shí)機(jī)，鋪得不夠，效果不突出。當(dāng)

12、然，還有很多不足之處，應(yīng)該更投入，愈加好的調(diào)動(dòng)孩子的積極性，如開(kāi)始和結(jié)尾如何用音樂(lè)和舞蹈把孩子們的動(dòng)作放進(jìn)去，使孩子的興趣更高。幼兒園小班講課稿3一、講教學(xué)內(nèi)容：（飲食與健康）是首師大版（科學(xué)）四年級(jí)下冊(cè)第四單元（關(guān)愛(ài)健康）的第一課時(shí)，本課的重要目的是先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)食物中含有哪些人體需要的營(yíng)養(yǎng)成分，然后指點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種鑒定食物營(yíng)養(yǎng)成分的簡(jiǎn)單方法，最后向?qū)W生進(jìn)行合理營(yíng)養(yǎng)的教育。本課內(nèi)容分為四個(gè)部分第一部分：指點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識(shí)食物中含有的重要營(yíng)養(yǎng)成分。第二部分：指點(diǎn)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法，鑒定食物中的三種營(yíng)養(yǎng)成分。由于食物中含有的營(yíng)養(yǎng)成分，一般不容易直接觀察出來(lái)，需要用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行鑒定。根據(jù)學(xué)校的儀器和設(shè)備

13、情況，教材選擇了鑒定蛋白質(zhì)、脂肪和淀粉等三種營(yíng)養(yǎng)成分的方法。第三部分：向?qū)W生進(jìn)行合理營(yíng)養(yǎng)的教育。在這部分內(nèi)容中，重要介紹了中國(guó)居民平衡膳食報(bào)它的構(gòu)造、兒童少年中的營(yíng)養(yǎng)不良狀態(tài)以及營(yíng)養(yǎng)午餐的事實(shí)、合理營(yíng)養(yǎng)的原則等。第四部分：讓學(xué)生應(yīng)用合理營(yíng)養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行科學(xué)配餐活動(dòng)。二、講教學(xué)目的根據(jù)教材的編排意圖，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，遵守課標(biāo)精神，我確定了下面教學(xué)目的?；A(chǔ)目的：1、指點(diǎn)食物中含有的重要營(yíng)養(yǎng)成分2、學(xué)會(huì)鑒定蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等三種營(yíng)養(yǎng)成分的簡(jiǎn)單方法發(fā)展目的：1、關(guān)注自己的健康，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣教學(xué)預(yù)備：分組實(shí)驗(yàn)材料：雞蛋白饅頭向日葵種子花生碘酒酒精燈等三、講教學(xué)策略、方法及經(jīng)過(guò)“教無(wú)定

14、法，貴在得法。教法的具體表現(xiàn)出必需在啟發(fā)性原則和主體性原則的指點(diǎn)下，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職欲望。本課教學(xué)的指點(diǎn)思想是力圖具體表現(xiàn)出以活動(dòng)組織教學(xué)，通過(guò)營(yíng)造有趣的問(wèn)題情境，讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)，參與到實(shí)驗(yàn)中去，而且能夠積極地去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，自立地探尋求索新的連線方法等。下面，我詳細(xì)講一下這節(jié)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)一、認(rèn)識(shí)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)開(kāi)始上課后，教室談話：人天天都要吃食物，你知道這是為什么嗎？然后讓學(xué)生進(jìn)行討論，進(jìn)行簡(jiǎn)單匯報(bào)。教室接著問(wèn)：你都知道食物中含有人體需要的哪些營(yíng)養(yǎng)成分？在給學(xué)生一些時(shí)間進(jìn)行溝通，然后匯報(bào)，最后老師小結(jié)食物中所含有的營(yíng)養(yǎng)成分。這一環(huán)節(jié)重要通過(guò)學(xué)生溝通，使每一個(gè)學(xué)生都能積極地考

15、慮，使學(xué)生對(duì)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有更多的認(rèn)識(shí)。二、鑒別食物中的營(yíng)養(yǎng)成分1、學(xué)習(xí)檢驗(yàn)食物營(yíng)養(yǎng)成分的方法談話：我們?nèi)绾蝸?lái)檢驗(yàn)食物中的營(yíng)養(yǎng)成分呢？學(xué)生討論檢驗(yàn)的方法2、介紹實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)一：把蛋白質(zhì)放在酒精燈上燒，問(wèn)道難聞氣味，檢驗(yàn)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)二：把花生米在紙上摁壓，檢驗(yàn)脂肪實(shí)驗(yàn)三：給食物點(diǎn)上稀釋的碘酒，檢驗(yàn)淀粉3、組織學(xué)生分組進(jìn)行食物營(yíng)養(yǎng)成分的檢驗(yàn)老師在這里處能夠給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)“矛盾，比方讓同學(xué)們猜一猜土豆里面含有什么營(yíng)養(yǎng)成分，讓同學(xué)們的想法產(chǎn)生分歧，來(lái)激發(fā)同學(xué)們的積極性談話：用實(shí)驗(yàn)的方法，能夠檢驗(yàn)食物中的營(yíng)養(yǎng)成分。下面各小組能夠自己選擇一些食物進(jìn)行檢驗(yàn)要求：1、邊實(shí)驗(yàn)邊觀察2、把觀察到的現(xiàn)象記錄在記錄本

16、上組織學(xué)生匯報(bào)溝通小結(jié)：檢驗(yàn)各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的方法本環(huán)節(jié)重要是讓學(xué)生知道鑒別三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的簡(jiǎn)單方法，然后通過(guò)自己動(dòng)手理論，來(lái)驗(yàn)證一些食物中含有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，三、各種營(yíng)養(yǎng)養(yǎng)成分對(duì)人體的作用1、談話：各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)人體各有什么作用？學(xué)生討論2、組織學(xué)生匯報(bào)3、小結(jié)：合理營(yíng)養(yǎng)是健康的基礎(chǔ)。如今，在兒童少年中，因偏食、挑食等不良的飲食習(xí)慣，是肥胖兒童、“豆芽菜型兒童的數(shù)目不斷增長(zhǎng)。這不僅影響兒童少年的正常聲中發(fā)育，而且還危及兒童少年成年后的健康。為了改變中小學(xué)營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成不夠科學(xué)的狀態(tài)，北京市在中小學(xué)生中推行由營(yíng)養(yǎng)師設(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)午餐。本環(huán)節(jié)重要是讓學(xué)生知道合理飲食的主要性四應(yīng)用知識(shí)的活動(dòng)彈性活動(dòng)1、談話：你喜歡

