人教版年級(jí)下冊(cè)第一單元教案

1、人教版年級(jí)下冊(cè)第一單元教案第一篇：人教版四年級(jí)下冊(cè)第一單元教案全 冊(cè) 教 材 分 析一、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo) 1第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”本單元是在3年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義，并能比較小數(shù)的大??；結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 2第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形；通過動(dòng)手操作，了解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形不穩(wěn)定性及這些特性在日常生活中的作用；會(huì)畫以上三種圖形的高；通過對(duì)三角形分類，了解各類

2、三角形特點(diǎn)；通過操作，發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角和等于180，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案。3第三單元“小數(shù)乘法”結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。4第四單元“觀察物體”通過實(shí)際觀察，使學(xué)生體會(huì)到在不同的位置觀察同一物體，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片的先后順序；觀察由5個(gè)小正方體搭成的物體，能畫出從正面、側(cè)面、上面看到的形狀。 5第五單元“小數(shù)除法”本單元包括小數(shù)除法、積商近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算

3、方法的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；了解在生活中有時(shí)需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)；初步了解循環(huán)小數(shù)；會(huì)運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。 6第六單元“游戲公平”通過游戲，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性；能設(shè)計(jì)簡單的游戲規(guī)則，使游戲?qū)﹄p方公平。 7第七單元“認(rèn)識(shí)方程”結(jié)合生活情境，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；能根據(jù)簡單情境中的等量關(guān)系，列出方程；通過游戲活動(dòng)，了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程；能用方程解決簡單的實(shí)際問題。二、教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1 重點(diǎn)：小數(shù)乘除法的意義與計(jì)算方法 難點(diǎn)：小數(shù)乘除法關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

4、三、教具安排電腦課件、各種平面圖形的紙片等四、各單元教學(xué)課時(shí)數(shù)一小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法9課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（一）2課時(shí) 二認(rèn)識(shí)圖形9課時(shí)數(shù)圖形中的學(xué)問2課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)（二） 2課時(shí) 三 小數(shù)乘法8課時(shí) 四 觀察物體5課時(shí) 五 小數(shù)除法 10課時(shí)激情奧運(yùn) 2課時(shí) 六游戲公平3課時(shí) 七認(rèn)識(shí)方程8課時(shí)圖形中的規(guī)律2課時(shí)八、總復(fù)習(xí)5課時(shí)一、 小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法一、知識(shí)基礎(chǔ)及后繼地位：本單元包括：小數(shù)的意義、測量活動(dòng)、比大小、練習(xí)一、購物小票、量體重、歌手大賽、練習(xí)二。本單元教材共分成兩個(gè)部位，一部分內(nèi)容是小數(shù)的認(rèn)識(shí)，只一部分是小數(shù)的加減法。小數(shù)的認(rèn)識(shí)是在元、角、分與小數(shù)以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本單

5、元?jiǎng)t是讓學(xué)生通過實(shí)際操作對(duì)小數(shù)的應(yīng)用范圍有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。讓學(xué)生在熟悉的生活背景下進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)，小數(shù)在生活中的應(yīng)用十分廣泛，因此，教材安排小數(shù)的意義這一課，從元、角、分為背景的學(xué)習(xí)擴(kuò)展到更廣泛的生活情境，如跑步、體重、體溫等，同樣讓學(xué)生充分感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。借助直觀模型和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的加減法，認(rèn)識(shí)小數(shù)是學(xué)生對(duì)數(shù)的又一次拓展，對(duì)學(xué)生來說，小數(shù)所表示的意義與他們的生活經(jīng)驗(yàn)還有一定的距離，所以，為了學(xué)生能真正理解小數(shù)的實(shí)際意義，教材提供了可供學(xué)生操作的教材。如小數(shù)的意義中，用直觀模型說明小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，二、教學(xué)目的要求：1、結(jié)

6、合生活中具體情境，初步體會(huì)在生活中存在著大量的小數(shù)。2、通過動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)，知道小數(shù)部分的各部分名稱以及相互的關(guān)系，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。3、讓學(xué)生結(jié)合具體的動(dòng)手量一量和在方格紙上涂色等過程，學(xué)會(huì)比較小數(shù)的大小。4、結(jié)合解決實(shí)際問題的過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算并估算兩位小數(shù)的加、減法和加減混合運(yùn)算題。5、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，解決有關(guān)小數(shù)加減法的一些簡單的實(shí)際問題，從而進(jìn)一步感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵：重點(diǎn)：比較小數(shù)大小的方法，小數(shù)加減法難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的末尾添上零或者去掉零，小數(shù)的大小不變。 關(guān)鍵：解決有關(guān)小數(shù)

