教育類的讀書心得5篇

1、教育類的讀書心得5篇20XX年12月3日，第73屆聯(lián)合國大會第44次全體會議在紐約聯(lián)合國總部召開，會議通過決議，將每年1月24日定為國際教育日。下面是為大家整理的關(guān)于有關(guān)教育類的讀書心得，假如喜愛可以共享給身邊的好友。有關(guān)教育類的讀書心得1老師是否情愿花時間反思自己的工作，是老師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志，讀幼兒教育書籍有感。葉瀾教授曾經(jīng)說過，一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年的反思，有可能成為名師。有學(xué)者指出：對老師而言，能否以“反思教學(xué)”的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)大事，這是判別老師專業(yè)化程度的一個標(biāo)志。不斷地反思，我們的教育才智也隨之不斷增長。自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這

2、或許將成為自己需要時時溫習(xí)的功課。1.讀書一生好老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成，即精深的專業(yè)學(xué)問，開闊的人文視野，深沉的教育理論-功底。我覺得這句話是最能夠引起老師們共勉的。在我的教學(xué)隨筆當(dāng)中許多事情記錄了當(dāng)教學(xué)中的一些好的想法，用新的記錄和總結(jié)是提高和進(jìn)展的第一步，積累平常的有缺點就是為自己積累素材。2.安靜致遠(yuǎn)一個好老師不全是靠培訓(xùn)成長起來的，更不是靠檢查、評比造就的。老師很苦很累，比方各類名目繁多的學(xué)歷進(jìn)修，課改通識培訓(xùn)，市級的、省級的甚至國家級的教學(xué)競賽壓得老師喘不過氣來。老師自由進(jìn)展的空間，已被剝奪成天忙著讀人家的“書”，自己的“書”卻沒有讀。這種過重的外在負(fù)擔(dān)將導(dǎo)致“淺薄后遺癥”。因

3、此，與其忙勞碌碌，不如圍繞自己的特色鉆研下去，深化，細(xì)化，制造屬于自己的心靈財寶，在急躁的現(xiàn)實中尋求一份屬于自己的安靜心境，并置身其中朝著抱負(fù)的目標(biāo)默默地努力。這一點是我在圖強(qiáng)一小最深入的感悟。我們學(xué)校有許多老師是這樣想得更是這樣做的，默默無聞的進(jìn)行自己的教學(xué)底蘊(yùn)的積累。我覺得教學(xué)當(dāng)然重要，但是老師的專業(yè)進(jìn)展更為重點，只有一個老師有充足的電源時，才方可為同學(xué)們?nèi)ハ摹?.以寫促思寫作不僅是積累經(jīng)驗的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思索的強(qiáng)勁動力。因懂得這些，雖工作辛苦，文筆稚嫩，但我想自己以后也還是要堅持用文字記錄自己的教學(xué)活動，在紀(jì)錄的過程中不斷的反思自己的行為得失總結(jié)并積累讓勞碌的我不斷與

4、安靜的我進(jìn)行對話，讓沖動的我不斷接受理智我的批判，讓實踐的我不斷接受理論的我的提升，讀后感讀幼兒教育書籍有感。4.舒展獨特老師不能沒有獨特的風(fēng)格，不能沒有鮮亮的獨特。同流合污，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。“獨立之思想，自由之精神”也應(yīng)成為我們?yōu)閹煹淖毅?。我想對自己說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會獨立思索，而不是跟著“風(fēng)”跑。對自己的教學(xué)，不要考慮完善，要考慮最有特色?？赡苡捎谖业膶I(yè)關(guān)系，我的性格是比擬開朗好動的，而在這樣的學(xué)校里。我似乎受到了許多平凡的感悟，而在平凡之中尋求我獨特的空間。5.愛在詳情老師要學(xué)會愛，愛在詳情，由于教育就是一堆詳情。比方，對待生活在當(dāng)今社

5、會環(huán)境的同學(xué)，老師缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐煩，需要的是更多的等候和細(xì)心?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。尤其對所謂的學(xué)習(xí)、心理有“障礙”的同學(xué)，要學(xué)會做“雪中”去“送炭”的人，更要成為同學(xué)在困難或苦痛中按時送去精神勸慰的人。6.海納百川無論是如今還是過去，誰走在我的前面，誰就是我的老師，包括同學(xué)，尤其是那些老老師敬業(yè)，博學(xué)，鉆研，激情，嚴(yán)謹(jǐn)，努力等教育傳家寶，已經(jīng)成為我們“通向如今和將來美妙教育境界的階梯”，把我們引領(lǐng)到當(dāng)今課程改革的風(fēng)口浪尖上。我心中永遠(yuǎn)牢記他們，并在今后的工作中時時記得向四周的老師學(xué)習(xí)。以多元化的教學(xué)融入我的課堂，在平凡的教學(xué)中創(chuàng)出自己不平凡的教法。7.合作同進(jìn)假

