初一英語教學(xué)計(jì)劃10篇

1、第 頁初一英語教學(xué)計(jì)劃10篇初一英語教學(xué)計(jì)劃10篇1 一、在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培育創(chuàng)新精神; 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言知識(shí)，情感立場(chǎng)，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ); 3、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。 二、所教班級(jí)同學(xué)基本狀況分析： 1、學(xué)習(xí)水平不均 有的同學(xué)對(duì)學(xué)校英語比較重視，學(xué)得很好，達(dá)到英語學(xué)校畢業(yè)水平，但有的同學(xué)或?qū)W校不重視，

2、學(xué)得很不好，還有幾個(gè)甚至完全沒有學(xué)過。因此，整個(gè)班級(jí)的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好 同學(xué)剛剛從學(xué)校進(jìn)入中學(xué)，處于一個(gè)連接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒有形成肯定的適合自己的方法，都有待改善。 三、奮斗目標(biāo)： 鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 四、詳細(xì)措施： 1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。 2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 3、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡

3、樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。 4、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 初一英語教學(xué)計(jì)劃10篇2 一、本期教學(xué)總目標(biāo)： 切實(shí)落實(shí)好“課改”的要求，充分發(fā)揮小組團(tuán)結(jié)合作和自主探究的精神，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)展雙基技能，進(jìn)一步培育聽、說、讀、寫的技能，以及初步獲得運(yùn)用英語的技能，達(dá)到語言運(yùn)用技能的遷移和拓展。 二、教材分析： Go for it七班級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，加上復(fù)習(xí)單元2 個(gè)，文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分

4、補(bǔ)充材料。全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌控的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還有self check部分，供同學(xué)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí)之用。它采納“語言的輸入同學(xué)的消化汲取同學(xué)的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal，采納聽、說、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，有效提高語得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，表達(dá)了以同學(xué)為主體的思想。 三、同學(xué)狀況分析： 通過上個(gè)學(xué)期的教學(xué)以及檢測(cè)，

5、43班39人上90分，1人不及格。45班34上90分，1人不及格。從成果來看，大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)比較端正，掌控了一些基本的詞匯、句型，并且能夠進(jìn)行一些簡約的運(yùn)用。但是兩個(gè)班都有不及格的同學(xué)，和其他同學(xué)的差距比較大。許多低分的同學(xué)就是單詞題失分較多，一方面可以看出同學(xué)沒有花時(shí)間記單詞，沒有掌控記單詞的方法技巧。另一方面，作為老師，更應(yīng)當(dāng)共享一些單詞的記憶方法，把好單詞關(guān)。采用多種措施，留意培育同學(xué)對(duì)英語的愛好。讓同學(xué)掌控記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究技能。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。在課改中，還要留意培育良好的師生關(guān)系，尊敬理解同學(xué)，與同學(xué)一起共享

6、學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進(jìn)步。 四、教學(xué)措施： 1、利用直觀教具和教學(xué)幫助媒體，激發(fā)愛好，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學(xué)。 2、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、每日課前進(jìn)行單詞抽測(cè)，以加強(qiáng)同學(xué)的記憶和應(yīng)用技能。 4、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，布置任務(wù)，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。 5、后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。 6、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用

7、英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 7、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 8、積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高同學(xué)愛好。如英語演講競(jìng)賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。 新的學(xué)期已開始，各項(xiàng)措施需要落到實(shí)處，在新的一個(gè)學(xué)期里，我也會(huì)一如既往的努力，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步! 初一英語教學(xué)計(jì)劃10篇3 今年任教初一，覺得時(shí)間過的飛速。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)

8、，本人就這學(xué)期的工作做了如下計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想： 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培育創(chuàng)新精神。 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言知識(shí)，情感立場(chǎng)，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)。 3、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異。 4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。 5、著重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓同學(xué)在運(yùn)用英語

9、中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。 二、奮斗目標(biāo)： 鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 三、詳細(xì)措施： 1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。 2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。 4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周

10、、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。 6、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 7、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用技能 8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 9、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)