7、加減法的一些簡單的實(shí)際問題。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：教具：直尺、圖片學(xué)具：正方形紙、直尺、購物小票、五、課時(shí)安排：本單元共計(jì)11課時(shí)（）小數(shù)的意義-1課時(shí)3 （）測量活動(dòng) -1課時(shí)（）比大小 -2課時(shí)（）練習(xí)一 -1課時(shí)（）購物小票-1課時(shí)（）量體重 -（）歌手大賽-（）練習(xí)二 -（）1課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)一、課題小 數(shù) 的 意 義 （新授課）二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，了解小數(shù)的意義。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)，探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。4、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，能運(yùn)用數(shù)表示事物，并能進(jìn)行交流。三、教學(xué)重難點(diǎn)關(guān)鍵：重點(diǎn)

8、：體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系。難點(diǎn)：小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。 關(guān)鍵：了解小數(shù)的意義。四、教學(xué)具準(zhǔn)備： 計(jì)數(shù)器 數(shù)位順序表五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。在我們以前的學(xué)習(xí)當(dāng)中，重點(diǎn)研究了整數(shù)。但是由于在日常生活中我們進(jìn)行測量、計(jì)算等活動(dòng)的時(shí)候往往經(jīng)常得不到整數(shù)的結(jié)果，所以我們又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)。其實(shí)在用分?jǐn)?shù)表示的基礎(chǔ)上我們還可以用小數(shù)表示。這個(gè)學(xué)期我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)小數(shù)。二、小組探究 匯報(bào)交流引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)小數(shù)的意義。1、師出示一個(gè)正方形 1個(gè)，用1表示2、出示一個(gè)平均分成了10份的正方形，涂色1份思考：用分?jǐn)?shù)怎樣表示？ （ 1/10 ）老師講授：1/10 用小數(shù)表示就是0.13、學(xué)生在平均分成

9、10份的方塊中自主選擇幾份涂上自己喜歡的顏色同桌之間互相交流，用數(shù)學(xué)語言說一說自己的涂色部分用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示，分別是怎樣的。4、師：像0.1、0.5、0.7這樣的小數(shù)是一位小數(shù)。5、出示一個(gè)平均分成了100份的正方形，涂色1份用分?jǐn)?shù)怎樣表示？5 師： 1/100 用小數(shù)表示就是0.016、學(xué)生動(dòng)手涂色，用數(shù)學(xué)語言說一說怎樣表示涂色部分。7、像0.01、0.19、0.08這樣的小數(shù)是二位小數(shù)。三：質(zhì)疑問難1、想一想：1/1000、1/10000用小數(shù)怎樣表示？23/1000、127/1000呢？它們分別是幾位小數(shù)？學(xué)生分組討論 然后在全班交流。2、觀察黑板上的數(shù)據(jù)，想一想：什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫成小

10、數(shù)呢？3、看書P3，找一找你認(rèn)為最重要的那句話，讀一讀。分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。4、質(zhì)疑（學(xué)生提問）四、鞏固拓展應(yīng)用。1、在直線上標(biāo)出相應(yīng)的小數(shù)、分?jǐn)?shù)。見P5、12、分?jǐn)?shù)小數(shù)的轉(zhuǎn)化P52、33、同伴相互出題。五、師生概括總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？六、作業(yè)設(shè)置： 課本6頁4題七、板書設(shè)計(jì)：小 數(shù) 的 意 義像0.1、0.5、0.7這樣的小數(shù)是一位小數(shù) 像0.01、0.19、0.08這樣的小數(shù)是二位小數(shù)八：教后記：第 二 課 時(shí)一、課題：測量活動(dòng)（新授課）二、教學(xué)目的要求：1、通過測量活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。2、通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來表

11、示的過程，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。3、能用小數(shù)表示一個(gè)物體的長度、質(zhì)量等。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵： 重點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。難點(diǎn)：能用小數(shù)表示一個(gè)物體的長度、質(zhì)量等。 關(guān)鍵：日常生活中的應(yīng)用。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教具：直尺、軟尺 學(xué)具：直尺五、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們還記得上節(jié)課我們學(xué)的是什么知識(shí)嗎？學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生在班內(nèi)交流。師：如果想測量物體的長度或者是物體的寬度，你認(rèn)為應(yīng)該用什么作單位？以前我們學(xué)過的長度單位有哪些？個(gè)別生回答。 師：如果想知道黑板的長度怎么辦？ 生動(dòng)手測量黑板的長度。并匯報(bào)測量結(jié)果 師：如果想知道課桌的長度和寬度怎么辦？ 生動(dòng)手測量課桌的長度和

