中小學(xué)思政課建設(shè)實(shí)施工作方案范文匯編

1、思政課改實(shí)施方案根據(jù)相關(guān)文件要求，為全面落實(shí)教育大會精神，結(jié)合學(xué) 校實(shí)際，制定學(xué)校推進(jìn)課程思政工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)高校思政工作會議精神，堅(jiān)持辦學(xué)方向, 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。按照價值引領(lǐng)、能力達(dá)成、知識傳 授的總體要求，深化學(xué)校課程思政教改，發(fā)揮各類課程育人 作用，推進(jìn)全員全過程全方位育人，培養(yǎng)又紅又專、德才兼 備、全面開展的建設(shè)者和接棒人。二、總體目標(biāo)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師自覺將思政教育融入各類 課程教學(xué)；強(qiáng)化思想理論教育和價值引領(lǐng)，發(fā)揮哲學(xué)社會科 學(xué)育人功能，充分開掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思政教育資源, 建設(shè)一批充滿德育元素、發(fā)揮德育功能的通識教育課程和專 業(yè)課程。自20

2、18年起，啟動課程思政示范課程建設(shè)、示范課堂 和課程思政授課比賽等系列活動，構(gòu)建課程思政育人體系, 將思政教育元素融入各類課程教學(xué)，促使學(xué)校全體教師、各 項(xiàng)教學(xué)活動與教書育人同向同行，促進(jìn)思政教育與知識體系 教育的有機(jī)統(tǒng)，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，提升學(xué)校人才培養(yǎng)能力。重點(diǎn)圍繞提高我校思政課教師教學(xué)水平、教研能力、學(xué) 科素養(yǎng)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)工作，努力建設(shè)一支理想信念堅(jiān)定、 學(xué)識素養(yǎng)深厚、教學(xué)科研能力突出、適應(yīng)思政課教育教學(xué)需 要的高素質(zhì)思政課教師隊(duì)伍。.鼓勵支持思政課教師開展科研課題研究。積極申報思 政課教學(xué)教改的研究課題，引導(dǎo)教師開展教改研究，進(jìn)一步 推進(jìn)思政課一體化創(chuàng)新。.確實(shí)加強(qiáng)思政課教師培訓(xùn)研修

3、工作。積極參加上級部 門組織的思政課教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動。.推進(jìn)我校按規(guī)定比例配備思政課教師。加強(qiáng)思政理論 學(xué)科建設(shè)，設(shè)立思政課學(xué)科帶頭人崗位。鼓勵支持符合條件 的班主任骨干兼任思政課教師。五、加強(qiáng)監(jiān)督保障，扎實(shí)推進(jìn)思政課教育教學(xué)提升為確保思政課教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)工作取得實(shí)實(shí)在在的效果, 做好以下工作。.加強(qiáng)專項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證我校思政課教學(xué)質(zhì) 量提升的各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)，成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校 負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定專項(xiàng)工作實(shí)施方案， 統(tǒng)籌安排調(diào)度指導(dǎo)我校思政課教學(xué)質(zhì)量提升的各項(xiàng)工作。.切實(shí)把思政課教學(xué)專項(xiàng)工作納入學(xué)校年度重點(diǎn)工作, 確保我校思政課教學(xué)工作取得明顯成效。.加強(qiáng)對我校

4、思政課建設(shè)情況督導(dǎo)檢查。學(xué)校教務(wù)處在 教育教學(xué)常規(guī)檢查中專項(xiàng)加強(qiáng)對思政課建設(shè)情況的日常督 查。學(xué)校思政課建設(shè)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想全面貫徹育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持辦學(xué) 方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)思政課的絕對領(lǐng)導(dǎo)，牢 固樹立“四個意識”、鑒定“四個自信”，培養(yǎng)德智體美勞 全面開展的建設(shè)者和接棒人。二、組織機(jī)構(gòu)組長：校長副組長：德育副校長成員：XXX、XXX、XX三、工作目標(biāo).堅(jiān)持以思政課堂為主陣地，加強(qiáng)理論教育。落實(shí)立德 樹人根本任務(wù)，推動思政工作創(chuàng)新開展、將核心價值觀融入 教育教學(xué)全過程、當(dāng)好學(xué)生引路人，提高思政課教學(xué)實(shí)效。.構(gòu)建課程思政教育教學(xué)育人體系。完善課程體系，解 決好

