“5+2”課后延時服務方案9月份三中(樣本)

1、 “5+2”課后延時服務方案 9 月份三中（樣本）根據(jù)教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的 指導意見、XX市關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè) 負擔和校外培訓負擔的實施意見系列文件精神，以服務好 家長、學生為宗旨，把開展好放學后延時服務作為一項重要 工程來抓，切實做好雙減工作，增強教育服務能力。學校根 據(jù)實際，制度課后服務“ 5+2”方案。一、指導思想全面貫徹“ ”思想和黨的精神，圍繞“辦好人民滿意的教育”目標，按照“主導、部門支持、學校組織、學 生自愿”的要求，進一步創(chuàng)新管理模式和服務方式，扎實穩(wěn) 妥推進學生校內(nèi)課后服務工作，促進學生健康成長，不斷滿 足人民群眾日益增長的美好生活需要，

2、增強人民群眾的教育 獲得感和幸福感。二、工作原則（一）堅持學生自愿原則。學校首先向家長發(fā)放告家 長書，繼而簽訂相關安全協(xié)議，由學校保存入檔。（二）自愿原則。學生課后服務堅持學生和家長自愿原 則，對有課后服務需求的家庭，由家長提出書面委托申請， 學校與家長、學生簽訂課后服務協(xié)議。（三）規(guī)范服務原則。圍繞培養(yǎng)學生興趣愛好、促進學 生綜合素質，科學合理確定服務內(nèi)容及形式。（四）托管服務安排在校園內(nèi)進行。學校無償提供校園 內(nèi)教室、運動場地、功能室等場所及其它后勤安全保障。（五）完善安全管理制度，切實加強保障課后服務學生 安全。制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管措施。（六）堅持循序漸進原則。從實際出發(fā)，根據(jù)場地

3、、設 施等資源配置情況，以及學生、家長對放學后學生活動的實 際需求，建立健全工作機制，扎實穩(wěn)妥、分步推進學生校內(nèi) 課后服務試點工作。三、組織保障，成立領導小組為確保放學后托管服務工作能夠扎實有效開展，成立放 學后托管服務工作。1、領導小組組長：副組長：成員：各年段長2、工作小組組長：副組長： 成員：各班主任各任課教師3、監(jiān)督小組組長：副組長：成員：四、具體要求（一）服務對象上、下午早到、下午放學補學和家長遲接的學生。參與 課后服務的學生，必須家長親自提出申請、通過班級審核并 簽訂申請書、上報學校，學校審核后方可統(tǒng)一實施課后服務 工作的活動。學校根據(jù)各年級申請人數(shù)及學生家長意愿進行 編班，課后服

4、務按照學生課業(yè)“減負”精神，切實做到不上 課、進行作業(yè)輔導、社團活動、文藝體育活動、不加重學生 課業(yè)負擔。（二）服務主體,也校內(nèi)課后服務工作，由學校安排教師值日直接看管 可由學校家長委員會組織家長義工進行看管。（三）服務時間晩托服務。初中部周日至周五設晩自習（一般安排2 小時以內(nèi)，原則上不晚于 20:30 結束）提供作業(yè)輔導、自主閱 讀、自學指導等服務。（四）服務內(nèi)容1、作業(yè)。開展課后服務，學生在校在班作業(yè)，教師現(xiàn) 場督促看管，大大緩解了 “家長輔導難難輔、學生不認真作 業(yè)”的困局，更是改變了學生借用電子產(chǎn)品抄襲作業(yè)的現(xiàn)狀 ；再加上服務教師均是專業(yè)人員，及時、規(guī)范、專業(yè)的講解 與指點，從根本上