11、奠定基礎(chǔ)。 10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 總之，有了目標(biāo)、有了計(jì)劃，我相信勝利的彼岸將不會(huì)離我太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教育教學(xué)成果將會(huì)更輝煌 初一英語教學(xué)計(jì)劃10篇4 初一上學(xué)期是小升初過渡的關(guān)鍵時(shí)期，是英語學(xué)習(xí)的起始階段，因此做好教學(xué)計(jì)劃特別重要。作為老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)技能有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的英語知識(shí)，訓(xùn)練英語的聽說讀寫技能，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和初步運(yùn)用技能，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)英語”，

12、向“會(huì)用英語”轉(zhuǎn)變。為此我制定了初一英語教學(xué)計(jì)劃。 一、教材分析 本學(xué)期初一英語運(yùn)用人教版教材，有兩個(gè)部分。第一部分是預(yù)備部分，有三個(gè)單元。重點(diǎn)是音標(biāo)和簡約基礎(chǔ)詞匯。第二部分是正式課程，分為12個(gè)單元。 本教材所牽涉的教學(xué)內(nèi)容有：自我介紹，爭(zhēng)論技能，描述家人，談?wù)撟钕矚g的東西和日常事務(wù)等。本教材所要掌控的語法有be動(dòng)詞的用法;一般現(xiàn)在時(shí);一般疑問句;非常疑問句;冠詞;人稱代詞;序數(shù)詞;名詞變復(fù)數(shù);情態(tài)動(dòng)詞can的用法。 二、教學(xué)任務(wù)規(guī)劃 激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，援助樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能形成有效的策略。掌控肯定的語言基本知識(shí)和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培

13、育觀測(cè)記憶思維，制造和想象技能。 三、教學(xué)措施 1、做好中學(xué)校的連接，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 培育查字典，運(yùn)用工具書的習(xí)慣;培育科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣;著重課堂和課下連接，培育書寫規(guī)范化習(xí)慣;培育用心聽講，積極思索，大膽參加的習(xí)慣;提出要求，留意檢查落實(shí)，培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。 2、仔細(xì)鉆研教材，精煉知識(shí)點(diǎn)，提高課堂效率。 有溝通才有進(jìn)步和提高。共同討論教法，常常性進(jìn)行組內(nèi)互聽互評(píng)，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，將以往實(shí)效性強(qiáng)的工作閱歷傳授給其他老師。溫故知新，敏捷運(yùn)用。在平常的常規(guī)課堂教學(xué)時(shí)，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 3、留

14、意傳授知識(shí)與實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化反饋，強(qiáng)化落實(shí)。在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如語音、詞匯、語法講清晰講透徹。針對(duì)有的老師在課堂上講練多次，但同學(xué)仍未掌控的狀況，要留意實(shí)時(shí)把知識(shí)傳授和評(píng)價(jià)結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進(jìn)行老師檢測(cè)與自檢，并實(shí)時(shí)講評(píng)。 再次，有效的運(yùn)用各種教學(xué)策略，保持口語課堂交互活動(dòng)的生命力?？谡Z課運(yùn)用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動(dòng)始終處在一種“動(dòng)態(tài)”、“積極”、“參加”、“合作”、和“勝利”的狀態(tài)。用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行高密度口語專項(xiàng)訓(xùn)練。 5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教

15、學(xué)效果。 6、抓好單元過關(guān)，實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺。 7、做好后進(jìn)生的工作，提高英語愛好，爭(zhēng)取獲得好成果。 初一英語教學(xué)計(jì)劃10篇5 一，簡要分析同學(xué) 七班級(jí)有兩個(gè)班。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)立場(chǎng)正確，掌控了一些英語學(xué)習(xí)的基本方法，能夠積極仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果良好。然而，仍有一小部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，自覺性和自控力較差。同學(xué)們覺得學(xué)習(xí)英語是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。有些同學(xué)不知道如何記憶單詞，甚至不會(huì)聽寫基本單詞，導(dǎo)致無法理解、理解和學(xué)習(xí)。 二，教材的整體分析 七班級(jí)有十二個(gè)英語單元，還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元列出明確的語言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)和語法結(jié)構(gòu)、同學(xué)需要掌控的基