5、各類課程和思政課相互配合的問題，深度挖掘各類課程 的思政元素，充分發(fā)揮課程的育人功能。.繼續(xù)深化德育教育，加強(qiáng)主題教育活動。開展弘揚(yáng)核 心價值觀，傳播積極向上的正能量，加強(qiáng)理想信念教育的德 育活動，發(fā)揮課程德育功能的重要手段。4.加強(qiáng)校園文化建設(shè)。整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，對校 園文化建設(shè)作出統(tǒng)部署，突出思政特色，使學(xué)校文化成為學(xué) 校持續(xù)健康開展的動力。第一階段一一組織學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動階段（2022年X月）。 組織全體教師學(xué)習(xí)思政課建設(shè)相關(guān)文件精神，出臺思政課 建設(shè)工作方案。第二階段 組織實(shí)施、建設(shè)階段（2022年X月一 2022 年X月中旬）。政教處、各學(xué)科制定實(shí)施方案，啟動課程思 政示范課程建

6、設(shè)、示范課堂建設(shè)等系列活動，階段性成果隨 時整理存檔，集中力量開展落實(shí)。第三階段一一總結(jié)階段（2022年X月下旬）?？偨Y(jié)并凝 練前期思政教育教改過程中可推廣的典型經(jīng)驗(yàn)和特色做法; 表彰獎勵優(yōu)秀成果。五、具體措施（一）統(tǒng)思想，提高認(rèn)識通過開展全員培訓(xùn)，要人教師在思想上高度重視，把思 政工作擺在重要位置，堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，充分利用 課堂教學(xué)主渠道作用，把思政工作貫穿教育教學(xué)全過程。（二）俁障道德與法制課時學(xué)校要按照課程方案開足道德與法治課和思想政治課 課時，確保每周2. 5課時思政課。要將課時嚴(yán)格執(zhí)行在課表 安排中，不得隨意擠占德育課時。不得隨意占用、挪用或者 變相壓縮道德與法治課和思政課課

7、時，提前結(jié)束課程。（三）積極實(shí)施各學(xué)科的思政浸入各學(xué)科教師深入鉆研教材，挖掘教材中所蘊(yùn)含的德育內(nèi) 容，學(xué)校將開展課程思政浸入方面的專題優(yōu)質(zhì)課、示范課比 賽，進(jìn)一步強(qiáng)化對各學(xué)科思政教育浸入內(nèi)容的教學(xué)評估，使 思政教育浸入科學(xué)化、經(jīng)?；⑾盗谢?。（四）加強(qiáng)思政課、道德與法治課教師隊(duì)伍建設(shè)要加強(qiáng)對思政課、道德與法治課教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，提高 課程實(shí)施能力，促進(jìn)專業(yè)開展，提高教育質(zhì)量；要建立完善 激勵和保障機(jī)制，創(chuàng)設(shè)良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán) 境，充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。（五）進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)校園文化具有重要的育人功能，大力加強(qiáng)大學(xué)生的文化 素質(zhì)教育，開展豐富多彩、積極向上的科技、文化、

8、體育、 藝術(shù)活動，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來，寓教 育于文化活動之中。要結(jié)合節(jié)慶日、重大事件、學(xué)生入學(xué)和 畢業(yè)等環(huán)節(jié)開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育活動。重視 校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動設(shè)施。（六）、加強(qiáng)師德建設(shè)、樹立教師為學(xué)生服務(wù)思想，做 到服務(wù)育人。組織教師學(xué)習(xí)，樹立領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)，教師為 學(xué)生服務(wù)，學(xué)生為家長服務(wù)思想，做到一切為了學(xué)生，為了 學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，以學(xué)生為中心，召開學(xué)生座談 會，認(rèn)真聽取學(xué)生對學(xué)校辦學(xué)、教師授課的意見和建議，改 進(jìn)教育教學(xué)工作方法，適應(yīng)新世紀(jì)教育教學(xué)需要。六、組織保障（一）加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)成立由校長為組長的課程思政教改工作領(lǐng)導(dǎo)小

