新人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語文 第10課 竹節(jié)人 教學(xué)課件

1、六年級(jí)上冊(cè)新人教部編版小學(xué)語文第一課時(shí)10.竹節(jié)人竹節(jié)人它是純手工制作的玩具。初讀要求(1)讀準(zhǔn)字音,把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。(2)查字典或聯(lián)系上下文理解生字詞的意思。我會(huì)認(rèn)跺腳冰棍 gn du 頹然 tu 沮喪 j sng疙瘩g da我會(huì)認(rèn)凜ln趴 p 雕 dio 屜t 我會(huì)認(rèn)技高一籌 chu橡皮擦xing 別出心裁ci 凜ln沮j我會(huì)認(rèn)“凜”是前鼻音,讀ln讀j,不能讀成qi風(fēng)靡：草木隨風(fēng)而倒，形容事物很風(fēng)行。沮喪：灰心失望。叱咤風(fēng)云:一聲呼喊、怒喝,可以使風(fēng)云翻騰起來。形容聲勢(shì)威力極大。叱咤,怒喝聲。別出心裁:獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。別，另外。心裁,心中的設(shè)計(jì)籌劃。技高一籌稍強(qiáng)一些,技術(shù)高人一

2、等。詞語解析弄巧成拙:想耍巧妙的手段,結(jié)果反而壞了事?；⒁曧耥?像老虎要捕食那樣注視著。形容貪婪而兇猛地注視。赫赫偉績(jī):課文中指竹節(jié)人在戰(zhàn)斗游戲中,曾經(jīng)取得了很了不起的勝利。赫赫，顯著盛大的樣子。偉績(jī),重大的成績(jī)。鏖戰(zhàn)猶酣:交戰(zhàn)正激烈。詞語解析(1)本文寫了哪些方面的內(nèi)容?哪部分寫得最精彩？(2)這篇課文是按照什么結(jié)構(gòu)方式寫的？按照“總一分”的結(jié)構(gòu)來寫的。第一部分（第1自然段）總寫“我們”小時(shí)候自己做玩具玩。寫竹節(jié)人的做法。第二部分（第24自然段）第三部分（第520自然段）具體寫“我們”玩竹節(jié)人的情景。第四部分（第2129自然段）寫老師沒收竹節(jié)人、玩竹節(jié)人。朗讀第1自然段，了解段落大意。朗讀課

3、文自制的玩具說一說“風(fēng)靡”的意思,并用“風(fēng)靡”造句。齊讀課文第24自然段。明晰竹節(jié)人的做法。朗讀課文凜ln裁ci趴p“凜”字左邊是“冫”不是“氵”。注意“裁”和“栽”的區(qū)別:裁剪衣物,栽種樹木?！盎怼薄岸濉薄芭俊倍际亲笥医Y(jié)構(gòu)，寫時(shí)注意左高右低。課堂小結(jié)竹節(jié)人通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了本課是按照“總一分”的結(jié)構(gòu)方式來寫的,知道了課文的主要內(nèi)容,不僅熟知了竹節(jié)人的做法、玩法，還從側(cè)面了解了老師平常的一面。希望大家也能感受到當(dāng)時(shí)“我們”對(duì)竹節(jié)人的喜愛,理解它“風(fēng)靡全班”的魅力。10.竹節(jié)人第二課時(shí)自主學(xué)習(xí)任務(wù)上節(jié)課我們已經(jīng)了解了竹節(jié)人的制作方法,你們動(dòng)手做了嗎?請(qǐng)拿出你們的作品，展示一下,說說你是

4、怎么制作的。制作方法身軀四肢把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸成八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底線把它們穿在一起，就成了。鋸的時(shí)候要小心，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。自由朗讀課文第520自然段。朗讀課文 竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空,號(hào)稱“齊天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣!。 找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣!很興奮,第11,12自然段末尾都出現(xiàn)了“神氣”,表現(xiàn)出“我們”玩竹節(jié)人時(shí)興奮的心情。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個(gè)回

5、合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對(duì)方大呼勝利。很激動(dòng),從第15自然段“于是對(duì)方大呼勝利”這句體會(huì)到的。下課時(shí)，教室里擺開場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。很高興,從第19自然段的“跺腳拍手,咋咋呼呼，好不熱鬧”可以體現(xiàn)。聯(lián)系上下文,理解“黑虎掏心”“泰山壓頂”“雙龍搶珠”等詞語的意思。讀第2129自然段,畫出自己不理解的詞語。朗讀課文老師對(duì)“我們”很認(rèn)真負(fù)責(zé),為了讓“我們”遵守紀(jì)律,好好學(xué)習(xí),必須時(shí)刻關(guān)注“我們”在課堂上的狀態(tài)，避免“我們”只顧著玩而荒廢了學(xué)業(yè)?；⒁暤㈨衤?lián)系上下文理解“虎視眈眈”“鏖戰(zhàn)猶酣”“悻悻然”的意思。“鏖戰(zhàn)猶酣”指正激

6、烈地戰(zhàn)斗,這個(gè)時(shí)候“兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去”，我們“沮喪得要命”鏖戰(zhàn)猶酣“悻悻然”當(dāng)“我們”沒有找到竹節(jié)人的“殘骸”時(shí)，是悻悻然的心情。閱讀并圈出相關(guān)詞句，交流、匯報(bào)心情變化的過程:高興沮喪悻悻然(不高興）心滿意足最后“我”和同桌為什么會(huì)“心滿意足”呢?“我們”的竹節(jié)人不但沒有被老師扔掉,反而還被老師認(rèn)可,連老師也玩得很入迷,這是對(duì)“我們”制作能力的肯定，“我們”因此“心滿意足”了。課堂小結(jié)即便生活在現(xiàn)代社會(huì),傳統(tǒng)的東西有時(shí)也會(huì)帶給我們別樣的樂趣,我們?cè)谙硎墁F(xiàn)代文明的同時(shí)，也不要忽視了傳統(tǒng)之美、自然之美!第一課時(shí)10.竹節(jié)人竹節(jié)人它是純手工制作的玩具。初讀要求(1)讀準(zhǔn)字音,把課文讀準(zhǔn)確、讀通順

