初中化學(xué)《物質(zhì)的溶解度》教案

1、初中化學(xué)物質(zhì)的溶解度教案 傳統(tǒng)教學(xué)模式把溶解度概念強(qiáng)加給同學(xué)，同學(xué)對概念的理解并不深刻。本節(jié)課從比較兩種鹽的溶解性大小入手，引發(fā)并活躍同學(xué)思維，設(shè)計(jì)出合理（方案），使其主動地發(fā)覺制約溶解度的三個條件，然后在老師引導(dǎo)下綻開爭論，加深對條件的熟悉。這樣設(shè)計(jì)，使以往同學(xué)被動的接受轉(zhuǎn)化為主動的探究，充分調(diào)動了同學(xué)擅長發(fā)覺問題，勇于解決問題的樂觀性，體現(xiàn)了嘗試教學(xué)的基本觀點(diǎn)：同學(xué)在老師指導(dǎo)下嘗試，并嘗試勝利。 通過不同物質(zhì)在相同溫度下，溶解度的比較，讓同學(xué)區(qū)分易溶、可溶、微溶、難溶。通過畫出相同物質(zhì)在不同溫度下溶解度曲線圖，總結(jié)出固體物質(zhì)溶解度受溫度影響的變化規(guī)律。通過喝可樂的生活閱歷，以及書上的圖表，

2、讓同學(xué)進(jìn)一步得到氣體物質(zhì)溶解度的變化規(guī)律。從而培育同學(xué)自學(xué)力量，閱讀查找數(shù)據(jù)力量和比較分析力量。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)問與技能 （1）理解影響溶解度的因素和溶解度的含義。來源:中.考.資.源.網(wǎng).ZK5U.COM （2）知道并能使用溶解度曲線。 （3）把握固體、氣體的溶解度變化規(guī)律。 2. 過程與方法 （1）在區(qū)分物質(zhì)易溶、可溶、微溶、難溶，體驗(yàn)比較的方法，。 （2）在總結(jié)物質(zhì)溶解度的變化過程中，應(yīng)用圖表的方法。 （3）培育自學(xué)、閱讀、查找有關(guān)數(shù)據(jù)的力量和分析力量。 3. 情感態(tài)度與價值觀 感悟肯定和相對的辨證關(guān)系。 三、重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：溶解度概念；畫溶解度曲線圖。 教學(xué)難點(diǎn)：通過溶解

3、度曲線圖分析問題。 四、教學(xué)用品 儀器：燒杯、玻璃棒、酒精燈、石棉網(wǎng) 用品：可樂、雪碧來 媒體：投影 五、教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法 來 六、教學(xué)流程 七、教學(xué)過程 ： 1、復(fù)習(xí)引入 問題1：不同物質(zhì)在水中溶解力量是否相同？舉例說明。 問題2：那么，同種物質(zhì)在不同溶劑中溶解力量是否相同？ 老師總結(jié)：物質(zhì)溶解力量不僅與溶質(zhì)有關(guān)，也與溶劑性質(zhì)有關(guān)。通常我們將一種物質(zhì)在另一種物質(zhì)中的溶解力量叫溶解性。 2、爭論：如何比較蔗糖、食鹽的溶解性大??？ 分組爭論5分鐘左右，拿出試驗(yàn)方案。 （說明：放給同學(xué)充分的爭論時間，并鼓舞他們暢所欲言，相互糾錯與補(bǔ)充，老師再賜予適時的提示與總結(jié)。同學(xué)或許會憑感性拿出較完整的試

4、驗(yàn)方案，意識到要比較蔗糖、食鹽溶解性大小，即比較在等量水中溶解的蔗糖、食鹽的多少。但此時大多數(shù)同學(xué)對水溫相同，溶液達(dá)到飽和狀態(tài)這兩個前提條件熟悉不深刻，老師可引導(dǎo)進(jìn)入下一次嘗試活動。） 問題： （1）為什么要求水溫相同？用一杯冷水和一杯熱水分別溶解蔗糖、食鹽，行不行？ （2）為什么要求水的體積相同？用一杯水和一盆水分別溶解，行不行？ （3）為什么要達(dá)到飽和狀態(tài)？100克水能溶解1克蔗糖，也能溶解1克食鹽，能否說明蔗糖、食鹽的溶解性相同？同學(xué)對上述問題綻開樂觀爭論并發(fā)言，更深化的理解三個前提條件。 （說明：一系列爭論題的設(shè)置，充分調(diào)動了同學(xué)思維，在熱鬧的爭論和樂觀思索中，“定溫，溶劑量肯定，達(dá)到

5、飽和狀態(tài)”這三個比較物質(zhì)溶解性大小的前提條件，在他們腦海中留下根深蒂固的印象，比強(qiáng)行灌輸效果好得多。） 結(jié)論：室溫時，蔗糖比食鹽更易溶于水。 敘述：若把溶劑的量規(guī)定為100克，則某溫度下100克溶劑中最多溶解的溶質(zhì)的質(zhì)量叫做這種溶質(zhì)在這個溫度下的溶解度。 投影：溶解度四要素。 3、練習(xí)： 推斷下列說法是否正確 a)40時，11克硝酸銨溶解在水中達(dá)到飽和，所以40時硝酸銨的溶解度是11g/100g水。 b)20時，20克氯化鈉可溶解在100克水中，所以20時氯化鈉的溶解度是20g/100g水。 c)硝酸鉀的溶解度是31 .6g/100g水。 d)t時，把10克某物質(zhì)溶解在100克水里恰好制成飽和溶液，t 時,這種物質(zhì)的溶解度就是10。 書p77說說下表中各物質(zhì)在20時的溶解度所表示的意義？ （說明：強(qiáng)調(diào)“溫度、達(dá)到飽和時，最多”，進(jìn)一步熟識溶解度概念。進(jìn)一步鞏固溶解度概念。） 敘述可見在相同溫度時，各物質(zhì)的溶解度是不同的。 4、投影：依據(jù)溶解度推斷物質(zhì)溶解性。 5、練習(xí)：課本P70練習(xí) 飽和溶液肯定是濃溶液，不飽和溶液肯定是稀溶液，這句話是否正確。 小結(jié)：溶解是肯定的，不溶解是相對的。 5、投影：溶解度曲線的繪制。 6、練習(xí)：溶解度曲線的運(yùn)用。 依據(jù)溶解度曲線，查找某溫度時，某種物質(zhì)的溶