高三生物(植物細胞工程(二))

1、高三生物(植物細胞工程(二)第1頁，共11頁，2022年，5月20日，7點55分，星期四 20世紀60年代，一些科學家提出這樣一個設(shè)想：培養(yǎng)出地上部分結(jié)番茄果實，地下部分結(jié)馬鈴薯塊莖的植株。如果要實現(xiàn)這一設(shè)想，你認為可以采用哪些方法？一個設(shè)想第2頁，共11頁，2022年，5月20日，7點55分，星期四植物體細胞雜交技術(shù)1.你認為兩個來自不同植物的體細胞完成融合，遇到的第一個障礙是什么？如何消除這一障礙？2.怎樣使兩個不同原生質(zhì)體發(fā)生融合？3.發(fā)生了融合的原生質(zhì)體如何處理而獲得雜種植物細胞？4.原生質(zhì)體融合成功的標志是什么？5.如何將雜種細胞培育成雜種植株？閱讀與思考第3頁，共11頁，2022年

2、，5月20日，7點55分，星期四融合的原生質(zhì)體AB再生壁脫分化愈傷組織再分化植物細胞的融合植物組織培養(yǎng)植物細胞A植物細胞B原生質(zhì)體B原生質(zhì)體A雜種細胞AB去壁去壁人工誘導雜種植株融合完成的標志植物體細胞雜交技術(shù)過程第4頁，共11頁，2022年，5月20日，7點55分，星期四植物體細胞雜交技術(shù) 將不同種的植物體細胞，在一定條件下融 合成雜種細胞，并且把雜種細胞培育成新 植物體的方法。定義： 原理： 細胞膜的流動性和植物細胞的全能性。第5頁，共11頁，2022年，5月20日，7點55分，星期四植物體細胞雜交技術(shù)還不能完全按照人們的意愿表達親代的優(yōu)良性狀。未解決的問題： 優(yōu)勢：（與有性雜交方法比較）

3、 克服遠源雜交不親和的障礙第6頁，共11頁，2022年，5月20日，7點55分，星期四所采用技術(shù)的理論基礎(chǔ) 植物細胞工程通常采用的技術(shù)手段 植物組織培養(yǎng) 植物體細胞雜交植物細胞的全能性第7頁，共11頁，2022年，5月20日，7點55分，星期四隨堂練習2下列有關(guān)細胞全能性的含義，正確的（ ）A.每個生物體內(nèi)的所有細胞都具有相同的 功能 B.生物體內(nèi)的任何一個細胞可以完成該個 體的全部功能 C.生物體的每一個活細胞都具有發(fā)育成完 整個體的潛能D.生物體的每個細胞都經(jīng)過產(chǎn)生、分裂、 分化、生長、衰老、死亡的全過程 C第8頁，共11頁，2022年，5月20日，7點55分，星期四下列不能作為植物組織培

4、養(yǎng)的材料（ ）A. 秋海棠的葉 B. 馬鈴薯的塊莖C. 成熟的花粉 D. 木質(zhì)部中的導管細胞隨堂練習3D第9頁，共11頁，2022年，5月20日，7點55分，星期四例3：(08江蘇生物)下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯誤的是（ ） A. 培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào) 節(jié)滲透壓B. 培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素影響愈傷 組織的生長和分化C. 離體器官或組織的細胞都必須通過脫分化 才能形成愈傷組織D. 同一株綠色開花植物不同部位的細胞經(jīng)培 養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同D隨堂練習4第10頁，共11頁，2022年，5月20日，7點55分，星期四下列屬于組織培養(yǎng)的是（ ）A. 花藥離體培養(yǎng)成單倍體植株B. 芽發(fā)育成枝條C. 根尖分生區(qū)