17、去麥當(dāng)勞嗎？你以為麥當(dāng)勞的快餐中營(yíng)養(yǎng)搭配有什么特點(diǎn)？2、跟據(jù)學(xué)到的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)一份學(xué)校營(yíng)養(yǎng)配餐的食譜。四、講教學(xué)評(píng)價(jià)科學(xué)課程目的的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力，所以評(píng)價(jià)時(shí)，不該過(guò)于看重學(xué)生所獲得的知識(shí)的多少及作品的優(yōu)劣，而應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)和方法，關(guān)注溝通與合作，關(guān)注動(dòng)手理論以及所獲得的經(jīng)歷體驗(yàn)與教訓(xùn)，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮自己的能力，努力構(gòu)成鼓勵(lì)廣闊學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氣氛。評(píng)價(jià)可采取多種形式，如書(shū)面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng)、展現(xiàn)的評(píng)價(jià)相結(jié)合；老師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合；小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)

18、價(jià)相結(jié)合等?；谶@一評(píng)價(jià)理念，本節(jié)課評(píng)價(jià)方式靈敏多樣，各種評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合。五、板書(shū)：略幼兒園小班講課稿4今天我上的這堂課是小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的（數(shù)字寶寶找朋友）活動(dòng)，是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)的概念，較好的把握數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。其著實(shí)前兩個(gè)月我們班就學(xué)習(xí)了十以內(nèi)的數(shù)字，而且能夠較完好的手口一直的數(shù)東西，但是我以為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課程是一個(gè)比較系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)，需要一環(huán)扣一環(huán)的進(jìn)行，這樣孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)能夠很好的吸收，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，我根據(jù)我班情況制訂了今天這堂數(shù)學(xué)課。這堂數(shù)學(xué)課我也區(qū)分了重難點(diǎn)，我以為我重點(diǎn)是能通過(guò)今天這堂課讓我們班的孩子們初步了解相鄰數(shù)的概念，感悟數(shù)之間的關(guān)系；數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課是在所有科目里算

19、比較枯燥無(wú)味的，我們自己也有親身經(jīng)歷，所以在這堂課里我通過(guò)游戲的方式讓孩子們突破這個(gè)數(shù)學(xué)枯燥的難點(diǎn)，讓孩子們通過(guò)我們教師加工的方式愈加喜歡上數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課。在平常即便我不上數(shù)學(xué)課，我都會(huì)把數(shù)學(xué)的東西延伸到區(qū)角或者是戶外游戲活動(dòng)中去，所以我以為教師選用要用好輔助材料也是必不可少的，在這堂數(shù)學(xué)課里，首先在課前我做到了知識(shí)量的貯備，讓孩子們復(fù)習(xí)穩(wěn)固了1-10的數(shù)字寶寶，然后利用孩子們平常熟悉的西游記中的孫悟空作為后續(xù)，這讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)也學(xué)習(xí)到本事。在指點(diǎn)綱要目的中也提出，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的主要和有趣；我也追隨這點(diǎn)沿著目的開(kāi)展了全部活動(dòng)經(jīng)過(guò)。首先我在讓孩子們把握新知識(shí)之

20、前，先讓孩子們復(fù)習(xí)了1-10的數(shù)字，在穩(wěn)固后學(xué)習(xí)新的知識(shí)；小班的孩子們承受能力有一定的部分限制，所以我課時(shí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)并沒(méi)有占用總課時(shí)的很長(zhǎng)時(shí)間，我重要重心放在后面的游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中，利用有趣的游戲方式來(lái)親身體驗(yàn)數(shù)之間的深?yuàn)W玄妙關(guān)系。這節(jié)課我自己以為閃光點(diǎn)是，數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課對(duì)于小班的小朋友們來(lái)講是比較難進(jìn)行的，但是我利用也是小班孩子們的一個(gè)特性，也是我在出新幼兒園第一次鄧園長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)我的課的時(shí)候給我提出的一個(gè)建議，我第一次上的是社會(huì)領(lǐng)域的課，我從頭至尾都是布置孩子們坐在位子上聽(tīng)我講，然后在課后評(píng)課的時(shí)候鄧園長(zhǎng)提出講小班的孩子為什么可是都是設(shè)定在15分鐘在20分鐘之內(nèi)，就是由于小班的孩子自

21、我控制能力比較弱，所以要在課時(shí)設(shè)定上多設(shè)定先能讓孩子們動(dòng)起來(lái)，讓躺著的知識(shí)站立活動(dòng)起來(lái)，所以在今天我碰到這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我就在活動(dòng)中以游戲?yàn)橹?，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)的同時(shí)學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。以上是我對(duì)這節(jié)課的設(shè)想，能不能到達(dá)預(yù)期的效果，還有待理論的考驗(yàn)，也望各位教師多提難得珍貴意見(jiàn)。幼兒園小班講課稿5一、教材分析洪恩幼兒英語(yǔ)小小班的教材，是根據(jù)“小小寶寶的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、理解能力、興趣喜好，專門(mén)為小小寶寶設(shè)計(jì)的。從六月份第二周我嘗試著開(kāi)始英語(yǔ)教學(xué)，令我驚喜的是，孩子們對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)十分感興趣，喜歡講英語(yǔ)兒歌，喜歡做手指游戲。由于小小班孩子對(duì)于可愛(ài)的小動(dòng)物十分喜歡，所以本次活動(dòng)我選擇了單詞dog的教學(xué)。二、目的定位

22、根據(jù)小小班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合我們班幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際情況，我為本次活動(dòng)制訂了下面三個(gè)目的：1引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語(yǔ)的活動(dòng)環(huán)境，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。這一點(diǎn)對(duì)于小小班孩子來(lái)講是非常主要的，孩子剛剛接觸一門(mén)語(yǔ)言，教師在給孩子正確的發(fā)音教學(xué)的同時(shí)，要努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2聽(tīng)懂、理解并會(huì)講出單詞“dog。我選擇了一個(gè)單詞作為活動(dòng)的教學(xué)目的，重要是考慮到托班孩子留意力時(shí)間短的年齡特點(diǎn)而定的。3進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“Hello與別人打招呼。這個(gè)目的在學(xué)習(xí)單詞的經(jīng)過(guò)中天然的貫穿進(jìn)去了，當(dāng)出示手偶，教師講Hello時(shí)，孩子們能逐步學(xué)會(huì)天然、自動(dòng)地打招呼。根據(jù)目的我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)單詞“

