親子共讀時(shí)家長(zhǎng)的個(gè)人感悟與建議匯編五篇-親子共讀心得體會(huì)

1、親子共讀時(shí)家長(zhǎng)的個(gè)人感悟與建議匯編五篇_親子共讀心得體會(huì) 今年寒假期間我和孩子閱讀了大紅母雞和撿來(lái)的蛋這本兒童繪本，繪本主要敘述一只有愛(ài)心大紅母雞，她像媽媽一樣始終幫大家照看孩子，她幫忙照看鵝寶寶、照看黑水雞寶寶、照看鴨寶寶以及十個(gè)火雞寶寶，可是她最想要一個(gè)屬于自己的寶寶來(lái)愛(ài)小雞寶寶，后來(lái)她在灌木叢中撿到了一個(gè)不知名的蛋，她用了二十天的時(shí)間來(lái)孵蛋，在孵蛋的過(guò)程當(dāng)中，她不知道蛋里畢竟是什么動(dòng)物的寶寶：是鸛鳥(niǎo)嗎？是天鵝嗎？是海鷗嗎？亦或是貓頭鷹嗎？但不管是什么動(dòng)物的寶寶，大紅母雞都愛(ài)他（她），當(dāng)全部的伴侶都來(lái)陪伴她孵蛋看究竟是什么動(dòng)物寶寶時(shí)，蛋破殼了，孵出了一只小母雞寶寶，大紅母雞最終有了一個(gè)屬于

2、自己的寶寶，完善的結(jié)局。 其實(shí)這個(gè)這個(gè)故事去年就給孩子講過(guò)，但這個(gè)假期再次親子共讀的時(shí)候，我又有了新的體會(huì)，故事中所反映的一些思想可能是孩子無(wú)法理解的，比如：大紅母雞的愛(ài)是沒(méi)有偏見(jiàn)的愛(ài)，是作為母親最純粹的愛(ài)，是不求任何回報(bào)的愛(ài)，哪怕是不知其類的鸛鳥(niǎo)、天鵝或是貓頭鷹，她都愛(ài)，想想我們現(xiàn)代.，有時(shí)這樣的愛(ài)在我們?nèi)祟惍?dāng)中都是缺失的，孩子在母親肚子里還沒(méi)誕生的時(shí)候，母親可能會(huì)擔(dān)憂會(huì)不會(huì)殘疾不健康，或是父母離異，或是未婚媽媽等等，孩子留下來(lái)會(huì)不會(huì)對(duì)自己將來(lái)的幸福造成影響，于是最終選擇不要，這樣的愛(ài)是有選擇的，由條件的，但大紅母雞不是。作為孩子，他并不理解這些道理，當(dāng)然也沒(méi)必要讓他 理解這些道理，通過(guò)閱讀

3、，孩子收獲了快樂(lè)、歡樂(lè)和習(xí)慣，這就足夠了，一個(gè)好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長(zhǎng)時(shí)間，就像這個(gè)大紅母雞和撿來(lái)的蛋的故事一樣，講一百遍或是半年，沒(méi)關(guān)系，每天晚上睡覺(jué)前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍，只要你情愿，孩子都覺(jué)得是新奇的。 所以，在假期的親子閱讀中，為了達(dá)到我作為家長(zhǎng)的“目的”讓孩子愛(ài)上閱讀和在閱讀中熟悉簡(jiǎn)潔的字。我著重做了兩件事，一是讓孩子把閱讀當(dāng)作玩，閱讀其實(shí)也是一項(xiàng)嬉戲，在嬉戲當(dāng)中培育孩子的閱讀，二是陪著孩子一起閱讀，這一點(diǎn)，我的感受是比較深的，當(dāng)自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時(shí)，孩子就有多大程度愛(ài)好閱讀，家長(zhǎng)和寶寶的感情就有多深。孩子喜愛(ài)玩，這是孩子的天性，孩子讀書也是一種玩，是不帶任

4、何負(fù)擔(dān)，沒(méi)有任何功利性、目的性的閱讀，書本在孩子看來(lái)也是玩具，男孩子可能喜愛(ài)棍棒、喜愛(ài)槍、喜愛(ài)車？全部的愛(ài)好愛(ài)好其實(shí)都是父母及家庭的影響，關(guān)鍵看孩子家里是一個(gè)什么樣氛圍，記得有一次帶孩子去昆明，辦完事后，我對(duì)孩子說(shuō)帶他到新華書店逛逛，想給他一種熏陶，由于平常都會(huì)跟他講要愛(ài)讀書，要把學(xué)問(wèn)裝進(jìn)腦袋里，于是那天孩子在路上就對(duì)我說(shuō)，爸爸，我們要去書店看書，要把學(xué)問(wèn)裝進(jìn)我們的腦袋，對(duì)不對(duì)？驚得路人目瞪口呆，這件事給了我許多的思索：孩子愛(ài)不愛(ài)閱讀，怎么閱讀，這一切都取決于家庭，一個(gè)愛(ài)閱讀的家庭，孩子無(wú)疑是喜愛(ài)閱讀的，反之亦然。 孩子承載著一個(gè)家庭的盼望和幸福，閱讀是孩子成長(zhǎng)中最重要的活動(dòng)，不要去要求孩子能

5、做什么，想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么，給孩子多少精神食糧，孩子將長(zhǎng)得多牢固。.精選閱讀 親子共讀家長(zhǎng)感悟300字匯編十篇 常言道：一個(gè)人的勝利離不開(kāi)努力奮斗。一刺眼這段時(shí)間的親子共讀已進(jìn)入收尾階段，回憶這段時(shí)間的經(jīng)受，我全身心投入其中，收獲良多，因此我們可以選擇靜下心來(lái)寫一篇心得體會(huì)，那么怎么才能寫好親子共讀心得體會(huì)呢？工作總結(jié)之家我為大家整理了“親子共讀家長(zhǎng)感悟300字”，敬請(qǐng)閱讀，盼望對(duì)您有所關(guān)心。 親子共讀家長(zhǎng)感悟300字(篇一) 寒假里，我和孩子閱讀了名著西游記。雖然書中的故事早已耳熟能詳，可是進(jìn)入不惑之年閱讀卻另有一番感慨。 西游記為我們展現(xiàn)了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，吳承恩那豐

