六年級(jí)教師班主任學(xué)年度總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 六年級(jí)老師班主任學(xué)年度總結(jié)5篇 時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面是我給大家?guī)?lái)的六班級(jí)老師班主任學(xué)年度總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 六班級(jí)老師班主任學(xué)年度總結(jié)1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六(2)班的班主任工作。通過(guò)一學(xué)期對(duì)同學(xué)的理解，自己堅(jiān)持不懈的努力和細(xì)心的組織管理，無(wú)論是同學(xué)，還是班級(jí)管理，都上了一個(gè)新的臺(tái)階。但再完善的工作也會(huì)存在這樣那樣的缺陷。我們面對(duì)6、7歲11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么

2、，如何開展學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。這需要我們針對(duì)各個(gè)方面存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，實(shí)行恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?，做好班主任工作?一、親近同學(xué)，討論同學(xué);呈現(xiàn)自我，樹立聲威。 誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能訓(xùn)練孩子。班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，保護(hù)和關(guān)心同學(xué)，和他們進(jìn)展親近的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的根底。討論同學(xué)是訓(xùn)練獲得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀看。 我們班的有個(gè)同學(xué)是一個(gè)特別孩子，他媽媽報(bào)名時(shí)告知我，孩子智力有些低下，性格方面又有些不合群，有時(shí)又有些攻擊性行為，表現(xiàn)為愛咬人。對(duì)這個(gè)孩子，當(dāng)他不在學(xué)校時(shí)，我與其他的孩子定好同盟，關(guān)愛他，不欺侮

3、他，稱贊他，要關(guān)心愛惜他，其實(shí)他這個(gè)樣子又不是他的責(zé)任，他與我們相比，更苦痛。當(dāng)他到班時(shí)，我當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)，謝門就像老師的孩子一樣，我們都要關(guān)心、愛惜他，誰(shuí)欺侮他就等于欺侮了老師，對(duì)老師不敬重。私底下我屢次找他談心、談天。今年，他的攻擊性行為從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)。 在親近與討論同學(xué)的過(guò)程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的訓(xùn)練可能獲得事半功倍的效果。 二、班干部隊(duì)伍的組建和培育。 一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小班干部打算的。小班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我

4、稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。 中選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量。我們班有一批在五班級(jí)就顯出較強(qiáng)管理力量的孩子，像夏雨薇、章欣葉、鄭澤恒等幾個(gè)。這學(xué)期我連續(xù)讓他們當(dāng)班干部，為其他班干部做好表率，并指導(dǎo)其他班干部的工作。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育： 其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小班干部樹立威信; 其二，在鼓舞班干部大膽工作，教誨他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以

5、點(diǎn)帶面，像章欣葉同學(xué)雖然管理力量強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)力量，學(xué)習(xí)成果有限，學(xué)習(xí)勁頭也不是很足，在與其談天的時(shí)候，我提示他班干部要以身作那么，到處要求進(jìn)步，同學(xué)的最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，讓其好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。經(jīng)過(guò)談話后，她的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的改善。學(xué)習(xí)勁頭也足了，學(xué)習(xí)成果有了較大的進(jìn)步。 其三，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過(guò)這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。 三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)工作。 良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努

6、力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括?學(xué)校生守那么?和?學(xué)校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)展(根據(jù)詳細(xì)狀況選擇)，務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。每接手一個(gè)新班級(jí)我總是首先強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練。因?yàn)槲沂煜さ經(jīng)]有常規(guī)就沒(méi)有學(xué)習(xí)，也沒(méi)有活動(dòng)。 四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目的。 有目的才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作

7、支配和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問(wèn)、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目的，讓每一個(gè)同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目的是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的分散力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)同學(xué)擬定實(shí)在的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目的，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)同學(xué)身上，關(guān)心和鼓舞每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。詳細(xì)做法是： 開學(xué)初，我找來(lái)每個(gè)同學(xué)的五班級(jí)學(xué)習(xí)狀況，逐人溝通，目前你在班級(jí)學(xué)習(xí)狀況處于什么程度，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，你盼望到達(dá)一個(gè)什么程度? 然后再班級(jí)設(shè)立爭(zhēng)先奪優(yōu)活動(dòng)，每一次作業(yè)特殊優(yōu)秀的可以在爭(zhēng)先奪優(yōu)欄中貼上一面小紅旗，每次測(cè)試成果只要是比上次前進(jìn)了3個(gè)名