6、如說從前的成長靠的是個人奮斗，那么新的時期與環(huán)境，強(qiáng)調(diào)的卻是團(tuán)隊的力量。尤其是劇烈的競爭環(huán)境，需要真正的合作。沒有合作之心的人，內(nèi)心是焦躁而無望的，也不會取得什么真正的勝利。你有什么樣的情懷，就有什么樣的處世方式；你有什么樣的期許，就有什么樣的行為。因此，強(qiáng)調(diào)個人進(jìn)展與競爭，肯定要依靠環(huán)境和伙伴的合作學(xué)會溝通、學(xué)會傾聽，同行彼此理解，彼此支持，共同共享經(jīng)驗，以削減由于孤立而導(dǎo)致的個人行為。一路走來，感慨頗多。我將一如既往地走下去。成長的路上，為自己的生命奠基，為同學(xué)的生命奠基，仍需要同事們的關(guān)懷與教育類書籍的引領(lǐng)而這都是非常珍貴的財寶。有關(guān)教育類的讀書心得2無意中在早期教育上看到一篇對兒童行為

7、管理一書的介紹也或許是由于我園正在做的一個課題與孩子的行為有關(guān)，于是我就迫不及待的到網(wǎng)上買了這本書來看，本書是由英國學(xué)前教育研討家希拉.里德爾-利奇著，由劉晶波翻譯。我對譯者序篇中的一小段話印象特深：“你明白，為什么要把小孩子們造得那么可愛嗎？由于明白，小孩子們會把大人弄得很累，甚至熬煎得筋疲力盡，假如不把小孩子們造得可愛一些，他擔(dān)憂大人會忍耐不住把他們殺掉的”這讓我想起與孩子共同生活的這么多年中，有氣惱，有悲傷但也有驚喜，有欣慰，有歡樂還有希望。我深入體會到在書中提到對教育工作性質(zhì)的闡釋“歡樂并苦痛著”?！氨M管每個人都可以列出一長串中生活改變著的觀點，目標(biāo)和行為，但是這其中必定有某些會終生保

8、持的穩(wěn)定的核心特征。這些特征是由兒童的童年經(jīng)驗和家庭影響塑造的”讀完這段話后，我不竟心理抖了一下，原來我們的一言一行在孩子其一生的進(jìn)展過程中都起著至關(guān)重要的影響，但我們怎樣才能將一個已經(jīng)養(yǎng)成不良習(xí)慣的如一盤散沙的班級培育成一個有良好常規(guī)和正氣的班級呢？怎樣才能讓那幾個重點難管理的孩子聽我們的話，管好自己呢？作為老師我們都明白講道理有時甚至在幼兒做錯后去批判教育他，孩子們很明顯都會屢錯屢犯，屢犯屢錯。有些孩子雖然不會再顯現(xiàn)這樣那樣的不恰當(dāng)?shù)男袨椴⒉淮硭嬲呀?jīng)懂得了如何做才是正確的，而他是害怕老師的批判他。即使他在我們面前是個乖乖的好孩子，也未必就這么信服你?！霸陂_頭了解兒童某種行為的原因之前

9、，我們有必要端詳自己關(guān)于行為的立場和價值觀”。那作為一名幼兒老師，我的行為立場和價值觀是什么呢？“一切為了孩子好”這就是我的立場和觀點。那怎么做才是為孩子好呢？那些上學(xué)學(xué)過的理論大部分被拋在腦后了，成天拿著工作忙，孩子多，班級遺留問題搪塞著自己，從來沒有好好端詳，自己與這些科學(xué)的教育理論觀點偏離了多少。因此，我每天照舊那樣忙，處理完這一堆事情，還有另外一堆事情，我只想著每天怎么去管理孩子，怎樣作為一個好的管理者，孰不知一個好的“管理者”而應(yīng)是讓他的同學(xué)學(xué)會如何管理自己。我們應(yīng)當(dāng)賜予他們自我管理的技巧和力量，激勵他們自愿的在自我愿望和標(biāo)準(zhǔn)要求之間折中。我如今是一位管理者，管理著一個班的將近五十名