12、寬度，并匯報(bào)測量結(jié)果。 師：通過觀察這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)什么問題？生通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)單位不統(tǒng)一。 師：這樣有什么不好？你有什么方法嗎？生在小組內(nèi)討論解決問題的方法，再在全班匯報(bào)自己小組的想法。 師小結(jié)：改寫成以“米”為單位。二、小組探究匯報(bào)交流北師大版一年級(jí)語文下冊(cè)語文天地教案【教學(xué)目標(biāo)】準(zhǔn)確抄寫單韻母，能用“圓、燈、年”擴(kuò)詞，能用“覺得”造句。初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。【教具準(zhǔn)備】小黑板。【教學(xué)過程】一聽寫：節(jié)日 立正 家家戶戶 歡慶 花燈 金魚 真好 一年二抄寫a o i u 6個(gè)單韻母，抄寫時(shí)主義者幾個(gè)字母都站中格。三組詞，看誰組得多。圓：（ ） （ ） （ ） （ ）燈：（ ） （ ） （ ）

13、（ ）年：（ ） （ ） （ ） （ ）四仿照例子說一說。這個(gè)彩燈，我覺得很奇妙。這個(gè) ，我覺得很好吃。-，我覺得 。五認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)出示兩幅對(duì)聯(lián)明月照九州 明月皎皎千門雪花燈映萬家 華燈盞盞萬戶春1學(xué)生借助拼音讀對(duì)聯(lián)。2觀察對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)。3你還看到那里有對(duì)聯(lián)。【課堂總結(jié)】這節(jié)課同學(xué)們發(fā)言積極，你們學(xué)得真棒！【教學(xué)回顧】多數(shù)學(xué)生能掌握本節(jié)內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生在補(bǔ)充句子時(shí)有困難。【板書設(shè)計(jì)】語文天地組詞，看誰組得多。圓：燈：年：第一篇：一年級(jí)語文下冊(cè) 關(guān)懷教案(2) 長春版關(guān)懷教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，了解提手旁字的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力以及用多種方法識(shí)字的習(xí)慣。過程與方法：朗讀課文

14、，積累詞匯和優(yōu)美的語句。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解獲得快樂的方式。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、正確朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件、蝴蝶教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?出示課件小姑娘)，瞧!多漂亮的小姑娘啊!這個(gè)小姑娘她一生都很快樂，無憂無慮，那么她是怎么做到的呢?原來呀她知道一個(gè)秘密，到底是什么秘密呢，你們是不是也想像她一樣一生都那么快樂呢?好，讓我們一起到課文中去尋找答案吧!(課件出示課題關(guān)懷)同學(xué)們和老師一起讀一下課題好嗎?關(guān)懷關(guān)懷是什么意思呢?(關(guān)心別人、幫助別人)對(duì)了，關(guān)懷就是關(guān)心幫助別人，本文就向我們介紹了一位懂得關(guān)心幫助別人的小姑娘。讓我

15、們一起去看一下吧!二、初讀課文1、教師范讀課文，并提出要求(學(xué)生一邊聽一邊注意老師的讀音，尤其是注意在預(yù)習(xí)時(shí)圈畫出的生字)2、這么美的文章你們想不想親自去讀一讀，請(qǐng)大家選擇自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。3、大家讀的可真認(rèn)真，老師想考考大家，愿意接受我的挑戰(zhàn)嗎?(出示字卡，學(xué)生開火車讀，老師及時(shí)正音)三、生字回文，感知課文內(nèi)容生字大家認(rèn)識(shí)了，讓我們一起把生字寶寶送回到課文中去，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎?好，我們來一起看一下課文中講了一個(gè)什么故事呢?看課文，誰能告訴老師課文有多少個(gè)自然段?那么誰愿意來讀一下第一自然段，讀的時(shí)候看誰注意聽了，并認(rèn)真思考，在一片綠茵茵的草地上，

16、發(fā)生了一件什么事?然后怎么樣了?1、指導(dǎo)讀第一自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)“捧起、小心翼翼”(1)這是一只什么樣的蝴蝶(美麗)出示美麗字卡，你還知道美麗的什么?(2)可是美麗的蝴蝶掙扎著，它為什么掙扎?出示字卡掙扎，理解掙扎(掙扎就是盡力擺脫)現(xiàn)在你閉上眼睛想象一下：一只美麗的花蝴蝶，在藍(lán)天上自由自在地快樂飛舞，正當(dāng)它高興的時(shí)候，被刺破了翅膀，他掙扎著怎么也飛不起來，看到這個(gè)情景，你的心情是怎么樣的?(難過、傷心)指導(dǎo)讀文中的第一句話。老師看出來了也聽出來了，你們都是為這只在痛苦中掙扎的蝴蝶而難過，老師告訴你們，你們不用再難過了，因?yàn)槟憧?出示課件：一個(gè)小姑娘蝴蝶飛向藍(lán)天)指導(dǎo)讀第二句話假如現(xiàn)在你的課桌上