6、富而大膽的藝術(shù)想象讓我們贊嘆不已。書中塑造了一系列的英雄人物，在小時(shí)候我最喜愛(ài)最崇敬的就是齊天大圣孫悟空了，就猶如今日的兒子。悟空是個(gè)特別了不起的英雄。他有無(wú)窮的本事，天不怕地不怕，具有不屈的抵抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有愛(ài)聽(tīng)恭維話的缺點(diǎn)。他機(jī)靈英勇又詼諧好鬧。他最大的特點(diǎn)就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫響了“齊天大圣”的美名;與妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛決不放過(guò)一個(gè)妖魔，如意金箍棒下決不對(duì)妖魔留情;與一切困難敢斗，決不退卻低頭。我小時(shí)候每天想什么時(shí)候我也能變成孫悟空，有七十二變，能上天入地、懲惡揚(yáng)善、扶危濟(jì)貧間或還想到我假如那么厲害，就不用每天聽(tīng)老師的無(wú)聊的“諄諄教育”了吧。唉

7、，現(xiàn)在想想，兒子的表現(xiàn)和我當(dāng)時(shí)的稚嫩不是一樣嗎？ 今日再讀這本書，我發(fā)覺(jué)唐僧更令人著迷，他的精神更值得學(xué)習(xí)。唐僧取經(jīng)是一個(gè)真實(shí)的歷史大事。唐太宗貞觀年間，僧人玄奘不顧禁令，前去天竺國(guó)取經(jīng)，費(fèi)時(shí)十七年，經(jīng)受百余國(guó)，克服了很多難以想象的困難，最終取回真經(jīng)，影響深遠(yuǎn)，為我國(guó)的佛教文化做出了巨大貢獻(xiàn)。而在西游記中，唐僧作為師父，他對(duì)徒弟要求很嚴(yán)，常常教育徒兒“要以慈善為懷”，大徒弟盡管機(jī)靈不凡，本事高強(qiáng)，但在連傷“良家三人性命”后，師父也不能顧及情面，而將他逐回老家;作為僧侶，他行善好施，為民除害，為人們播撒著和善的種子;作為求學(xué)者，令人們贊美不已的是他那頑強(qiáng)的意志和執(zhí)著追求的精神，不達(dá)目的誓不罷休的

8、頑強(qiáng)信念，使他終成正果。唐僧的堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著追求的精神，值得多少人為之學(xué)習(xí)，真可謂“世上無(wú)難事，只怕有心人”。我盼望兒子能夠像唐僧一樣做事堅(jiān)忍不拔、持之以恒，可他還是喜愛(ài)神通廣闊的悟空啊，為此和我爭(zhēng)得面紅耳赤，不分勝敗，這就是所謂的“代溝”吧，最終只能我喜愛(ài)我的唐僧，他喜愛(ài)他的悟空了。 通過(guò)和孩子共同閱讀辯論，我們家長(zhǎng)不但增長(zhǎng)了閱歷，而且也加深了與孩子之間的感情。親子閱讀，是我們歡樂(lè)生活的添加劑。 親子共讀家長(zhǎng)感悟300字(篇二) 我喜愛(ài)讀書，我的女兒也喜愛(ài)讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對(duì)孩子的進(jìn)展、身心健康有益，始終是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的進(jìn)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的

9、兒童讀物，雖然孩子喜愛(ài)讀，可我覺(jué)著許多書對(duì)孩子的身心進(jìn)展并不太好，甚至是有害的；而對(duì)孩子有訓(xùn)練意義的書，孩子又不喜愛(ài)。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)特別有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書的樂(lè)觀性。 為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的樂(lè)觀性，買到孩子喜愛(ài)的書，孩子愛(ài)不釋手。我與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有愛(ài)好可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)孩子只是看喧鬧，看里邊的小故事，明顯對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)力量的培育及訓(xùn)練沒(méi)起到多大作用。于是開(kāi)頭抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子競(jìng)賽，

10、誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子相互爭(zhēng)論、溝通，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的歡樂(lè)，然后共同爭(zhēng)論書中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養(yǎng)成了讀書，爭(zhēng)論，思索的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來(lái)，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來(lái)，注意引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了專心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也專心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。 與孩子一起共讀不僅是共享歡樂(lè)，同時(shí)也要共享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱?/p>

11、理解，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練了思維力量。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思索的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。 親子共讀家長(zhǎng)感悟300字(篇三) 縱觀現(xiàn)在的兒童書籍，可謂種類繁多，有科普、童話，漫畫、文學(xué)等。好的讀物可以豐富孩子的語(yǔ)言，凈化孩子的心靈，拓寬孩子學(xué)問(wèn)面，培育孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量和閱讀力量，有助于提高孩子的寫作水平。通過(guò)引導(dǎo)、培育孩子閱讀和采納親子閱讀的形式，可給孩子制造閱讀的空間，使孩子在書中體會(huì)歡樂(lè)，學(xué)會(huì)做人、懂得生活

12、。以下是我對(duì)親子閱讀的一點(diǎn)體會(huì)： 一是要把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，培育孩子閱讀愛(ài)好。蘇珊羅森韋格有一句名言：“假如您想要孩子完全根據(jù)你的方案閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)期。”因此家長(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行掌握外，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和掌握。所以每次在書店選擇圖書以及征訂各類雜志時(shí)，我盡量先讓孩子自己選擇書本。對(duì)于一二班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，首先是培育孩子讀書的愛(ài)好，不管是漫畫書也好，只要孩子能津津有味地讀，家長(zhǎng)就應(yīng)感到心滿足足了，等孩子對(duì)閱讀感愛(ài)好了，也達(dá)到肯定閱讀水平了，這時(shí)家長(zhǎng)可以幫忙推舉點(diǎn)純文字的、或者是文學(xué)性稍強(qiáng)的書。 二是要親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。言教不如身