23、dog的正確發(fā)音。由于小小班孩子的發(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點(diǎn)，我覺(jué)得這同時(shí)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。三、活動(dòng)預(yù)備小小班孩子比較容易調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，但也容易分散留意力，所以教具不宜過(guò)多，根據(jù)孩子的這個(gè)特點(diǎn)，我預(yù)備了兩個(gè)可愛(ài)、形象的手偶“dog和“cat。四、活動(dòng)分析本次活動(dòng)的流程：熱身活動(dòng)單詞學(xué)習(xí)語(yǔ)音練習(xí)兒歌復(fù)習(xí)穩(wěn)固延伸我想重點(diǎn)講明下面4點(diǎn)：1在熱身活動(dòng)，我選了手指游戲（LittleBee），在英語(yǔ)教學(xué)中，熱身活動(dòng)時(shí)的小律動(dòng)是孩子們十分喜歡講和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學(xué)效果。熱身活動(dòng)許多，但是合適小小班幼兒用的很少，這樣我們能夠把合適其他年齡班的律動(dòng)進(jìn)行改編，比方我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，就作

24、了改編：T：Clapyourhands，xxxxX幼兒按節(jié)拍拍手T：Onetwothree幼兒講four，并坐好2在單詞學(xué)習(xí)和語(yǔ)音練習(xí)這兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我選用了兩個(gè)可愛(ài)的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，由于小小班幼兒發(fā)音器官不完善，在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點(diǎn)，所以我留意讓幼兒看清教師的口型，聽(tīng)清教師的發(fā)音，屢次反復(fù)，讓幼兒反復(fù)練習(xí)?？赡苡械暮⒆优R時(shí)發(fā)音不精確，教師也不消擔(dān)憂，只要我們給孩子一個(gè)正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后天然會(huì)發(fā)正確。3在兒歌復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我自編了兒歌：Catcatmiaomiaomiao.Dogdogwangwangwang.這樣孩子們就會(huì)在簡(jiǎn)單

25、而有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)穩(wěn)固了剛剛學(xué)習(xí)的單詞。4在穩(wěn)固延伸環(huán)節(jié)，小朋友變成小超人和兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物一起出去玩，然后再有意識(shí)地引導(dǎo)他們繼續(xù)練習(xí)講兒歌，到達(dá)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固的目的。由于小小班孩子的興趣堅(jiān)持時(shí)間短，在活動(dòng)結(jié)束部分，我選擇小超人這個(gè)律動(dòng)，再次激發(fā)幼兒在延伸活動(dòng)中的興趣。幼兒園小班講課稿6教材分析：（小雞吃蟲(chóng)）這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該是幼兒較為感興趣的活動(dòng)。活動(dòng)的兩個(gè)主角取決于幼兒的生活，在平常的區(qū)角活動(dòng)中，我們投放的小動(dòng)物喂食中就有小雞和毛毛蟲(chóng)，幼兒對(duì)這兩個(gè)小動(dòng)物比較熟悉，有一定的知識(shí)經(jīng)歷體驗(yàn)。而且小雞圓鼓鼓的身體，尖尖嘴巴的形象，深得小朋友的喜歡。小班幼兒對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，在這里基礎(chǔ)上，能手口

26、一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量，并按數(shù)去出物品是有一定的難度的。所以我們年段選擇了這一活動(dòng)作為一課三研的教案，是從幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況出發(fā)，并考慮的幼兒的生活經(jīng)歷體驗(yàn)和喜好。講活動(dòng)目的：結(jié)合我對(duì)教材的分析，小班幼兒的特點(diǎn)及計(jì)算發(fā)展的水平，我設(shè)計(jì)了下面幾點(diǎn)目的：1喜歡加入數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。小班的幼兒寄教于玩，通過(guò)玩樂(lè)學(xué)習(xí)到知識(shí)經(jīng)歷體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣才是根本，由于興趣是最好的教師，興趣是最好的助力。2愿意用感觀觀察、探尋求索四周的事物，感悟游戲中3以內(nèi)的數(shù)量。3.能根據(jù)自己身上的數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)字的籃子和相應(yīng)數(shù)字的小蟲(chóng)。講重難點(diǎn)：我將目的3能根據(jù)自己身上的數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)字的

27、籃子和相應(yīng)數(shù)字的小蟲(chóng)。作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，小班的幼兒固然對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，但按物取數(shù)對(duì)小班的幼兒來(lái)講還是有一定的難度，小班幼兒按物點(diǎn)數(shù)時(shí)，多數(shù)幼兒不能把嘴里數(shù)的和手指導(dǎo)的物一致起來(lái)，原因在于大多數(shù)父母在教孩子數(shù)數(shù)時(shí)，沒(méi)有和實(shí)物配合起來(lái)，所以此次我們預(yù)備了籮筐小雞和毛毛蟲(chóng)，通過(guò)與實(shí)物的配合突破難點(diǎn)。講活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備是為了更好的進(jìn)行教學(xué)和提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，我為本次教學(xué)活動(dòng)預(yù)備了充分的材料：我預(yù)備了實(shí)物毛毛蟲(chóng)若干，用以突破重難點(diǎn)。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，角色的飾演也使幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性更高，所以我能預(yù)備了小雞頭飾15個(gè)；母雞頭飾1個(gè)；教師飾演雞媽媽，老師飾演雞寶寶。除此之外為了讓

28、幼兒有更好的活動(dòng)環(huán)境，和激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，我們布置了籬笆和草地，讓幼兒能夠在情境游戲的經(jīng)過(guò)中積極的學(xué)習(xí)，使每個(gè)幼兒參與到活動(dòng)中去。；講活動(dòng)經(jīng)過(guò)：本次活動(dòng)我分為三大塊內(nèi)容：1老師飾演母雞媽媽，小朋友飾演小雞寶寶導(dǎo)入游戲情境。2小雞練本事，通過(guò)老師出示的數(shù)字，來(lái)根據(jù)老師的指令做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。3游戲（小雞找蟲(chóng)），按數(shù)取物。4小雞與雞媽媽一起跳律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。理解-感受-體驗(yàn)，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)歷體驗(yàn)與新經(jīng)歷體驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)絡(luò)，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自立地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)按數(shù)取物，我將四大塊內(nèi)容設(shè)計(jì)下面環(huán)節(jié)：第一大環(huán)節(jié)老師飾演母