17、有一只受傷的花蝴蝶，你會(huì)怎么做?小姑娘是怎么做的?你為什么這樣做?學(xué)生演示“捧、拔、小心翼翼”，認(rèn)識(shí)并理解“小心翼翼、捧、拔”，你平時(shí)在做什么事情也是這樣小心翼翼呢?讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活來理解詞義我們剛才做了兩個(gè)動(dòng)作，一個(gè)是捧、一個(gè)是拔，看這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)（出示課件，學(xué)生書空臨摹“捧、拔”，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題）對(duì)，提手旁，表示動(dòng)作，那么你還能說出兩個(gè)這樣帶有提手旁又表示動(dòng)作的詞嗎？2、指導(dǎo)讀第二自然段正是因?yàn)樾」媚镒隽诉@樣兩個(gè)看似簡單，卻又充滿關(guān)懷、愛心的動(dòng)作，蝴蝶才又飛向了藍(lán)天，看到這里你高興嗎？蝴蝶得救后就去過它自己的生活，把它受過傷這件事忘了，對(duì)嗎？（沒忘）你得怎么知道的？小姑娘給你留

18、下了什么印象？（善良）是呀，小姑娘是多么善良啊，不但你認(rèn)為她善良，蝴蝶也說小姑娘善良，你能在文中找到蝴蝶說的這句話，畫下來再讀讀嗎？“孩子，你很善良，你許個(gè)愿吧，我會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的！”感嘆句讀出堅(jiān)定的語氣?！拔蚁Ｍ玫娇鞓??！弊x出自己的感受。對(duì)了，因?yàn)楹没貓?bào)，它帶著一顆感恩的心化作仙女（出示仙女字卡）來報(bào)答小姑娘，幫小姑娘實(shí)現(xiàn)自己的愿望，讓我們休息一會(huì)兒，一同去傾聽蝴蝶那顆感恩的心（出示課件感恩的心3、學(xué)習(xí)課文關(guān)鍵段第三自然段我們說蝴蝶帶著一顆感恩的心來報(bào)答小姑娘，小姑娘許下了一個(gè)愿望，就是要得到快樂，小姑娘的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？你怎么知道的，課文中哪句話告訴我們了？小姑娘果真快樂地度過了一生。理

19、解“果真”，你能給果真換個(gè)詞嗎？（果然）人們看到她這么快樂，真羨慕呀！所以當(dāng)她年老時(shí)，人們請(qǐng)求小姑娘告訴她們蝴蝶到底說了什么？（出示請(qǐng)求字卡）指導(dǎo)讀“告訴我們吧，仙女到底說了什么？”問句讀出詢問的語氣，誰讀的好就讓小姑娘告訴他。（1）指名讀（2）男女生分開讀（3）齊讀仙女到底和小姑娘說了什么？同學(xué)們讀得真好，現(xiàn)在你知道小姑娘快樂地度過一生的秘密了吧，一起告訴我們好嗎？“想得到快樂，就去關(guān)心身邊的每一個(gè)人吧！”三、拓展學(xué)同學(xué)們，你們得到過這樣的快樂嗎？誰來說一說？在這里，老師還想關(guān)給你們兩句話，幫你在生活中尋找快樂（出示課件）善良的心地等于黃金。微笑是最好的語言。四、小結(jié)：現(xiàn)在你知道得到快樂的那

20、個(gè)秘密是什么了嗎？對(duì)，就是去關(guān)心你身邊的每一個(gè)人，快樂就會(huì)圍繞在你身邊，得到關(guān)心、幫助能得到快樂，去關(guān)心幫助別人同樣能得到快樂，希望我們每一位同學(xué)都能得到快樂。板 書 設(shè) 計(jì)關(guān) 懷（關(guān)心、幫助別人）蝴蝶 - 美麗 - 掙扎 - 仙女-請(qǐng)求-想得到快樂，就去關(guān)心身邊的每一個(gè)吧！小姑娘- -善良 - 捧 拔 - 愿望小心翼翼第二篇：一年級(jí)語文下冊(cè) 關(guān)懷教學(xué)設(shè)計(jì) 長春版關(guān)懷教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：長春版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第九板塊關(guān)懷。教材分析：這是一篇寓意很強(qiáng)的童話故事，全文語言優(yōu)美，富有童趣。講述了一個(gè)有愛心的小女孩救了一只美麗蝴蝶，而蝴蝶變成仙女，告訴了她一個(gè)秘密，從而，她幸福地度過一生。

