四年級(jí)下學(xué)期班主任班務(wù)工作總結(jié)

1、Word 四年級(jí)下學(xué)期班主任班務(wù)工作總結(jié) 班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的同學(xué)群體。今日我給大家為您整理了四班級(jí)下學(xué)期班主任班務(wù)工作總結(jié)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 四班級(jí)下學(xué)期班主任班務(wù)工作總結(jié)范文一 本學(xué)期,我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四班級(jí)的班主任工作。通過上一學(xué)期對(duì)同學(xué)的了解,通過我一學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力和細(xì)心的組織管理,無論是同學(xué),還是班級(jí)管理,都上了一個(gè)新的臺(tái)階。但再完善的工作也會(huì)存在這樣那樣的缺陷。因此，我針對(duì)上一學(xué)期存在的班級(jí)管理還不夠嚴(yán)格，同學(xué)的良好習(xí)慣還沒有完全形成，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不夠好等各個(gè)方面存在的問題，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好還是不高，同學(xué)的基礎(chǔ)差，成果不

2、抱負(fù)，因此對(duì)癥下藥，實(shí)行恰當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ鞣椒ǎ龊帽緦W(xué)期的班主任工作。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起： 一、培育好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。 一個(gè)好的班主任，要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開同學(xué)的手腳，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自己管理自己。這樣，班主任工作才能進(jìn)行的輕松開心，而又有好的效果。而讓同學(xué)自己管理自己，就要在班里就需要培育好班領(lǐng)導(dǎo)，讓班領(lǐng)導(dǎo)來代替老師管理班級(jí)。 在本學(xué)期的班主任工作中，我重點(diǎn)做好小領(lǐng)導(dǎo)的培育工作。首先，選舉班領(lǐng)導(dǎo)。通過班會(huì)課，民主選舉出同學(xué)喜愛的班領(lǐng)導(dǎo)。其次，找班領(lǐng)導(dǎo)和班內(nèi)個(gè)別同學(xué)談話，關(guān)心班領(lǐng)導(dǎo)樹立自信念，消退班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長的消極因素。最終，和同

3、學(xué)共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他同學(xué)做到的，班領(lǐng)導(dǎo)首先要做到。班里的日常事務(wù)，班領(lǐng)導(dǎo)能處理的，盡可能的讓班領(lǐng)導(dǎo)去做。通過一學(xué)期的歷練與培育，各位小領(lǐng)導(dǎo)把班級(jí)管理有聲有色。不僅幾位小領(lǐng)導(dǎo)的力量得到了提高，他們的威信在班里有所增加，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在他們的協(xié)作和關(guān)心下，我班的各項(xiàng)活動(dòng)開展有序，我的班級(jí)管理也輕松了不少，我班也走向良性的進(jìn)展軌道。 二、事無巨細(xì)，急躁地培育同學(xué)良好的習(xí)慣。 在上一學(xué)期中，雖然我在班級(jí)管理上下了很大力氣，但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢?我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？晌乙裁靼祝瑹o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不

4、能“說到馬上做到”。究竟是四班級(jí)同學(xué)。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不行能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，急躁的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期盼他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級(jí)管理無小事。因而，我在了解每位同學(xué)的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班會(huì)課加強(qiáng)同學(xué)的思想教育。通過全班同學(xué)的爭(zhēng)論，我急躁細(xì)致的講解，讓同學(xué)明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的同學(xué)，我多鼓舞、多表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的同學(xué)也盡可能實(shí)行勸說教育的方式，常常性的對(duì)全班同學(xué)的

5、表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，關(guān)心同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過自己在平常一點(diǎn)一滴的細(xì)心管理，我班同學(xué)的各方面習(xí)慣越來越好，同學(xué)的表現(xiàn)也越來越精彩。這為同學(xué)今后的成長和學(xué)習(xí)成果的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 通過上學(xué)期的觀看和了解，我發(fā)覺我們班，學(xué)困生人數(shù)挺多。他們大部分難于管理，學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項(xiàng)必不行少的，也是一項(xiàng)很重要的工作。由于學(xué)困生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成果的提高，關(guān)系到班級(jí)的更好進(jìn)展。怎樣對(duì)待學(xué)困生呢?對(duì)學(xué)困生不僅要嚴(yán)格要求，還要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的