9、組，明確 校長作為第一責(zé)任人，分管德育的副校長作為具體責(zé)任人， 由政教處牽頭，協(xié)同各部門具體負(fù)責(zé)落實(shí)課程思政教育教改 的各項(xiàng)具體工作，建立各負(fù)其責(zé)、齊抓共管的工作機(jī)制，統(tǒng) 籌推進(jìn)課程思政教育教改工作。（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)支持加大對思政課教師培訓(xùn)，提升思政課教師教學(xué)研究水平。對在培訓(xùn)、專題活動方面提供經(jīng)費(fèi)保障。三、基本原那么堅(jiān)持頂層設(shè)計。根據(jù)學(xué)校課程思政教改工作總體目標(biāo), 遵循思政工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，進(jìn)一步 提高全體教師對課程思政工作認(rèn)識，提高教師將思政教育融 入各類課程教學(xué)能力，明確課程育人目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)方案、 健全評價體系，實(shí)現(xiàn)紅專并進(jìn)。堅(jiān)持創(chuàng)新。積極開展課程思政教改試點(diǎn)工作。引

10、導(dǎo)教師 將思政教育工作融入各類課程教學(xué)，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在課 程教學(xué)過程及教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與教育 教學(xué)的深度融合，形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育系 統(tǒng)結(jié)構(gòu)性改變，教學(xué)方法和手段的調(diào)整要為課程思政目標(biāo)服 務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過程。堅(jiān)持分類指導(dǎo)。突出前瞻性、可行性和協(xié)同性要求，注 重統(tǒng)籌思政理論課、通識教育課、素質(zhì)拓展課和專業(yè)課的育 人作用。明確各類課程思政教改思路、內(nèi)容和方法，分類分 步有序推進(jìn)工作。U!（一）挖掘課程思政元素.增強(qiáng)通識教育課程育人功能根據(jù)不同學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)，把握好所要挖掘拓展的重點(diǎn)。 哲學(xué)社會科學(xué)類通識課程要突出表達(dá)馬克思主義的最新理 論成

11、果，重視價值引導(dǎo)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，引導(dǎo)學(xué)生自 覺弘揚(yáng)和踐行核心價值觀，不斷增強(qiáng)“四個自信”。自然科 學(xué)類通識課程要突出培育科學(xué)精神、探索創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué) 生增強(qiáng)人與自然環(huán)境和諧共生意識，明確人類共同開展進(jìn)步 的歷史擔(dān)當(dāng)。人文藝術(shù)類通識課程要突出培育高尚的文化素 養(yǎng)、健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度，注重把愛國、民族 情懷貫穿浸入到課程教學(xué)中，幫助學(xué)生樹立起文化自覺和文 化自信。體育類課程要主動與德育相融合，調(diào)整體育教學(xué)模 式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣，掌握運(yùn)動技能，開展健全人格， 弘揚(yáng)體育精神。.發(fā)揮專業(yè)課程育人作用在專業(yè)課教學(xué)過程中，重點(diǎn)培育學(xué)生求真務(wù)實(shí)、實(shí)踐創(chuàng) 新、精益求精的精神，培養(yǎng)學(xué)生踏