21、生動(dòng)的語言、富有情趣的畫面，必然會(huì)激起兒童積極樂觀的生活態(tài)度，喚起他們對(duì)友情的渴望及對(duì)美好生活的向往。設(shè)計(jì)理念：1.識(shí)字方法的交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2.感情朗讀，喚起他們對(duì)友情的渴望及對(duì)美好生活的向往。感受到交朋友的快樂，并學(xué)會(huì)交朋友。教學(xué)目標(biāo)：1.兒童感受到生活的美好，并初步了解獲得快樂的方式。2.朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語句。3.識(shí)記14個(gè)生字，交流識(shí)字方法。4.能夠說出幾個(gè)獲得快樂的方式和格式。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.想象小女孩關(guān)心他人的事例，感受快樂。2.交流識(shí)字方法，積累詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、字卡、小黑板、找朋友歌曲、蝴蝶標(biāo)本。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣?！驹O(shè)計(jì)意圖：

22、播放多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生對(duì)蝴蝶的關(guān)愛，從而引入課題?！?、出示課件，師陳述：這是一個(gè)晴朗的天氣，在一片綠茵茵的草地上，一只美麗的蝴蝶在天空中自由自在地翩翩起舞，突然它的翅膀被刺破，它怎么掙扎也飛不起來，如果這時(shí)你在它的身邊，你會(huì)怎么做呢?生：我會(huì)幫它把刺拔掉，再將它放飛師：聽到回答后，給予回答的肯定，再夸獎(jiǎng)他(她)是個(gè)善良、有愛心的孩子。2、引入課題：A師：象這樣，當(dāng)別人遇到困難，有了麻煩，需要幫助的時(shí)候，我們能伸出雙手，主動(dòng)幫助別人的行為就是關(guān)懷，師板書課題，生齊讀課題。B、識(shí)記“關(guān)”和“懷”師：同學(xué)們真厲害，老師沒有講這兩個(gè)字大家就認(rèn)出它們來了，誰能說說你是怎么記住關(guān)和懷的呢?有什

23、么辦法盡管說出來好了!(如果沒有特殊的方法，老師就講講“懷”字)C：換詞練習(xí)：說出與“關(guān)懷”意思相近的詞語。師：能像這樣說出幾個(gè)和關(guān)懷意思相近的詞語嗎?(關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)照)恩，都和關(guān)懷意思相近，這說明大家懂得了什么是關(guān)懷。二、隨文識(shí)字，熟悉課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：初讀課文，隨文識(shí)字，交流識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力和效率?！?.過渡：師：同學(xué)們，正當(dāng)這只受傷的蝴蝶需要關(guān)懷的時(shí)候，一位和你們一樣善良的小姑娘恰巧走過這里，她會(huì)怎么做呢?下面我們就來學(xué)習(xí)這篇童話故事。2.初讀課文，隨文識(shí)字：師：請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把書翻開第69頁，借助拼音，讀一讀這篇課文，老師有兩個(gè)要求：(出示大屏幕，師讀)

24、第一個(gè)要求是：讀準(zhǔn)字音，不破詞，按標(biāo)點(diǎn)停頓。第二，圈出本課的生字，并讀兩遍。3.檢查識(shí)字情況，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。A請(qǐng)同學(xué)么們一同看大屏幕，我們一同借助拼音認(rèn)讀本課的生字寶寶。B將拼音去掉，生字寶寶變色，同學(xué)再讀。師：剛才我們是借助拼音認(rèn)讀的，現(xiàn)在我們的拼音朋友走了，現(xiàn)在我們?cè)僮x一讀變了顏色的生字寶寶。C開火車游戲：師：看到同學(xué)們認(rèn)得這么好，老師想請(qǐng)大家做個(gè)游戲，有四列火車，例如你是一名火車司機(jī)，請(qǐng)你選擇一列你喜歡的火車號(hào)，把它開過來好嗎?每個(gè)人先自由讀。喜歡開奧特曼的小司機(jī)站起來開一開這列火車。喜歡開比卡丘號(hào)的小司機(jī)請(qǐng)站起來吧。喜歡開小丸子號(hào)的小司機(jī)請(qǐng)站起來吧。喜歡開圣斗士星矢號(hào)的小司機(jī)請(qǐng)站起

