初中體育與健康人教7～9年級第7章 球類行進間運球教學設計

1、籃球運球單元教學設計單元課題：籃球運球基本技術動作總體目標：1、運動參與：了解所學運球技術在比賽中的作用，初步掌握運球技術動作的基本要領；2、運動技能：基本掌握運球技術動作，并在教學比賽中合理運用；3、身體健康：發(fā)展學生身體靈活性，協(xié)調性及快速反應能力；4、心理健康與社會適應：通過籃球運動培養(yǎng)學生自信、勇于競爭、積極進取的合作精神。課時內容重、難點教學目標主要教學手段、方法預計練習密度與強度1了解籃球運球的基本技術動作，學習原地運球技術要領；強化原地運球的正確動作，激發(fā)學生對運球的興趣；籃球合作游戲。重點：非運球手臂屈肘平抬，肩向前，用于保護球；難點：手與球的接觸位置。了解籃球運球的基本動作要

2、領，掌握運球基礎動作，激發(fā)學生對籃球運動的興趣愛好。學習基本身體姿勢，步法移動及原地運球的動作要領；小組利用平板電腦自主學習，進行模仿練習；教師給予小組指導糾正；學生連續(xù)練習加以鞏固技術要領；游戲：原地運球抱團。密度：50%強度：中2復習原地運球技術動作；學習行進間運球基本技術要領；籃球競賽游戲。重點：運球位置，落點，球的反彈高度；難點：手與腳的協(xié)調配合?；菊莆招羞M間運球技術動作，感受行進間運球的動作要領。復習原地運球技術；教師示范并講解行進間運球的動作要領；小組利用平板電腦觀看教學視頻，進行討論學習；組織學生分組練習；游戲：運球接力。密度：55%強度：強3復習籃球行進間運球技術動作；初學籃

3、球體前變向換手運球技術要領。籃球競賽游戲。重點：變向換手，側肩護球；難點：手控制球，跨步轉體換手的協(xié)調配合。學生了解體前變向運球的分類，知道體前變向運球的運用時機和意義。復習行進間運球技術動作；教師結合平板電腦講解示范；原地左右換手運球；各小組繞桿練習；游戲：運球過人。密度：55%強度：強4復習行進間結合體前變向換手運球練習；改進體前變向換手運球技術動作；籃球運球接力競賽。重點：體前變向換手后對球的控制；難點：換手與轉體跨步的協(xié)調配合。通過學習使80%學生掌握變向、轉體、側肩、跨步護球動作要領，60%的學生能夠相對熟練的運用體前變向換手運球技術過障礙物。通過平板電腦觀看分解動作教學視頻，小組討

4、論進行動作改進；教師再對每一組的錯誤動作進行糾正連續(xù)練習體前變向換手運球技術過障礙物；小組長利用平板電腦錄制組員的練習動作與分解動作相比較；游戲：運球競賽。密度：60%強度：高5復習原地運球、行進間運球、體前變向換手運球；鞏固提高運球與控制球的技術動作；分組進行教學比賽。重點：轉體側肩迅速，換手后球的落點控制；難點：運球的高度掌握，利用探肩、跨步保護好球。在教學過程中，設置教學情景，激發(fā)學生探究問題的積極性，鼓勵學生自主學習。按照教師口令分項練習；各小組進行達標測評；兩人一組，一人防守一人進攻，練習體前變向換手運球推進；教師糾正并加以完善技術動作；分組教學比賽。密度：55%強度：中籃球-行進間

5、運球教學設計一、教學目標：1、運動參與：充分調動學生的積極性，享受籃球運動的樂趣，從而提高技術動作；2、運動技能：在左右手運球、行進間直線運球等練習中，學生控制球失誤次數(shù)減少能力；3、身體健康：籃球運動促進學生身體素質，運動技能的進步，達到身心、技術和諧發(fā)展；4、心理健康與社會適應：在學習籃球和開展游戲中，學生能增強自信心、培養(yǎng)團隊合作精神。二、教材內容： 籃球運動是一項深受人們喜愛的體育運動，而運球是籃球運動中最基本的技術動作。運球包括原地運球、行進間運球，根據(jù)運球時的身體姿態(tài)又可分低位運球和高位運球?；@球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把

6、球送入固定籃圈的一項綜合性體育運動，具有集體性、競爭性、趣味性等特點，籃球賽攻防頻繁，技術動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質及動作的準確性、協(xié)調性。三、學情分析：本課教學內容是籃球基本技術中的運球，運球是籃球中最主要的基本技術，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎。對于七年級的學生來說，大部分學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。運球技術的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、快速就比較困難。在學生體質健康測試中，運球繞桿有著重要的位置，因此，本課著重解決學生在行進間運球中存在的問題，能基本完成繞