12、實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、吃苦耐勞、追求 卓越等優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生成長為心系社會并有時代擔(dān)當(dāng)?shù)募?術(shù)性人才。將價值導(dǎo)向與知識傳授相融合，明確課程思政教 學(xué)目標(biāo)，在知識傳授、能力培養(yǎng)中，弘揚(yáng)核心價值觀，傳播 愛國、積極向上的正能量，培養(yǎng)科學(xué)精神。將思想價值引領(lǐng) 貫穿于教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、教學(xué)評價等主要教 學(xué)環(huán)節(jié)。.開發(fā)具有德育元素的特色課程根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)科優(yōu)勢，組織知名教授、教學(xué)骨 干、科研骨干開展具有學(xué)科特色的系列講座，宣傳我國現(xiàn)代 工業(yè)體系建設(shè)、科學(xué)技術(shù)開展、城市規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、 交通工程規(guī)劃和建設(shè)以及對外承建的工程等方面成果，使廣 大學(xué)生堅(jiān)定“四個自信”，激發(fā)愛國情懷和民族自豪感。（二）加

13、強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè).加強(qiáng)教師教育與培訓(xùn)加強(qiáng)教師思政教育，增強(qiáng)“四個自信”，提高育人意識, 切實(shí)做到愛學(xué)生、有學(xué)問、會傳授、做典范。轉(zhuǎn)變教師重知 識傳授、能力培養(yǎng)，輕價值引領(lǐng)的觀念，通過多種方式，引 導(dǎo)廣大教師樹立“課程思政”的理念，以思想引領(lǐng)和價值觀 塑造為目標(biāo)，帶動廣大教師既要當(dāng)好“經(jīng)師”，更要做好 “人師”。充分運(yùn)用學(xué)科組討論、老教師傳幫帶、教材教案 編寫，本學(xué)科先鋒模范人物的示范作用等手段，開展思政教 育技能培養(yǎng)。要充分運(yùn)用入職培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、專業(yè)研討、 集體備課等手段，強(qiáng)化課程思政教改工作，讓廣大教師能利 用課堂主講、現(xiàn)場回答、網(wǎng)上互動、課堂反應(yīng)、實(shí)踐教學(xué)等 方式，把知識傳授、能力培養(yǎng)、思

14、想引領(lǐng)融入到每門課程教 學(xué)過程之中。.發(fā)揮思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)和骨干教師示范帶頭作用充分利用學(xué)校思政教育優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮4個省級名師工 作室、10個精神示范課堂和2個思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)輻射 作用，鼓勵思政課教學(xué)名師、骨干教師與專業(yè)課教師在集體 備課、專業(yè)系（教研室）工作例會等方面開展聯(lián)誼活動，發(fā) 揮在學(xué)校課程思政教改中的帶頭示范作用。（三）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系在課程建設(shè)、課程教學(xué)組織實(shí)施、課程質(zhì)量評價體系建立中，注重將“價值引領(lǐng)”功能的增強(qiáng)和發(fā)揮作為首要因素; 在教學(xué)過程管理和質(zhì)量評價中將“價值引領(lǐng)”作為一個重 要監(jiān)測指標(biāo)。從源頭、目標(biāo)和過程上強(qiáng)化所有課程融入德育 教育理念，并在教學(xué)建設(shè)、運(yùn)行和管理等

15、環(huán)節(jié)中落到實(shí)處。 在課程教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計等重要教學(xué)文件的審定中要考量“知識傳授、能力提升和價值引領(lǐng)”同步提升的實(shí)現(xiàn)度；在 精品課程、示范課程的遴選立項(xiàng)、評比和驗(yàn)收中應(yīng)設(shè)置“價 值引領(lǐng)”或“德育功能”指標(biāo)；在課程評價標(biāo)準(zhǔn)（含學(xué)生評 教、督導(dǎo)評課、同行聽課等）的制定中設(shè)置“價值引領(lǐng)”觀 測點(diǎn)。（三）工作安排.建設(shè)課程思政示范課程每年度遴選2門課程完成課程思政示范課程建設(shè)，每 門課程思政示范課程組成員不少于2人。課程思政示范課程驗(yàn)收主要標(biāo)準(zhǔn)如下：修訂課程教學(xué)大綱。新教學(xué)大綱須確立價值塑造、能力 培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”的課程目標(biāo)，并結(jié)合課程教學(xué) 內(nèi)容實(shí)際，明確思政教育的融入點(diǎn)、教學(xué)方法和載體途徑