13、教，要讓孩子有良好的閱讀愛(ài)好和習(xí)慣，家長(zhǎng)必需以身作則。上學(xué)前，孩子識(shí)字量不多少，家長(zhǎng)可以以讀故事形式念給孩子聽(tīng)，然后由孩子復(fù)述故事內(nèi)容，這樣可以開(kāi)發(fā)孩子的想象力量和制造力量；等孩子識(shí)字量多以后，就讓她漸漸自己讀，家長(zhǎng)可以在旁邊讀自己的書，為孩子做好榜樣，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書氛圍。 三是要相互交換角色閱讀，從中體會(huì)文章不同意境。為提高孩子的讀書愛(ài)好，家長(zhǎng)可以變換著花樣，變換著角色來(lái)讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段，讓孩子體會(huì)不同人讀時(shí)表達(dá)的不同意思。有時(shí)遇到了文字比較美麗的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子專心靈去體會(huì)作品中的美。 四是要給孩子供應(yīng)更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。孩子

14、閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛超市時(shí)看書，是我們常常做的事情，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必需的事情。利用電腦、網(wǎng)絡(luò)、電視或其他的媒體給他供應(yīng)一些電子讀物或影音內(nèi)容觀賞或閱讀，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。同時(shí)鼓舞孩子和同學(xué)交換書看，我發(fā)覺(jué)要是孩子和同學(xué)交換的書，她知道要抓緊還給人家，所以就看得特殊快，看得特殊仔細(xì)。 五是要堅(jiān)持閱讀，讓孩子多動(dòng)手，做好摘抄和讀書筆記。每天都應(yīng)當(dāng)保證孩子有半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間，讀書時(shí)家長(zhǎng)肯定不要去打攪孩子，讓孩子全身心投入到讀書中，這樣才有讀書效果?？吹胶玫脑~句，可以讓孩子做好標(biāo)記，回

15、頭讓孩子摘抄下來(lái)，從而積累孩子的文字功底。 總之，閱讀，能給孩子帶來(lái)愉悅感，對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展，對(duì)文字的理解力量，運(yùn)用語(yǔ)言的力量的培育都是特別有益的。 親子共讀家長(zhǎng)感悟300字(篇四) 我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的歡樂(lè)之家，我們崇尚歡樂(lè)讀書。我們的讀書口號(hào)是在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思索，在讀書中歡樂(lè)成長(zhǎng)。 這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推舉的必讀書目進(jìn)行了仔細(xì)討論，還抽空學(xué)習(xí)了很多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的閱歷，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。 首先要做的是找到孩子的愛(ài)好點(diǎn)，并以此為動(dòng)身點(diǎn)，找一些相關(guān)的，布滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，漸漸地孩子的

16、學(xué)問(wèn)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)遇到問(wèn)題，會(huì)提出很多的為什么，而為了解決這很多的為什么，她就情愿去看更多的書，就近一步激發(fā)了她看書的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到她以前不感愛(ài)好的領(lǐng)域，探究的樂(lè)趣，拓寬了她的愛(ài)好面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書本豐富了他們的生活，為他們供應(yīng)了無(wú)盡的想象。 我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)覺(jué)閱讀是一種好玩的、開(kāi)心的經(jīng)受。以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書，在布滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的歡樂(lè)！ 其次在閱讀的過(guò)程中，要耐心的回

17、答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要她回答，啟發(fā)她主動(dòng)思索，引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的看法，哪怕她的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)潔的否定，有很多事情，原來(lái)就沒(méi)有肯定的答案。可以耐心的解釋，可以激烈的爭(zhēng)論，彼此用自己的觀點(diǎn)去勸說(shuō)對(duì)方，激發(fā)孩子的思索力量向縱深進(jìn)展，如果相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求答案，這樣可以使她接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有愛(ài)好的學(xué)問(wèn)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。 一起讀書還有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)受著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔

18、閡，象伴侶那樣親熱無(wú)間無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子制造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。比如說(shuō)，避開(kāi)了大人之間說(shuō)得喧鬧，而孩子卻無(wú)從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無(wú)所知，被孩子翻白眼的尷尬場(chǎng)面出現(xiàn)。孩子也在爭(zhēng)論的氛圍中更簡(jiǎn)單接受看法和建議，而不會(huì)感受到壓力和緊迫，自然會(huì)較好的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)，也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí)，再成長(zhǎng)。要想真正讓孩子成才，孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段我們都得有目標(biāo)、方案。通過(guò)閱讀卡爾威特的訓(xùn)練、哈佛女孩劉亦婷等，從書中我悟到即使是一般的孩子，只要訓(xùn)練得法，也會(huì)成為不平凡的人。于是我們家長(zhǎng)達(dá)到共識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)把孩子培育成最起碼是一

19、個(gè)對(duì).有貢獻(xiàn)的，有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動(dòng)力氣。從我們自己做起，在閑暇時(shí)，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書，悄悄地品讀，給孩子制造一個(gè)讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個(gè)好習(xí)慣。 詳細(xì)做法為： 一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起閑逛在書中，享受讀書的歡樂(lè)。二是做好導(dǎo)讀預(yù)備。依據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)讓孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，由于閱讀時(shí)間不長(zhǎng)，還要留意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味

20、性。 因此，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們能做的是，給孩子一個(gè)愛(ài)和自由，規(guī)章與公平的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，心情的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。 行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。讀書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和制造的熱忱，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。 培育孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我

21、們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書，肯定要正確對(duì)待回答孩子疑問(wèn)，要關(guān)心孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。 通過(guò)陪孩子讀書，讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛(ài)心。在節(jié)日的時(shí)候，女兒會(huì)問(wèn)聲節(jié)日歡樂(lè)、爸媽辛苦了等，我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教育，我覺(jué)得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。 親子共讀家長(zhǎng)感悟300字(篇五) 孩子的世界，布滿著純真，洋溢著

22、歡樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次歡樂(lè)的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獵取學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng)，我們閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍，擴(kuò)充她的學(xué)問(wèn)面，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書。 我認(rèn)為，陪孩子一起閱讀，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書，使他對(duì)書產(chǎn)生好感，不宜對(duì)孩子的閱讀管得太死。同時(shí)，還要與孩子在一起溝通讀書的方法和心得，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)