29、雞媽媽，小朋友飾演小雞寶寶，一起唱（小小蛋兒把門(mén)開(kāi)）。次環(huán)節(jié)角色飾演意在激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，引起幼兒的留意力。第二大環(huán)節(jié)小雞練本事。教師出示數(shù)字1，請(qǐng)寶寶們看這是數(shù)字幾？象什么？請(qǐng)我的小雞點(diǎn)一下頭。在出示數(shù)字2，請(qǐng)寶寶們看是數(shù)字幾？像什么？請(qǐng)我的小雞蹲兩下。最后出示數(shù)字3，請(qǐng)寶寶們看是數(shù)字幾？象什么？請(qǐng)我的小雞拍三下手。讓孩子們邊做動(dòng)作邊數(shù)數(shù)，此環(huán)節(jié)目的是讓幼兒熟悉數(shù)字，理解數(shù)字相對(duì)應(yīng)的意思。通過(guò)雞寶寶練本事初步感受按數(shù)取物。第三環(huán)節(jié)游戲（小雞找蟲(chóng)）。為了更好的游戲我把他分成了三個(gè)小環(huán)節(jié)：一雞媽媽交代游戲內(nèi)容及要求：請(qǐng)寶寶們看媽媽身上有一個(gè)數(shù)字寶寶，它是幾呀？一會(huì)媽媽找蟲(chóng)時(shí)要先找到自己的3號(hào)籃

30、子，再去找3只小蟲(chóng)子，找的時(shí)候請(qǐng)寶寶和媽媽一樣要邊數(shù)邊找。這一環(huán)節(jié)很主要，只要交代清楚游戲的內(nèi)容，幼兒能力正確的游戲。二幼兒操作，小雞找蟲(chóng)。老師先請(qǐng)寶寶們看清楚自己身上的是數(shù)字幾？然后按媽媽的要求去找蟲(chóng)子吃吧！這里讓幼兒有一個(gè)體驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，只要自己操作了和經(jīng)歷的事情幼兒的印象才會(huì)深刻。在這里老師十分要留意鼓勵(lì)能力弱的幼兒。之后一個(gè)自查、互查和老師查的經(jīng)過(guò)，幫助個(gè)別毛病的幼兒糾正毛病。幼兒園小班講課稿7一、設(shè)計(jì)意圖如今的小孩子大多數(shù)是獨(dú)生后代，家長(zhǎng)包辦比較多，小孩子獨(dú)立動(dòng)手的時(shí)機(jī)相對(duì)不多。同時(shí)小班幼兒年齡小，認(rèn)知水平有限，社會(huì)經(jīng)歷體驗(yàn)缺少。因而當(dāng)幼兒碰到各種各樣困難時(shí)，他們不知怎樣去解決，有的以至

31、用哭來(lái)表示。在我們班我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的小朋友在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)碰到剝不開(kāi)食品包裝的情況，他們不知道怎樣去解決。針對(duì)此現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了（狗寶寶的生日）這一活動(dòng)。通過(guò)情景表演，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題;討論分析，解決問(wèn)題;自己動(dòng)手，初步體驗(yàn);游戲競(jìng)賽，體驗(yàn)升華四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在寬松的游戲氣氛中，激發(fā)孩子們獨(dú)立動(dòng)手解決困難的欲望，在不斷地嘗試中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，進(jìn)而使孩子們感遭到自己是最棒的。二、活動(dòng)目的社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)潛移默化的特點(diǎn)，尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)。老師要有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)環(huán)境影響，去感染幼兒，激發(fā)幼兒，從中獲得情感上的體驗(yàn)。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知水平，我指定一下2個(gè)目的：1、知道碰到困難不能哭，要學(xué)著自己

32、想辦法解決。(認(rèn)知目的)2、學(xué)習(xí)自己動(dòng)手解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。(情感目的)三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：碰到困難不能哭，要學(xué)著自己想辦法解決。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)自己動(dòng)手解決問(wèn)題。重點(diǎn)解決：通過(guò)情景表演和圖示的方法，讓孩子們愈加直觀的了解到，碰到困難不能哭，要學(xué)著自己想辦法解決。難點(diǎn)突破：老師有意識(shí)的提供由易到難的操作，以及鼓勵(lì)的語(yǔ)言，激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難的自信心，讓幼兒通過(guò)本身不斷地嘗試，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。四、活動(dòng)預(yù)備為了更好的達(dá)成以上目的我做出了下面預(yù)備。1、幼兒預(yù)備：每人一個(gè)橘子、每人一份含有各種包裝的糖果、碟子人手一份。2、老師預(yù)備：“生日歌音樂(lè)、圖示卡、狗寶寶頭飾一個(gè)、情景表演的小朋友。五、活動(dòng)流程1、情

33、景表演，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題2、討論分析，解決問(wèn)題3、自己動(dòng)手，初步體驗(yàn)4、游戲競(jìng)賽，體驗(yàn)升華(一)情景表演，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題以小狗過(guò)生日為情境，創(chuàng)設(shè)小狗碰到剝不開(kāi)幫幫糖這一情節(jié)沖突。讓幼兒進(jìn)行考慮鋪下伏筆。(二)討論分析，解決問(wèn)題通過(guò)發(fā)問(wèn)、溝通、圖示等方式，讓幼兒初步了解到，碰到困難不能哭，要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。并讓幼兒嘗試著去幫助小狗，在解決問(wèn)題中，不僅使小狗認(rèn)識(shí)到而且使孩子們也認(rèn)識(shí)到，碰到困難要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想辦法。(三)自己動(dòng)手，初步體驗(yàn)綱要中指出要為每個(gè)幼兒提供自己優(yōu)點(diǎn)和獲得成功的時(shí)機(jī)，曾強(qiáng)其自尊心和自負(fù)心。所以我提供幼兒熟悉的桔子作為操尷尬刁難象，通過(guò)幼兒獨(dú)立剝桔子，讓幼兒體驗(yàn)自己很棒。老師

34、并給予獨(dú)立完成剝橘子的孩子以鼓勵(lì)。為下面有難度的操作活動(dòng)，提供一定的幫助。(四)游戲競(jìng)賽，體驗(yàn)升華以競(jìng)賽的形式進(jìn)行，更具挑戰(zhàn)性，愈加能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。提供有一定難度的巧克力，看誰(shuí)先吃到。讓幼兒在既能夠玩又能夠吃的寬松氣氛中，不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)剝巧克力，進(jìn)而進(jìn)一步體驗(yàn)自己動(dòng)手克制困難后的成功與快樂(lè)。接著以組為單位，提供難度更大的不同包裝的糖，讓幼兒進(jìn)行剝糖競(jìng)賽，使活動(dòng)推向高潮。更多相關(guān)的幼兒園講課稿推薦：幼兒園小班講課稿（下雪了）幼兒園講課稿（吃“傘）幼兒園大班講課稿（蓋樓房）幼兒園小班講課稿區(qū)域活動(dòng)課幼兒園小班講課稿（老鼠和鐘）幼兒園小班講課稿8一、講教材春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大天然充斥了生

