人教初中地理七上《3第1節(jié)-多變的天氣》word教案-(2)精選

1、PAGE 第一節(jié) 多變的氣象 教養(yǎng) 目標(biāo) 常識(shí) 目標(biāo) 1.在生涯 中能準(zhǔn)確 應(yīng)用 氣象 與氣象 術(shù)語。2.理解氣象 預(yù)報(bào) 的制作 過程 。3.學(xué)會(huì)識(shí)不衛(wèi)星云圖、常用氣象 標(biāo)記 ，可以 收看電視氣象 預(yù)報(bào) 。才能目標(biāo) 1.開端 學(xué)會(huì)聯(lián)系 理論區(qū)不氣象 跟 氣象 。2.開端 學(xué)會(huì)瀏覽 氣象 預(yù)報(bào) 中的衛(wèi)星云圖跟 淺易 氣象 預(yù)報(bào) 的技能 。德育目標(biāo) 1.通過聯(lián)系 當(dāng)?shù)?的氣象 變更 、氣象 特點(diǎn) ，進(jìn)步老師 進(jìn)修 的踴躍 性，激發(fā) 老師 開展 氣象 不雅 察 、預(yù)報(bào) 的課外運(yùn)動(dòng) 興趣 ，增強(qiáng)科教興國的見解 。2.通過人類運(yùn)動(dòng) 對年夜 氣情況 的負(fù)面妨礙 ，使老師 見解 保護(hù) 年夜 氣情況 的主要

2、性，培養(yǎng) 老師 環(huán)保見解 。教養(yǎng) 重點(diǎn)1.氣象 跟 氣象 術(shù)語的準(zhǔn)確 應(yīng)用 。2.收看電視氣象 預(yù)報(bào) 。教養(yǎng) 難點(diǎn)風(fēng)向標(biāo)風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗及風(fēng)向。教養(yǎng) 方法聯(lián)系 生涯 休會(huì) 、比較、識(shí)圖、講練聯(lián)合 的教養(yǎng) 方法。教具準(zhǔn)備 1.投影儀、錄像機(jī)、錄像帶等。2.克己 有關(guān)投影片及卡片等。教養(yǎng) 過程 導(dǎo)入新課同學(xué) 們，三國時(shí)代 諸葛亮“趁濃霧草船借箭“借西風(fēng)火燒曹營的故事已成為千古韻事 。第二次天下 年夜 戰(zhàn)時(shí)，德王法 西斯突然 向事前的蘇聯(lián)發(fā)動(dòng) 閃電站，未推測 隆冬 早到，戰(zhàn)士凍傷，連汽油也凍了，使坦克裝甲軍隊(duì) 掉 掉了威力。而蘇聯(lián)赤軍 使用冬季的有利前提 ，發(fā)動(dòng) 全線還擊 ，使德軍喪掉 百萬軍力 。

3、這說明白 在戰(zhàn)爭中理解氣象 的變更 是如許 主要 ，而在幻想 社會(huì)中，不管是人類的花費(fèi) 運(yùn)動(dòng) ，仍然 生涯 運(yùn)動(dòng) 無一不與氣象 跟 氣象 有著親熱 的聯(lián)系 。板書：第一節(jié) 多變的氣象 講解 新課板書：一、氣象 及其妨礙 教師：領(lǐng)導(dǎo) 老師 不雅 看 講義 P46圖3.1三幅景不雅 圖片，看看幾多 位小冤家各描繪 的是什么情況的氣象 ，而后 讓老師 把視線 攤開 。聯(lián)合 生涯 休會(huì) ，想想除了這三種情況的氣象 外，另有 什么情況的氣象 ？試著把它描繪 出來。老師 ：略教師：不雅 賞 配樂散文節(jié)選：“前些天平跟 得好似陽春三月。昨天朝晨 ，氣象 突然 變冷，空中充滿 了鉛色的陰云；深夜 ，嚴(yán)寒 的北

4、風(fēng) 刮起來了，呼呼地刮了整整一個(gè)下戰(zhàn)書 ；黃昏時(shí)候 ，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的年夜 雪來。讓老師 按照散文節(jié)選中對氣象 的描繪 ，聯(lián)合 生涯 休會(huì) 實(shí)例，分成 進(jìn)修 小組從時(shí)刻 上、變更 上探討 歸納 氣象 的特色 及其不雅 點(diǎn) 。老師 ：略板書：1、氣象 的不雅 點(diǎn) ；一個(gè)所在 短時(shí)刻 里的年夜 氣情況，他是時(shí)刻 在變的。特色 ：(1)時(shí)刻 短 2時(shí)刻 變更 如今同學(xué) 們按照氣象 的特色 說出幾多 個(gè)表現(xiàn) 氣象 的詞語電閃雷鳴 暴風(fēng) 驟雨 暴風(fēng) 驟雨 風(fēng)跟 日麗 雨過晴和 教師：同學(xué) 們想一想春暖花開誰人 成語是表現(xiàn) 氣象 嘛？老師 ：不是，是表現(xiàn) 氣象 教師：那么氣象 與氣象 有什么差異呢？