16、本詞匯，分為A、b兩部分，A部分以展示新功能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用的圖片開始。這個(gè)圖畫出了同學(xué)在練習(xí)一門新語言時(shí)需要用到的關(guān)鍵詞。全部關(guān)鍵詞都用圖片描述，同學(xué)無需說明或翻譯就能理解。 新的表達(dá)方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，這使得同學(xué)很簡單理解和練習(xí)新的語言。第二部分介紹了循環(huán)的第一部分中涌現(xiàn)的語言中的新單詞。同時(shí)，B部分的活動(dòng)援助同學(xué)將新的目標(biāo)語言與上一單元所學(xué)的語言進(jìn)行整合。這個(gè)循環(huán)加強(qiáng)了以前的語言學(xué)習(xí)，同時(shí)也為新的語言學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會(huì)。 三，教學(xué)目標(biāo) 1、詞匯：掌控本教材中的詞匯，學(xué)會(huì)依據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)章記憶單詞，掌控單詞和短語的用法。 2、語言結(jié)構(gòu)：學(xué)會(huì)談?wù)撊说膰统鞘校儐柡捅磉_(dá)某個(gè)地方

17、的位置，描述動(dòng)物，表達(dá)喜好和陳述理由，學(xué)會(huì)和別人談?wù)撟约旱氖聵I(yè)，學(xué)會(huì)談?wù)撊嗽谧鍪裁矗枋龊驼務(wù)撎鞖?，表達(dá)對(duì)天氣的喜好和緣由，描述某人的外貌，點(diǎn)食物或點(diǎn)食物，表達(dá)過去發(fā)生的事情，溝通對(duì)某人、某物、某物等的看法。 3、語法知識(shí)：掌控現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，一般過去式的構(gòu)成和用法，祈使句的用法，情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法，be結(jié)構(gòu)的用法，介詞的用法。 四、方法和措施 1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。 2、仔細(xì)落實(shí)早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)管，保證早讀效果。 3、基礎(chǔ)語法教學(xué)需要與語境相結(jié)合。練習(xí)語法要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住題目，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功

18、能)。要重視語法知識(shí)在培育語言應(yīng)用功能中的基礎(chǔ)作用，重視教學(xué)方法的改革。課堂上需要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰锏暮Ｉ蠎?zhàn)術(shù)已經(jīng)不能適應(yīng)今日的英語教學(xué)。 4、加強(qiáng)交際語言教學(xué)。用英語溝通是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教授語言功能項(xiàng)時(shí)，應(yīng)盡可能避開格式化，不要限制同學(xué)的思維技能，培育同學(xué)敏捷運(yùn)用語言的適應(yīng)技能。 5、進(jìn)一步培育閱讀技能。閱讀技能的培育是英語教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)。閱讀技能的培育在于平常。老師在講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)當(dāng)援助同學(xué)分析語言材料，而不是核對(duì)答案。 6、堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)制度，鼓舞和表揚(yáng)同學(xué)，不運(yùn)用負(fù)面語言攻擊同學(xué); 7、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)自信心; 8、加

19、強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓同學(xué)找到自己的學(xué)習(xí)方法。 初一英語教學(xué)計(jì)劃10篇6 我們學(xué)校初一班級(jí)英語組將仔細(xì)貫徹和落實(shí)20_年縣英語教研組工作會(huì)議精神，本學(xué)期工作計(jì)劃將繼續(xù)以課程改革為中心，圍繞課改完善和深科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行課改討論和專題討論等活動(dòng)，加強(qiáng)全體組的質(zhì)量意識(shí)、課改意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)展意識(shí)。 1、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式 仔細(xì)中學(xué)英語導(dǎo)學(xué)和有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。老師要徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀、人才觀。教學(xué)從的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平出發(fā)，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)綜合語言運(yùn)用技能，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成積極的情感立場(chǎng)、主動(dòng)