35、機(jī)。每一次帶小朋友出去散心漫步，總能發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)春天的向往和熱愛(ài)。小馬又是幼兒十分喜歡玩的一種玩具，因而我設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng)。二、講活動(dòng)目的1、樂(lè)于加入簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲，從中獲得愉悅的情緒。2、初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。3、增長(zhǎng)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。理論根據(jù)：（綱要）指出：1、藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美妙事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)歷體驗(yàn)和情感體驗(yàn)。2、藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)經(jīng)過(guò)應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，留意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。三、活動(dòng)預(yù)備1、知識(shí)經(jīng)歷體驗(yàn)：幼兒已有初

36、步的音樂(lè)慣例及用身勢(shì)進(jìn)行伴奏的基礎(chǔ)。2、小狗、小貓、小雞圖片；小馬一只。四、活動(dòng)難重點(diǎn)幼兒對(duì)歌詞的把握。五、講教法新（綱要）指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中力求構(gòu)成“合作探究式的師幼互動(dòng)，因而本次活動(dòng)老師培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感、節(jié)拍感，詳細(xì)采取的方法有：1、視聽(tīng)講結(jié)合法：重要根據(jù)了幼兒的詳細(xì)形象思維占重要地位的特點(diǎn)，和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采取的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。在自在、寬松且平靜的環(huán)境中，通過(guò)老師示范，刺激幼兒的視覺(jué)感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽(tīng)就是老師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。設(shè)計(jì)了發(fā)問(wèn)：“小馬是怎么樣跑的呀？在教學(xué)中讓幼兒充足體驗(yàn)小馬波個(gè)哩波個(gè)哩向前跑

37、的有趣。彈（小馬）的音樂(lè)，充足的刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官。講就是指老師和幼兒的互動(dòng)式的溝通，老師和幼兒充足表達(dá)自己對(duì)事物的理解、想法和愿望。在一種輕松的氣氛中幼兒對(duì)小馬玩耍過(guò)的地方都有了充足的了解。視聽(tīng)講結(jié)合的方法能充足的調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀況中。2、興趣游戲法：游戲是幼兒園的基本活動(dòng)形式，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)。所以我選擇在活動(dòng)中和活動(dòng)后采取出去春游的的形式，引出歌詞中的圖片內(nèi)容。3、采取圖片分段學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)幼兒回憶自己玩過(guò)的，大膽講出來(lái)，老師結(jié)合幼兒的回答，出示圖片。幼兒觀察圖片，念一念圖片上的內(nèi)容，學(xué)習(xí)穩(wěn)固歌詞。六、講活動(dòng)程序1、出示小動(dòng)物圖片，“今天我們小五班來(lái)

38、了很多動(dòng)物朋友，我們用各聲把它們請(qǐng)出來(lái)吧！2、玩小馬跟著爸爸媽媽出去春游的游戲。“周教師做馬媽媽，一個(gè)小朋友做馬爸爸，其他小朋友做馬寶寶。3、“寶寶剛剛跟爸爸媽媽出去玩了什么呀？根據(jù)幼兒回答，一一出示圖片。4、學(xué)習(xí)（小馬），根據(jù)圖片，學(xué)唱經(jīng)過(guò)中請(qǐng)幼兒先通過(guò)拍頭、腿、肩等進(jìn)一步穩(wěn)固歌詞，堅(jiān)持住幼兒較高的興趣，然后借助圖片完好試唱，穩(wěn)固（小馬）。七、活動(dòng)延伸“馬寶寶們，你們休息好了嗎？跟著爸爸媽媽出去玩吧！幼兒園小班講課稿9各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師大家好！今天我講課的內(nèi)容是小班綜合活動(dòng)（我愛(ài)洗澡）。一、講教材（課程指南）中對(duì)教材的選擇有這樣的一段話：教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實(shí)生活，符合幼兒的興趣與需要，有

39、助于拓展幼兒的經(jīng)歷體驗(yàn)與視野。而應(yīng)彩云教師也曾講過(guò)：真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活。鑒于以上各種原由，我選擇了（我愛(ài)洗澡）這一題材作為本次活動(dòng)內(nèi)容。很多家長(zhǎng)反映天氣變冷孩子在家就不太愛(ài)洗澡，本次活動(dòng)我力求從真實(shí)情景出發(fā)，激活幼兒的認(rèn)知需要，讓幼兒快樂(lè)的體驗(yàn)洗澡的經(jīng)過(guò)，提升幼兒的自我效勞能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際，又知足了他們的需要，同時(shí)還能在活動(dòng)中將幼兒零碎的經(jīng)歷體驗(yàn)進(jìn)行整合，有利于幫助幼兒提升經(jīng)歷體驗(yàn)，發(fā)展思維能力。二、講目的活動(dòng)目的是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以幼兒快樂(lè)情緒的激發(fā)、觀察感受體驗(yàn)為重要目的，在

40、活動(dòng)中浸透多種知識(shí)經(jīng)歷體驗(yàn)與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，在活動(dòng)中獲得發(fā)展。本次活動(dòng)目的定向?yàn)椋?、跟著音樂(lè)有節(jié)拍地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。2、教育幼兒講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。在目的確實(shí)立上我考慮到了整合性，如在體驗(yàn)、感受等的活動(dòng)中，突出了情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面的價(jià)值取向。預(yù)備：1、（我愛(ài)洗澡）音樂(lè)。2、布娃娃，臉盆替代浴缸，香皂，毛巾，爽身粉一盒。3、洗澡用品圖片。三、講教法（綱要）強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)歷體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，學(xué)決定教，本次活動(dòng)我重要用了三種教學(xué)方法：整體教學(xué)法，演示法和情境教學(xué)法。將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂(lè)于參與的活動(dòng)情境中

41、，引導(dǎo)幼兒在情境中感悟與體驗(yàn)，自動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。教學(xué)手段：通過(guò)循序漸進(jìn)，動(dòng)靜交替，師幼互動(dòng)的手段到達(dá)目的。四、講教學(xué)程序1、興趣是最好的老師。布娃娃洗澡，引起幼兒興趣。聽(tīng)娃娃的哭聲，出示布娃娃。老師以布娃娃的口氣悲傷地和小朋友講：我是個(gè)臟娃娃，沒(méi)有人和我玩了！引導(dǎo)幼兒想辦法來(lái)幫助娃娃。2、老師給娃娃洗澡，示范洗澡的正確方法和順序。3、大家來(lái)洗澡。發(fā)問(wèn)：娃娃是如何洗澡的？請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)。娃娃洗澡都用到了什么東西？教師也為寶寶們預(yù)備了一些洗澡用品。觀看洗澡用品圖片。今天我們也來(lái)洗洗澡吧,老師按洗澡順序率領(lǐng)幼兒練習(xí)一次。4、播放音樂(lè)（我愛(ài)洗澡）。幼兒做擰水龍頭,抹香皂的動(dòng)作，老師率領(lǐng)幼

