初三新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文3篇

1、第 頁初三新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文3篇初三新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文1本學(xué)期在教學(xué)校長王校長的領(lǐng)導(dǎo)下，提高了教學(xué)認識，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，升華了教學(xué)思想，堅持課改的大政方針，“以生為本，以學(xué)為主”，學(xué)法優(yōu)先，教法次第，努力提高數(shù)學(xué)成果，聯(lián)系生活實際，橫貫其他學(xué)科，優(yōu)化數(shù)學(xué)，抽象方法，點撥為主，引導(dǎo)為帆，以探究創(chuàng)新為導(dǎo)向，實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為試驗中學(xué)這片土地奉獻全部精力，愿作一顆星星，點綴這一片天空。為此，在以下諸多方面，對數(shù)學(xué)教學(xué)思路做相應(yīng)的調(diào)整：一、 課堂教學(xué)“活學(xué)活用”，想方設(shè)法調(diào)動同學(xué)的思維活動，努力營造人文色調(diào)的教學(xué)氛圍，不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平。鑒于課改教材，著重了聯(lián)系生活實際，著重同學(xué)體驗數(shù)

2、學(xué)，著重合作溝通的意識，我決斷實施有目的預(yù)習(xí)新課，再讓同學(xué)依據(jù)教材內(nèi)容，自己設(shè)計問題，合作解答，再針對不同的課時內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方法，“揚棄”和“繼承”相協(xié)調(diào)，目的是有利于教學(xué)，有利于同學(xué)掌控知識，有利于培育同學(xué)的各種技能。同時做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等教學(xué)校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。二、 教案更新為了更好的促進教學(xué)，在數(shù)學(xué)的教案格式上，進行重點改革，由原來的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵、教學(xué)程序中的復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。鞏固練習(xí)，反饋教學(xué)，檢測布置作業(yè)，板書設(shè)計。更新教學(xué)目標(biāo)為思想目標(biāo)、技能目標(biāo)、知識目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵。教學(xué)程序更改為問題情境引入、探所新

3、知、應(yīng)用新知、鞏固所學(xué)、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計。在教案上，依據(jù)學(xué)校課改的實際狀況，和同學(xué)的層次性，教案設(shè)計為：基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教。適合因地制宜，因材施教的原那么，在備課上，表達合作精神和集體主義的團體精神。根據(jù)學(xué)校的要求提前一周備課，備同學(xué)、備教學(xué)內(nèi)容，做到充分了解同學(xué)的認知狀況，了解教材內(nèi)容的層次性，更深的了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。三、 總結(jié)教學(xué)爭取拿出一部分時間品嘗教學(xué)，更新和梳理課堂教學(xué)中的不足，盼望自己能堅持寫教學(xué)日志，積極主動的投入課改，探究課標(biāo)，領(lǐng)悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學(xué)中涌現(xiàn)的問題，由教育者向教研型老師轉(zhuǎn)變。堅持寫作，堅持和

4、同學(xué)溝通教學(xué)，和同行溝通教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變陳腐的教學(xué)觀念。更新和摒棄教學(xué)中老師一言堂現(xiàn)象，鉆研教材，定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法，定位教學(xué)，化有形于無形。四、教學(xué)輔導(dǎo)在教學(xué)中，有許多同學(xué)不能一次形成技能，針對知識點模糊，對知識的理解不通透，不能全方位的理解知識的現(xiàn)象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習(xí)，鞏固所學(xué)，拓寬知識，讓理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)知行統(tǒng)一，充分駕馭知識。輔導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)同學(xué)在練習(xí)鞏固中實時發(fā)覺問題，分清主次沖突，與沖突的主要方面，發(fā)覺問題的主要方面，一點即破，突出重點，突破難點。切忌，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，改掉教學(xué)中舍不得現(xiàn)象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型沖突，遵循

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的著重輔導(dǎo)，有效的學(xué)習(xí)。五、培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識數(shù)學(xué)來源于實踐，并反作用于實踐。生活中到處有數(shù)學(xué)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中要把所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，并通過生活實際，抽象出數(shù)學(xué)知識，靠攏數(shù)學(xué)知識點，建立可行的數(shù)學(xué)模型，解決有關(guān)問題。培育同學(xué)理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識，數(shù)學(xué)中這樣的題型比比皆是，教育同學(xué)留心做過的題型。實現(xiàn)課改，導(dǎo)向生活，貫穿于生活，與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌。六、批改作業(yè)本學(xué)期作業(yè)全批全改，并做到實時批改。針對數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，批改作業(yè)的同時，實時找同學(xué)促膝談心，導(dǎo)向方法及思想，彌補作業(yè)中存在的不足，鼓舞自信，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。七、教學(xué)反饋學(xué)習(xí)一單元之

6、后，實時反饋教學(xué)，實時測評，查缺補漏，切忌急功近利，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，著重過程，渺視結(jié)果，相信良好的開端，再加上忍耐和堅持，就會有良好的結(jié)果?？傊?，工作上：上心做事；生活中：用情作人。與人友善，合作溝通，在競爭中，著重人文，表達雙贏法那么。相信，沒有不好的同學(xué)，只有不好的老師.同等和賞識同學(xué)，忍耐和饒恕同學(xué)。給他們做孩子、做同學(xué)的權(quán)利，建立和諧，民主，開心的教學(xué)氛圍.向名師邁近腳步，創(chuàng)設(shè)一片教育天空，為試驗中學(xué)的教育事業(yè)，灑下汗水，滋潤祖國的花朵。初三新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文2本學(xué)期我擔(dān)負初三*兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從同學(xué)的入學(xué)成果上看，兩班同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特別艱難，但

