小學語文6下1 北京的春節(jié)學案

1、1北京的春節(jié)導學案設計課題北京的春節(jié)課型新授課教學目標1.會寫“蒜、醋”等15個字；會寫“餃子、萬象更新”等20個詞語。2.有感情地朗讀課文。了解北京春節(jié)的習俗，感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。3.學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛?。教學重點品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒?。課前準備1.制作相關的多媒體課件：春節(jié)圖片和視頻。(教師)2.閱讀課文，同時查閱有關書籍或上網(wǎng)查找資料，搜集有關春節(jié)的習俗、古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。(學生)課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、創(chuàng)設情境，導入新課(用時：5分鐘)1.播放新年歌，渲染課堂氣氛。2.出示童

2、謠，導入新課。(這首童謠講的是北京的春節(jié)。)1.邊聽音樂邊看圖片，感受春節(jié)的快樂。2.有節(jié)奏地吟誦童謠，跟教師書空課題，齊讀課題。利用視聽的手段，讓學生快速進入年的氛圍，感受春節(jié)的快樂。二、初讀感知，學習字詞(用時：22分鐘)1.了解作者。2.初讀課文，畫出生字新詞。3.組織學生學習生字新詞，重點指導“蒜”“醋”“燃”“恰”的讀音及筆畫。4.出示帶生字的詞語，檢查自學情況，提示易錯知識點。5.引導學生設疑，釋疑。(1)作者是以什么為記敘線索的？(時間)北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？(2)自由讀課文，交流讀懂的地方和不懂的地方。(3)請找出本文中描寫的重要日子有哪些。1.交流搜集到的作者資料。

3、2.自由讀課文，圈畫生字新詞。3.自學、交流，學習字詞。正確讀寫“餃子、眨眼、通宵”等詞語。4.認讀詞語，聽讀糾錯。5.默讀課文，思考問題。(1)找出本文的記敘線索，看一看插圖，說一說北京的春節(jié)哪些地方給自己留下什么樣的印象。(2)小組內(nèi)交流讀懂的地方和不懂的地方。(3)說一說本文中描寫的重要日子。(臘八、小年、除夕、初一、元宵節(jié)。)1.給予學生充分的時間進行自學、交流，獨立完成生字新詞的學習，獲得成功的體驗。2.指導學生讀書質(zhì)疑，帶著疑問進行閱讀，有讀有思，提高分析能力。3.鼓勵學生進行交流，在交流中互通有無，互相學習，讓更多的學生參與學習活動。三、細讀課文，了解習俗(用時：10分鐘)1.引

4、導學生了解春節(jié)的時間和習俗。(1)北京的春節(jié)是從哪一天開始到哪一天結束的？(2)出示學生活動卡。2.組織學生匯報交流，相機點撥，理清順序。3.指導朗讀課文，深入體會北京春節(jié)的習俗。1.默讀課文，自主、合作完成閱讀思考題。(1)快速瀏覽課文，找出答案。(2)默讀課文，合作填寫學生活動卡。2.全班交流，理清順序，說說對北京春節(jié)的總體印象。(年前繁忙；過年熱鬧；結束祥和。)3.朗讀，體會。1.瀏覽課文，找出重點詞語，梳理順序。2.在合作中對答案進行歸納，提升語言表達能力。3.注重朗讀的指導，在讀中悟，在讀中有所收獲。四、總結全文，布置作業(yè)(用時：3分鐘)1.概括本課的學習內(nèi)容。2.布置課后作業(yè)。(1

5、)抄寫課文中的生字新詞。(2)熟讀課文，練習有感情地朗讀課文。1.在教師總結的基礎上暢談本課所得。2.完成作業(yè)。關注學習所得，學后有歸納、總結，形成完整的知識認知。第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、回顧交流，導入新課(用時：5分鐘)1.揭示課題，導入新課。2.提問：北京的春節(jié)是按什么順序?qū)懙?？主要寫了什么?.聽講。2.思考，回答問題?；仡櫳瞎?jié)課所學內(nèi)容，進入新課程的學習。二、合作研讀，領悟?qū)懛?用時：18分鐘)1.設疑導讀：作者介紹的北京的春節(jié)主要有哪幾個時間段？2.組織學生進行學習：各時間段是什么？人們都做了什么？結合重點詞語談感受。3.引導學生聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說自己會做些什么。

6、4.文中哪幾天寫得詳細，哪幾天寫得簡略？組織交流，領悟詳略結合的寫作方法。5.引導探究：詳略結合的寫法有什么作用？6.引導學生結合具體的句子品讀京味兒語言的特點。7.引導讀文，感受北京的春節(jié)的風俗文化，體會作者的表達方法。1.默讀思考，把主要的時間段畫出來。2.分組學習，進行匯報。3.結合重點詞語品讀句子，談體會。4.快速瀏覽課文，標注詳略處。5.小組探究：詳略結合的寫法的好處。(詳略結合，重點突出，主次分明，使北京的春節(jié)給人留下了深刻的印象。)6.交流研討：分為“臘八”隊、“小年”隊、“除夕”隊、“初一”隊、“元宵節(jié)”隊，展開朗讀競賽，品味語言。7.品讀課文，交流體會。1.圍繞問題，讀文思考

7、，組織學生進行交流，思維碰撞，提升語言表達能力。2.分組學習，在小組內(nèi)兼顧不同層次的學生，給予每個學生充分表現(xiàn)的機會，讓每個學生都有不同層次的收獲。3.研讀課文，領悟?qū)懛?，體會詳略結合的寫法的好處，為自己寫作做準備。4.開展朗讀競賽，品味語言，走進文本，走進北京的春節(jié)，切身感受北京的年味兒，感受作者語言的特點。三、拓展閱讀，體會寫法(用時：12分鐘)1.指導閱讀“閱讀鏈接”中的選文，了解節(jié)日習俗，比較與課文寫法上的異同。2.組織學生進行合作探究。3.提問：通過課文和“閱讀鏈接”中的選文的對比，你受到了什么啟發(fā)？1.自由讀“閱讀鏈接”中的選文，思考：選文介紹了春節(jié)里哪個重要日子的習俗？都是寫過年的習俗，課文和選文在寫法上有什么不同？2.小組合作探究。(北京的春節(jié)淋漓盡致地寫出了年前的忙碌，除夕的熱鬧，初一的祥和，元宵節(jié)的火熾而美麗，將各種年俗融于其中。除夕則以較濃的抒情色彩寫出了臘月二十九這天的繁忙與喜慶的氣氛。)3.交流感受。(表達要有一定的順序；寫作時要注意詳略，做到重點突出；寫自己感興趣的部分，要表達出真情實感。)1.拓展閱讀，感受不同作者筆下的年味兒。2.對比閱讀，發(fā)現(xiàn)寫法的不同，對下一步的習作有幫助。四、總結回顧，練筆延伸(用時：5分鐘)1.概括本課的學習內(nèi)容和寫法。2.拓展：交流有關春節(jié)的資料。3.練筆：假如此時請你寫春節(jié)，