20、思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)技能的過程。 2、充分發(fā)揮備課組能量 為適應(yīng)素養(yǎng)教育的進(jìn)展及的需要，我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教材，實(shí)行集體說課、備課。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課，地點(diǎn)就在英語組辦公室。在個(gè)人說課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一每課時(shí)的教學(xué)目的和要求，單元的重、難點(diǎn)，知識(shí)講練的深度與廣度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到練習(xí)全都，測(cè)試全都。平常積極探討，相互溝通，有閱歷實(shí)時(shí)，有問題實(shí)時(shí)解決。 3、仔細(xì)上好牛津版中學(xué)英語教材，完成整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù) 同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，使他們具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。能在老師的援助下計(jì)劃、組織和實(shí)施各種英

21、語學(xué)習(xí)活動(dòng)。能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獵取。能依據(jù)自我評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。能體會(huì)交際中語言的文化內(nèi)涵和背景。復(fù)習(xí)鞏固語言基礎(chǔ)知識(shí)，著重過程性評(píng)價(jià)，培育同學(xué)的聽、說、讀、寫技能。 4、突出教學(xué)重點(diǎn)，攻克教學(xué)難點(diǎn) 突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)：聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達(dá)貫穿整個(gè)教學(xué)過程。每周定時(shí)上口語課;每天進(jìn)行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關(guān)測(cè)試;每堂課進(jìn)行隨堂聽力訓(xùn)練和句型、語法練習(xí);同時(shí)通過課外作業(yè)對(duì)單詞、句型及語法進(jìn)行鞏固性練習(xí);每單元進(jìn)行一次單元綜合測(cè)驗(yàn)，以提高同學(xué)在完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各方面的技能。 5、課后做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作。 尤其要關(guān)懷后進(jìn)

22、生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。 要重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避開涌現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。對(duì)英語學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，要做好培優(yōu)補(bǔ)差。在上好課的同時(shí)，我們?nèi)珎湔n組老師也積極參與各種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)! 初一英語教學(xué)計(jì)劃10篇7 一個(gè)寒假轉(zhuǎn)瞬間就過去了，新的學(xué)期又將開始，為了下學(xué)期更好地搞好七班級(jí)英語教學(xué)工作，特做以下教學(xué)計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)初一同學(xué)的生理和心理以及進(jìn)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場(chǎng)，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常溝通的技能，

23、為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 同時(shí)用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。 二、教學(xué)目標(biāo)： 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡約讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。 能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互援助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到的差異。 三、同學(xué)基本狀況分析： 本屆七班級(jí)同學(xué)連音標(biāo)和字

24、母的拼讀都沒有掌控好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，立場(chǎng)端正，掌控了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。 主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一部分同學(xué)沒有掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學(xué)不會(huì)，學(xué)習(xí)立場(chǎng)也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。 針對(duì)種種問題，在本期的英語教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能;另外，留意培育同學(xué)

25、對(duì)英語的愛好;讓同學(xué)掌控記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作學(xué)習(xí)技能。采用任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用敏捷多變的方法。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進(jìn)步。 四、教學(xué)措施： 1、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率; 2、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的志氣和信心; 3、任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，同學(xué)規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識(shí)過關(guān) 4、有計(jì)劃的加強(qiáng)同學(xué)的寫作練習(xí)，提高同學(xué)的作文技能。 5、著重培育同學(xué)的閱讀習(xí)慣，改進(jìn)閱讀方法，提高閱讀

26、技能，為以后的學(xué)習(xí)與中考奠定基礎(chǔ)。 6、適應(yīng)中考改革，加強(qiáng)同學(xué)課上聽說技能的陪養(yǎng)，積極進(jìn)行聽力訓(xùn)練。 7、每天背誦課文中的文章。要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感，掌控語法知識(shí)的應(yīng)用技巧。 8、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信; 9、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。 10、仔細(xì)鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量 在新的學(xué)期里，我們七班級(jí)的全部英語老師肯定會(huì)倍加努力，為培育更多更優(yōu)秀的同學(xué)做出貢獻(xiàn)。 初一