23、內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、爭(zhēng)論。假如常常這樣做，孩子的閱讀愛(ài)好就可能變得更加深厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓他學(xué)會(huì)觀看和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告知他，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起沉醉在書的世界里，一起享受讀書帶來(lái)的歡樂(lè)與幸福。久而久之，孩子會(huì)愛(ài)上了閱讀，也和父母親熱無(wú)間，我們也在陪孩子閱讀的同時(shí)，充實(shí)了自己，豐富了自己。 通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母制造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，共享讀書的樂(lè)趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書卷氣，少一些浮躁，多一

24、些書香，為孩子樹(shù)立一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。 親子共讀家長(zhǎng)感悟300字(篇六) 記得有位作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭沒(méi)有書籍，就像一座房子沒(méi)有窗戶?！痹谥Z兒的成長(zhǎng)中，書籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識(shí)物圖畫書，到配上大圖畫的小故事，女兒的每天幾乎都要與她喜愛(ài)的書在一起玩樂(lè)。我平常的工作很忙，很少有時(shí)間給孩子讀長(zhǎng)篇的故事，女兒聽(tīng)安徒生童話得益于故事磁帶。每次見(jiàn)她聽(tīng)著故事磁帶睡覺(jué)，我總感覺(jué)缺點(diǎn)什么。 不知不覺(jué)中，孩子已經(jīng)上了學(xué)校，成了一班級(jí)的學(xué)校生?？吹綄O老師和其他班里孩子的家長(zhǎng)為孩子們制定的讀書方案，我深刻的反省自己的不足，盡量抽時(shí)間與女兒共同讀書，而不是讓她獨(dú)自一人讀書，每次讀完后都和女兒一起爭(zhēng)論故

25、事中的人物，故事說(shuō)明的道理，記錄孩子喜愛(ài)的話，寵愛(ài)的詞。在此過(guò)程中，我的語(yǔ)言也慢慢豐富，與班內(nèi)孩子們溝通時(shí)，也能先想想怎樣表達(dá)才能不空洞乏味，怎樣才能讓同學(xué)們更簡(jiǎn)單接受。 女兒是我的老師，每次看到她如癡如醉的閱讀一本新書，遺忘吃飯，甚至聽(tīng)不到喊她的聲音，我既再次感到自己不如她，我要好好向女兒學(xué)習(xí)！ 陪女兒一起讀書，讓她更健康自信，一起熟悉世界的真與善，假與丑，體驗(yàn)女兒對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求，共享讀書的樂(lè)趣，我在不自覺(jué)中仿佛回到了童年，撿起了讀書的喜悅。 親子共讀家長(zhǎng)感悟300字(篇七) 孩子的第一個(gè)寒假，開(kāi)心的寒假就要結(jié)束了?；仡欉@個(gè)假期，是特別充實(shí)的：讀書，戶外活動(dòng)，描字，口算，當(dāng)然也少不了看電視了。

26、 她最喜愛(ài)的就是讀書和戶外活動(dòng)了。這首先，要感謝牛老師！從進(jìn)入一班級(jí)的第一天開(kāi)頭，牛老師就提出了每天進(jìn)行親子共同讀書的建議。而牛老師的一封封致家長(zhǎng)的信，賜予了我們一班級(jí)的上學(xué)期緊急而又不知所措的家長(zhǎng)們，就像引航燈一樣，肯定是給力的指導(dǎo)！ 在牛老師的引導(dǎo)和鼓舞下，孩子每天都會(huì)要求媽媽和她一起讀書，漸漸得自己熟悉的字多了，她也能自己讀書了，每天晚上8：00到8：45是我們的讀書時(shí)間，從剛開(kāi)頭的繪本到現(xiàn)在的拼音讀本，孩子的讀書愛(ài)好越來(lái)越濃了。對(duì)于孩子這些悄然間的變化，作為母親，我真的很欣喜，同時(shí)也特別感謝老師的辛勤教育。 假期里她能夠依舊堅(jiān)持讀書的習(xí)慣，我覺(jué)得對(duì)于不到七歲的孩子來(lái)說(shuō)是特別的不簡(jiǎn)單的。

27、我們第一本一起讀完的書是電話里的童年。讀這本書時(shí)，我們?yōu)槟切┢嫠济钕肱氖纸泻茫瑸槟切╋L(fēng)趣幽默的語(yǔ)言捧腹大笑！為里面深藏的寓意喝彩！是啊，孩子做錯(cuò)事了，我們就會(huì)想起哪本書里曾經(jīng)如何描述過(guò)的，在輕松的心態(tài)中改正錯(cuò)誤。 和孩子一起讀書就是和孩子共同經(jīng)受著書所帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，一起笑，一起鬧，在玩耍中讓我和孩子心貼的更近，零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于準(zhǔn)時(shí)調(diào)整訓(xùn)練孩子的方式方法，更好的為孩子制造成長(zhǎng)環(huán)境。 剛開(kāi)頭在閱讀的過(guò)程中，會(huì)為孩子提問(wèn)題打斷我讀書而氣惱，可是這樣會(huì)給孩子帶來(lái)不好的影響，所以我學(xué)會(huì)了如何去應(yīng)對(duì)孩子的問(wèn)題的方式方法：可以耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而

28、提一些問(wèn)題要她們回答，啟發(fā)她們主動(dòng)思索，引導(dǎo)她們說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的看法，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的，甚至是異想天開(kāi)的，或是胡思亂想的，也不要粗暴而簡(jiǎn)潔的否定，有很多事情，原來(lái)就沒(méi)有肯定的答案。 我深知，培育孩子讀書的好習(xí)慣并不是一蹴而就的，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我會(huì)始終陪孩子把每天讀書的良好習(xí)慣堅(jiān)持下去，讓孩子把這個(gè)習(xí)慣始終保持在以后的學(xué)習(xí)生活中，乃至以后的人生成長(zhǎng)中。讓孩子通過(guò)讀書對(duì)將來(lái)要面對(duì)的這個(gè)復(fù)雜的世界有一個(gè)正確的認(rèn)知，樹(shù)立正確的人生觀，以熱忱、樂(lè)觀、堅(jiān)韌、坦然的態(tài)度來(lái)走好她們?nèi)松械拿恳徊剑?親子共讀家長(zhǎng)感悟300字(篇八) 吉姆.崔利斯朗讀