7、桿的動作，并取得一定成績。四、教學重點、難點:重點：跑動步法與球彈起的節(jié)奏一致難點：手腳的協(xié)調配合五、教學策略：1啟發(fā)引導：激發(fā)學生的求知欲，拓寬學生的思維空間，滿足學生求知、求樂、求成功的欲望，達到愉悅身心、發(fā)展能力的目的。2自主合作：注重發(fā)揮學生小組合作的作用，培養(yǎng)學生的主體意識、實踐意識、合作意識和探究意識。3交流評價：在主教材的教學中，分配任務、分組練習的教學形式，充分發(fā)揮學生的主體性和團體合作性，促進學生之間的相互交流和培養(yǎng)學生自主學習的能力，使其在寬松和諧的教學氛圍中體驗成功的喜悅。教授年級：八年級課時：第二課時教學內容：籃球原地運球（復習）行進間運球（新授課）教學目標：1、運動參

8、與：充分調動學生的積極性、享受籃球運動的樂趣，從而提高技術動作。2、運動技能：在左右手運球、行進間直線運球等練習中，學生控制球失誤次數(shù)減少能力。3、身體健康：籃球運動促進學生身體素質，運動技能的進步，達到身心、技術和諧發(fā)展。4、心理健康與社會適應：在學習運球和開展游戲中，學生增強自信心，培養(yǎng)團隊合作精神。教材重、難點：重點：跑動步法與球彈起的節(jié)奏一致； 難點：手腳的協(xié)調配合 教學階段教學內容學生活動教師活動組織形式及要求場地器材時間開始部分創(chuàng)設學習環(huán)境一、課堂常規(guī)1.集中注意調整狀態(tài)2.檢查常規(guī)（首飾、金屬物品）3.體育委員整隊集合教師強調本節(jié)課學習內容1.體委整隊并報告老師；2.向老師問好；

9、3.學生認真聽講進入角色1.檢查著裝；2.師生親切問好；3.宣布本課內容、相應目標與要求；4.強調安全問題；5.安排見習生。（教師 學生）要求：快、靜、齊籃球館2準備部分舒心熱身進入角色1.熱身跑：圍繞籃球場變換跑五圈；2.熱身操：原地起踵、雙腳跳、左腳跳、右腳跳、交換跳、前踢腿、后踢腿、高抬腿、擊掌抬腿、振臂運動、擊掌下蹲1.學生動作到位精神飽滿，認真，活動充分；2.學生擺臂有力；3.學生認真完成熱身操；4.學生動作舒張有力，幅度大。1.教師提出要求；2.教師組織練習；3.教師口令引導；4.注意觀察并提示要求；5.充分活動身體各個關節(jié)，為后面練習做好準備。 （要求：圍繞球場慢跑，教師在中間）

10、（分散隊形）籃球場音響8基本部分合作探究基本部分合作探究一、復習原地運球: 動作要領:1.身體姿勢，兩腳前后開立，兩膝蓋微屈，約與肩寬，非運球手臂屈肘平抬，肩向前，用于保護球；2.手臂動作，五指自然分開盡量擴大控制球面但必須手心空出用手指和指根部位控制球；3.球的落點，無人防守或者消極防守的時候，球的落點在運球手同側前外側，速度越快落點越靠前，離自身越遠。二、行進間運球:動作要領:（三“前”）1.上體稍前傾；2.目視前方；3.球落在身體同側前方。（兩“后”）：1.手拍球的后上方；2.后腿蹬地使球前進。（一“高”）：1.球的反彈高度在腰胸之間。（一“合”）：1.手腳協(xié)調配合。1.學生認真聽講，注

11、意力集中；2.明確動作要領，眼睛注意前方；3.仔細觀察；4.動腦思考，抬頭護球；5.體會動作細節(jié)，節(jié)奏掌控有序。1.學生認真觀看教師示范，積極參與回答；2.學生利用平板電腦觀看教學視頻小組討論學習；3.學生分組練習，組長利用平板電腦錄制組員練習情況；4.學生通過平板電腦回看練習動作并與教學視頻相比較再練習；5.通過比較與小組探究，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，每組派一名同學進行運球展示。1.教師發(fā)信號，打手勢引導學生復習原地運球；2.左右手，雙手運球多次練習；3.頭頂標志盤原地運球練習；4.原地運球過程中回答老師問題。1.教師示范并講解行進間運球的動作要領；2.教師輪流到每組解決學生的問題；3.教師再次

12、進行示范，提示學生練習時拍球部位、反彈高度等問題；4.教師提示學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的意識，要求每組派一名學生進行展示。5.教師再進行糾正細節(jié)，加以鼓勵學生，讓學生感受到樂趣的同時提升自己的運球技術動作。（要求：精神飽滿，快，靜，齊） （要求：隊列整齊，注意力集中，聽口令變隊形）（要求：示范講解，小組討論，認真練習） （要求：小組練習隊形，合作練習法） （要求：小組討論積極思考）（要求：運球展示活躍，學生積極參與）籃球場32個籃球32個標 志 盤24個標志桶籃球場32個籃球32個標 志 盤24個標志桶1616基本部分釋放情緒三、達標測評，學習驗收：1.運球“開火車”學生以小組為單位分成四組，每