25、來吧。師：下面請(qǐng)各位小司機(jī)我們一同將這列火車全都開過來好嗎?生：好。師：那我們就一同感受一下吧!齊讀四列火車的詞語。師：現(xiàn)在請(qǐng)各位出色的小司機(jī)仔細(xì)觀察一下，你們的火車車廂，發(fā)生了什么變化?這些變化了的生字，你是怎樣識(shí)記的，有什么好辦法告訴大家嗎?a.形近字識(shí)記b.猜字謎c.分部件d.聯(lián)系法在交流識(shí)字的過程中，讓學(xué)生練習(xí)選詞說話。D、小結(jié)：師：同學(xué)們識(shí)字的方法可真多啊!只要我們用新去動(dòng)腦，就一定能認(rèn)識(shí)更多的生字朋友。讓我們?cè)俟餐驯菊n的生字寶寶讀一讀，記一記。三、再讀課文，朗讀指導(dǎo)：【設(shè)計(jì)意圖：通過自主讀、交流讀、評(píng)價(jià)讀，達(dá)到以讀促講，以讀悟情。】1.要求是：讀出語氣，讀出停頓，讀出感情。2.同

26、桌交流讀。3.指名匯報(bào)讀。4.師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。四、三讀課文，理解感悟：【設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生個(gè)性與特長的發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)在語言文字中感受人間真情的愿望?！?.過渡：師：同學(xué)們讀文章都十分用心，讀通了課文，老師更相信同學(xué)們也一定能讀懂課文，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x一讀這篇課文，把你喜歡的句子畫下來。2.師：老師這兒有個(gè)小困難，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，你們?cè)敢鈳臀覇?(生：愿意。好，這有一組詞語，能告訴我它們誰和誰能拉手做朋友用線連一連。)綠茵茵的蝴蝶悄悄地度過一生美麗的草地小心翼翼地說話善良的小姑娘快樂地拔掉刺兒師：真的謝謝你們，幫我解除了困難，得到你們的幫助我很快樂，你們快樂嗎?師：好，困難沒有了，心

27、情也好多了，下面我們就來讀一讀你們喜歡的句子吧!3.感情朗讀：根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的句子朗讀指導(dǎo)。A：她拂起蝴蝶，小心翼翼地為它拔掉刺兒，看著它飛向藍(lán)天。(小姑娘是怎樣做的?)讀。分析：這是小姑娘動(dòng)作的句子，動(dòng)詞有“捧起、拔掉、看著”。誰能根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)詞：到前邊演一演呢?有誰能說一說，小姑娘對(duì)蝴蝶是一種什么樣的心情呢?(心疼、憐惜)那就帶著這種心情再讀一讀吧!B：第一處對(duì)話：(蝴蝶變成仙女，為小姑娘做了什么?)仙女：孩子，你很善良，你許個(gè)愿吧!我會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的!小姑娘：我希望得到快樂。先讀：重點(diǎn)讀仙女說的話。分角色讀指導(dǎo)讀、齊讀。C：第二處對(duì)話：(小姑娘的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?)人們：告訴我們吧，仙女到底說了什

28、么?小姑娘：仙女告訴我，你想得到快樂，關(guān)心你身邊的每一個(gè)人吧。指導(dǎo)讀：當(dāng)你請(qǐng)求別人幫助的時(shí)候，你是什么心情?那么需要怎樣的語氣?讀一讀。小姑娘在這一生中，她是怎么關(guān)心她身邊的每一個(gè)人的?你關(guān)心過你身邊的人嗎?你是怎么關(guān)心的?老師還有讓我們快樂的三大法寶。板書：先貼生字，再寫“善良”、“微笑”中間寫個(gè)“快樂”。五、整體感悟;節(jié)末升華?！驹O(shè)計(jì)意圖：總結(jié)升華，喚起他們對(duì)友情的渴望，美好生活的向往，感受真情的快樂與幸福。】1.總結(jié)：師：擁有一顆善良的心，微笑面對(duì)一切，關(guān)心別人快樂自己，同學(xué)們請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)移到大屏幕，當(dāng)我們讀過這些詞語后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的畫面，點(diǎn)擊屏幕上的詞。師：從一個(gè)可愛的小姑娘到一位