8、次，就給貼上一面小旗，另外活動(dòng)、一日常規(guī)都有小旗作為量化評(píng)比，一學(xué)期完畢后，以小旗的多少來(lái)推斷誰(shuí)來(lái)中選三好同學(xué)。 所以，學(xué)期初，我班的每個(gè)同學(xué)都有比擬明確的學(xué)習(xí)目的，老師為了確保同學(xué)們?cè)跓岢栏邼q時(shí)制定的目的經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的一學(xué)期而不至于置之不理，于是班級(jí)奪旗活動(dòng)要常?；?，持之以恒。本學(xué)期中，我班的9、10、11月校級(jí)小明星的評(píng)比就是爭(zhēng)先奪優(yōu)的優(yōu)勝者獲得的。期末的三好同學(xué)評(píng)比也將它作為了重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。 一學(xué)期又在這樣的瑣碎與繁忙中匆忙而過(guò)了，留下了什么了?我常常這樣問(wèn)自己，孩子們?cè)谖沂稚鲜斋@到了些什么?比起學(xué)問(wèn)來(lái)，品德與習(xí)慣的養(yǎng)成毋庸置疑是更重要的。那我是不是花了更多的時(shí)間在這上面呢?帶著這樣的思

9、索我又將進(jìn)入新一年的班主任工作，我想我會(huì)是一個(gè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的，對(duì)得起孩子的班主任。 六班級(jí)老師班主任學(xué)年度總結(jié)2 班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇嗉?jí)(2)畢業(yè)班的班主任，越來(lái)更加現(xiàn)，如今的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭環(huán)境的理解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不簡(jiǎn)單。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。于是，我和我的同學(xué)建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文雅，有的活潑，有的見解獨(dú)到，有的學(xué)問(wèn)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)心別人為了當(dāng)好班主任，說(shuō)準(zhǔn)確些，為了能和同學(xué)融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起

10、，我仔細(xì)制訂方案，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。為了準(zhǔn)時(shí)地總結(jié)閱歷教訓(xùn)，可以在新的學(xué)期中更好地開展各項(xiàng)工作，特將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下： 一、以德育為抓手，重視思想訓(xùn)練。 1、培育同學(xué)劇烈的責(zé)任感。責(zé)任感是一個(gè)學(xué)校、班級(jí)穩(wěn)定向上的樂(lè)觀因素。我在訓(xùn)練工作中開展“我是少先隊(duì)員、“今日我是值日生、“我是小家長(zhǎng)、“我愛課間操等系列訓(xùn)練活動(dòng)，使同學(xué)體會(huì)到對(duì)班集體應(yīng)盡責(zé)任和義務(wù)。如開展“我是小家長(zhǎng)活動(dòng)后，不僅責(zé)任心增加了，同學(xué)們也養(yǎng)成了珍惜糧食的好品質(zhì) 2、培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信念。將來(lái)的社會(huì)是一個(gè)布滿劇烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，安康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能使同學(xué)更加發(fā)奮，促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成

11、，使整個(gè)班集體蓬勃向上。在教學(xué)工作和班主任工作中，我鼓勵(lì)同學(xué)合理地比一比、爭(zhēng)一爭(zhēng)。班干部成員以致各小組長(zhǎng)、科代表都由同學(xué)競(jìng)選產(chǎn)生，充分賜予同學(xué)自我推舉、自我展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。 3、加強(qiáng)同學(xué)文明禮貌訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是安康生活、歡樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌訓(xùn)練入手，對(duì)同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。 二、以常規(guī)為紅線，重視養(yǎng)成訓(xùn)練。 常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成訓(xùn)練工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。 1、勤于用自己的雙手給同學(xué)做出示范。 在學(xué)校，與同學(xué)接觸最頻繁的是班主任，同學(xué)受班主任的影