5、解決了學生作業(yè)效率低下、作業(yè)遇到困難 無所適從的問題。這些問題的解決、現(xiàn)狀的改善，大大提升 了作業(yè)的診斷、鞏固、深化功能，有力促進了學生學習成績 的提高，推進作用顯而易見。2、學校免費托管服務，是面向放學后在家無人照管的 小學生提供的托底服務，主要服務內(nèi)容是看護學生自主學習， 同時根據(jù)學校實際情況安排適合的藝體活動等。校外培訓機構入校托管主要是為學生提供個性化、特色 化服務。學校免費托管和校外培訓機構入校托管，在活動安 排上都要尊重家長意見，要充分發(fā)揮家長委員會的作用，要 與“十個一”項目的實施、與素質教育和學生全面發(fā)展結合， 在確保安全的前提下，組織開展豐富多彩的活動，提供形式 多樣內(nèi)容豐富

6、的服務，也可以將托管服務延伸到校外，組織 適合的校外活動，如研學活動、社會課堂活動等。3、暑期托管服務：暑期可結合黨史學習教育，圍繞群眾切身利益問題，扎實推進“我為群眾辦實事 實踐活動， 加快探索解決小學生暑期看護難問題，積極營造全社會協(xié)同 育人的良好氛圍。各小學要積極探索開展暑期托管服務工作， 暑期學校托管服務堅持自愿和公益普惠原則，積極引導和鼓 勵教師志愿參與暑期托管服務，學校托管服務主要以看護為 主，為學生提供學習場所，開放圖書館、閱覽室，合理組織 提供一些集體游戲活動、文體活動、閱讀指導、綜合實踐、 興趣拓展、作業(yè)輔導等服務，不得組織集體補課、講授新課。4、課業(yè)指導、答疑解惑，適當安排

7、體育、藝術、勞動、 科普、閱讀等活動，課后服務不進行集體補課或講授新課。5、遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，促進學生全面發(fā)展。 課后服務主要內(nèi)容是安排學生做作業(yè)、寫字、誦讀、勞動、 體育、音樂、美術及棋類活動，開展社團及興趣小組活動、 學生綜合實踐活動等各類校園活動。6、根據(jù)學校特色開展的活動。充分發(fā)揮各類課程基地 等學習場所的作用，促進課后服務與轉變學生學習方式的有 機結合。7、自主閱讀交流。安排學生在閱覽室等區(qū)域自主閱讀 或開展讀書交流活動。（五）服務流程1、服務開始前，學校向家長發(fā)放調查問卷，摸清家長 需求人數(shù)及需求方向，據(jù)此制定 “校內(nèi)托管 ”的具體內(nèi)容。根 據(jù)學校提供的具體 “服務形式

8、”，家長自愿選擇服務內(nèi)容并簽 名，學校對家長簽名后的報名表進行留存。2、質量評價。通過學校評分和家長進行評價，既要把 學生和家長的多重負擔實實在在地減下來，又要實實在在地 提高教育質量，亦即”減負增效”，真正提升校內(nèi)的教育質 量。3、家長申請。有意愿參加課后延時服務的家長及學生， 書面向學校申請，學校向有需求的家長和學生發(fā)放課后服 務申請書。4、我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的 優(yōu)勢，積極開展課后服務工作，堅持學生家長自愿的原則， 學校事先向家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等， 建立服務內(nèi)容公示、學生選擇、家長申請、班級審核、校長 審定、學校組織實施的工作機制。由家長向學校

9、提出托管申 請，學校審核申請并與家長簽訂相關協(xié)議書，明確雙方權利 義務和責任分工。5、調查摸底。通過家長會、微信群等渠道向家長宣傳 上級有關課后服務工作通知的精神。各班主任對家長下班晚、 無法及時接學生放學的學生情況進行調查摸底，做好統(tǒng)計。（六）服務地點原則上安排在XX本班級教室 （七）服務形式1、課后托管活動形式及內(nèi)容由學校會同家長委員會協(xié) 商確定。在不加重學生課業(yè)負擔的前提下，學校在托管時間 主要指導學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術、科普活動、 拓展訓練、開展社團及興趣小組活動，觀看適宜青少年的影 片等課外活動。不得將校內(nèi)課后服務作為學校教學的延伸， 進行集體教學或 補課 ”。2、有校內(nèi)課