10、孩子和他們的家長。如何讓我班的孩子學(xué)會自我管理呢？如何學(xué)會調(diào)整自己和別人的需要，不能由于孩子才上小班，年齡小，許多道理不懂，而放棄這個想法，孩子每天都在不斷地長大，心智在不斷地成熟，這正是一個很好的機(jī)遇也是一個很難很艱難的任務(wù)，既不能放任孩子也不能壓制孩子，孩子需要愛和贊同。他們需要明白，假如自己很自私就不會贏得別人贊同。我們要給他們愛要恰當(dāng)寬容他們行為，也要有理由地欣賞他們。正如這句話“增加力量更多著眼于進(jìn)展自信和主動地自尊，這些獨特品質(zhì)對于兒童主動地行為養(yǎng)成是有利的”。我們應(yīng)當(dāng)通過哪些方式方法來增加孩子的自尊和自信呢？而且還要留意不能讓孩子最終成為一個受不了挫折的孩子。有理由，有依據(jù)的表揚(yáng)

11、，激勵，欣賞但我認(rèn)為這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，班里的孩子畢竟不是一個，班里的事情并不是只有幾件，作為老師的我們應(yīng)盡可能去關(guān)注每一個孩子，并不是當(dāng)孩子需要我們微笑的那一刻我們才會顯現(xiàn)。當(dāng)下，我認(rèn)為讓孩子懂得道理，明白做對了不僅有老師會贊美，小好友會喜愛，自己也要夸贊自己，也要大聲對自己說：“真棒!加油!”有關(guān)教育類的讀書心得3今日幼兒園半日開放，我在很多家長面前組織活動，說實在話，心里有一點點緊急。家長們準(zhǔn)時來到活動室，我和他們一一打著招呼，他們的到來一點也沒影響孩子們，我內(nèi)心的擔(dān)憂看來是盈余的，他們像往常一樣進(jìn)入?yún)^(qū)角活動，“老師，我的鞋帶開了；老師，我的棋子少了一個；老師，家家搶我的玩具?！蔽蚁衿匠Ｒ粯犹?/p>

12、理著孩子的“案子”?？醇议L都到齊了，我讓孩子們圍在我的身邊，做了一個拍手游戲，等孩子們清靜下來。我把花費了兩天來細(xì)心制作的課件逐一展現(xiàn)出來，細(xì)心的給孩子講解，讓他們?nèi)ビ^看每張圖片，引導(dǎo)他們說出圖形的排列挨次，英勇的孩子到前面幫老師把圖形排列完好。大部分幼兒都把小手舉得高高的，想在家長面前表現(xiàn)一下自我很棒，我一一嘉獎了他們，僅有坐在最終的悠悠老是不舉手，她媽媽急的臉都紅了，“這孩子，真煩人，見了生人就啞巴?！蔽铱粗鴾I水在悠悠的眼圈里打轉(zhuǎn)，就拿著一顆五角星走過去，趴在悠悠的耳邊靜靜對她說“不要怕，老師相信你，你是最棒的。”在我的激勵下，悠悠最終舉起了小手。接下來我的幾個問題悠悠也都舉了手，我趁機(jī)讓

13、小好友們都棒了棒他。這節(jié)課孩子們聽得很仔細(xì)，課堂氣氛很活潑，有的媽媽還和孩子一齊舉手，短短的三非常鐘，一會兒就過去了。第二節(jié)課是親子游戲，當(dāng)我告知大家欣欣小好友的媽媽有事，我和她一組時，膽小的悠悠扔下自我的媽媽，抱著球跑過來：“老師，你和我一組吧!”，“老師，你也和我一組吧!”孩子們爭著、吵著，一雙雙小手拉扯著我的衣服，“別著急，今日你們好好和家長做游戲，明天老師和每個小好友都玩上一遍?！薄班蕖焙⒆觽儦g呼雀躍，看著家長們艷羨的目光，我心里可快樂了。活動結(jié)束后，媽媽們圍在我身邊說：“從前都說你們是孩子王，也就看孩子，看了你們上課才知幼師的辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，何謂耐煩，怪不