12、響也最大。同學(xué)承受班主任的訓(xùn)練，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出典范，使同學(xué)“耳濡目染。開學(xué)初，同學(xué)順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角。從今，教室地面開頭漸漸清潔起來(lái)。同學(xué)工作面廣量大，要想獲得好效果，班主任必需抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話的時(shí)機(jī)。比方順手排一排桌椅;放學(xué)順手關(guān)上一扇窗;同學(xué)生病了遞一杯熱水諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給同學(xué)以樂(lè)觀的心理示意，成為同學(xué)仿效的典范，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲的獨(dú)到效果。 2、加強(qiáng)日常行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，強(qiáng)化行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成訓(xùn)練。 本學(xué)期我組織同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)了?中學(xué)校生守那么?、?學(xué)校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?，開

13、展?fàn)巹?chuàng)“行為標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)兵的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、喜歡勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛惜公物、簡(jiǎn)樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的根本要求。這學(xué)期我們班同學(xué)的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比擬大的進(jìn)步。 3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練自覺(jué)化。 養(yǎng)成訓(xùn)練就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“標(biāo)準(zhǔn)化，自覺(jué)化。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期催促、檢查同學(xué)遵守標(biāo)準(zhǔn)的狀況，是保障同學(xué)良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任班干部同學(xué)管理構(gòu)造并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查同學(xué)每天的家作完成狀況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反應(yīng)結(jié)果進(jìn)

14、展訓(xùn)練。 三、以活動(dòng)為載體，重視素養(yǎng)訓(xùn)練。 本學(xué)期，學(xué)校、班級(jí)開展了許多活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)布置以后，我都要求同學(xué)細(xì)心預(yù)備，互相關(guān)心，樂(lè)觀合理競(jìng)爭(zhēng)。在各項(xiàng)活動(dòng)中培育同學(xué)的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、動(dòng)手力量、協(xié)調(diào)力量等。 四、談心得法。 作為班主任應(yīng)當(dāng)知道，孩子需要鼓舞，需要信念。相比擬一下，每個(gè)同學(xué)都是家中的寶，他們需要愛，需要鼓勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我大方的把贊美送給每一位同學(xué)，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，事物不是肯定的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)峻的批判，這就是把握談心的尺度了。特殊是對(duì)嚴(yán)峻犯錯(cuò)的同學(xué)，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓舞他們下決心改正

15、，給他們信念。 這一學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)，學(xué)習(xí)雖然不是名列前茅。但在各類競(jìng)賽中，均能獲得肯定的成果。我訓(xùn)練的宗旨是，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)熬煉的時(shí)機(jī)，我都不會(huì)放棄，競(jìng)爭(zhēng)，辯論，調(diào)查，每一個(gè)時(shí)機(jī)都會(huì)覺(jué)察新的東西，同學(xué)也由此多了一次熬煉，多了一份積累。 回憶一學(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè)，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了閱歷，也熟悉了班主任工作的重要性。我將連續(xù)仔細(xì)踏實(shí)得工作，當(dāng)好一個(gè)同學(xué)寵愛的班主任，盡職、盡責(zé)，一切都為了同學(xué)，使師生關(guān)系安康和諧進(jìn)展。 這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)寶。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不

16、斷地磨練進(jìn)步。我盼望能汲取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。 六班級(jí)老師班主任學(xué)年度總結(jié)3 這個(gè)學(xué)期，學(xué)校加大力度抓同學(xué)常規(guī)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為了把班主任這千頭萬(wàn)緒的工作做好，我連續(xù)營(yíng)造氣氛抓班風(fēng)建立，以愛導(dǎo)航做好思想訓(xùn)練和心理疏導(dǎo)，急躁做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，重視攜手育人形成家校合力，這應(yīng)當(dāng)是班級(jí)工作到達(dá)事半功倍效果的至關(guān)重要的一個(gè)個(gè)關(guān)鍵。 一、營(yíng)造氣氛 連續(xù)抓班風(fēng)建立 1、抓好紀(jì)律衛(wèi)生常規(guī)訓(xùn)練 一個(gè)班級(jí)能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開頭我就制訂出合適本班實(shí)際的班級(jí)公約，使同學(xué)有規(guī)可循，為良好班風(fēng)的形成奠下根底。建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練自覺(jué)化。養(yǎng)成訓(xùn)練就

