六年級體育下學期教案

1、第 頁六年級體育下學期教案二、教材分析： 籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接技術(shù)，目的是讓同學明確傳、接球時影響個體間聯(lián)系的整體協(xié)作的重要紐帶，在以往教學基礎(chǔ)上，進展同學制造性、主動性，培育同學選擇運球、傳接球的技能及連接各種技術(shù)動作和實際對抗技能，重點是手掌握球的技能，時間、空間的判斷技能。難點是傳接球的精確性、勝利率。耐久跑共4個課次，本課為第3課次，重點是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑，掌控正確的呼吸方法進展同學的有氧耐力，為第4課次的起草野跑作好預(yù)備。三、學情分析： 本課教學對象為高二班級40名男生。高中同學身心進展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思索、判斷、概括等技能，在身體

2、熬煉中也具備了較高的基本運動技能?；@球是他們所喜歡的一項運動，有肯定基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)的學習并不滿意，而對學習對抗性練習特別感愛好。教學中要讓同學把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給同學提供再認識所學知識、以及制造性應(yīng)用所學動作的機會，從而加強教學效果。通過多年的學習，同學已認識到耐久跑為熬煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑過程中極易涌現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相全都的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成果。四、教學目標：1、認知目標：學習與了解籃球反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的同學能掌控反彈傳接球中反

3、彈點的位置；70%以上同學能結(jié)合運球、移動、跑動和反彈傳接球等各種技術(shù)進行綜合練習；90%以上的同學掌控正確的耐久跑呼吸方法。提高動作協(xié)作、技術(shù)應(yīng)用技能，進展制造性思維和自我評價技能。3、情感目標：激發(fā)同學學習的積極性和制造性，加強同學團結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培育同學發(fā)奮向上的品質(zhì)。五、教法設(shè)想：1、反彈傳接球采納嘗試、比較教學法，使同學在嘗試中、在與雙手胸前傳接球比較的過程中得出反彈傳接球的要點，再結(jié)合以往所學技術(shù)，自創(chuàng)方法，進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培育同學的想象力和制造力。2、耐久跑采納圖形跑的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。3、采納練習法，使同學在多次練習中掌控技術(shù)；用演示法，使同學的制造成果得到表現(xiàn)和確定。4、整堂課采納收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。六、學法指導(dǎo)： 本課采納“嘗試比較爭論制造練習評價鞏固”的學練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓同學充分領(lǐng)悟主動學習和制造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌控肯定的技術(shù)技能和保健技能。八、同學身心狀態(tài)估計： 整堂課練習密度約為：28-31%，練習強度中等偏