42、兒跟隨音樂(lè)有節(jié)拍地扭動(dòng)。此環(huán)節(jié)能夠知足幼兒的表演欲望，也能讓幼兒在表演中充足地抒發(fā)他們的快樂(lè)情感，最終到達(dá)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目的的目的。俗話講教無(wú)定法，貴在得法。5、香寶寶來(lái)了。抹爽身粉表演結(jié)束，給幼兒抹爽身粉，幼兒間互相聞一聞，哇！香極了。師生一起帶娃娃一起去外面曬太陽(yáng)，結(jié)束活動(dòng)。今天我所展現(xiàn)的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著很多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師能給予批評(píng)斧正，讓我在以后的教學(xué)理論中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探尋求索，一起成長(zhǎng)！謝謝！幼兒園小班講課稿10一、首先就本課題做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。這是南京師范大學(xué)出版的幼兒園浸透式領(lǐng)域課程中的一節(jié)音樂(lè)的韻律活動(dòng)活動(dòng)，活動(dòng)當(dāng)時(shí)正值“六一期間，也恰好

43、是我們近期正在進(jìn)行的話題“六一兒童節(jié)中的一節(jié)課。韻律活動(dòng)是小班幼兒非常喜歡的一種活動(dòng)，（綱要）中指出，在韻律活動(dòng)中，小班幼兒重點(diǎn)根據(jù)音樂(lè)做上肢或下肢的簡(jiǎn)單基本動(dòng)作和模擬動(dòng)作，跳簡(jiǎn)單的集體舞蹈。這個(gè)（開(kāi)火車）是一個(gè)邀請(qǐng)舞的游戲，小班幼兒喜歡游戲，在游戲中，能夠充足調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，同時(shí)能夠體驗(yàn)到與同伴游戲的快樂(lè)。而在之前的早操中，我們小班年級(jí)組也曾經(jīng)做過(guò)（開(kāi)火車）的律動(dòng)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)于開(kāi)火車的活動(dòng)非常感興趣，每次做到開(kāi)火車的律動(dòng)時(shí)興致都十分高，幼兒對(duì)于開(kāi)火車的相關(guān)動(dòng)作也有了一定的了解，這也為今天的（開(kāi)火車）活動(dòng)累積了一定的經(jīng)歷體驗(yàn)。（開(kāi)火車）一直以來(lái)是小班幼兒非常喜歡的游戲，在早操、戶

44、外游戲等環(huán)節(jié)幼兒都能夠接觸到，而此次活動(dòng)的創(chuàng)新之處是將開(kāi)火車這樣的形式引用到了音樂(lè)游戲中，選用了我們班上幼兒之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的邀請(qǐng)舞的形式，在活動(dòng)中一方面感受了游戲的樂(lè)趣，另一方面也體驗(yàn)了與同伴共同舞蹈的喜悅之情。邀請(qǐng)舞這樣的形式需要全班幼兒的共同配合和參與，也提升了幼兒在活動(dòng)中的積極參與性。二、活動(dòng)目的的提出活動(dòng)的目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。（綱要）中明確提出，目的應(yīng)重視全面性，它包含情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。重視能力的培養(yǎng)，通過(guò)自立的學(xué)習(xí)，增進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、自動(dòng)和諧的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將目的定為下面幾點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)模擬動(dòng)作“開(kāi)火車，能跟隨音樂(lè)較輕快

45、地做小跑步。這一條目的重要重視幼兒的動(dòng)作發(fā)展，讓幼兒熟悉“開(kāi)火車的動(dòng)作，而且能夠根據(jù)音樂(lè)模擬開(kāi)火車的動(dòng)作，在開(kāi)火車的動(dòng)作中最重要的動(dòng)作就是小跑步，在把握了此項(xiàng)技能之后，再去進(jìn)行之后的游戲。2.借助游戲的情境，了解邀請(qǐng)舞的動(dòng)作及其轉(zhuǎn)換，初步明確“火車頭和“車廂所做的一樣和不同動(dòng)作。這一條目的是在第一條目的幼兒把握開(kāi)火車的動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行邀請(qǐng)舞的游戲。在這條目的中，對(duì)于幼兒的動(dòng)作技能又有了更進(jìn)一步的提升，加大了動(dòng)作的難度。3.知道尋找空地方開(kāi)火車，感受與同伴舞蹈的快樂(lè)。這是一條情感目的，（綱要）中提出，在藝術(shù)活動(dòng)中“用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的經(jīng)過(guò)中逐步發(fā)展

46、起來(lái)的，幼兒最主要的就是在這樣一個(gè)經(jīng)過(guò)中體驗(yàn)自在表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，而不該該把幼兒對(duì)于技能的把握結(jié)果放在最主要的位置。三、活動(dòng)重難點(diǎn)分析。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解邀請(qǐng)舞的動(dòng)作和規(guī)則，了解（開(kāi)火車）這一邀請(qǐng)舞的順序：即開(kāi)火車-招手邀請(qǐng)-跳動(dòng)回身變換車頭方向。而在這幾個(gè)動(dòng)作中，我覺(jué)得對(duì)于幼兒來(lái)講比較難的就是“跳動(dòng)回身變換車頭方向這一動(dòng)作的部分，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)部分，在跳回身變換車頭方向時(shí)，車頭與后面當(dāng)車廂的幼兒要同時(shí)向后跳轉(zhuǎn)180度，當(dāng)車廂的幼兒越多，這個(gè)動(dòng)作就越困難，因而在這個(gè)部分，也需要老師更多的指點(diǎn)與提示。四、活動(dòng)之前的預(yù)備。1.知識(shí)經(jīng)歷體驗(yàn)的預(yù)備：活動(dòng)前，大多數(shù)幼兒都坐過(guò)或者看過(guò)火車，