29、手冊(cè)上有這樣一段話：“你或許擁有很多的財(cái)寶，一箱箱珠寶和一柜柜黃金，但你永久不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽(tīng)的媽媽。” “親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。它不僅給父母和孩子制造了溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，共享讀書的感動(dòng)和樂(lè)趣，更為孩子的心靈帶去了情感安慰：高興、才智、盼望、士氣、熱忱和信念。 從兒子步入幼兒園開(kāi)頭，我們的親子共讀已經(jīng)堅(jiān)持了將近一年的時(shí)間，欣喜的是，通過(guò)閱讀孩子真的是發(fā)生了很大的變化。首先，孩子在潛移默化中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，每當(dāng)我忙起來(lái)把閱讀拋在腦后的時(shí)候，他都會(huì)提示我一句：“媽媽，今日還沒(méi)有讀書呢”。其次，閱讀明顯提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量，每當(dāng)他說(shuō)出

30、一些讓人耳目一新的詞語(yǔ)或句子，都會(huì)給我們帶來(lái)小小的驚喜和感動(dòng)。第三，信任閱讀無(wú)形之中也開(kāi)闊了孩子的眼界，豐富了孩子的思想，培育了孩子的獨(dú)立思索力量。 陪伴是最長(zhǎng)情的告白，親子閱讀不是形式，需要我們家長(zhǎng)們專心去投入，專心去實(shí)踐：孩子的潛力需要我們家長(zhǎng)專心去引導(dǎo)，專心去激發(fā)，信任每一次專心的參加，都會(huì)感受到孩子身上的閃光點(diǎn)，都會(huì)感受到親子閱讀的獨(dú)特魅力。 當(dāng)老師多年，我深知閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)無(wú)比重要。書，對(duì)孩子而言，是熟悉外在世界的重要渠道，我始終盼望自己的孩子喜愛(ài)閱讀，也期望孩子把這種開(kāi)心的閱歷延長(zhǎng)到將來(lái)的成長(zhǎng)階段。針對(duì)于孩子年齡小的特點(diǎn)，目前讓孩子進(jìn)行獨(dú)立閱讀是沒(méi)法做到的，取而代子的應(yīng)當(dāng)是親子

31、閱讀。我認(rèn)為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵(lì)，同時(shí)更是一種溝通。 從孩子一歲半開(kāi)頭，我們就特殊留意培育孩子的閱讀愛(ài)好，紅袋鼠幼兒畫報(bào)始終都是我們作為親子閱讀的首選。通過(guò)兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是： 陪孩子一起閱讀，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書，使他對(duì)書產(chǎn)生好感，在讀書的過(guò)程中不要過(guò)多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識(shí)字，我們的做法就是常常鼓舞孩子把書中的所看到的事物或詳細(xì)內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，假如孩子沒(méi)能說(shuō)出來(lái)或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說(shuō)出來(lái)，我們還鼓舞孩子把自己的想法講出來(lái)，然后和爸爸媽媽一起溝通和爭(zhēng)論。這樣做持續(xù)了一年多的時(shí)間，孩子的閱讀愛(ài)好濃了，同

32、時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺(jué)得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)觀看和想象的很好方法。除了讓孩子說(shuō)看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起沉醉在書的世界里，一起享受讀書帶來(lái)的歡樂(lè)與幸福。久而久之，孩子愛(ài)上了閱讀，也和我們親熱無(wú)間，我們還體會(huì)到，在陪孩子閱讀的同時(shí)，我們也充實(shí)和豐富了自己。 閱讀貴在堅(jiān)持。每天堅(jiān)持抽時(shí)間陪孩子讀書。平常只要我們睡前都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書，講故事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子已經(jīng)會(huì)講許多小故事。親子閱讀不應(yīng)當(dāng)只是一次活動(dòng)，更應(yīng)當(dāng)是持之以恒的常規(guī)，每天閱讀既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到

33、讀書的樂(lè)趣。孩子的閱讀是單純歡樂(lè)的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當(dāng)中最歡樂(lè)的時(shí)間！ 親子共讀家長(zhǎng)感悟300字(篇九) 以前始終都沒(méi)陪孩子看過(guò)書，他看的都是他感愛(ài)好的，比如漫畫，動(dòng)畫書籍等，也沒(méi)有幫孩子進(jìn)行選擇性看書，通過(guò)這次陪讀活動(dòng)，我覺(jué)得好書能影響孩子的日常行為和習(xí)慣，有利于孩子的身心進(jìn)展。 我們?cè)谝黄鹂催^(guò)少年時(shí)代、哈利波特、調(diào)皮包馬小跳、愛(ài)好語(yǔ)文、鋼鐵是怎樣煉成的、昆蟲(chóng)記等，這些書是孩子自己選擇的，我掃瞄之后覺(jué)得符合孩子現(xiàn)在這個(gè)年齡，所以陪著他一起看。在看的過(guò)程中，遇到一些生僻字我會(huì)先讓他自己查字典，了解這個(gè)字在文章中的意思，以助于對(duì)文章細(xì)致地了解。 當(dāng)然，有些書他并不是一次性把它看完，

