初中音樂(lè)教案

1、初中音樂(lè)教案青春舞曲初二年級(jí)第三課：青春舞曲第一課時(shí)教學(xué)課題：青春舞曲課時(shí)：第一課時(shí)教具：鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器(假設(shè)干)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快樂(lè)潑的心情，2、通過(guò)表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)精神和小組協(xié)作力量。那么今日我們就來(lái)欣賞一首疆的民歌-青春舞曲(多媒體課件3、通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培育寵愛民族音樂(lè)的感情。4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲青春舞曲，體驗(yàn)作品中的心情。教學(xué)難點(diǎn)：在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。教學(xué)過(guò)程：一、課前音樂(lè)青春舞曲音樂(lè)風(fēng)光欣賞二、

2、導(dǎo)入課剛剛我們欣賞的是什么地方的音樂(lè)風(fēng)光呢?(疆) 提醒課題：青春舞曲)三、學(xué)唱歌曲 1、教師范唱青春舞曲教師用卡拉OK 式范唱歌曲，學(xué)生跟隨音樂(lè)輕輕擊拍。2、學(xué)生試填歌詞 3、練唱秀麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處(放慢速度唱準(zhǔn))練唱?jiǎng)e的那呀喲別的那呀喲處(“別“字語(yǔ)氣要加重)4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞) 舞曲相比，有何一樣之處?(告誡人們要珍惜貴重的青春)2、布置課要求用一半音量，吐字清楚有彈性 5、再次完整連唱歌曲(加適當(dāng)律動(dòng))要求唱出歡快的心情和拍的韻律感四、表現(xiàn)與制造 1、爭(zhēng)辯和練習(xí)節(jié)奏組：運(yùn)用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂(lè)器的組合等來(lái)表現(xiàn)歌曲演唱組：運(yùn)用轉(zhuǎn)變速度、力度、演唱形式等來(lái)表現(xiàn)歌曲

3、2、各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并呈現(xiàn)五、拓展階段 1、聽一聽金梭和銀梭思考：與青春民族音樂(lè)中的珍寶，也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家生疏的有：后作業(yè)：為青春舞曲創(chuàng)編一段歌詞。3、介紹王洛賓及其作品： 他一生經(jīng)受坎坷，但執(zhí)著地寵愛音樂(lè)，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽(yù)為西部歌王。他的音樂(lè)作品大多浪漫熱忱，不僅是我國(guó)在那遙遠(yuǎn)的地方、半個(gè)月亮爬上來(lái)大板城的姑娘、掀起你的蓋頭來(lái)(用多媒體課件播放這些歌曲)六、完畢局部(背景音開發(fā)的洪流中，西部今日也正在日月異，教案走出教室。二轉(zhuǎn)自洪嘯音樂(lè)教學(xué)網(wǎng),教案 厲曼婷其次冊(cè)：第樂(lè)青春舞曲演奏版)1、小結(jié)本課今日，我們學(xué)習(xí)了青春舞曲這首歌曲，也欣賞了幾首美麗動(dòng)聽的西部

4、民歌，實(shí)際上，我國(guó)的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識(shí)之士、有志青年已經(jīng)投身在大初中音樂(lè)教案(一)我誠(chéng)意祝福我們的同學(xué)，能立足現(xiàn)在，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，在不久的將來(lái)，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。2、下課禮儀七、學(xué)生在青春舞曲的音樂(lè)中 五單元第 2 課時(shí)課題：歌曲唱歌祖國(guó)課型：授課時(shí)：1 授課時(shí)間：第 7 周教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴教學(xué)方法：視唱法、練習(xí)法教學(xué)目標(biāo)：一、過(guò)學(xué)唱唱歌祖國(guó)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國(guó)主義思想教育；通過(guò)教唱歌曲培育學(xué)生把握力度變化及用氣息支持唱歌的力量。二、通過(guò)講解音樂(lè)學(xué)問(wèn)、分析歌曲，是學(xué)生初步把握分析二段體及三段體歌曲的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌曲 2、把

5、握歌曲的心情及演唱方法教學(xué)難點(diǎn)：1、對(duì)唱曲心情的處理 2、個(gè)別節(jié)奏的把握及演唱板書設(shè)計(jì)唱歌祖國(guó)音樂(lè)學(xué)問(wèn)：1、二段體 A+B2、三段體A+B+A 或 A+B+C 教后易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺(jué)得沒(méi)什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。加上先讓為主的影響，改正起來(lái)不簡(jiǎn)潔。所以，在課堂自我分析：唱歌祖國(guó)是學(xué)生比較生疏的歌曲，他們都有肯定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對(duì)少一些。也正由于他們有印象，也容上我利用合唱錄音、分組競(jìng)賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，在開心的狀態(tài)下抑制那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民?！暗墓?jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加留意和練習(xí)！教學(xué)過(guò)程一、前置補(bǔ)償：1、復(fù)習(xí)歌曲游

6、擊軍2、做休止符節(jié)奏練習(xí)二、導(dǎo)入課：(播放唱歌祖國(guó))協(xié)作國(guó)慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國(guó)富強(qiáng)、蒸蒸日上的面貌，激起學(xué)生愛國(guó)之情。三、出示目標(biāo)：四、授教學(xué)：1、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎?(找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱)2、完整欣賞“英雄的人民站起來(lái)了。“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)?！叭味即嬖谘莞枨?，找出幾位同學(xué)所存在的問(wèn)題。3、學(xué)習(xí)歌曲 A：師示范演唱歌曲B：生跟琴視唱歌曲C：完整演唱歌曲D：準(zhǔn)時(shí)訂正(1)這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型(板書)，學(xué)生簡(jiǎn)潔唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)唱曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要

7、的。(2)歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的脆弱無(wú)力、缺乏感染力。如：“祖國(guó)“家鄉(xiāng)“人民“(3)歌曲中學(xué)生的節(jié)奏把握如：唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符肯定要看清、聽清、唱清。(4)要正確把握歌曲的速度(復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的簡(jiǎn)潔出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境認(rèn)真訂正和練習(xí)簡(jiǎn)潔唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的把握休止符節(jié)奏的把握這是一首大家都很生疏的歌曲，但同學(xué)們依據(jù)原來(lái)的欣賞自己學(xué)習(xí)后避開不了存在很多問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。速度的把握)(這是學(xué)生活動(dòng))E：聽音樂(lè)完整練習(xí)演唱歌曲F：處理歌曲的感情第一樂(lè)段同時(shí)也是第三樂(lè)段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過(guò)程中多留意六、音樂(lè)學(xué)問(wèn)1、二1、分組競(jìng)賽，看那一組唱的既有感情題思想：唱歌祖國(guó)走向富強(qiáng)富強(qiáng)。熱忱奔放、樂(lè)觀驕傲其次樂(lè)段：節(jié)奏伸展平穩(wěn)，旋律美麗流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、仰頭挺胸、闊步前進(jìn)的