形勢(shì)與政策課程大綱

1、形勢(shì)與政策課程教學(xué)大綱課程名稱：形勢(shì)與政策課程代碼：152299069-152299129學(xué)分/學(xué)時(shí)：0.25學(xué)分/8學(xué)時(shí)（第7學(xué)期為0.5學(xué)分/16學(xué)時(shí)）開課學(xué)期：第1學(xué)期-第7學(xué)期適用專業(yè)：全校公選先修課程：后續(xù)課程：課程負(fù)責(zé)人：政治學(xué)院思想道德修養(yǎng)與形勢(shì)政策部開課單位：政治學(xué)院一、課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)課程性質(zhì)：形勢(shì)與政策課是高等學(xué)校思想政治理論必修課，是一門公共基礎(chǔ)課。大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重大使命，必須把自己的發(fā)展融入 到社會(huì)發(fā)展之中，形勢(shì)與政策教育是連接學(xué)校與社會(huì)的橋梁，是當(dāng)代大學(xué)生看中國(guó)、看世界 的窗口。形勢(shì)與政策教育是高校思想政治理論課的重要組成部分，是

2、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政 策教育的主渠道和主陣地，它在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、正確理解黨和國(guó)家方針政 策方面具有不可代替的重要作用。教學(xué)目標(biāo)：本課程運(yùn)用馬克思主義的形勢(shì)觀及其認(rèn)識(shí)分析形勢(shì)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法對(duì)國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn) 問(wèn)題做出分析，使學(xué)生較為全面系統(tǒng)地掌握有關(guān)形勢(shì)與政策的基本概念、基本判斷和基本結(jié) 論，運(yùn)用正確分析形勢(shì)的方法、理解政策的途徑，理解和掌握我國(guó)的基本國(guó)情、黨和政府的 基本治國(guó)方略，形成正確的政治觀，學(xué)會(huì)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察分析形勢(shì)， 理解和執(zhí)行政策。（一）知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)形勢(shì)與政策問(wèn)題的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，包括馬克思主義的 形勢(shì)與政策觀、科學(xué)分析形勢(shì)與

3、政策的方法論、形勢(shì)發(fā)展變化的規(guī)律、政策的產(chǎn)生和發(fā)展、 政策的本質(zhì)和特征等基礎(chǔ)知識(shí)；掌握黨的路線方針政策的基本內(nèi)容，了解我國(guó)改革開放以來(lái) 形成的一系列政策和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)程中不斷完善的政策體系。（二）素質(zhì)目標(biāo)讓學(xué)生感知國(guó)情民意，體會(huì)黨的路線方針政策的正確，把對(duì)形勢(shì)與政策的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到 黨和國(guó)家的科學(xué)判斷上和正確決策上，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定在中國(guó)共 產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奮斗目標(biāo)而發(fā) 奮學(xué)習(xí)。（三）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生掌握正確分析形勢(shì)和理解政策的能力，特別是對(duì)國(guó)內(nèi)外重大事件、 敏感問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題的思考、分析和判斷能力

4、。二、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（教學(xué)6學(xué)時(shí)，考試2學(xué)時(shí)）由于形勢(shì)與政策課的內(nèi)容具有理論性與時(shí)效性的特點(diǎn)，因此其內(nèi)容具有 特殊性，不同于傳統(tǒng)課程有固定的教學(xué)內(nèi)容體系。本課程教學(xué)內(nèi)容根據(jù)教育部下 發(fā)的每學(xué)期“形勢(shì)與政策教育教學(xué)要點(diǎn)”以及結(jié)合我院教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生 關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題來(lái)確定。每學(xué)期從黨和國(guó)家政策、國(guó)內(nèi)形勢(shì)、國(guó)際形勢(shì)三 大板塊中確定相應(yīng)的理論教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)方法主要以講授為主，以討論和自學(xué)等手段為輔，課內(nèi)和課外相結(jié)合。四、考核及成績(jī)?cè)u(píng)定方式本課程為理論教學(xué)，考核及成績(jī)?cè)u(píng)定通過(guò)課程教學(xué)反應(yīng)?？己谁h(huán)節(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)評(píng)估培養(yǎng)要求期末考試（100%）試卷、平時(shí)表現(xiàn)對(duì)應(yīng)學(xué)校各個(gè)專業(yè)“2015版本科人才培養(yǎng) 方案”中的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感 的培養(yǎng)要求五、附課程教學(xué)目標(biāo)-培養(yǎng)要求關(guān)系表培養(yǎng)要求教學(xué)目標(biāo)對(duì)應(yīng)學(xué)校各個(gè)專業(yè)“2015版本科人才培養(yǎng)方案” 中的人文社會(huì)科學(xué)