34、有的看了一點(diǎn)點(diǎn)就不想看。比如鋼鐵是怎樣煉成的，這是我讓他看得，可能由于書有點(diǎn)兒厚，故事比較長(zhǎng)，他看了一點(diǎn)就不想看了，于是我問(wèn)他，你知道鋼鐵是怎么練出來(lái)的，他說(shuō)不知道，還沒(méi)看到那個(gè)地方。我知道他以為這本書就是講練鋼鐵的，然后我說(shuō)，你自己看吧，可有意思了。沒(méi)想到他果真又開(kāi)頭看了，之后我會(huì)間或問(wèn)他，看到了嗎，他搖搖頭，然后我說(shuō)，你連續(xù)看吧，很快就看到了。就這樣，他把整本書看完了，然后對(duì)我說(shuō)：“原來(lái)不是煉鐵的，不過(guò)這個(gè)人很頑強(qiáng)，太厲害了，我要向他學(xué)習(xí)?！甭?tīng)完，我得出一個(gè)結(jié)論，一本好的書并不是孩子能主動(dòng)去接受的，作為家長(zhǎng)，要讓孩子對(duì)書產(chǎn)生奇怪，引導(dǎo)孩子去看，這樣才能將好書推銷給孩子，并讓他從中受益。 我

35、們家孩子本身比較活躍，喜愛(ài)奇幻，搞笑，冒險(xiǎn)的文章和動(dòng)畫片，常常會(huì)給我說(shuō)書中好玩的故事，其中有一篇他覺(jué)得特殊的好看，就是調(diào)皮包馬小跳里的“喝醉的兔子也瘋狂”，我覺(jué)得這篇文章的確不錯(cuò)?！榜R小跳”這個(gè)人角色就是淘氣搗蛋的，可他富有孩子的純真，對(duì)老師的敬重，特殊是對(duì)喜愛(ài)的老師的一種特殊的情感。這讓我反應(yīng)過(guò)來(lái)了，我們家孩子也有點(diǎn)淘氣，那么我們常常都會(huì)說(shuō)他不是，可有的時(shí)候，孩子做的事是正確的，只是我們誤會(huì)了，沒(méi)了解他內(nèi)心的想法，因此，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，作為家長(zhǎng)的我們首先應(yīng)當(dāng)讓孩子自己說(shuō)，然后在對(duì)錯(cuò)上賜予辯證的教育，這樣才不會(huì)抑制孩子的內(nèi)心表達(dá)。 由于工作緣由，以前他都跟著爺爺奶奶生活，和他在一起的時(shí)候，聽(tīng)

36、他說(shuō)話總會(huì)帶點(diǎn)鄉(xiāng)間的臟話，當(dāng)然我們也會(huì)強(qiáng)行的教他改正，可始終沒(méi)多大效果?，F(xiàn)在把孩子留在自己的身邊，有時(shí)候和孩子溝通，他會(huì)間或提到，書上說(shuō)了什么，再附上自己的一些看法，有時(shí)也會(huì)反對(duì)我們的看法。由于自己看了一些書，也更加了解了孩子這個(gè)階段的思想動(dòng)態(tài)和行為起因，所以對(duì)孩子的訓(xùn)練也更科學(xué)了，現(xiàn)在發(fā)覺(jué)他在家不會(huì)說(shuō)臟話了，而且對(duì)事情的想法也比較大膽，我們會(huì)鼓舞一些好的思想，不好的會(huì)給他講明緣由，讓他避開(kāi)。 我信任好書能引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，現(xiàn)在這個(gè)階段我們就是應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子去看這些好書，一個(gè)人的修養(yǎng)是從小培育的，書在里面起著至關(guān)重要的作用，以后會(huì)盡量陪孩子一起看書，盼望他能始終保持奇怪心，不斷吸取書中的精華。

37、親子共讀家長(zhǎng)感悟300字(篇十) 俗話說(shuō)，“學(xué)問(wèn)打算命運(yùn)”，而傳承學(xué)問(wèn)最重要的途徑是讀書，因此培育孩子養(yǎng)成會(huì)讀書、多讀書的習(xí)慣，讓孩子在玩耍和讀書中歡樂(lè)成長(zhǎng)，讓孩子在動(dòng)靜有池中健康進(jìn)展，從感受讀書的樂(lè)趣中漸漸學(xué)會(huì)做人的道理，從養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣中來(lái)為將來(lái)自己的人生輕松自主地從書中吸取無(wú)盡的養(yǎng)分充實(shí)自己的身心。親子讀書，是在布滿親情的氛圍中，和孩子一起沉醉在書的世界里，一起享受讀書帶來(lái)的歡樂(lè)與幸福。以下是我們對(duì)親子讀書的幾點(diǎn)體會(huì)，與大家共勉： 一、營(yíng)造環(huán)境 為了讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，父母要常常購(gòu)置一些故事、科技、詩(shī)、兒歌、地理、歷史、國(guó)書、幼兒畫報(bào)等各方面的書，以其激發(fā)孩子

38、愛(ài)好的廣泛，讓孩子自己發(fā)覺(jué)感愛(ài)好的書籍。 二、樹(shù)立榜樣 父母在家要常常抽空讀書，并把讀書當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱忱來(lái)感染孩子，為孩子樹(shù)立讀書的榜樣。同時(shí)父母讀書的體姿盡可能豐富多彩，如走路讀、靜坐讀、搖頭晃腦讀、唱讀等等，通過(guò)不同的方法來(lái)吸引孩子，讓孩子親身體會(huì)讀書的好玩和歡樂(lè)； 三、持之以恒 作為父母，每天都要為工作奔波，下班回家后還要忙家務(wù)等等，即便有時(shí)間陪著孩子讀書，可總是不能做到長(zhǎng)期堅(jiān)持。但無(wú)論多忙，每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是可以的，堅(jiān)持下去，時(shí)間長(zhǎng)了，讀書的效果就出來(lái)了。不用每天花許多時(shí)間刻意為讀書而讀書，輕松一點(diǎn)，每天只要陪著孩子閱讀15至30分鐘就足夠了。 孩子都喜愛(ài)聽(tīng)故事

