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文檔簡(jiǎn)介

1、課題12、英雄王二小計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)授課人王惠玲教學(xué)內(nèi)容分析小英雄王二小是小學(xué)語(yǔ)文S版一年級(jí)下冊(cè)第四單元第二篇課文。是小學(xué)課本中第一篇講述英雄事跡的文章。全文以“王二小”為中心講述了他怎樣將敵人成功的引入八路軍的埋伏圈,并將敵人消滅的故事。課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),圖文并茂。讓學(xué)生領(lǐng)悟小英雄王二小愛(ài)憎分明、機(jī)智勇敢的精神,激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)小英雄的感情。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí):認(rèn)識(shí)“軍、助”等3個(gè)生字。會(huì)寫“面、聽(tīng)”等7個(gè)2、技能:正確、流利、有感情朗讀課文??磮D講故事。3、情感:從課文中了解王二小是一個(gè) 機(jī)智勇敢的孩子,表達(dá)對(duì)小英雄的崇敬之情。學(xué)習(xí)王二小的愛(ài)國(guó)精神,珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字13

2、個(gè),規(guī)范書寫生字7個(gè)。2、難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,從課文中了解王二小是一個(gè) 機(jī)智勇敢的孩子教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖,生字卡片,多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)思路根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求,在教學(xué)時(shí)我根據(jù)兒童活潑、富于想象的心理特征,結(jié)合教材特點(diǎn),采用多種方法,如:直觀教學(xué)法、體驗(yàn)法、以讀代講法、讀中感悟法等,來(lái)主導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生自己通過(guò)觀察法、發(fā)現(xiàn)法、探索法等方式來(lái)學(xué)習(xí),不但識(shí)了字,讀懂了文,訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力,滲透了德育而且培養(yǎng)了觀察、思考、想象等學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)律的理性總結(jié)。為了充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”,根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,這節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生用比較法、發(fā)現(xiàn)法與探究

3、法的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生真正懂得如何去觀察、思考、學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。二、初讀感知內(nèi)容,隨文識(shí)字三、指導(dǎo)朗讀課文四、鞏固練習(xí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、細(xì)讀感悟,理解課文內(nèi)容。三、指導(dǎo)書寫四、實(shí)踐活動(dòng)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。2、指導(dǎo)學(xué)生借助拼音正確、流利地朗讀課文。1談話激趣,引入課題。同學(xué)們,今天老師給大家介紹一位小英雄,看一看他是誰(shuí)?課件出示:一邊播放課文四幅插圖,一邊播放歌唱二小放牛郎的歌曲。 2、今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)小英雄王二小的故事!板書課題)3、讀了課題,你想知道什么?4、交待任務(wù):這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)13個(gè)字

4、,并借助拼音正確流利地朗讀課文。1、先聽(tīng)老師讀一遍課文,注意每個(gè)字的發(fā)音,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你知道了什么?2、自己讀課文你會(huì)有更大的收獲:說(shuō)說(shuō)讀書時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?3、用自己喜歡的方式讀課文,(可以自由讀也可以和同桌合作讀)邊讀邊想辦法讀準(zhǔn)字音。4、同桌拿一本書互相指認(rèn)圈出的生字,如果他讀得好就給他豎大拇指,如果他還有不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)你幫幫他。5、老師也想考考你們(大屏幕出示帶拼音的生字)(1)指名讀(2)開火車讀(3)看看這些生字你發(fā)現(xiàn)了什么?你用什么方法記住它們?7、在詞語(yǔ)中你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?(大屏幕出示詞語(yǔ))(1)小老師領(lǐng)讀(2)開火車讀過(guò)渡:把詞語(yǔ)放進(jìn)課文中你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?、請(qǐng)同學(xué)自己讀課

5、文,并標(biāo)出自然段。2、出示插圖, 找一找: 課文中圖畫對(duì)應(yīng)的自然,讀一讀。3、根據(jù)圖意指導(dǎo)讀句子。出示句子: 他常常一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨。 從這句話中,你知道了什么?你能用“一邊一邊”說(shuō)一句話嗎?出示句子: 敵人看見(jiàn)王二小在山坡上放牛,就叫他帶路。(想象敵人會(huì)怎么“叫”?)出示句子: 王二小裝著順從的樣子走在前面,把敵人帶進(jìn)了八路 軍的埋伏圈。王二小為什么要“裝著順從的樣子”?4、練習(xí)有感情地朗讀第、5自然段。 5、全班齊讀課文,要求字音準(zhǔn)確,讀得流利。過(guò)渡:同學(xué)們真了不起,在這么短的時(shí)間內(nèi)就把課文讀得又準(zhǔn)確又流利,生字寶寶特別高興想和大家做游戲。1、游戲鞏固字詞。(1)撿豆豆(認(rèn)字組