10、后服務需求的學生家長依照學校相關規(guī)定 自愿提出申請，經(jīng)學校審核后統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一組織。學校要 充分利用管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極開展 校內(nèi)課后服務工作，也可動員社區(qū)、志愿者團體等公益組織 力量 , 到校開展課后服務工作，具體活動安排由學校負責。 校內(nèi)課后服務原則上以一學期為相對固定期。3、組班形式：有課后服務需求的學生經(jīng)學校審核后統(tǒng)籌組班。課后服 務原則上以一學期為相對固定期，建立參加學生及管理人員 考勤臺賬；行政值勤人員每日巡視課后服務狀態(tài)并及時記錄 情況。五、保障措施（一）統(tǒng)一思想，提高認識。課后服務工作是一項民生、 民心工程，全體教師要牢固樹立服務家長、服務學生的思想， 積極

11、創(chuàng)造條件，為確實有困難的學生家庭排憂解難，把好事 辦好。（二）我校公開服務方式、服務內(nèi)容、安全措施、費用 標準等事項，主動接受學生、家長和社會監(jiān)督。校內(nèi)課后服 務堅持公益普惠原則，為學生提供力所能及的服務，以和學 校支持、家長合理分擔運行成本的做法，不以營利為目的。（三）規(guī)范操作，強化管理。要切實增強規(guī)范意識，要 堅持“學校統(tǒng)籌、相對集中”的原則，規(guī)范開展課后服務工 作；要落實好“不講授新課、不加重學生課業(yè)負擔”原則， 促進學生健康成長；要嚴格規(guī)范學生交接程序，確保學生安 全。（四）落實課后服務管理。學校按照校內(nèi)課后服務實施方案，按規(guī)定落實配備參加 課后服務的教師、管理或教輔人員，細化工作分工

12、安排，做 到服務方案詳細具體、措施有效有力、保障切實到位，確保 課后服務工作安全有序開展。（五）為保障教師權益，自治區(qū)明確鼓勵支持教師在保 質保量完成正常教學任務的前提下，自愿參與課后服務，并 將參與課后服務的實績作為教師評比評聘、表彰獎勵和績效 工資分配的重要參考，但不得強制教師參加或攤派任務。學 ?？蓪嵭小皬椥陨舷掳嘀啤保Ｕ辖處煴匾男菹r間。六）規(guī)范考核評價制度學校將課后服務納入教師年度考核評價體系，值班行政對每一天每一位指導老師的工作進行考核并做好記載；全面 關注學生的自愿參與度、托管服務班學生書面作業(yè)完成度、 學生綜合素質發(fā)展度、師生與家長滿意度等。（七）強化監(jiān)督檢查。建立責任追究

13、機制，對責任不落 實、措施不到位的屬地、部門、學校及相關責任人，要依規(guī) 依紀依法嚴肅追究責任。督查結果納入年度績效考核。（八）崗雙責，確保安全。學校制定教師延時服務值班表，確保延時服務期間有良 好的紀律和學生人身安全；落實延時服務教師負責制，服務 教師要做好延時服務記錄，出現(xiàn)緊急情況時及時救助并通知 學生監(jiān)護人和學校帶班領導。六、收費標準每生每學期收費 300 元（ 具體以市級文件為準 ） ，建檔立 卡貧困戶子女費用減免。七、考核表彰為提高課后服務的管理成效，學校將制定有關課后服務 工作考核辦法，將管理人員、教師參與課后服務工作納入績 效考核范圍。八、工作目標切實減輕家長負擔和學生學業(yè)負擔，全