29、慈祥的老人!她給身邊的每一個(gè)人都帶來無窮無盡的快樂，如果我們也像小姑娘一樣關(guān)心身邊的每一個(gè)人，那么我們也同樣會(huì)快樂地度過一生，老師祝愿同學(xué)們都有一個(gè)快樂的人生。板書：關(guān)懷想得到快樂，就去關(guān)心你身邊的每一個(gè)人善良微笑快樂教學(xué)反思：本節(jié)課按照兒童的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)，課件也是學(xué)生們喜聞樂見的，不過在整個(gè)過程中，識(shí)字方法的交流這一目標(biāo)完成得比較理想，朗讀指導(dǎo)也通過不同方式的讀使學(xué)生充分得到了鍛煉，只是在理解感悟這一環(huán)節(jié)中學(xué)生的個(gè)性與特長尤其是學(xué)習(xí)的想象并未充分展開，所以，文中寫小女孩到老年時(shí)這一段空白的時(shí)光里，她關(guān)心過什么樣的人，怎么關(guān)心的這一環(huán)節(jié)并不理想。第三篇：一級(jí)語文下冊(cè)司馬光砸缸教案 長春司馬光砸

30、缸活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣欣賞前奏，引出司馬光砸缸的故事。師：很久以前，小朋友很早就起來讀書，司馬光小朋友和他的小伙伴一樣也很早就起來讀書，讀書讀累的時(shí)候，他們還會(huì)做游戲呢!我們一起聽一聽他們?cè)谧鍪裁从螒?二、分段分析和欣賞音樂，嘗試用動(dòng)作和表情表現(xiàn)音樂情境情節(jié)一：快樂游戲1. 圍著水缸嘗試玩游戲。小椅子來當(dāng)我們的大水缸。2.我們一起捉迷藏?？凑l又輕又快藏得好。3.一起表演。情節(jié)二：伙伴落水1.不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴們快出來吧。2.他該怎么辦呀?3.其他的小朋友都嚇壞了，嚇壞了是什么樣子?情節(jié)三：砸缸救人1.司馬光是怎么救小朋友的?2.你是司馬光你會(huì)怎么砸缸?3.剛破了，

31、小朋友得救了快點(diǎn)鉆出來吧。4.小朋友得救了，真開心!看來和好朋友玩游戲，可不能做危險(xiǎn)的事，你們記住了嗎?情節(jié)四：向司馬光學(xué)習(xí)司馬光可真聰明，我們要向司馬光學(xué)習(xí)。遇事不慌張動(dòng)腦筋。三、完整欣賞表演歌曲，并表演游戲1.完整欣賞歌曲，集體表演師：我們來完整地聽一聽歌曲，想一想剛才我們是怎么玩游戲的。2.集體完整表演游戲請(qǐng)把椅子移到教室旁邊，和好朋友找個(gè)空地方圍成圈，做一個(gè)結(jié)實(shí)的大水缸。請(qǐng)兩個(gè)小朋友當(dāng)落水的小朋友，老師當(dāng)司馬光，玩游戲。教師總結(jié)：玩了這么久我們也該休息了，回去后，可以把這個(gè)游戲帶給你身邊的人，讓更多的人都知道這個(gè)故事。設(shè)計(jì)思路：歌曲選自我國傳統(tǒng)的司馬光砸缸的故事，音樂也再現(xiàn)了這一故事。

32、通過音樂游戲的方式讓孩子們?cè)谡f說、聽聽、玩玩的過程中感受音樂、表現(xiàn)音樂，增強(qiáng)孩子們對(duì)故事的了解，同時(shí)也讓孩子們知道當(dāng)遇到意外的時(shí)候要冷靜、機(jī)智、勇敢?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲輕松、活潑的情緒，理解歌詞內(nèi)容。2.根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象，嘗試根據(jù)不同的角色，用合適的表情和動(dòng)作變現(xiàn)故事情節(jié)，感受音樂游戲的趣味性?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受歌曲輕松、活潑的情緒?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象能用合適的表情和動(dòng)作變現(xiàn)故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：司馬光砸缸完整的音樂、自制大石頭等?；顒?dòng)反思：本節(jié)課以幼兒自己感受理解音樂和表現(xiàn)音樂為主，通過游戲的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，再分段欣賞歌曲，讓幼兒充分理解歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)自己的情緒體驗(yàn)，

33、最后以游戲結(jié)束。幼兒能在游戲中表現(xiàn)故事情節(jié)，也能增強(qiáng)對(duì)故事的理解。在活動(dòng)中幼兒積極參與，能通過自己的表情和肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。整節(jié)課幼兒都能在老師的引導(dǎo)下表達(dá)自己的感受，但在活動(dòng)時(shí)我的一些語言引導(dǎo)不夠明確，還有上升的空間83 花兒學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：1.解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語言和豐富細(xì)膩的想象。 2.讀課文，對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。 3.識(shí)6個(gè)二類生字，掌握 10個(gè)一類生字。 4.感情地朗讀課文，背誦第1、2、6自然段。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文大意，感受作品中豐富的想象。 教學(xué)難點(diǎn)：理順作者想象的思路，感悟其中的情感和童趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：花兒圖片 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)第 一 課教學(xué)內(nèi)