6、一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。比如：對(duì)于他們身上消失的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)覺他們的錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外樂觀輔導(dǎo)，為他們制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。 一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我對(duì)后進(jìn)生正是堅(jiān)持了這樣的態(tài)度，去關(guān)愛、賞識(shí)、嚴(yán)格的教育他們，所以，班內(nèi)的幾位后進(jìn)生都取得了很大的進(jìn)步。他們的變化，讓我感到自己的努力沒有白費(fèi)。 四、連續(xù)做

7、好家長工作，雙向管好孩子。 孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。要教育管理好同學(xué)，做好自己的班主任工作，除了做好同學(xué)的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把同學(xué)教好。以前，我就非常重視家工作。這學(xué)期更不例外。平常，一發(fā)覺同學(xué)的不良傾向，我就準(zhǔn)時(shí)的聯(lián)系家長，向家長介紹了解狀況，與家長協(xié)商好有效的解決方法，共同做好同學(xué)的教育工作。特殊是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。 五、工作不足及努力方向 經(jīng)過這一學(xué)期的努力，我和孩子們一起享受歡快，一起承受苦痛，一起共享平淡。班級(jí)工作取得了肯定的成果。但“金無足赤

8、，人無完人”。做的再好的班主任工作都會(huì)存在不足。這也是再所難免的。本學(xué)期，我感覺自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶散傾向，沒有準(zhǔn)時(shí)把有些事做好，留下一些圓滿。有時(shí)見同學(xué)犯錯(cuò)誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任老師的協(xié)作，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。雖然許多孩子也給我?guī)聿豢鞓?，但我還是很感謝他們，由于是他們使我成長，使我能夠在以后的教同學(xué)涯中冷靜的推斷。 總之，經(jīng)過這一學(xué)期的進(jìn)一步磨練和與同學(xué)的進(jìn)一步磨合，現(xiàn)在我對(duì)四班級(jí)的班主任工作，感覺還是得心應(yīng)手的。經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、

9、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)分散力、核心力和向心力的集體。下學(xué)期我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，連續(xù)不懈的努力，使自己的班主任工作做的更好。 四班級(jí)下學(xué)期班主任班務(wù)工作總結(jié)范文二 時(shí)間飛逝，短短的一學(xué)期又過去了，回顧一下這一學(xué)期的班主任工作，總結(jié)如下： 一、學(xué)會(huì)有序的生活。從早晨的第一次鈴聲開頭，始終到放學(xué)鈴聲響起，這一天的生活你該怎么樣度過呢?是混混沌沌，還是有方案、有目的進(jìn)行的呢?往往有許多同學(xué)，一天當(dāng)中就像是趕鴨子上架一樣，被迫、漫無目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，整個(gè)一天，學(xué)習(xí)狀態(tài)低下，渾渾沌沌，長此以往，養(yǎng)成了同學(xué)做事無方案、無目的、效率低下的壞習(xí)慣。 而在這學(xué)期，我?guī)Ыo同學(xué)們的是一種健康的生活，例如

10、該做眼保健操時(shí)絕不寫作業(yè)，一個(gè)也不能少;該午睡時(shí)，要提前五分鐘小便，做好預(yù)備工作，鈴一響，趴下睡覺，在前十五分鐘之內(nèi)要入眠;下課就應(yīng)當(dāng)是玩的時(shí)候，要站起來放松放松做每件事情都不能本末倒置，不能睡覺的時(shí)候看書，上課的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，該玩的時(shí)候，也在那寫作業(yè)學(xué)校生，特殊是四班級(jí)的同學(xué)正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻，假如這個(gè)時(shí)候，長時(shí)間讓他們坐在位置上，會(huì)導(dǎo)致各種疾病的隱患，影響他們的生長發(fā)育，就像我們成人的健身一樣，養(yǎng)生講究的是自然規(guī)律，該休息的時(shí)候不能玩，該起床的時(shí)候不能賴床，否則身體這臺(tái)機(jī)器會(huì)發(fā)生故障。能主動(dòng)按作息學(xué)習(xí)生活，每天都明白，今日要完成哪些任務(wù)?學(xué)習(xí)哪些學(xué)問?把握到什么程度?細(xì)化到每一節(jié)課，因