17、是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“標(biāo)準(zhǔn)化，自覺(jué)化。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期催促、檢查同學(xué)遵守標(biāo)準(zhǔn)的狀況，是保障同學(xué)良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。加強(qiáng)同學(xué)文明禮貌訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是安康生活、歡樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌訓(xùn)練入手，對(duì)同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有制造的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面，就必需鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，開掘同學(xué)宏大的潛能?！昂蜁r(shí)間賽跑，和成果賽跑的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的力量，班上形成

18、了你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。 2、培育班干部 首先，我在討論班級(jí)狀況，根據(jù)學(xué)校的要求，制定班級(jí)工作方案，確定每位班干部的管理工作，并細(xì)化分工，衛(wèi)生、紀(jì)律、常規(guī)都有專人負(fù)責(zé)，這就明確了職責(zé)。班干部職責(zé)不明，沒(méi)有詳細(xì)的工作目的，是造成他們工作缺乏主動(dòng)性，樂(lè)觀性和方案性的重要緣由。所以，要培育他們的責(zé)任感，調(diào)動(dòng)他們的工作熱忱，進(jìn)步他們的工作力量。其次，還告知他們?cè)谧龊米约贺?fù)責(zé)工作的前提下，能有效協(xié)作其他班干部完成班級(jí)工作目的，這就是分中有合。還有，作為班主任，我還會(huì)時(shí)常組織班干部會(huì)議和班會(huì)，傾聽班干部和同學(xué)們的心聲和建議，準(zhǔn)時(shí)做好工作調(diào)整。 作為班主任不應(yīng)當(dāng)包辦代替班干工作，要大膽放權(quán)，讓班干部擺脫束縛，

19、大膽處理班內(nèi)各種詳細(xì)事務(wù)。班主任不必事必躬親，應(yīng)當(dāng)騰出時(shí)間來(lái)抓班級(jí)大事，這樣才能培育和熬煉班干部的膽識(shí)，才能培育和熬煉他們的獨(dú)立工作團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任班干部同學(xué)管理構(gòu)造并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。所以工作、學(xué)習(xí)中，但凡班干部能做的，我都放手。如衛(wèi)生區(qū)的清掃、教室衛(wèi)生、紀(jì)律、各種活動(dòng)等都有專人負(fù)責(zé)，競(jìng)爭(zhēng)上崗，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng)，隨時(shí)總結(jié)、調(diào)整、表彰。放手讓班干部自己主持召開班會(huì)和隊(duì)會(huì)，組織開展學(xué)校組織的集體活動(dòng)等，我只是當(dāng)好參謀，賜予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓舞。他們做不了的，我就教他們做或啟發(fā)鼓舞他們想方法去學(xué)著做、試著做。做好了，賜予充分確定和表?yè)P(yáng)，使他們?cè)诔晒Φ南?/p>

20、悅中增加了獨(dú)立意識(shí)，堅(jiān)決了自我成才的信念和士氣;做不好，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)他們分析并找出緣由，重新再做，直到成功。 二、以愛導(dǎo)航 做好思想訓(xùn)練和心理疏導(dǎo) 畢業(yè)班的同學(xué)隨著年齡的增長(zhǎng)而心理波動(dòng)比擬大，這樣導(dǎo)致了一些同學(xué)有厭學(xué)、對(duì)抗心情和逆反心理的狀況，班主任在這個(gè)時(shí)候有舉足輕重的作用，要時(shí)刻去理解每位同學(xué)的思想和心理變化，要以自己的愛心去找準(zhǔn)緣由，對(duì)癥下藥。在教學(xué)中，我們要經(jīng)常注意語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓舞、訓(xùn)練他們，不斷與他們談心，這樣既把握了他們的心理活動(dòng)，又消退了他們的精神壓力，還獲得了他們的信任。在生活上賜予關(guān)心和愛惜，在精神上賜予鼓舞和支持。多年的班主任工作告知我，把同學(xué)當(dāng)作自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛，付出愛的同

21、時(shí)也在回收愛。在同學(xué)眼里，我不是一個(gè)發(fā)號(hào)施令的老師，而是一個(gè)長(zhǎng)輩、一個(gè)伴侶，是他們可以分擔(dān)苦惱的知心伴侶。 三、急躁做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步至關(guān)重要一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)使他們品味到成功的歡快和喜悅。 四、攜