7、我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更超卓地完成教學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下：一、本學(xué)期教材分析，同學(xué)現(xiàn)狀分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版九班級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，知識的綜合性也較強，教材為同學(xué)動手操作，歸納猜想提供了可能。觀測、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給同學(xué)留有思索的空間，讓同學(xué)能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要表達師生交往、互動、共同進展的過程。要求老師成為同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從同學(xué)的生活閱歷和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，促使同學(xué)在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和掌控基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問題的技能。在扎實基礎(chǔ)上提高

8、他們解題的基本技能和技巧。二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是九班級上共五章內(nèi)容，力求同學(xué)掌控基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的技能，概括的技能，類比猜想的技能和自主學(xué)習(xí)的技能。就同學(xué)目前的狀態(tài)，究其緣由主要有三點：一是學(xué)習(xí)立場不夠端正；二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。兩極分化嚴(yán)峻。所以我預(yù)備詳細從以下幾方面入手：一掌控同學(xué)心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性這些同學(xué)由于基礎(chǔ)特別差，導(dǎo)致他們惰學(xué)、厭學(xué)，鑒于這些心理特征，老師需要非常重視激發(fā)同學(xué)的求知欲，有目的地時時地向同學(xué)介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓同學(xué)親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的徑直愛好，

9、數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌損害同學(xué)的自尊心。二努力提高課堂40分鐘效率1在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備同學(xué)，仔細備教法，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設(shè)計。給同學(xué)出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標(biāo)程度老師更要掌控。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。2重視同學(xué)技能的培育。九班級的數(shù)學(xué)是培育同學(xué)運算技能，進展思維技能和綜合運用知識解決實際問題的技能，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。依據(jù)當(dāng)前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對同學(xué)進行上述幾方面技能的培育。充分發(fā)揮同學(xué)的主

10、體作用，盡可能地把同學(xué)的潛能全部挖掘出來。三加強對同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)進入中學(xué)，有些同學(xué)縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求同學(xué)需要掌控知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題技能，我要求同學(xué)養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后留意實時復(fù)習(xí)鞏固以及常常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。三、教學(xué)討論計劃課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)討論能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參與學(xué)校和備課組的各項教研活動，撰寫”和”。 本人決斷與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。四、繼續(xù)教育計劃繼續(xù)教育是提高老師基本技能的

11、重要途徑。本學(xué)期我積極參加校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)水平。1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完善教育教學(xué)方式。2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記；總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有許多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。初三新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文3本學(xué)期是中學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，教學(xué)任務(wù)特別艱難。九班級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師需要面對的問題。九班級下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識、培育提高應(yīng)試技能的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞，徑直關(guān)系到中考的勝利與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效，奠定今

12、年中考成功的基礎(chǔ)，結(jié)合本班同學(xué)實際，對九班級復(fù)習(xí)教學(xué)工作制定以下計劃。一、 指導(dǎo)思想以復(fù)習(xí)課型模式討論，提高課堂效益為重點，面對全體同學(xué)，優(yōu)生優(yōu)培，中等生提高，困難生穩(wěn)中求進；依綱據(jù)本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié)；加強教情、學(xué)情討論，強化中考的討論，大面積提高教學(xué)成果，促進九班級復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快進展。二、主要工作及要求、措施1、周密計劃，科學(xué)安排本學(xué)期完成教學(xué)進度后，即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段?？傮w時間安排是開學(xué)4月中旬為第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識的疏理、歸納、總結(jié)為主；4月下旬5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬6月中考前，主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試技能與技巧。2、三輪復(fù)習(xí)的詳細思路一

13、輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實、系統(tǒng)、敏捷的指導(dǎo)思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復(fù)習(xí)的重點放在基礎(chǔ)知識上；堅持補弱糾偏，重在一輪；堅持改進課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率；堅持面對全體，實現(xiàn)大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好“三個關(guān)系”，即：基礎(chǔ)和技能的關(guān)系強化基礎(chǔ)，提升技能，揚長與補弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識與做題的關(guān)系做題的目的是回扣知識提升技能。四是確保兩項常規(guī)的落實，即老師的教學(xué)常規(guī)和同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)的落實。二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想，采用“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式，突出“五個強化”，即強化

14、時間觀念；強化討論：強化訓(xùn)練：強化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分；強化同學(xué)心理調(diào)控，加強心理輔導(dǎo)，使同學(xué)以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參與中考。三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化、回扣時間詳細化；抓模擬做到“四性要求”，即試題表達基礎(chǔ)性，考試表達模擬性，答題表達規(guī)范性，講解表達系統(tǒng)性。逐步達到完善知識體系，適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。3、細致討論教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢考試說明或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn)，是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大，討論透徹中考說明及

15、有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是獵取中考信息的捷徑，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。老師要明白并教同學(xué)明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu)，搞清“考什么，怎么考”的問題。 親密留意中考動向，著重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學(xué)校的親密聯(lián)系，提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時效性。4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析綜合拉練、模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密，分析透徹，補漏措施詳細，使每一次考試成為同學(xué)學(xué)習(xí)的加油站，老師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會診。5、重視非智力因素培育，加強學(xué)法指導(dǎo)要從只重視同學(xué)的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)進展上來，特別應(yīng)突出對同學(xué)學(xué)習(xí)愛好與動力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成、抱負教育與勝利教育等方