13、組為一列“火車”，每個學生花樣繞標志桶一個來回。1.學生以小組為單位；2.每個學生以完成的時間為測評標準；3.每組的最終完成時間為競賽名次；4.學生按競賽要求完成運球游戲。1.教師講解比賽方法及規(guī)則；2.教師為裁判，做計時和達標測試檢查；3.教師提醒學生安全競賽；4.教師調動學生加油助威，倡導學生經(jīng)驗共享，合作共贏。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT （要求：游戲全員參與其中，氣氛活躍）籃球場24個標志桶4個籃球10結束部分放松身心一、總結交流分享：放松練習：1.上肢拉伸練習；2.下肢拉伸練習；3.自行放松。（二）學習總結：（三）師生再見：（四）回收器材：1.認真完成放松練習；2

14、.總結學習過程中存在的問題；3.制定下節(jié)課的目標；4.回家認真完成家庭作業(yè)。1.教師喊口令組織學生隨著音樂完成放松練習；2.針對練習情況進行總結；3.提出問題請學生發(fā)言回答；4.布置家庭作業(yè)。（要求：放松身心，集合快、靜、齊）籃球場音響4練習密度強度練習密度：50%練習強度：中偏強平均心率：130-160次/分籃球-行進間運球課后反思本次課以新課標“健康第一”“激發(fā)學生運動興趣，重視學生的主導地位”的理念為指導思想，采用“體驗式教學”的模式來設計本節(jié)課，在設計中以學生現(xiàn)有的知識和技術經(jīng)驗與信息技術相結合，在課堂上進行自主學習，合作學習，探究學習及自我展示，教師適當做語言、技術的引導，讓學生在練

15、習中體驗技術動作的要領，充分發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，發(fā)揮自己的運動潛能，體驗合作，探究學習的樂趣，在愉快的練習中同時掌握技術動作。促進學生身體素質、運動技能的提高，發(fā)展學生個體，培養(yǎng)學生互助學習、團結合作的優(yōu)良品質，達到身心、技術和諧發(fā)展。本次課從教學目標來看，基本達到了課前預想的教學效果，學生能夠在學習新知識的同時達到鍛煉身心的目的，下面我將對本節(jié)課做課后反思。課的組織和教學內容方面：本次課是籃球運球單元中行進間運球的教學，準備活動結合運球動作的身體運動部位，采用自編的簡單球操來活動身體各個關節(jié)，在教學中首先以“復習原地運球”作為課前引導，讓學生根據(jù)上節(jié)課學習的內容作為鋪墊，來進行本次課

16、的學習。學生在這個階段需要更好的表現(xiàn)自我和發(fā)展創(chuàng)新精神，在復習原地運球中應該讓學生根據(jù)自身對運球的理解和認識進行自主練習，教師只能作為引導者，在這點教學環(huán)節(jié)上做的還有欠缺。開始新內容教學時，我首先讓學生通過平板電腦中的教學視頻來進行自主學習，其次通過講解示范給學生建立初步的認識，進一步加強學生對行進間運球技術動作的掌握，如果讓學生直接觀看教學視頻再進行練習，難免會出現(xiàn)一些錯誤動作，一旦形成動作定型，再進行糾正就會相對困難，所以在技術動作的教學中要非常注重學生的第一印象教學。最后在此基礎上引導學生進行更深層次的學習，學生掌握基本技術動作是一個循序漸進的過程，我通過難度層次的遞增讓學生嘗試不同形式

17、的運球練習，但在此環(huán)節(jié)，應該讓學生相對增加練習次數(shù)，來鞏固行進間運球的技術動作，在這點上我安排的還有不足。在課堂組織方面我采用小組合作學習形式，分為四小組，由組長負責組織安排本組學生的練習，這樣既能鍛煉組長的組織能力，也能讓學生充分的參與其中，提高自主學習能力。教師只需告訴學生練習的內容及方法，以及如何利用平板電腦進行技術動作的糾正，再進行小組討論。我在學生練習的過程中不斷提醒學生改正錯誤的技術動作，并培養(yǎng)他們的安全意識，使學生能知道通過什么樣的學習能提高自己的技術，怎樣能熟練掌握教學內容，這樣既體現(xiàn)課堂上學生的主體地位，又使學生在本節(jié)課中得到充分的鍛煉和思維的拓展，技術動作也得到較大的提升。

18、結束部分通過音樂來放松學生的身心，跟著音樂的節(jié)奏進行身體拉伸放松，從而達到放松身心的目的，最后讓學生自我總結本節(jié)課的學習成果，我再提出相對應的問題讓學生回答，使學生對本節(jié)課的教學內容更加深刻。通過本次課的教學，看到自己的不足和存在的問題，下面對自己的反思做一個總結：七年級的學生對體育運動有良好的參與意識和運動基礎，但有部分女生對球類練習，特別是對抗性相對較強的籃球運動卻有一點排斥，心存顧慮，運動基礎男女生也存在一定的差距，在教學中應該講究因材施教，讓基礎好點的學生帶動較差的學生，實現(xiàn)共同進步，對部分學生也要更有耐心。小組合作，分組練習，競賽游戲時，小組長的作用沒有充分發(fā)揮出來，感覺實際作用不是很大，在以后的教學中還