11、此我們班大部分同學(xué)都明白時(shí)間的重要性，做事比較有方案、有規(guī)律，我想這不僅是四班級(jí)應(yīng)當(dāng)做到的，也是他們一生當(dāng)中應(yīng)當(dāng)要做到的一個(gè)好的習(xí)慣。 二，細(xì)化工作的要求。每一個(gè)大目標(biāo)下，會(huì)分解成很多小目標(biāo)，那么這些小目標(biāo)的達(dá)成，該如何提高質(zhì)量呢?這就要老師特殊細(xì)心，擅長發(fā)覺，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。例如，打掃教室和打掃包干區(qū)。首先說一下，打掃教室。有一段時(shí)間我發(fā)覺我們班同學(xué)打掃教室，速度特殊慢，于是就相機(jī)規(guī)定打掃教室的時(shí)間要求。當(dāng)又一次發(fā)覺，教室角落掃得不潔凈時(shí)，又進(jìn)行了評(píng)比方法。于是，在準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、準(zhǔn)時(shí)訂正，準(zhǔn)時(shí)激勵(lì)的措施下，打掃教室已不再是一件難事了。 再說打掃包干區(qū)，我一開頭發(fā)覺有許多同學(xué)打掃包干區(qū)來得晚，于是，除了

12、承包責(zé)任制之外，我還特殊要求，包干區(qū)值日組長配備一塊手表，規(guī)定到達(dá)包干區(qū)的時(shí)間，假如不到，要賞罰分明。后來和任課老師共同發(fā)覺，打掃包干區(qū)的同學(xué)每次都來教室特殊晚，以致早讀不能如期進(jìn)行，或者不能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行全班性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這個(gè)時(shí)候，我又規(guī)定他們每次打掃包干區(qū)的到教室時(shí)間，并讓其次天的值日組長提前三分鐘進(jìn)行檢查、評(píng)分，準(zhǔn)時(shí)指正打掃包干區(qū)的不足之處。到了夏令作息時(shí)間，依據(jù)實(shí)際需要，還將打掃包干區(qū)的時(shí)間提前。這樣，同學(xué)做事有條有理，也更加珍惜了早晨這么珍貴的時(shí)間用來早讀。 當(dāng)然在這個(gè)過程當(dāng)中，會(huì)發(fā)覺許多細(xì)節(jié)性的問題，比如說，個(gè)別同學(xué)打掃的要求不達(dá)標(biāo)，這個(gè)時(shí)候，不僅要實(shí)行每天的小組評(píng)分制度，還要進(jìn)行分級(jí)管

13、理制度，即老師明確問題給值日組長，由組進(jìn)步行實(shí)行相應(yīng)的措施，關(guān)心他改正。 班主任教育工作不是一成不變的，不是一個(gè)模子，不管哪一個(gè)班往里面套就行，而是需要班主任因材施教，依據(jù)不同的班級(jí)特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的管理措施。進(jìn)行細(xì)致的觀看、發(fā)覺，能夠制定出合理、科學(xué)的、有效的管理方法，并不斷改進(jìn)、跟進(jìn)，隨時(shí)修正。所以我覺得，班主任工作具有一種敏捷的，具有高瞻遠(yuǎn)矚的工作性質(zhì)。 三，下發(fā)班主任權(quán)利。班主任的工作千頭萬緒，而作為四班級(jí)的同學(xué)，他們的認(rèn)知力量、理解力量、動(dòng)手力量等等都不亞于成年人，甚至有的同學(xué)還超出成年人的思維方式，那么這個(gè)時(shí)候我們就要讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這不僅能夠熬煉同學(xué)各方面力量，而且還大大減