22、手育人 形成家校合力 訓(xùn)練好孩子需要家校形成合力，老師和同學(xué)之間需要信任。要想訓(xùn)練成功，那同學(xué)先要“信其道，才會(huì)產(chǎn)生“親其師的效果。同樣的道理，老師和同學(xué)家長(zhǎng)之間，也需要信任，建立了互信關(guān)系，那就簡(jiǎn)單形成訓(xùn)練合力，訓(xùn)練就會(huì)更加簡(jiǎn)單成功了。所以本學(xué)期，我班共召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)說(shuō)這樣一句話：我們的目的是全都的!為了孩子有個(gè)美妙明天，讓我們攜起手來(lái)吧!只有我們齊心協(xié)力，才能形成合力，這才是祝孩子最大力的好訓(xùn)練! 一學(xué)期工作已經(jīng)接近尾聲，我們班比擬順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校交給訓(xùn)練教學(xué)的各項(xiàng)工作，為每個(gè)孩子的學(xué)校生涯畫上了圓滿的一個(gè)句號(hào)，這是我作為老師最大的幸福! 六班級(jí)老師班主任學(xué)年度總結(jié)4

23、時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期過(guò)去了，開學(xué)時(shí)的一幕幕還歷歷在目。如今對(duì)這學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作做簡(jiǎn)要的回憶。這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六(2)班的班主任，班級(jí)共有46人，男生26人，女生20人。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好班常規(guī)的管理工作，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)，做好六班級(jí)新生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活等等工作。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作： 一、抓好班級(jí)常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣 六班級(jí)新生懷著夢(mèng)想、帶著向往進(jìn)入新的校內(nèi)，必需盡快讓他們理解我們的學(xué)校，適應(yīng)新的環(huán)境。第一，利用班會(huì)課介紹學(xué)校的根本概況以及校紀(jì)、校規(guī)。第二，學(xué)習(xí)?中同學(xué)守那么?和?中同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)?。讓同學(xué)明確自己的行為準(zhǔn)那么，知道什么是應(yīng)當(dāng)

24、做的，什么事不應(yīng)當(dāng)做的。第三，利用?我愛我的祖國(guó)?主題班會(huì)這一契機(jī)，把同學(xué)愛祖國(guó)與喜歡班級(jí)有機(jī)結(jié)合在一起，制定?班級(jí)文明公約?，提倡每一位同學(xué)必需嚴(yán)格遵守。第四，制定了勞動(dòng)值日制度，有小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)支配值日和大掃除，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查，標(biāo)準(zhǔn)了每日衛(wèi)生值日制度。第五，實(shí)行了值日班長(zhǎng)制度，讓每一位同學(xué)每天輪番做值日班長(zhǎng)，檢查班級(jí)的一日常規(guī)工作，熬煉了每一位同學(xué)的工作力量以及他們的責(zé)任心。 二、成立班委會(huì)，增加班級(jí)分散力 同學(xué)干部是班上的樂(lè)觀分子，是班主任的助手，能準(zhǔn)時(shí)溝通班主任和同學(xué)這間的聯(lián)絡(luò)。班主任的工作意圖往往首先變成同學(xué)干部的詳細(xì)行動(dòng)，然后再去訓(xùn)練和影響全體同學(xué)。同學(xué)干部在同學(xué)中具有特別的號(hào)召力

25、和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的指導(dǎo)核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗。因此，我從同學(xué)中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有肯定組織力量、在同學(xué)中有肯定威信的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部。班干部選拔出來(lái)以后，在工作上我賜予指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練。我平常留心觀看覺(jué)察和培育了一些樂(lè)觀分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，讓新覺(jué)察的樂(lè)觀分子參加班干部競(jìng)選，使班上的指導(dǎo)層不斷更新，保持活力;使更多的優(yōu)秀同學(xué)有擔(dān)當(dāng)班干部的時(shí)機(jī)，得到熬煉。這樣做，一方面能使班集體愈加穩(wěn)固，另一方面可以使更多的同學(xué)學(xué)會(huì)組織和管理的本領(lǐng)，為將來(lái)社會(huì)培育更多的有組織力量和管理力量的人才。 此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織