14、得孩子們和你們那樣親，望著家長們滿意的笑容，看著孩子們純真的笑容，我欣慰的笑了。”我們幼兒老師的工作就是這樣平凡，但平凡中卻有苦也有樂。我越來越愛幼師這一行，由于我擁有了很多開心果，一聲聲親切的召喚總在我耳邊久久盤旋，看著孩子們天真爛漫的笑容，就意味著我將永遠(yuǎn)青春絢爛。于是，我愿從今熱枕、平和地耕耘于幼教之園。同樣我們愛幼教，愛這一群天使，我們的心也沒有圍墻。這樣我們才能同我們的天使一樣飛得更高。有關(guān)教育類的讀書心得4假期我仔細(xì)研讀教育新理念、給老師的一百條建議兩本書。從這兩本書中，我認(rèn)為一般老師可以讀出人生道理，教育才智；教育管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向；而思想者讀出的更是心靈的共鳴靈魂

15、的回音。作為一名平凡的老師，這兩本書讓我感動，更讓我沉思。通過自學(xué)使我體會到作為個體的人必需要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，作為老師必需把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的進(jìn)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念，充實自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時期同步。學(xué)問經(jīng)濟(jì)時期，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之一直，可謂“活到老學(xué)到老”。學(xué)習(xí)不再僅是同學(xué)的專利，教育也不再僅是老師的特權(quán)。一個真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時期也伴隨學(xué)問經(jīng)濟(jì)時期同時降落。教育必需正視現(xiàn)實，順應(yīng)的要求，使其形式敏捷多樣，促進(jìn)社會學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會化。所以作為老師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，老師必需樹立正確的教育觀念，

16、學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實踐；有了理念的更新，才能制造新的教育方法，順應(yīng)學(xué)習(xí)時期的要求。曾經(jīng)有這樣一個故事，說某年輕人來到綠洲遇到一位老先生，年輕人便問：“這里如何？”老人家反問說：“你的家鄉(xiāng)如何？”年輕人答復(fù)：“糟透了!我很厭煩。”老人家接著說：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟?！焙髞碛謥砹肆硪粋€青年問同樣的問題，老人家也同樣反問，青年答復(fù)說：“我的家鄉(xiāng)很好，我很思念家鄉(xiāng)的人、花、事物”老人家便說：“這里也同樣好?！迸月犝哂X得驚詫，問老人家為何前后說法不全都呢？老者說：“你要查找什么？你就會找到什么!”確

17、實，這個故事告知大家：當(dāng)你以賞識的看法去看一件事，你便會看到很多長處；以批判的看法看，你便會看到很多缺點。反觀我們傳統(tǒng)的教育，多是為了分?jǐn)?shù)的教育，從老師自我動身，而不真正是對幼兒這一主體人的教育，老師的埋怨也就“順理成章”了。而新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位孩子的進(jìn)展。我們的教育目標(biāo)是培育幼兒全面進(jìn)展（由于個體差異，肯定意義上的全面進(jìn)展事實上是不行能的。我的理解是指孩子的進(jìn)展能為個人所駕馭，孩子可以從自己的愛好愛好動身，自由地從事多方面的活動，充足進(jìn)展多方面的力量）。何況，“金無足赤，人無完人”，“優(yōu)生”有缺點，“差生”也有閃光點，在我們老師心目中每個孩子都應(yīng)是有天才的一面的。這就

18、要求我們老師轉(zhuǎn)變教育觀念，重新整合新型的師生關(guān)系，明確自己的角色定位成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“賞識者”。從這一角度動身，老師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒合理的心理需求與獨特差異，尊重他們的愛好與選擇，尊重他們的人格。同時，按時捕獲幼兒身上的“閃光點”，并予以贊揚(yáng)，特別是對“差生”而言，一兩次別開生面的賞識不啻是沙漠里的綠洲，久旱的甘霖，這樣將會激發(fā)他們身上的潛能，讓孩子在充滿激勵與期望的沃土中成長，從而取得事半功倍的教育效果。有關(guān)教育類的讀書心得5“五一”假期，我讀了一本好書生命的留言，是身患癌癥晚期的陸幼青。這本書是在生命的最終幾個月里帶著劇烈的身體痛楚、傾注個人的最終力量寫成的。，他是一個非常頑強(qiáng)、幽默、樂觀而又很有士氣的人。在這樣一種無望下，他給我們呈現(xiàn)出來的仍然是一種淡淡的藍(lán)色，而不是沉沉的黑色，這已經(jīng)是一種奇跡。我不明白，他是怎樣掌握心情的抖動，仍然在哀痛中站立