初中地理美國說課稿

1、初中地理美國說課稿 (一)一、說教材本節(jié)內(nèi)容選自人教版七年級下冊第九章第一節(jié)，主要講述了美國的種族和 人口特 點、美國的農(nóng)業(yè)和工業(yè)情況。作為區(qū)域地理的內(nèi)容，第九章開門見山地說 明西 半球的國家。美國是當(dāng)今世界上的超級大國，它在經(jīng)濟、科技、軍事等許多 領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先地位。因此，美國具有極強的學(xué)習(xí)和研究價值。二、說學(xué)情本 節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是初一學(xué)生，他們對新事物易產(chǎn)生興趣，好奇心 強，但不穩(wěn)定。因此，在教學(xué)中需創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的注意和興趣，從而積極參與 到課堂 中來。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過日本、中東等區(qū)域地理知識，對 學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法有一定了解，且具備基本讀圖和分析、歸納地理信息的能

2、力， 但由于初 一學(xué)生的閱歷淺、知識面較狹窄等因素，看問題的層次還有待進一步提 高。三、說教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1.讀圖說出美國的地理位置和領(lǐng)土組成2.根據(jù)資料說出美國的種族和人口特點及其原因3.能說出美國的地形、氣候、河湖特點4.了解美國工業(yè)的分布及其特點【過程與方法】1.運用地圖和其他資料，分析美國農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化與自然條件的關(guān)系，理 解美國因地制宜的農(nóng)業(yè)發(fā)展2.運用資料說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟發(fā)展的作用3.將收集到的有關(guān)中東的地理信息，通過比較、概括等思維過程，形成一 些地理概念【情感態(tài)度與價值觀】2.通過認(rèn)識美國人種存在的問題，培養(yǎng)種族平等的觀念四、教學(xué)重、難點【重點】1.美國農(nóng)業(yè)帶(

3、區(qū))分布及其與自然條件的關(guān)系，理解美國因地制宜發(fā)展農(nóng) 業(yè)的實例2.美國發(fā)達的工業(yè)現(xiàn)狀，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟發(fā)展的作用page【難點】1.根據(jù)資料說出美國的種族構(gòu)成和人口特點及其原因2.運用地圖和資料，理解美國因地制宜的農(nóng)業(yè)發(fā)展五、說教學(xué)方法教師是課程資源的開發(fā)者，教師是學(xué)生潛能的挖掘者。新課標(biāo)要求教師轉(zhuǎn) 變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)造性地使用教材，讓師生的生活和經(jīng)驗進入教學(xué)過程。因此我本節(jié) 課主要使用了以下教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、小組討論 法。六、說教學(xué)過程初中地理美國說課稿 (二)今天我說課的題目是區(qū)域地理美國。整個說課我將分為五個部分進 行講述。這五部分分別是教材分析、教學(xué)目標(biāo)、

4、教學(xué)重點與難點、教法與學(xué)法、說 教學(xué)過程首先我將對教材進行分析一、教材分析本課題是來自于高中區(qū)域地理的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是區(qū)域地理重點內(nèi)容，既 有獨立的知識點，又和必修內(nèi)容有著密切的知識上的聯(lián)系。因此，在課堂上既要學(xué) 習(xí)新知識，又要及時總結(jié)歸納和提高。本節(jié)內(nèi)容將劃分為兩大板塊來深入學(xué)習(xí)美 國。第一板塊是美國的位置范圍及其自然地理概況;第二板塊是美國的人文地理概 況，重點分析其工農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件，最后將對美國進行總體評價。 基于對教材的 分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：(1)學(xué)生能夠描述出美國位置與范圍。(2)學(xué)生能說出美國主要的氣候類型及分布。(3)學(xué)生能分析地形對氣候的影響。過程