14、輕了班主任的工作量。 同學(xué)要學(xué)會(huì)自習(xí)了，不能總是被老師看著學(xué)習(xí)，這是漸漸練習(xí)的一項(xiàng)基本功。中午時(shí)間是最好的練習(xí)時(shí)間了，中午這段時(shí)間，同學(xué)在教室里看書、寫作業(yè)。而老師吃完飯之后，可以做一下自己的事情，休息休息，完全沒必要在教室里陪著同學(xué)。陪公子讀書的方式，只適合于低段同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，怎樣提高中午的學(xué)習(xí)效率呢?怎樣管理好中午的班級(jí)紀(jì)律呢?我這學(xué)期采納了“值日班長”的管理方式，即星期一至星期五，每一天都分別支配兩位同學(xué)當(dāng)值日班長。值日班長的任務(wù)主要是老師不在的時(shí)候管理班級(jí)。他們倆分別坐在講臺(tái)左右兩側(cè)，一人管兩組同學(xué)，在同學(xué)們寫作業(yè)或看書的時(shí)候，間隔幾分鐘，就會(huì)提示大家的寫字姿態(tài)，然后兩大組分別

15、競(jìng)賽，看哪兩大組的紀(jì)律好。紀(jì)律好的要求，要讓每一個(gè)同學(xué)都明確，不能講話，不能下位置，不能調(diào)頭，腰桿要挺直，坐姿要端正，書寫時(shí)要做到又快又好。這樣，在一個(gè)公正公正的環(huán)境下進(jìn)行的學(xué)習(xí)，同學(xué)是來不得半點(diǎn)馬虎的。當(dāng)然這要求老師、值日班長要特殊重視對(duì)于結(jié)果的評(píng)價(jià)和執(zhí)行力度，否則效果不佳。 假如班主任給同學(xué)多一分信任，多一分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份小班領(lǐng)導(dǎo)的管理機(jī)會(huì)，那么幸福的，不僅僅是班主任，更幸福的是他們自己，由于他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呀!曾經(jīng)記得有一個(gè)同學(xué)翻窗戶，被我批判，叫他寫檢討，讓他寫一寫翻窗戶的危害和翻窗戶的緣由，沒想到他竟在緣由里告知我，僅僅是由于翻窗戶，讓別人感覺他很厲害，別看他個(gè)子小，他也能翻窗戶

16、。他想翻窗戶，是為了表現(xiàn)自己!既然同學(xué)這么想表現(xiàn)自己，我們班主任何不給他們一個(gè)平臺(tái)呢?(當(dāng)然不包括翻窗戶哦) 四、進(jìn)行多緯度的溝通。班主任為什么稱為“班主任”，而不是“語文老師”?班主任的主要目的不僅僅是培育同學(xué)的德育、日經(jīng)常規(guī)管理，還在于他需要常常與數(shù)學(xué)、英語等科目老師的溝通，進(jìn)行緯度了解。 這學(xué)期我就感受特殊深，數(shù)學(xué)老師常常把家庭作業(yè)給我看，說某位同學(xué)作業(yè)狀況馬虎了，說某位同學(xué)不訂正了。我發(fā)覺，咦，這位同學(xué)語文好像也退步了一點(diǎn)嘍。英語老師向我反映哪位同學(xué)英語家庭作業(yè)少寫啦、偷懶啦!我盡我所能，幫助教育同學(xué)，由于我深深知道，我假如不協(xié)作處理這小小的苗頭的話，信任不要一個(gè)星期，懶散就會(huì)泛濫成災(zāi)

17、。由于我也知道一門功課的學(xué)習(xí)進(jìn)步，能影響這個(gè)同學(xué)其他幾門功課的學(xué)習(xí)?？?，英語字跡端正了，我信任他的語文字跡不會(huì)差到哪兒;數(shù)學(xué)愛動(dòng)腦筋了，我想他的語文閱讀理解力量，也會(huì)有進(jìn)步。 所以我們班主任，在與科任老師的協(xié)作了解之下，肯定要在班上實(shí)行相應(yīng)的改進(jìn)措施，或進(jìn)行全班教育，或個(gè)別談話，與家長運(yùn)用校信通的平臺(tái)溝通，或來校共同教育等等，把一切同學(xué)的壞習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài)，這是班主任應(yīng)當(dāng)要做到的一點(diǎn)?，F(xiàn)在我們都講究團(tuán)隊(duì)精神，我想語數(shù)英老師的相互協(xié)作，也是屬于一種團(tuán)隊(duì)精神吧! 五、鞭長也能及。雖然說班主任在學(xué)校里管理，同學(xué)一回家，就是鞭長莫及了，可是我認(rèn)為，孩子是敬重老師的，老師的一句話抵得上家長的十句話、百