7、。(2)查字典或聯(lián)系上下文理解生字詞的意思。我會(huì)認(rèn)跺腳冰棍 gn du 頹然 tu 沮喪 j sng疙瘩g da我會(huì)認(rèn)凜ln趴 p 雕 dio 屜t 我會(huì)認(rèn)技高一籌 chu橡皮擦xing 別出心裁ci 凜ln沮j我會(huì)認(rèn)“凜”是前鼻音,讀ln讀j,不能讀成qi風(fēng)靡：草木隨風(fēng)而倒，形容事物很風(fēng)行。沮喪：灰心失望。叱咤風(fēng)云:一聲呼喊、怒喝,可以使風(fēng)云翻騰起來。形容聲勢(shì)威力極大。叱咤,怒喝聲。別出心裁:獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。別，另外。心裁,心中的設(shè)計(jì)籌劃。技高一籌稍強(qiáng)一些,技術(shù)高人一等。詞語解析弄巧成拙:想耍巧妙的手段,結(jié)果反而壞了事。虎視眈眈:像老虎要捕食那樣注視著。形容貪婪而兇猛地注視。赫赫偉績(jī):課

8、文中指竹節(jié)人在戰(zhàn)斗游戲中,曾經(jīng)取得了很了不起的勝利。赫赫，顯著盛大的樣子。偉績(jī),重大的成績(jī)。鏖戰(zhàn)猶酣:交戰(zhàn)正激烈。詞語解析(1)本文寫了哪些方面的內(nèi)容?哪部分寫得最精彩？(2)這篇課文是按照什么結(jié)構(gòu)方式寫的？按照“總一分”的結(jié)構(gòu)來寫的。第一部分（第1自然段）總寫“我們”小時(shí)候自己做玩具玩。寫竹節(jié)人的做法。第二部分（第24自然段）第三部分（第520自然段）具體寫“我們”玩竹節(jié)人的情景。第四部分（第2129自然段）寫老師沒收竹節(jié)人、玩竹節(jié)人。朗讀第1自然段，了解段落大意。朗讀課文自制的玩具說一說“風(fēng)靡”的意思,并用“風(fēng)靡”造句。齊讀課文第24自然段。明晰竹節(jié)人的做法。朗讀課文凜ln裁ci趴p“凜”

9、字左邊是“冫”不是“氵”。注意“裁”和“栽”的區(qū)別:裁剪衣物,栽種樹木。“豁”“跺”“趴”都是左右結(jié)構(gòu)，寫時(shí)注意左高右低。課堂小結(jié)竹節(jié)人通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了本課是按照“總一分”的結(jié)構(gòu)方式來寫的,知道了課文的主要內(nèi)容,不僅熟知了竹節(jié)人的做法、玩法，還從側(cè)面了解了老師平常的一面。希望大家也能感受到當(dāng)時(shí)“我們”對(duì)竹節(jié)人的喜愛,理解它“風(fēng)靡全班”的魅力。10.竹節(jié)人第二課時(shí)自主學(xué)習(xí)任務(wù)上節(jié)課我們已經(jīng)了解了竹節(jié)人的制作方法,你們動(dòng)手做了嗎?請(qǐng)拿出你們的作品，展示一下,說說你是怎么制作的。制作方法身軀四肢把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸成八

10、截短的，分別做四肢，用一根納鞋底線把它們穿在一起，就成了。鋸的時(shí)候要小心，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。自由朗讀課文第520自然段。朗讀課文 竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空,號(hào)稱“齊天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣!。 找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣!很興奮,第11,12自然段末尾都出現(xiàn)了“神氣”,表現(xiàn)出“我們”玩竹節(jié)人時(shí)興奮的心情。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個(gè)回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對(duì)方大呼勝利。很激動(dòng),從第15自然段“于是對(duì)方大呼勝利”這句體會(huì)到的。

11、下課時(shí)，教室里擺開場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。很高興,從第19自然段的“跺腳拍手,咋咋呼呼，好不熱鬧”可以體現(xiàn)。聯(lián)系上下文,理解“黑虎掏心”“泰山壓頂”“雙龍搶珠”等詞語的意思。讀第2129自然段,畫出自己不理解的詞語。朗讀課文老師對(duì)“我們”很認(rèn)真負(fù)責(zé),為了讓“我們”遵守紀(jì)律,好好學(xué)習(xí),必須時(shí)刻關(guān)注“我們”在課堂上的狀態(tài)，避免“我們”只顧著玩而荒廢了學(xué)業(yè)。虎視耽眈聯(lián)系上下文理解“虎視眈眈”“鏖戰(zhàn)猶酣”“悻悻然”的意思?！镑閼?zhàn)猶酣”指正激烈地戰(zhàn)斗,這個(gè)時(shí)候“兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去”，我們“沮喪得要命”鏖戰(zhàn)猶酣“悻悻然”當(dāng)“我們”沒有找到竹節(jié)人的“殘骸”時(shí)，是悻悻然的心情。閱讀并圈出相關(guān)詞句，交流、