34、容：初步感受課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)一類生字，解決疑難問題。 教學(xué)過程：一、初讀想作品: 同學(xué)們，今天我們要再來學(xué)習(xí)一篇描寫花兒的文章花兒學(xué)校，齊讀課題，看到這個(gè)課題，你有什么問題嗎？1.篇課文節(jié)選自印度著名詩人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家泰戈?duì)柕脑娂略录?。你了解泰戈?duì)枂?？（簡介作者及作品特點(diǎn)）2.由讀課文，感受文中質(zhì)樸清新的語言，豐富大膽的想象，童真童趣的情感。二、默讀提問題: 1.讀課文，圈畫出文中不明白的地方，思考后與小組同學(xué)交流自己的想法。 2.流文中不明白或有疑問的地方，師生共同解決部分問題。 3.合課前預(yù)習(xí)，講一講對(duì)生字、詞語的理解。三、再讀知大意1.段朗讀課文，說一說課文主要寫了什么內(nèi)容？

35、詩人以孩子的視角，在看到六月里雷電交作、風(fēng)雨交加之后青草地上冒出的花兒時(shí)，想象他們?cè)谔?；把未冒出地面的花兒想象成地下學(xué)校上學(xué)的孩子們；當(dāng)大雨來時(shí)，花兒們便穿著鮮艷的衣服沖出學(xué)校渡假了；而花兒們這么急切地生長是因?yàn)橐丶艺宜麄兊膵寢?。表現(xiàn)出花兒們的活潑、可愛、 美麗、向上的特點(diǎn)。2.由讀課文，想象文中描述的情境，感受作品表達(dá)的情趣。第 二 課教學(xué)內(nèi)容：1.解課文大意，體會(huì)作者想象的句子，感悟其中的情感和童趣。 2.累文中的好句好詞，背誦1、2、6自然段。 教學(xué)過程：一、細(xì)讀解疑問1.合上節(jié)課同學(xué)們提出的問題，著重解決以下幾個(gè)問題：1）課文中那些內(nèi)容是對(duì)自然環(huán)境的描寫？在這樣的環(huán)境下，們都有怎樣

36、的表現(xiàn)？1、2、6自然段描寫了在陣雨和大雨時(shí)花兒不同的狀態(tài)。2）作者都展開了怎樣的想象？從中能感受到什么？把未冒出地面的花兒想象成地下學(xué)校上學(xué)的孩子們；當(dāng)大雨來時(shí)，花兒們便穿著鮮艷的衣服沖出學(xué)校渡假了；而花兒們這么急切地生長是因?yàn)橐丶艺宜麄兊膵寢?。感受到語言的生動(dòng)性，充滿了童真童趣。3）花兒的媽媽是誰？那她的老師呢？花兒奮力地向上長，向著太陽的方向長，他們要伸出雙臂，擁抱媽媽：他們的媽媽是太陽的光芒，照耀他們成長；他們的媽媽是雨露，滋潤著他們。他們的老師可能是大自然，因?yàn)樗麄冊(cè)谧匀唤缋镞m應(yīng)環(huán)境；可能是土地，因?yàn)橥恋亟虝?huì)他們破土而出；也可能是園丁，幫助他們茁壯成長。其它的合理想法也可。二、品讀

37、積語言1.復(fù)默讀1、2、6自然段，感受語言的形象性和生動(dòng)性，試著背誦這部分內(nèi)容。 2.讀其它內(nèi)容，體會(huì)作者豐富而充滿情趣的想象力。三、美讀想意境1.由讀課文，想象文中描述的情境，腦海中浮現(xiàn)出畫面。 2.一想：花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？用自己的話說一說。 3.合課文內(nèi)容，想象著給書中的四幅圖涂上顏色。第一幅圖對(duì)應(yīng)了課文第一、二自然段的內(nèi)容，第二幅圖對(duì)應(yīng)了課文第四段，第三幅圖對(duì)應(yīng)了第六段，第四幅圖對(duì)應(yīng)了第七、八段。學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解給四幅圖涂上顏色。四、作業(yè)：背誦課文的1、2、6三段，積累語句。第 三 課教學(xué)內(nèi)容：表達(dá)說說你的心里話 教學(xué)過程：一、選話題：選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)對(duì)象，說說你最想對(duì)他