14、面提高學校教學 質量，強化學校教育的主陣地作用。九、課后服務安全防護（一）做好應急疏散準備（1）領導小組成員按照職責分工做好各項急疏散準備 工作，制定安全保障措施，加強對重點部位、設施、路線等 安全檢查。（2）明確各班級、各學生小組的具體負責，熟知應急 疏散場地避險場所）、疏散路線和其他相關注意事項。疏散 路線及各類標識應充分考慮不同年齡段的學生特點。（3）在校園內(nèi)顯要位置張貼應急疏散路線、避險場地 示意圖，設立疏散指示標識等。（4）殘疾學生要安排專人負責。（二）沉著應對突發(fā)事件，托管期間若遇到突發(fā)事件 （如：發(fā)生踩踏、暴力入侵、碰傷、疫情、自然災害等）， 應立即啟動相應的應急預案，妥善處理突

15、發(fā)事件，最大限度 降低突發(fā)事件造成的傷害，確保托管期間師生的安全。（三）加強安全宣傳教育工作，強化師生的安全意識及 自我保護意識，增強面對突發(fā)事件的應變能力。（四）嚴格交接制度，班主任要和課后服務教師做好交 接工作，幫助課后服務教師盡快了解每位托管生的具體情況， 使課后服務工作做到有的放矢，每天課后服務結束后集體放 學。（五）完善門衛(wèi)登記管理制度，對提前接孩子的家長做 好相關的登記，由老師送到門衛(wèi)，進行明確地交接后學生方 可離校。嚴格執(zhí)行疫情防控措施，嚴禁外來人員和不法分子 進入學校。（六）加強領導和教師值班制度，細化值班人員職責， 以便學校及時發(fā)現(xiàn)了解免費托管期間發(fā)生的異常情況，并迅 速作出

16、反應。十、其他要求（一）學校為學生不提供晚餐。（二）托管結束前五分鐘組織托管學生清理好托管教室 衛(wèi)生，托管結束后不得滯留托管學生。（三）課后服務期間，校內(nèi)安全由上課老師和學校負責， 校外安全由家長或監(jiān)護人負責。（住宿生統(tǒng)一由學校管理）（四）按照本班學生本班托管原則，在教室參與課后托 管。（五）出現(xiàn)托管突發(fā)事件，立即報告級部主任和學校有 關負責人員，根據(jù)情況立即啟動應急預案。（六）參加課后服務期間，學生不能擅自離校 , 因擅自 離校發(fā)生安全事故的責任由學生及學生家長自負。（七）因冬季天黑較早，天氣寒冷，參加課后服務的學 生家長要保證能按時到校接學生。（八）參加課后服務期間，學生要服從老師管理，嚴

17、格 執(zhí)行請銷假制度，不能擅自離校，因擅自離校發(fā)生安全事故 的責任由學生及學生家長負責。備用方案二：為切實做好我校學生放學后延時服務工作，促進學生健 康、快樂、幸福成長，幫助家長解決無法按時接送孩子的難 題，根據(jù)教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指 導意見和省教育廳、省發(fā)改委、省財政廳、省人力資源、社 會保障廳關于全面推進小學生課后服務工作的指導意見文件 要求，結合我校實際，經(jīng)校領導班子會議研究后，特制定 “學校課后服務工作實施方案”。一、指導思想要以落實“雙減”等政策為契機，進一步深化教育教學 改 , 每年開展大面積的“人人獻一課”或教學崗位練兵活動， 有力推動課堂教學質量提升；要深入

18、開展校本研修，堅持和 完善集體備課和作業(yè)集中設計制度；要積極落實教育信息 化 2.0 行動計劃，推動信息技術與課程深度整合；要加強書香校園建設，深入開展大閱讀活動；要進一步明晰各學科 教研員和片長職責，開展多形式的片區(qū)主題教研活動，帶動 形成更濃厚的教科研氛圍。二、工作目標（一）讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質 量的服務，不斷提升我校公信力。（二）對每位學生負責。以“放學后延時服務”為平臺， 組織學生開展形式多樣的活動，讓學生在校園學習生活中享 受幸福、健康成長。三、工作原則（一）堅持循序漸進原則。開展學生校內(nèi)課后服務要實 事求是，從實際出發(fā)，根據(jù)場地、設施等資源配置情況，以 及學生