47、對(duì)于火車的基本特征都有了一些基本的了解。同時(shí)在以前的早操中，我們?cè)?jīng)也有（開(kāi)火車）的律動(dòng)，因而幼兒對(duì)于開(kāi)火車的游戲形式還是比較熟悉的，也是比較感興趣的。一、活動(dòng)經(jīng)過(guò)的設(shè)計(jì)。1.活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：在活動(dòng)之前，我讓幼兒開(kāi)小汽車進(jìn)入活動(dòng)室，為今天的開(kāi)火車的游戲做一個(gè)小小的鋪墊。由于這是一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，因而在經(jīng)過(guò)中我也強(qiáng)調(diào)音樂(lè)，幼兒開(kāi)小汽車進(jìn)場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)音樂(lè)給幼兒提示，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始開(kāi)汽車。2.復(fù)習(xí)歌曲：復(fù)習(xí)歌曲的部分，我選擇的是幼兒前不久剛學(xué)的（好娃娃）這首歌，這首歌我們班幼兒都很喜歡唱，這邊我在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上又提出了新的要求，讓幼兒邊表演邊唱，加深了幼兒對(duì)歌曲的理解，同時(shí)也為接下來(lái)的發(fā)問(wèn)做了鋪墊。3.創(chuàng)編開(kāi)火車

48、的動(dòng)作：在這個(gè)部分，讓幼兒自在創(chuàng)編開(kāi)火車的動(dòng)作，提煉出其中比較典型的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)去觀察手臂和腳的動(dòng)作，留意手和腳的一起動(dòng)作，而且?guī)椭變悍治鰟?dòng)作的含義，創(chuàng)編好以后，讓幼兒根據(jù)老師的哼唱，集體做開(kāi)火車的動(dòng)作，對(duì)音樂(lè)的旋律有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。4.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞（開(kāi)火車）：這部分就是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，對(duì)于邀請(qǐng)舞，我們班幼兒還是比較生疏的，之前也沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)歷體驗(yàn)積累，所以在講解規(guī)則的這部分，就需要十分的留意。我并沒(méi)有刻意的去講解規(guī)則，而是通過(guò)自己的示范，一邊示范一邊對(duì)于游戲中需要留意的部分做重點(diǎn)的講解。在示范的經(jīng)過(guò)中，引導(dǎo)幼兒留意觀察動(dòng)作變換的部分。在全部經(jīng)過(guò)中，讓幼兒自己去探尋求索和發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和

49、規(guī)則。在老師率領(lǐng)幼兒玩了一遍游戲之后，幼兒對(duì)于游戲的規(guī)則和玩法也就有了進(jìn)一步的了解。接下來(lái)就讓幼兒自己游戲，老師在旁邊做觀察與指點(diǎn)，在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)做一定的語(yǔ)言提示，在這個(gè)經(jīng)過(guò)中，也使所有幼兒都參與到游戲當(dāng)中。最后，幼兒開(kāi)著火車走出活動(dòng)室，全部活動(dòng)也在游戲中結(jié)束。從始至終，都以游戲的形式貫穿活動(dòng)。在活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)過(guò)中我還有許多的不足，活動(dòng)中的難點(diǎn)“原地跳轉(zhuǎn)180度還沒(méi)有很好的解決，當(dāng)加入游戲的幼兒比較多的時(shí)候，還是比較困難。除此之外，由于活動(dòng)時(shí)間的原因，全部游戲只進(jìn)行了一遍，幼兒的興趣都很高，似乎還都有些意猶未盡，因而今后我也將把這個(gè)活動(dòng)延伸到日常的游戲當(dāng)中。幼兒園小班講課稿11小班小朋友他們的思維是

50、詳細(xì)形象的，在學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)中要側(cè)重于感悟事物的明顯特征，并盡量與他們本身有著較強(qiáng)體驗(yàn)的日常生活經(jīng)歷體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，因而，為小班布置的活動(dòng)內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。此次的主題則選擇了“秋天的水果。大家都知道，秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對(duì)于小班的幼兒，他們的認(rèn)識(shí)是詳細(xì)的，只能根據(jù)外部的特征來(lái)區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對(duì)此已有了一定的經(jīng)歷體驗(yàn)認(rèn)識(shí)，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有很多的教育契機(jī)。活動(dòng)目的：1、在活動(dòng)中，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。2、能運(yùn)用多種感觀感悟蘋(píng)果、桔子的特征。3、愿意用語(yǔ)言表達(dá)

51、自己的感受?；顒?dòng)流程：第一環(huán)節(jié)：觀察蘋(píng)果、桔子。第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果。(穩(wěn)固對(duì)蘋(píng)果、桔子的認(rèn)識(shí)。)第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋(píng)果、桔子。第一環(huán)節(jié)，“觀察蘋(píng)果、桔子。小班的孩子有意留意的時(shí)間較短，在整節(jié)課的開(kāi)始部分，我就充足利用孩子的這段有意留意時(shí)間，讓幼兒觀察蘋(píng)果與桔子有那些方面的不同，這是全部活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開(kāi)始時(shí)，老師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋(píng)果與桔子的不同，告訴教師你是怎么找到的?蘋(píng)果是圓形的，桔子也是圓圓的;蘋(píng)果是紅色的，桔子是黃色的

52、。小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是教師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還能夠通過(guò)順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些類似的東西聯(lián)絡(luò)起來(lái)，如：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的，桔子桔子黃黃的等等。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋(píng)果與桔子的不同，能夠用刀子將蘋(píng)果和桔子切開(kāi)后進(jìn)行比較。第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果。小班的孩子們好動(dòng)、好玩，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的水平依靠于行動(dòng)?！懊挠螒?，就能知足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行探索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，看回答得能

53、否正確。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè)、自由自在的游戲氣氛，讓孩子們充足體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)，讓孩子們有充足表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)。第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋(píng)果、桔子。經(jīng)過(guò)以上一段時(shí)間對(duì)蘋(píng)果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋(píng)果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋(píng)果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的;桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。全部活動(dòng)是圍繞著水果展開(kāi)的，以充足展示孩子們自立的表達(dá)，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感悟。知足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜歡吃水果的興趣。在活動(dòng)中，老師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn);也要保

54、衛(wèi)敢講敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定;還要留意那些一般不起眼的孩子，發(fā)掘他們的潛力，使不同能力條理的孩子得到發(fā)展，其次，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒們多吃水果，這樣能力使我們孩子們的身體長(zhǎng)得棒棒的。擴(kuò)展閱讀講課的基本形式是“四大模塊形式，它由講教材、講教法、講學(xué)法、講教學(xué)程序構(gòu)成。根據(jù)這種基本形式要求的框架去進(jìn)行講課，能夠有效地避免教學(xué)中存在的隨意課、盲目課和單純的教授課等不規(guī)范、教法陳腐的教學(xué)形式，逐步構(gòu)成符合教學(xué)規(guī)律，利于學(xué)生成長(zhǎng)的新的教學(xué)形式。這種形式對(duì)于初登講臺(tái)、經(jīng)歷體驗(yàn)不足的年輕老師或固然有教學(xué)經(jīng)歷體驗(yàn)但首次接觸講課的老師來(lái)講，是一種全面把握教材，宏觀感受教學(xué)全經(jīng)過(guò)，快速