5、氣象 的不雅 點(diǎn) 又是什么呢？老師 ：略板書：2、氣象 的不雅 點(diǎn) ；一個(gè)地區(qū) 多年的氣象 平均情況，一個(gè)地區(qū) 的氣象 存在 必定 的特點(diǎn) ，一半變更 不年夜 。特色 ：1暫時(shí) 2變更 不年夜 教師：咱們 如今理解了氣象 與氣象 的兩個(gè)不雅 點(diǎn) 及其各自的特色 ，那么如今同學(xué) 們說說下面的一些語句哪些是表現(xiàn) 氣象 哪些是表現(xiàn) 氣象 。分組搶答1暴風(fēng) 暴雨氣象 2多云放晴 氣象 3四序 如春氣象 4冬冷夏熱氣象 5夜來風(fēng)雨聲，花落知幾多 氣象 6一場秋雨，一場寒氣象 7東風(fēng) 又綠江南岸氣象 8烏云密布?xì)庀?9彩霞滿天氣象 10冬無嚴(yán)寒，夏無隆冬 氣象 7.教師對老師 的比賽 點(diǎn)撥評估 后，設(shè)咨詢

6、 過渡：氣象 是人們常常議論跟 存眷 的話題，那么，氣象 對人類有什么妨礙 呢？板書：3、氣象 的妨礙 教師：如今同學(xué) 們談?wù)剼庀?對自己的上學(xué)、參加 種種 運(yùn)動(dòng) 、生涯 等方面有什么妨礙 。老師 ：略教師：領(lǐng)導(dǎo) 老師 瀏覽 講義 P47圖3.2中的資料，看看這些信息，說的是人類哪方面的運(yùn)動(dòng) 與氣象 的關(guān)聯(lián) 呢？A說明白 氣象 與交通的關(guān)聯(lián) ，B說明白 氣象 與一樣平常 生涯 的關(guān)聯(lián) ；C說明白 氣象 與農(nóng)業(yè)花費(fèi) 的關(guān)聯(lián) ；D說明白 氣象 與軍事運(yùn)動(dòng) 的關(guān)聯(lián) 再啟發(fā)老師 從氣象 與產(chǎn)業(yè) 花費(fèi) 、工程樹破 、貿(mào)易 運(yùn)動(dòng) 、游覽 運(yùn)動(dòng) 、休閑娛樂 等方面的關(guān)聯(lián) ，參照已有資料至少再彌補(bǔ) 一個(gè)資料。

7、過渡：既然氣象 對咱們 的生涯 及花費(fèi) 這么主要 ，那咱們 有不 什么方法來預(yù)知以后 的氣象 情況呢？板書：二、他日 的氣象 怎樣 樣教師：平日 ，氣象 預(yù)報(bào) 要說明一日或幾多 日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫、落水等情況。在電視預(yù)報(bào) 節(jié)目中，常常可以 看到想圖3、4如斯 的衛(wèi)星云圖。衛(wèi)星云圖是氣象 分析跟 氣象 預(yù)報(bào) 的主要 按照。如今咱們 就來按照圖3、4來一起 解讀下衛(wèi)星與圖。板書：綠色表現(xiàn) 海洋 藍(lán)色表現(xiàn) 海洋 白色表現(xiàn) 云區(qū)，云的色彩 越白表現(xiàn) 云層越厚。云厚的所在 一般是陰雨區(qū)。為了便于讀清楚 氣象 預(yù)報(bào) ，平日 用公用的標(biāo)記 表現(xiàn) 氣象 情況。如今咱們 一起 來看圖3.5常用的氣象 標(biāo)記 。來

8、理解并經(jīng)歷 一些常用的氣象 標(biāo)記 。同學(xué) 們想想，生涯 中除了收看氣象 預(yù)報(bào) ，咱們 還可以 通過什么方法來理解以后 的氣象 呢？老師 ：看云識(shí)氣象 教師：對，咱們 還可以 按照云跟 動(dòng)物 的變更 來理解以后 的氣象 ，異常也有特不 多與氣象 相干 的諺語。哪個(gè)同學(xué) 來說說。老師 ：略過渡：如今咱們 的社會(huì)開展 越來越快，經(jīng)濟(jì)也越來越興旺 ，咱們 的生涯 也越來越好；然而 伴隨著情況 的污染也越來越多。如今在特不 多所在 人們發(fā)出吶喊 ：咱們 需要 潔凈的氛圍 。板書：三、咱們 需要 潔凈的氛圍 教師：在一樣平常 生涯 中，人們不僅 留心 逐日 氣象 的變更 ，并且 越來越存眷 逐日 的氛圍

9、品質(zhì) 。氛圍 品質(zhì) 的高低 與氛圍 中所含污染物的數(shù)目 有關(guān)，可以 用污染指數(shù)來表現(xiàn) 。清新的氛圍 ，污染指數(shù)小，對人體健康 有利；純潔的氛圍 污染指數(shù)年夜 ，對人體健康 有害。那么咱們 如今一起 來看看天下 要緊都會(huì) 氛圍 品質(zhì) 日報(bào)。同學(xué) 們想想妨礙 氛圍 品質(zhì) 高低 的因素 有哪些？老師 ：妨礙 氛圍 品質(zhì) 的因素 有天然 因素 跟 人類運(yùn)動(dòng) 板書：妨礙 氛圍 品質(zhì) 的因素 ：1天然 因素 2人類運(yùn)動(dòng) 教師：如講義 52頁就有兩幅圖，講的確實(shí)是人類運(yùn)動(dòng) 對氛圍 品質(zhì) 的妨礙 ，同學(xué) 們可以 抉擇 一個(gè)你比較感興趣 的咨詢 題，來談一談自己的見解 。老師 探討 答復(fù)講堂 小結(jié)同學(xué) 們，他日 這節(jié)課，咱們 要緊進(jìn)修 了兩部分內(nèi)容，一是氣象 跟 氣象 ，氣象 是短時(shí)刻 內(nèi)的年夜 氣情況，因此存在 短期、多變的特色 ；氣象 是多年年夜