39、，而故事可以讓孩子學(xué)會(huì)做人的道理。父母在每天晚上睡覺(jué)前給孩子講個(gè)故事，引導(dǎo)孩子要學(xué)什么，不要學(xué)什么，并告知孩子，故事都在書里面，假如會(huì)自己看書的話就可以知道許多的故事，引發(fā)孩子學(xué)會(huì)自己看書的愿望同時(shí)，孩子喜愛(ài)多次重復(fù)聽(tīng)同一個(gè)故事，對(duì)此父母肯定要賜予滿意，此時(shí)是孩子記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。過(guò)后孩子會(huì)喜愛(ài)上這個(gè)故事，自己會(huì)學(xué)會(huì)講故事，也會(huì)自己看故事書，遇到不熟悉的字就問(wèn)父母，這樣在不知不覺(jué)中，孩子就學(xué)會(huì)了許多字。 親子讀書給了我們不小的驚喜：我發(fā)覺(jué)孩子的語(yǔ)言上有了很快的提高，從前不怎么會(huì)講話，現(xiàn)在能夠嘮嘮叨叨的講上一大串，并且熟悉的字特別多。生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴許多，這可是

40、在平常的讀書中漸漸積累起來(lái)的，為此我們感到很是欣慰?？傊?，親子讀書能給父母和孩子帶來(lái)濃濃的親情，帶來(lái)歡樂(lè)，也能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野，點(diǎn)亮孩子的心燈，從而塑造孩子良好的人格，為孩子的將來(lái)鋪就勝利的基礎(chǔ)。 家長(zhǎng)參加親子共讀的收獲和感悟 古人云：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。這段時(shí)間的親子共讀即將圓滿收官，回顧近期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受很深，亦明白了許多人生的道理，因此我們可以沉下心來(lái)預(yù)備寫一篇心得體會(huì)，你知道寫好一篇親子共讀心得體會(huì)的關(guān)鍵是什么嗎？下面是工作總結(jié)之家我為您精選的“家長(zhǎng)參加親子共讀的收獲和感悟”，抓緊看看對(duì)您有沒(méi)有關(guān)心吧，喜愛(ài)請(qǐng)保藏哦！ 家長(zhǎng)參加親子共讀的收獲和感悟(篇一) 閱

41、讀，不僅是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必需把握的一個(gè)技能，也是在現(xiàn)代.生活所必需的一項(xiàng)技能。我校在“書香一縷進(jìn)校內(nèi)”的系列讀書活動(dòng)之后，開(kāi)展此次“親子共讀，營(yíng)造書香家園”活動(dòng)，通過(guò)組織家長(zhǎng)與子女共同讀書，擴(kuò)大家長(zhǎng)與兒童的閱讀視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，形成閱讀行為習(xí)慣，達(dá)到提高家長(zhǎng)與兒童兩個(gè)素養(yǎng)的目的。 在本詞活動(dòng)中，我班通過(guò)要求同學(xué)完成親子讀書手冊(cè)來(lái)規(guī)范孩子的讀書過(guò)程和方法，比如填寫書本標(biāo)題、出版社、制定讀書方案、摘抄好詞好句、寫讀書感受、繪制思維導(dǎo)圖的方式。此外添加的家長(zhǎng)讀書感言，更是想通過(guò)由此引導(dǎo)家長(zhǎng)多陪孩子看書，一起閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣、良好的家庭閱讀氛圍。 在本次活動(dòng)中我有一下收獲： 1.以往我對(duì)親子閱

42、讀僅從字面上去理解，認(rèn)為家長(zhǎng)和孩子一起去讀書就算是親子閱讀了。而在本次讀書活動(dòng)中，我熟悉到親子閱讀應(yīng)從選書的時(shí)候開(kāi)頭，始終到讀后的溝通，形成一個(gè)“選書讀書聊書再選書再讀書?”循環(huán)立體的過(guò)程。從家長(zhǎng)的讀書反饋中發(fā)覺(jué)，有的書家長(zhǎng)并不認(rèn)可，認(rèn)為此類書沒(méi)有意義，在與孩子一起讀書上就無(wú)從做起，親子閱讀最好是家長(zhǎng)與孩子共同選定，而老師給的書目?jī)H是參考。 2.從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽(tīng)，也可以是孩子讀給大人聽(tīng)，也可以是大人讀給大人聽(tīng)，也可以是孩子讀給孩子聽(tīng)，也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音)；除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、試驗(yàn)等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這

43、個(gè)過(guò)程。 因此，從廣泛的意義上說(shuō)，親子共讀可以理解為大人與孩子共同共享多種形式的閱讀過(guò)程。 從家長(zhǎng)反饋中不難發(fā)覺(jué)部分家長(zhǎng)認(rèn)為只要監(jiān)督孩子去讀書了，就算是親自閱讀，缺乏大人與孩子的共享意識(shí)。應(yīng)當(dāng)也是目前我班子閱讀存在的一個(gè)難點(diǎn)。 3. 從閱讀方式上看，親子共讀推舉兩種主要的方法：大聲為孩子讀書和持續(xù)默讀。我班大部分采納的是家長(zhǎng)讀給孩子聽(tīng)的方式。 我給家長(zhǎng)的建議是大聲為孩子讀書，在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，每天至少5-10分鐘，關(guān)鍵是孩子寵愛(ài)的書。而持續(xù)默讀，就是在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，家庭的全體成員各自選擇自己寵愛(ài)的書、報(bào)紙、雜志，寧?kù)o地享受閱讀，每天至少5-10分鐘。在這個(gè)過(guò)程中，

44、不提問(wèn)、不爭(zhēng)論，不監(jiān)督孩子的行為，也不要求做任何讀書記錄或?qū)懽x后感。 這種讀書方式得到了部分家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作，效果良好。 4. 在親子閱讀中，總有將共讀看作“考察”孩子閱讀力量的手段的現(xiàn)象出現(xiàn)，所以在布置共讀作業(yè)之初，我就引導(dǎo)家長(zhǎng)在讀書中，留意去引發(fā)孩子自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，重視問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)放性的結(jié)論引導(dǎo)孩子更廣泛的思索。對(duì)于受訓(xùn)練良好的家長(zhǎng)比較好做到。而班上更多的家長(zhǎng)而言，能做到前三點(diǎn)就可以了。 通過(guò)本次活動(dòng)，對(duì)于我而言，讓我對(duì)親子閱讀這種形式有了更多了解和思索。對(duì)于家長(zhǎng)和孩子而言，應(yīng)當(dāng)也是一個(gè)難忘的回憶，當(dāng)然，我更盼望由此親子閱讀的習(xí)慣可以在班上更多同學(xué)的家庭中連續(xù)開(kāi)展下去。讓書香家庭“香飄十里”