55、規(guī)范教學(xué)行為的好方法，便于老師逐步提升研究層面，獲得更大收益?！八拇竽K的詳細(xì)操作如下：第一，講教材。這一板塊包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容要講清這一課在全部教材的位置，又要講清在這本書(shū)以及本單元的位置。只要既清楚學(xué)生原有知識(shí)水平，又清楚學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，能力定位精確。內(nèi)容確定，目的從三維角度即可確定，勿需多講。第二，講教法與學(xué)法。針對(duì)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生情況，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，用什么樣的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)以上目的，怎樣引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，具體表現(xiàn)出老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。第三，講教學(xué)程序。上面兩個(gè)板塊的內(nèi)容搞清楚以后，下面就是怎樣施行的問(wèn)題，采取何種方式導(dǎo)入，怎樣突顯重點(diǎn)，突破

56、難點(diǎn)，要講出詳細(xì)的方式方法等，將教學(xué)經(jīng)過(guò)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，找到解決問(wèn)題的途徑都可一一講明。第四，講板書(shū)設(shè)計(jì)。這一板塊如有，可講明其作用，如無(wú)，不消贅述。其中第二、第三板塊是講課中的亮點(diǎn)，它具體表現(xiàn)出了老師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格以及老師的整體素養(yǎng)。講課就如一篇論文，具體表現(xiàn)出了是什么(教學(xué)內(nèi)容)、為什么(教法與學(xué)法的設(shè)計(jì))、怎么樣(教學(xué)經(jīng)過(guò)的施行)三方面的問(wèn)題。幼兒園小班講課稿12尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：下午好！一、設(shè)計(jì)意圖：曾聽(tīng)到我班一位家長(zhǎng)憂慮的講：“怎么得了，如今壞人真猖獗，四處拐賣孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴著呀。家長(zhǎng)的話引起了我的思考。是啊，幼兒年齡小，無(wú)

57、識(shí)別是非好壞能力，無(wú)防備意識(shí)，很容易受騙。針對(duì)這個(gè)事實(shí)，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保衛(wèi)能力，于是，生成了此次故事活動(dòng)。為什么要選擇（小兔乖乖）這個(gè)故事呢？由于它粗淺的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒承受和理解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。二、活動(dòng)目的：（綱要）中明確指出語(yǔ)言的目的是：“要?jiǎng)?chuàng)造自在、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境。“幼兒要留意傾聽(tīng)同伴講話，并能大膽、清楚地講出自己的想法和感受。等。因而，本次活動(dòng)的目的是：培養(yǎng)目的在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議議、說(shuō)說(shuō)中熟悉、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)聽(tīng)同伴講話，并大膽地回答問(wèn)題。初步拓展幼兒的思維能力。浸透目的：引導(dǎo)幼兒提升警覺(jué)，不受騙。三、活動(dòng)預(yù)備：生成課程的教育觀指出：“調(diào)動(dòng)幼兒積極

58、性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，能使幼兒接納的良好環(huán)境。為此，我為活動(dòng)作了下面預(yù)備：投影儀、課件、禮物四、教法與學(xué)法：生成課程要請(qǐng)教師是活動(dòng)的參與者、組織者，孩子是探尋求索者、知識(shí)的建構(gòu)者。以前我們談到“自立探尋求索，老是下意識(shí)地與操作性強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)聯(lián)絡(luò)在一起。其實(shí)我以為，思維上的探尋求索比行動(dòng)更可貴、更主要。本次活動(dòng)中，我側(cè)重引導(dǎo)幼兒積極自動(dòng)地思維，并嘗試引入教研活動(dòng)中的一些理念與方法，即“以人為本?；顒?dòng)中，老師引導(dǎo)幼兒自在討論，適當(dāng)啟發(fā)發(fā)問(wèn)，幫助幼兒理清想出的辦法；活動(dòng)后，在幼兒園選擇活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演，在家與父母進(jìn)行談話溝通等延伸活動(dòng)。五、活動(dòng)程序：開(kāi)始部分：觀察、激發(fā)興趣讓幼兒觀看畫(huà)面。通過(guò)觀看畫(huà)面使

59、他們對(duì)故事有個(gè)初淺認(rèn)識(shí)，了解故事中有哪些動(dòng)物?；静糠郑?、啟發(fā)發(fā)問(wèn)老師講述故事。通過(guò)老師形象生動(dòng)地講述，讓幼兒知道故事的名稱，記住重要情節(jié)，理解內(nèi)容。完好欣賞。通過(guò)課件讓幼兒進(jìn)行欣賞，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的模擬講話，加深印象，發(fā)展美感。2、經(jīng)歷體驗(yàn)溝通參與式討論。假如你是聰明的小兔子，還會(huì)想出其他什么辦法趕走壞蛋。當(dāng)你一個(gè)人在家有壞人來(lái)時(shí)你會(huì)怎么辦？結(jié)束部分：共享我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好辦法，他給我們送了好吃的點(diǎn)心，我們到外面邊曬太陽(yáng)邊共享點(diǎn)心好嗎？帶孩子出活動(dòng)室結(jié)束活動(dòng)。六、延伸活動(dòng)：（綱要）指出：社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累經(jīng)過(guò)，要幼兒園、家庭和社會(huì)親密合作，協(xié)調(diào)一致。因而，延伸活動(dòng)孩子在幼兒園表演區(qū)進(jìn)

60、行表演。在家知道父母的電話號(hào)碼。成人教會(huì)幼兒在日常生活中的一些防備意識(shí)。以上是我對(duì)本次活動(dòng)的考慮，有不足之處，敬請(qǐng)大家提出難得珍貴意見(jiàn)和建議，謝謝！教學(xué)反思：今天我教學(xué)的故事名字是（小兔乖乖），幼兒聽(tīng)到這個(gè)故事名字就比較的興奮，以致于有些幼兒在聽(tīng)到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)是初步階段，當(dāng)我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字講完后，我就讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字，大多幼兒只能講出其中的一個(gè)兔寶寶的名字。通過(guò)幼兒你講一句她講一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當(dāng)說(shuō)到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候，我問(wèn)班上的寶寶兔媽媽對(duì)兔寶寶講了什么，幼兒能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字句講一講兔媽