6、詞)(2)摘蘋果(擴(kuò)詞造句)3、總結(jié)課堂第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、指導(dǎo)理解課文??磮D講故事2、指導(dǎo)書寫本課七個(gè)會(huì)寫字,完成課后練習(xí)。1、出示生字、詞語(yǔ)卡片。2、板書課題。3、出示教學(xué)插圖:誰(shuí)能看圖講一講英雄王二小的故事?1、看圖讀課文,思考:圖:王二小在干什么?(邊放牛邊幫助八路軍放哨)圖:敵人在干什么?(大掃蕩,要王二小帶路)圖:王二小怎么做的?(裝著順從,把敵人引進(jìn)埋伏圈)圖:結(jié)果怎么樣?(殺害了王二小,被八路軍全部消滅)2、議一議:為什么王二小是小英雄呢?3、照樣子說(shuō)一說(shuō):王二小把敵人帶進(jìn)埋伏圈。 敵人被王二小帶進(jìn)埋伏圈。敵人把王二小殺害了。王二小被_。敵人被八路軍消滅了。 八路軍把_。4、

7、想象感悟:(1)引導(dǎo)學(xué)生把自己假想成王二小,根據(jù)圖中的神態(tài),想象王二小的語(yǔ)言,行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng),創(chuàng)照性的復(fù)述課文。(2)配樂(lè)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。1、出示要寫的字卡,讀一讀。2、觀察每個(gè)字在田字格中的位置,說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字怎樣寫好看。3、重點(diǎn)指導(dǎo)(示范)4、指導(dǎo)學(xué)生描紅,提示學(xué)生注意筆順。5、展示學(xué)生作品,寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。1、我們生活中你還知道哪些小英雄的故事,給大家講一講?2、學(xué)了這篇課文你最想說(shuō)些什么?1、聽(tīng)歌曲,看圖了解人物王二小。2、齊讀課題。 3、自由交流,對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑。4、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。1、邊聽(tīng)老師讀,邊標(biāo)音。2、交流感知內(nèi)容。3、借助拼音自由讀課文并想辦法自主學(xué)習(xí)生字。

8、4、同桌之間互相讀,互相糾正讀音。5、指名認(rèn)讀生字并組詞,同學(xué)互相糾正、補(bǔ)充。6、歸類識(shí)字,交流識(shí)字方法,互相學(xué)習(xí)借鑒。7、指名讀詞語(yǔ)并選擇重點(diǎn)詞語(yǔ)造句,同學(xué)互相評(píng)價(jià)。8、開火車認(rèn)讀生字、生詞。1、自己讀課文,自由交流。2、自由練讀。3、指名讀句子,交流回答問(wèn)題,互相補(bǔ)充評(píng)議。4、練習(xí)用“一邊一邊”說(shuō)一句話。、想象說(shuō)話。6、指名讀課文,其他同學(xué)注意傾聽(tīng),看看讀得是否正確。7、齊讀課文1、做游戲2、交流,互相評(píng)議補(bǔ)充1、小老師領(lǐng)讀字詞,開火車讀。2、齊讀課題。3、指名講故事,復(fù)述課文內(nèi)容1、自由讀課文,看圖理解內(nèi)容。2、邊讀邊畫句子,交流理解。3、以四人小組為單位讀文交流討論。4、以小組為單位匯

9、報(bào)交流。5指名說(shuō),互相糾正補(bǔ)充6、練習(xí)說(shuō)句子,互相評(píng)一評(píng)。7、學(xué)生練習(xí)朗讀,復(fù)述課文內(nèi)容。8、先讓學(xué)生找出文中使人感動(dòng)的語(yǔ)句讀一讀,再以歌唱王二小的樂(lè)曲為伴音,有感情的朗讀。1、自由認(rèn)讀。2、觀察本課要寫的字:滅、面、聽(tīng)、就、員、聲、邊3、指名交流書寫方法,認(rèn)讀生字。4、嘗試書寫。自由提出認(rèn)為難寫的字。同桌互相討論。5、觀察筆順,筆畫書空練習(xí)。6、書寫書上田字格中要求描紅的生字。7、展示書寫生字。1、自由交流。相互評(píng)議。2、小組內(nèi)討論,匯報(bào)交流。營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,整體感知內(nèi)容,挖掘?qū)W生的認(rèn)知。讓學(xué)生大膽地質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生敢想敢問(wèn)的好習(xí)慣。老師的范讀讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)對(duì)課文有整體的感知。嘗試讀

10、文,掃清字詞障礙,熟悉課文內(nèi)容采取多種形式的讀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)討論,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀的引導(dǎo),在訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言的同時(shí),豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人,實(shí)事求是地指出他人的不足,虛心接受他人的評(píng)價(jià),從而學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。游戲激趣,鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,加深印象??磮D講故事,激發(fā)了學(xué)生的興趣,還培養(yǎng)了口語(yǔ)表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法:邊讀邊想邊畫。充分利用教學(xué)插圖引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的心情,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人,實(shí)事求是地指出他人的不足,虛心接受他人的評(píng)價(jià),從而學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。融書寫、觀察、評(píng)價(jià)于一體,提高學(xué)生識(shí)字能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)王二小的英雄事跡,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)人物的思想品質(zhì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù) 備板

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