16、， 評價德育浸入的教學(xué)成效，注重思政教育與專業(yè)教育的有機(jī) 銜接和融合。制作新課件（新教案）。根據(jù)新教學(xué)大綱制作 能表達(dá)課程思政特點(diǎn)的新課件（新教案）。提供教改典型案例和表達(dá)成效材料。本課程開展課程思 政調(diào)整中的典型案例（含視頻、照片、文字等多種形式）； 本課程學(xué)生反應(yīng)與感悟，以及其它可表達(dá)成效材料。.完善課程思政育人評價體系將課程思政理念有機(jī)融入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，建立課程 思政教學(xué)效果評價體系。嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)干聽課制度，在聽課記 錄中表達(dá)課程思政內(nèi)容。在“學(xué)評教”體系中表達(dá)育人評價 元素，完善“學(xué)評德”體系，使德育元素成為“學(xué)評教”重 要內(nèi)容。.開展集體備課活動全面開展課程思政集體備課活動，著重圍

17、繞“備內(nèi)容、 備學(xué)生、備教法”，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力，凝聚智慧，提升課程思 政教學(xué)效果。.開展課程思政示范課堂聽課活動每年度各教學(xué)單位負(fù)責(zé)建設(shè)2個課程思政示范課堂, 開展1次以上單位教師參加的示范觀摩聽課，重點(diǎn)對融入課 程課堂教學(xué)的思政教育元素進(jìn)行把脈。聽課人員聽課后須及 時填寫聽課記錄表，提交各教學(xué)單位匯總統(tǒng)計，報教務(wù)處備 案。.開展課程思政授課比賽活動每年度學(xué)校組織課程思政授課比賽，進(jìn)行評比，對獲獎教師給予獎勵。五、保障措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)成立由校書記和校長任組長，分管思政工作和分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員 的課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全工作機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌推進(jìn)全校課 程思政教改工作。（二）

18、加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動加強(qiáng)教務(wù)處等相關(guān)部門工作聯(lián)動， 明確職責(zé)，協(xié)同合作，確保課程思政教改落到實(shí)處。（三）強(qiáng)化工作考核建立科學(xué)評價體系，定期對課程思 政工作實(shí)施情況進(jìn)行評價，使各門課程思政教育功能融入全 流程、全要素可查可督，及時宣傳表彰、催促整改。把教師 參與課程思政教改情況和課程思政效果作為教師考核評價、 崗位聘用、評優(yōu)獎勵、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù)；調(diào)整學(xué)生課程 學(xué)習(xí)評價方式，把價值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)的教學(xué)目 標(biāo)納入學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評價；將各教學(xué)單位推進(jìn)課程思政教 育教改成效納入單位績效考核評價。（四）提供經(jīng)費(fèi)支持學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障課程思政教 改穩(wěn)步推進(jìn)。通過工程形式對課程思政工作提供資助，并根

19、據(jù)年度考核結(jié)果實(shí)施動態(tài)管理，確保專項(xiàng)建設(shè)工程順利實(shí)施; 對于組織開展課程思政工作成效突出的教學(xué)單位給予獎勵。 鼓勵各教學(xué)單位設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障課程思政工作推進(jìn)有力。六、本實(shí)施方案自公布之日起施行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。2022年學(xué)校思政課建設(shè)實(shí)施方案為深入貫徹落實(shí)關(guān)于教育的重要論述特別是在學(xué)校思 政理論課教師座談會上的重要講話精神，全面貫徹教育方針, 用思想鑄魂育人，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培 養(yǎng)人這個根本問題，高質(zhì)量辦好新時代學(xué)校思想政治理論課 （以下簡稱思政課）。特制定“思想政治理論課實(shí)施方案” 如下：一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)教育和學(xué)校思政理論課教師座談會精神， 圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，遵循思政教育規(guī)律，深入推進(jìn) 思想進(jìn)教材，進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，構(gòu)建“螺旋上升、循序漸進(jìn)” 的一體化育人格局，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)大任的時代新人，培養(yǎng)德智體 美勞全面開展的建設(shè)者和接棒人。二、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，打牢思政工作的組織