優(yōu)秀的四年級科學(xué)期末總結(jié)

1、優(yōu)秀的四年級科學(xué)期末總結(jié)優(yōu)秀的四年級科學(xué)期末總結(jié)小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。 一、教學(xué)內(nèi)容完成狀況與學(xué)生駕馭狀況本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生駕馭狀況如下；1 、能依據(jù)已有的生活閱歷并通過視察和試驗，對物體運(yùn)動的形式和狀態(tài)進(jìn)行推斷；能利用簡潔工具測量物體運(yùn)動過程中位置

2、和時間的改變，并能利用語言或圖表描述說明物體位置與運(yùn)動的關(guān)系；能通過親歷各種活動設(shè)計試驗方案，探究位置與運(yùn)動、力與運(yùn)動之間的關(guān) 系；能將搜集到的資料制作成卡片。2 、能從自己的日常生活入手，對有關(guān)運(yùn)動的現(xiàn)象、形式、狀態(tài)等感受愛好；能提出自己最想探討的問題，并情愿與同學(xué)進(jìn)行分工、合作，體驗探討與溝通的樂趣；能實事求是地記錄視察試驗結(jié)果；能 主動開動腦筋，大膽設(shè)計科技產(chǎn)品。第1 頁共5 頁3 、能發(fā)覺動物不同的運(yùn)動方式；能說出要確定一個物體的位置須要有參照物、方向和距離；能說出常見地圖的主要標(biāo)識和功用；能舉例說明各種力是怎樣變更物體運(yùn)動狀態(tài)的；能概述人類對地球相識的歷史；能說出地球在不停的自轉(zhuǎn)，自

3、轉(zhuǎn)一周須要 24 小時；能舉例 說明晝夜改變對動植物的影響。4 、起先意識到我們生活的世界是不斷運(yùn)動的；情愿嘗試運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和技能解決實際生活中遇到的問題；能以主子翁的精神和看法分析生活中的交通問題，并從愛護(hù)環(huán)境等方面提出解決方案；能舉例說明科學(xué)技術(shù)的屜在定位系統(tǒng)、交通與運(yùn)輸?shù)热粘Ｉ罘矫姘l(fā)揮重要 的作用。二、主要成果和閱歷：留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱和教科書，打算好每節(jié)課必要的試驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生簡單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按安排完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不

4、少教學(xué)閱歷 , 學(xué)生的合作意 識和合作實力得到大大的增加。1、關(guān)照學(xué)生參加的實力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗第2 頁共5 頁器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動 中去。2 、激發(fā)學(xué)生的參加愛好。在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，愛好是最好 的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個主動勞動者， 勤動手、動腦、動口。3 、豐富學(xué)

5、生參加的方式。豐富學(xué)生參加的方式，就是變更過去以老師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓學(xué)生在視察試驗中發(fā)覺隱私，獲得新學(xué)問。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去視察體驗感悟。在老師的指導(dǎo)下， 勤于動手動腦，細(xì)致視察，就會獲得新的科學(xué)理念。4 、關(guān)注學(xué)生的參加過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參加過程成為主流。在學(xué)生參加過程中，

6、老師要細(xì)心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情 理之中。5 、讓學(xué)生體驗參加的歡樂。學(xué)生是新奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體 的歡樂。第3 頁共5 頁三、存在的不足之處在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍 存在不足之處：1 、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上 課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。2 、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的 不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。3 、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn) 象。4、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法

7、指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成 績?nèi)耘f欠突出，還需提高；5 、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確；6 、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題計算不仔細(xì)，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅毅的意志，不 會主動克服解決。四、改進(jìn)的詳細(xì)措施1 、針對本班學(xué)生的實際狀況，開學(xué)初，主動做好學(xué)生思想教化工作，使其端正學(xué)習(xí)看法，樹立科學(xué)意識，提高相識實力。深化了解學(xué)生的特性特點，敬重學(xué)生的愛好愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，賜第4 頁共5 頁予評價確定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。2 、抓好常規(guī)工作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力。我依據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論學(xué)問，課堂上設(shè)計新奇、開心的教學(xué)方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松開心的學(xué)習(xí)中駕馭學(xué)問、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了學(xué)生樂學(xué)的愛好。平常我細(xì)心視察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，依據(jù)其的實際狀況 擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進(jìn)步。3 、堅持檢查學(xué)困生的轉(zhuǎn)化狀況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)