19、、家長對放學后學生活動的實際需求，建立健全工作 機制，扎實穩(wěn)步推進學生校內(nèi)課后服務工作，切不可盲目求 大求全，反對搞“一刀切”，要把好事辦好，實事辦實。（二）民主管理原則。校內(nèi)課后服務由學校、幼兒園統(tǒng) 一組織實施，服務方式、服務內(nèi)容、安全措施、取酬辦法等 事項要公開公正，接受學生、家長、教師和社會監(jiān)督。（三）安全第一原則。校內(nèi)課后服務要樹立安全第一的 思想，嚴格規(guī)范辦學行為，建立健全安全管理和應急機制， 確保服務人員人身安全。（四）校內(nèi)課后服務面向全體小學部學生，原則是“自 愿選擇”“愿留盡留”。課后服務主要以學生自習完成作業(yè)、 閱讀為主，適當開展勞動教育和體育活動。課后看護服務不 作為學校教

20、學的延伸，不組織學生或變相組織學生進行集體 教學或補課。不向參加的學生及其家長收取任何費用。（五）堅持公益惠民原則。開展學生校內(nèi)課后服務應堅 持公益性、非盈利性。（六）堅持安全至上原則。各班、小組加強安全教育， 強化安保工作，做到有人監(jiān)管、有安全措滋、有統(tǒng)一組織， 確保師生安全。四、保障措施（一）高度重視。學校高度重視課后服務工作，成立專 門服務工作機構，并將其作為重要的民生服務事項，納入學 校工作常規(guī)，加強領導，精心策劃，認真實施。各班主任及 值班教師要高度重視，認真負責，切實將放學后延時服務作 為一項分內(nèi)工作，組織好，服務好，真正讓延時服務成為學 校的實事工程。（二）區(qū)域推進展示機制和學校

21、微創(chuàng)新激勵機制依據(jù)學校素質教育“ 5+2”活動方案務實開展各項活動 并力求取得實效，學中做，做中學，不斷推動工作深入開展。 堅持“示范引領、點面結合、滾動推進、逐步深化” , 依托 區(qū)域推進展示平臺及區(qū)域推進展示機制，積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典 型，充分發(fā)揮試點的帶動、引領和輻射作用。定期交流、展 示素質教育“ 5+2”工程實施成果，確保每季度發(fā)布一次學 校微創(chuàng)新優(yōu)秀實踐案例，爭創(chuàng)具有我校特色的微創(chuàng)新成果， 切實提高我校素質教育實施水平。加強保障，強化激勵確保參與服務人員的勞務所得，本校教職工擔任看護人 員的勞務費用納入績效工資方案，通過績效工資分配傾斜保 障參與課后服務的在職教職工的勞務所得，并將服務

22、態(tài)度、 工作量和工作實績納入教職工績效考核管理工作之中，充分 發(fā)揮其激勵功能。課后服務工作領導小組下設 3 個工作小組(1) 宣傳組織組：主要職責：制定工作方案與工作制度，課后服務政策宣 傳，組織學生報名，編排課后服務學生班級，安排課后服務 人員，負責工作協(xié)調等。(2) 后勤保障組：主要職責：安排課后服務場所，對接派送餐飲企業(yè)，做 好每天午餐留樣和抽檢，督查落實餐后衛(wèi)生清理情況，以及 提供安全等后勤保障。(3) 財務管理組：委員會主要職責：收取服務費，教師補貼發(fā)放，賬目建 立核算，收支情況公布等。（五）學校管理人員、教師全員義務參與延時服務工作。（六）做好安全防范工作，確保放學后看護學生在校安