18、句話，所以我們老師特殊是班主任不應(yīng)吝嗇于自己的一個(gè)小小的教育、要求。有的時(shí)候班主任只要提出一個(gè)要求，大部分同學(xué)還是能按你這個(gè)要求去做的。 這學(xué)期我發(fā)覺我們班每天放學(xué)之后，抽屜里有臟亂差現(xiàn)象，于是就要求同學(xué)們，在放學(xué)之前把抽屜整理潔凈，才能回家。值日生掃完地之后，還要進(jìn)行檢查、記錄，其次天進(jìn)行反饋。經(jīng)過兩個(gè)星期的試驗(yàn)下來，同學(xué)基本養(yǎng)成了抽屜潔凈、干凈的好習(xí)慣，特殊是那些不愛潔凈的幾個(gè)同學(xué)，也能做到抽屜潔凈干凈了，真為他們感到興奮。小小的抽屜，能反映一個(gè)人的生活自理力量，也能教育他們，無論何時(shí)何地，自己的桌子，必需要整理潔凈。 有家長反映，同學(xué)的家庭作業(yè)做得特殊晚，我就感覺到很納悶，作業(yè)并不多，為

19、什么寫那么晚呢?就查找緣由，在班上綻開了小小的爭(zhēng)論會(huì)，發(fā)覺有的是由于寫字姿態(tài)不對(duì)，包括坐姿和抓筆姿態(tài)，有的是邊寫邊玩，有的是沒有時(shí)間概念我就相應(yīng)地在班上教給同學(xué)肯定的寫作業(yè)的方法，比如說時(shí)間規(guī)定法、一氣合成法、自我嘉獎(jiǎng)法很多同學(xué)，根據(jù)要求去做，進(jìn)步特殊大，家長在家長聯(lián)系本當(dāng)中，表示感謝，也對(duì)同學(xué)的作業(yè)狀況進(jìn)行了表揚(yáng)。 接近考試之前，讓每位同學(xué)讓家長在家校聯(lián)系本上每天都要寫上一句，或者是對(duì)孩子鼓舞的話語，或者是總結(jié)表現(xiàn)的話語，或者是提出盼望的話語，等等。每天早晨我會(huì)選幾原來讀給大家聽，通過這些短短的看似簡(jiǎn)潔的話語，同學(xué)不僅從中學(xué)到了驕傲，增加了自信，也大大解放了班主任的純粹性的口號(hào)性的、動(dòng)員、鼓

20、舞工作，用家長的話來鼓舞同學(xué)，我想這是事半功倍的。所以家校聯(lián)系本看似簡(jiǎn)潔，不僅是同學(xué)的習(xí)慣，也是對(duì)家長的一種培訓(xùn)工作。家長重視了教育，我們的孩子怎能沒有進(jìn)步呢? 今后的班主任工作不僅要堅(jiān)持以上幾點(diǎn)，還需在以下幾方面進(jìn)行不斷地改進(jìn)： 1、同學(xué)的童年時(shí)間是美妙的，而我們給了他們多少美妙呢?在班會(huì)上，在晨會(huì)上，短短的時(shí)間只要我們班主任情愿去做，設(shè)計(jì)特別好玩的、精煉的小活動(dòng)，我想同學(xué)們會(huì)喜聞樂見的。 2、路隊(duì)的管理，這學(xué)期同學(xué)是被迫、看管型的，怎么樣才能使他們由被迫轉(zhuǎn)為主動(dòng)習(xí)慣呢?我想，班規(guī)在這方面還要有待討論。 3、早操是一個(gè)班級(jí)精神面貌的象征。應(yīng)當(dāng)教育同學(xué)做好操、走好路，在這方面老師還應(yīng)多實(shí)行一些