27、英語教學(xué)計(jì)劃10篇8 一、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確保基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān) 1、單詞過關(guān) 利用自修時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽寫、默書。 2、詞組過關(guān) (1)把學(xué)過的詞組歸納，方便同學(xué)記憶。 (2)用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。 在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。 (3)句型過關(guān) 組織同學(xué)結(jié)對(duì)子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使同學(xué)能熟能生巧。 (4)課文過關(guān) 把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，對(duì)學(xué)過的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求同學(xué)會(huì)默寫。 二、抓好語法學(xué)習(xí) 1、掌控形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成，規(guī)章和不規(guī)章改變。 2、學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，

28、重點(diǎn)突破不規(guī)章動(dòng)詞。 3、學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)分。 4、學(xué)習(xí)聯(lián)系詞的用法。 三、培育同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)的技能 每個(gè)單元圍圍著知識(shí)點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每個(gè)單元結(jié)束都進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出存在問題，實(shí)時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺。 四、抓好閱讀技能培育 每周規(guī)定同學(xué)閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答下列問題。 五、培育同學(xué)寫作技能 逐步創(chuàng)作一些簡筆畫要同學(xué)寫出他們的動(dòng)作編成故事，逐步培育他們看圖寫話的技能。 六、抓尖子培育，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體同學(xué)共同進(jìn)步。 1、指定學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間多讀和多做課外書，每月進(jìn)行一次知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)出級(jí)組學(xué)習(xí)積極分子。 2、多關(guān)懷后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí)，平常要

29、檢查和督促他們的作業(yè)實(shí)時(shí)予以他們?cè)?初一英語教學(xué)計(jì)劃10篇9 七班級(jí)英語關(guān)系到學(xué)校與中學(xué)的連接工作，很多同學(xué)一開始時(shí)，不重視英語到后來初二，初三就跟不上了，所以七班級(jí)預(yù)備教程的高質(zhì)量完成，有利于整個(gè)中學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)。 (一)關(guān)于集體備課： 每周一次，定時(shí)間，定地點(diǎn)，四人集中通教材，一人執(zhí)筆講學(xué)稿，其他人補(bǔ)充，互通有無。要求：每位老師熟識(shí)本單元的教學(xué)大綱要求，結(jié)合本班同學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌控狀況，在集體備課的材料上增補(bǔ)，修飾。 (二)講學(xué)稿要求： 針對(duì)本單元或階段的知識(shí)點(diǎn)，突出本單元的語法和重點(diǎn)四會(huì)詞匯，將過去的典型題，同學(xué)易錯(cuò)體型適當(dāng)下放到Starter中。 (三)思想教育： 開學(xué)初重點(diǎn)端正同學(xué)立場(chǎng)，避開同學(xué)產(chǎn)生任何松懈思想和心情，克服馬虎的陋俗，一切從頭開始;對(duì)會(huì)的體型拔優(yōu)，拓展，提高;不會(huì)的內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)信心，掌控技巧，爭(zhēng)取下次過關(guān)。在學(xué)習(xí)預(yù)備教程的過程中，要求每個(gè)同學(xué)信心十足，方法正確，盡快提高各種體型的解答技巧。7A7B的部分內(nèi)容都是在Starter的基礎(chǔ)上提高，故Starter務(wù)必踏實(shí)敏捷的學(xué)習(xí)。 (四)關(guān)于音標(biāo)教學(xué)： 誠實(shí)說，音標(biāo)教學(xué)是個(gè)長期而又繁瑣的工作，同學(xué)看到單個(gè)的音標(biāo)會(huì)讀，但一經(jīng)組合，他們就會(huì)丟三落四，忘掉其中的發(fā)音規(guī)律，不能有機(jī)組合，拼裝和發(fā)音了，所以要求老師：耐煩、細(xì)心、熱心;要求同學(xué)：有信心、仔細(xì)搜尋、采用老師的建議，按規(guī)律多發(fā)音，嫻熟后就