23、全學校將看護學生集中安排教室作看護。當班人員負責點名， 18：00 之后安排未離校的學生至傳達室等候家長來接。（七）安全保障。學校與鎮(zhèn)所屬派出所、交管部門對接， 加強學校周邊交通管理及治安巡查，加強晚自習放學家長接 送途經(jīng)道路的亮化，確保學生接送安全。（八）保障安全。學校將切實完善學校托管服務安全管 理制度，明確托管服務人員責任；加強對師生、工作人員安 全衛(wèi)生意識教育；強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制 度，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案 措施。切實做到托管服務有人監(jiān)管，活動有安全措施，進出 有統(tǒng)一組織。五、服務時間課后服務時間為周一至周五下午4:30-18 : 30o第1

24、課時主要安排自主作業(yè)輔導答疑（學生自主課程），第 2 課時 主要安排特長發(fā)展、體育鍛煉（學校共享課程）六、服務內(nèi)容（一）社團拓展課程組織學生參加體育、藝術、書法等 形式多樣、學校特色的社團活動、興趣小組和課外拓展訓練。 社團課程可分三大類即藝術類：唱歌、繪畫、硬筆書法、手 工制作；語言類：演講、朗誦、英語口語等；數(shù)學類：計算 能力、問題解決、活動經(jīng)驗、空間觀念等數(shù)學素養(yǎng)；體育類： 圍棋、象棋、跳繩、籃球、田徑等。（二）社團課程：根據(jù)學生年齡特點和身心發(fā)展特點設 立豐富多彩的非遺傳承、文體科創(chuàng)等課程（低年級每周體育 活動課程不少于 2課時，中高年不少于 1 課時），充分發(fā)揮 藝體、科信等專職教師

25、特長，做好課后服務工作。（三）在校午休服務 : 一般安排在教室，或經(jīng)過改變具 備一定條件的圖書館、閱覽室、多功能室、體育館等場所， 并均應具備消防安全使用條件。條件較優(yōu)越場所應優(yōu)先提供 給低年級學生使用。（四）拓寬課后學習空間以表格式的評價方式，建立 親子共讀 “家庭勞動清單” 跳繩”等表格式的學生家 庭作業(yè)評價體系，每月進行集體表彰。（五）主要為校內(nèi)托管服務。托管服務以看護為主，確 保學生能夠得到充分休息。提供托管服務期間學校開放教室、 圖書館、運動場館等各類資源設施，在做好看護的同時，合 理組織提供一些科普活動、游戲活動、文藝活動、體育活動、閱讀指導、作業(yè)輔導、綜合實踐、興趣拓展、個別輔導

26、與答疑等服務 , 并確保每天體育運動時間不少于 1小時。（六）輔導學生有效完成作業(yè)，并進行重點、難點的指 導和輔導；帶領學生觀看具有教育意義的優(yōu)秀影片和學習資 源；在各個開放書架、班級圖書角或是圖書館進行自主閱讀； 帶領學生參與各類科普、體育和娛樂游戲、社團等活動，也 可以安排其它適合學生身心發(fā)展的活動育人課程。（七）學生社團活動。學校立足本校實際和特色建設， 開展覆蓋面廣的、滿足學生興趣愛好的各類社團活動。（八）以體藝活動、作業(yè)輔導、答疑解惑、閱讀指導、 興趣小組、科技創(chuàng)新為主，對學有余力的學生進行拓展提升、 對學困生進行補缺補差。七、領導小組為確保課后服務工作能夠扎實有效開展 , 成立課后服務 工作領導小組。組長：副組長：各科室分管副校長成員：各科室負責人，教研組長，班主任和相關課后服 務教師。八、工作準備（一）根據(jù)每班上報的課后服務學生數(shù)，安排相應的教 室。對于同年組中，課后服務人數(shù)較少的班級，實施合并， 整理出全校課后服務使用的教室數(shù)目。（二）重新組班。將不同班級的參加托管服務的學生數(shù) 重新組班，按每班 38-45 人編排“托管服務班”；根據(jù)興趣 愛好組成規(guī)模不超過 30 人的“特色服務班”，并分別建立 班級花名冊，制定班級負責人。（三）以告家長書、微