21、相應(yīng)的措施，多花一點(diǎn)時(shí)間，養(yǎng)成同學(xué)良好的行為習(xí)慣。 總而言之，我認(rèn)為班主任的工作，不應(yīng)是一團(tuán)亂麻，而應(yīng)是，有條不理。工作不在于多而在于精。怎樣把每天的常規(guī)工作做好，這才是班主任需要?jiǎng)幽X筋的地方。有的時(shí)候班主任的一個(gè)方法措施下去了，過了半個(gè)月或一個(gè)月，當(dāng)同學(xué)松懈的時(shí)候，班主任可能又要實(shí)行另外的激勵(lì)方法或措施，才能讓同學(xué)能夠堅(jiān)持下去。由于惰性是每個(gè)人都會(huì)有的。 四班級(jí)下學(xué)期班主任班務(wù)工作總結(jié)范文三 作為一名老師，特殊是一位班主任，是很幸福的一件事情，由于那可以體驗(yàn)到別人無法體驗(yàn)的歡樂。 作為班主任，我可以感受到班級(jí)漸漸進(jìn)步的歡樂。 班級(jí)是整體，是一個(gè)家，在我這個(gè)“家長”的培育下，看著它漸漸的長大，

22、那是一種無法用言語表達(dá)的歡樂和驕傲。 一、培育班領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍是直接影響班級(jí)質(zhì)量的因素之一。 以前的我，總覺得同學(xué)還小，還沒有那么強(qiáng)的力量去管理一個(gè)班;總覺得自己還很年輕，還有足夠的精力去應(yīng)付他們;總覺得自己有許多時(shí)間，究竟自己與同學(xué)朝夕相處的，對(duì)他們的問題我可以一一去分析。可是我錯(cuò)了，我的管理代替不了同學(xué)的;問題不能消失以后才去解決。 我和任課老師一起選定一個(gè)同學(xué)，然后充分的確定她，讓她先在班級(jí)里樹立威信，然后著手培育她的一些管理要領(lǐng)。現(xiàn)在這名同學(xué)已經(jīng)漸漸的走向成熟了。如今我最驕傲的時(shí)候就是別班的班主任和我說，在他們找不出這樣的班領(lǐng)導(dǎo)，能把那么淘氣的同學(xué)都管牢。 二、營造良好的班級(jí)氣氛是促進(jìn)班級(jí)進(jìn)

23、步的另一有利因素。 在班級(jí)理念上，我樂觀主見這樣一個(gè)理念：樂觀的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班同學(xué)，這個(gè)理念始終貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了協(xié)作這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓舞自己的，一套是用來鼓舞他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)同學(xué)的斗志。一個(gè)班級(jí)必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。凡是違反紀(jì)律的同學(xué)肯定要受到紀(jì)律處分，而且班主任肯定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。 三、引導(dǎo)同學(xué)自我管理是提高班級(jí)成果的又一關(guān)鍵因素。 可

24、以提高他們自我教育的力量。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)學(xué)校生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮樂觀作用的重要途徑，使同學(xué)在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了要熬煉自己的班級(jí)管理力量外，還應(yīng)當(dāng)擅長引導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行自我管理?？梢哉f，班集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行離不開學(xué)校生的自我管理。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)仆人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的樂觀參加者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體.一方面，我們要對(duì)同學(xué)進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的自立性教育。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣揚(yáng)“自己的事自己做”，并進(jìn)行各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長聯(lián)系，使同學(xué)獲得更多的培育自立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的全都性。另一方面，我又愛惜同學(xué)自我管理的樂觀性，常常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來，少年兒童的心靈是純凈無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于協(xié)作老師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的樂觀參加者。使同學(xué)不斷體驗(yàn)到勝利的歡樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。 四、培育同學(xué)的良好習(xí)慣，才是教育的真諦。 1、培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。 課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果，這樣，變被悅耳課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，牽牛牽住了牛鼻子了，主要沖突解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會(huì)逐步提高聽課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。 2、培育同學(xué)遵