26、他們學(xué)會(huì)制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會(huì)他們?nèi)绾螀^(qū)分是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作那么并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。 三、協(xié)作任課老師，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò) 要管理好一個(gè)班級(jí)，僅靠班主任個(gè)人的努力是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，班主任的工作假設(shè)沒(méi)有任課老師們的通力支持，是不行能獲得良好效果的。在管理班級(jí)時(shí)，我始終與任課老師嚴(yán)密合作。遇到問(wèn)題共同爭(zhēng)論，一起想方法解決，獲得了良好效果。此外，開學(xué)初我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，平常通過(guò)家訪、 聯(lián)絡(luò)等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò)，并通過(guò)“備忘錄這一溝通平臺(tái)，隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通。通過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)校合力訓(xùn)練，

27、訓(xùn)練工作獲得了很好的效果。一學(xué)期以來(lái)，同學(xué)沒(méi)有違紀(jì)現(xiàn)象。學(xué)校的教學(xué)工作也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。 四、用自身的言行影響同學(xué)，發(fā)揮表率作用 班主任的自身素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的典范。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤(rùn)同學(xué)，用語(yǔ)言去感化同學(xué),教給同學(xué)做人的道理，增加同學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力?！捌渖碚?不令而行.其身不正,雖令不從。在班級(jí)工作中要求同學(xué)做到的，我往往領(lǐng)先垂范。一學(xué)期來(lái)，我爭(zhēng)取每天早晨7：40之前到達(dá)學(xué)校，催促他們準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)，杜絕他們來(lái)學(xué)校抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。每當(dāng)進(jìn)教室看到地面有垃圾時(shí)，我都會(huì)順手撿起，

28、如今同學(xué)每次都會(huì)主動(dòng)順手撿起身邊的垃圾，教室地面根本做到無(wú)紙屑。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與同學(xué)們一起干活，帶動(dòng)了同學(xué)們勞動(dòng)的樂(lè)觀性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。 四、專心與每一位同學(xué)溝通，用愛澆灌每一顆心靈 六班級(jí)的新生，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣需要一個(gè)過(guò)程，需要急躁、恒心與愛心與他們溝通，有時(shí)對(duì)一個(gè)同學(xué)的訓(xùn)練要反復(fù)屢次。通過(guò)觀看我理解到班級(jí)有一個(gè)“特別的孩子彭壹，通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，得知他家庭的困難，父親已故，我想對(duì)于這樣一個(gè)特別的孩子，我應(yīng)當(dāng)多給他一份關(guān)愛。每天我都關(guān)注他的一舉一動(dòng)，鞋帶松了幫他系好，并教他學(xué)系，放學(xué)后提示他記好作業(yè)。當(dāng)他與其他同學(xué)發(fā)生沖突是我總是急躁的開導(dǎo)他。有時(shí)與他談了

29、一節(jié)課，也沒(méi)有效果，間或也有過(guò)放棄的念頭，但是想到班主任的職責(zé)，我堅(jiān)持下來(lái)了。 一學(xué)期來(lái)，班級(jí)管理工作走上正軌，同學(xué)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級(jí)形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，獲得了可喜的成果，在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班獲得了二等獎(jiǎng)。當(dāng)然人無(wú)完人，在班主任工作中自己還存在很多的缺乏，生氣的時(shí)候，有時(shí)我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們。同學(xué)不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì)留他們?cè)谛懽鳂I(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)腳印，都能折射出我生命的價(jià)值。 六班級(jí)老師班主任學(xué)年度總結(jié)5 班主任工作是簡(jiǎn)單的，我從教以來(lái)始終擔(dān)負(fù)班主任訓(xùn)練教學(xué)工作，由于工作調(diào)動(dòng)，有一年沒(méi)有擔(dān)負(fù)班主任，說(shuō)句實(shí)話，我喜歡當(dāng)班主任，可能其他老師覺(jué)得我是在說(shuō)虛心話，但我是這么想的。本學(xué)期開學(xué)，學(xué)校支配我擔(dān)負(fù)六班級(jí)班主任工作，在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)心和科任老師的支持下，在六班級(jí)全部及家長(zhǎng)的支持下，本期六班級(jí)沒(méi)有發(fā)生擔(dān)憂全事故，平穩(wěn)完畢，如今就本期工作總結(jié)