5、與方法：(1)通過讀圖，能夠歸納總結(jié)地理規(guī)律。(2)通過描圖的過程，學(xué)會了學(xué)習(xí)區(qū)域位置的基本方法。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，建立正確的認(rèn)識觀 對教 材進行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后，就不難理解本節(jié)課的重點與難點。三、重點與難點教學(xué)重點：(1)美國的地形地勢及對氣候的影響(2)美國主要的氣候類型及其分布教學(xué)難點： 美國的地形地勢及對氣候的影響為了講清教材的重難點，使學(xué)生能夠達到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從 教法和學(xué)法上說說。四、說教學(xué)方法為了使教學(xué)貼近學(xué)生實際情況，更好地實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo);在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi) 容時抓住“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，重視學(xué)習(xí)過程”這個核心來設(shè)計教學(xué)方法。我采 用的教學(xué)

6、方法主要有：講解提問、圖片演示、總結(jié)歸納。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。教學(xué)過程是教學(xué)活動中最重要的環(huán)節(jié)。因此在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我會注重突出重點，合理安排，最大 限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。六、說教學(xué)過程(一)圖片演示，導(dǎo)入新課我采用圖片演示，導(dǎo)入新課。利用多媒體手段展現(xiàn)多張美國的自然景觀圖 片;同時為后面設(shè)置一個問題，學(xué)生帶著問題進入本節(jié)課的第二個教學(xué)環(huán)節(jié)。(二)講授新課(1)位置與范圍展示北美洲地圖，讓學(xué)生找出美國的位置。再讓學(xué)生翻開世界地理 圖冊中美國的地圖，找出美國的大致范圍。同時教師在黑板上畫出美國的輪廓。 之后請一位同學(xué)到黑板上畫出美國的范圍，也就是大致所跨的

7、經(jīng)緯度，其他同學(xué)在 下面描摹標(biāo)畫。然后教師再進行總結(jié)。學(xué)習(xí)完美國的位置和范圍之后，將會從它的自然地理概況進一步認(rèn)識美 國。(2)地形地勢展示美國地形圖，并簡單地介紹這幅地形圖，然后再請一個同學(xué)說一下美 國本土主要的地形，之后教師再總結(jié)。為了讓學(xué)生更加深入地了解美國本土的地形地勢，通過沿 40N 的美國 地形剖面圖，總結(jié)出美國本土的地形地勢特征。讓學(xué)生明白在分析一個地 區(qū)的地形時，主要從以下幾個方面進行描述：地形的名稱;說明其屬于 5 大地 形中的哪一種;地形的分布特征;概括地勢特征，之后教師再詳細(xì)總結(jié)。在學(xué)習(xí)完美國的地形地勢后，以問題的形式進入美國地形地勢特征會對它 的氣候類型產(chǎn)生的影響的學(xué)習(xí)

8、。(3)美國的氣候展示美國的地形對氣候的影響圖，讓學(xué)生思考以下兩個問題。 問題一：影響美國氣候的是那三大氣流?問題二：美國的地形對氣流產(chǎn)生了怎樣的影響?請學(xué)生回答之后再總結(jié)。展示美國的的氣候分布圖和美國的地形對氣候的影響，讓學(xué)生找 出美國的主要氣候類型及分布，并在教師的指引下分別從東、中、西部的地形 特征，來分析它們對氣候的影響，之后教師再進行總結(jié)。在學(xué)習(xí)完了氣候，接著就學(xué)習(xí)美國的主要河流與湖泊。(4)美國的河流與湖泊展示美國水系圖，讓學(xué)生說出美國本土的主要河流及湖泊，并請學(xué)生 根據(jù)東西部的地形分析一下河流的水文特征，之后教師再總結(jié)。(四)課堂小結(jié)：在課堂結(jié)束前的 2 到三分鐘，我會進行小結(jié)與作業(yè)布置，主要總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點與難點，以及布置練習(xí)或作業(yè)，叫學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí) 工作。五、說板書設(shè)計板書設(shè)計采取框架式結(jié)構(gòu)，讓知識系統(tǒng)化、條理化，方便學(xué)生認(rèn)知強化。 六