45、。 家長(zhǎng)參加親子共讀的收獲和感悟(篇二) 親子閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書，能培育他們對(duì)書的愛(ài)好，并進(jìn)而從對(duì)書的愛(ài)好激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有好處的。 第一、讓孩子享受閱讀的歡樂(lè) ，家長(zhǎng)伴隨幼兒一起進(jìn)行親子閱讀，可以讓幼兒體驗(yàn)到親情的暖和、家庭的溫馨與父母的關(guān)愛(ài)，氣氛輕松愉悅，不必?fù)?dān)憂犯錯(cuò)誤，還可以獲得父母的鼓舞、表?yè)P(yáng)，在聽(tīng)故事中獲得歡樂(lè)的體驗(yàn)，享受閱讀的喜悅。 其次、親子閱讀貴在堅(jiān)持。每天都要堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)的親子閱讀活動(dòng)，要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和方案，將親子閱讀進(jìn)行究竟。 第三、是要家長(zhǎng)要與小孩共讀，給孩子樹(shù)立良好的

46、閱讀榜樣。培育孩子讀書的習(xí)慣，言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀愛(ài)好和習(xí)慣，家長(zhǎng)必需以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事到處起著潛移默化的熏陶作用，做父母親的假如喜愛(ài)閱讀，孩子也肯定會(huì)喜愛(ài)上閱讀，和孩子一起讀書，一起歡樂(lè)、共同成長(zhǎng)。 第四、要了解孩子的閱讀心理，愛(ài)護(hù)好孩子閱讀愛(ài)好，盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。奇怪、好動(dòng)、缺乏耐心和長(zhǎng)久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜愛(ài)的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多的去強(qiáng)制他閱讀，只要是孩子情愿把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)感到心滿足足了，這是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。 總

47、之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展，對(duì)文字的理解力量，運(yùn)用語(yǔ)言的力量的培育都是特別有益的。關(guān)于閱讀，肯定還有許多好的方式和方法，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心，不斷探究，不斷思索，肯定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子勝利的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。盼望家長(zhǎng)們相互溝通，孩子們也相互溝通，盼望幼兒園舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。 家長(zhǎng)參加親子共讀的收獲和感悟(篇三) 這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書活動(dòng)，在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的閱歷，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。 一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電

48、腦，全家一起閑逛在書中，享受讀書的歡樂(lè)。 二是選擇讀書姿態(tài)。我們實(shí)行了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍。 三是留意讀書的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，避開(kāi)平和的語(yǔ)調(diào)，留意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。 現(xiàn)在每個(gè)家庭里都是只有一個(gè)孩子，又處于這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以家長(zhǎng)們都盼望自己的孩子學(xué)習(xí)樂(lè)觀，學(xué)問(wèn)豐富，思維活躍。但是，怎么樣才能做到這些呢？單就讀書這一項(xiàng)，我的體會(huì)是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的美麗，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的奇妙天成，探究科學(xué)的新穎和不行預(yù)

49、知，讓孩子感受到讀書的樂(lè)趣。因此孩子在上幼兒園的的時(shí)候，我們就進(jìn)入了一個(gè)歡樂(lè)書蟲(chóng)，家庭制造的方案。我的目標(biāo)是讓將來(lái)的書蟲(chóng)與書籍親近，品嘗書籍帶來(lái)的甜蜜感受。書蟲(chóng)是最歡樂(lè)的，書蟲(chóng)可以從書中體驗(yàn)歡樂(lè)，那里有前人與今人的故事，漂亮的詩(shī)行，人類亙古的思索，布滿士氣和睿智的探究，奇異動(dòng)人的幻想，還有奇妙的萬(wàn)千世界。當(dāng)然除了漂亮和歡快，也有丑陋和悲傷，還有一面面警世的鏡子，照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書，無(wú)論曾經(jīng)歡樂(lè)還是哭泣，深思還是暢懷，憤懣還是激揚(yáng)，只有一個(gè)詞匯能精確描述書蟲(chóng)的感受，那就是：歡樂(lè)！ 讀書帶給我們最雋永的樂(lè)趣，讀書帶給我們豐富的世界，讓我們用和善和純真的目光看待一切。 今年學(xué)校里開(kāi)

50、展的讀書活動(dòng)很好，這項(xiàng)活動(dòng)不僅加深了父母與孩子的溝通，更進(jìn)一步熬煉了孩子動(dòng)手力量，語(yǔ)言表達(dá)力量。從一個(gè)故事引發(fā)的一系列的連鎖反應(yīng)，寓教于樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮。因此，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規(guī)章與公平”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，心情的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。 培育孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確

51、的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書，肯定要正確對(duì)待回答孩子疑問(wèn)，要關(guān)心孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。通過(guò)陪孩子讀書，讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛(ài)心。在今年我生日的時(shí)候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對(duì)我說(shuō)：“媽媽，今日是你的生日，祝福您生日歡樂(lè)”我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教育，我覺(jué)得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩?！鞍氘€方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為學(xué)問(wèn)的富翁，

52、精神的巨人！和孩子一起歡樂(lè)的讀書吧。讓孩子成為一個(gè)歡樂(lè)的小書蟲(chóng)。 家長(zhǎng)參加親子共讀的收獲和感悟(篇四) 書是打開(kāi)才智的鑰匙，是人類進(jìn)步的階梯。 親子共讀活動(dòng)很早我們就開(kāi)展了。和許多媽媽一樣，從胎教到孩子誕生后，我都會(huì)買一些與孩子年齡相適合的兒童書籍讀給女兒聽(tīng)，從小女兒就特殊愛(ài)聽(tīng)故事，一講故事她就會(huì)安寧?kù)o靜，很仔細(xì)的聽(tīng)，過(guò)不了多久她就能把故事一字不錯(cuò)的讀給我聽(tīng)。除了平常有空時(shí)給她讀，晚上睡覺(jué)前是必讀故事女兒才睡覺(jué)，基本上得讀二非常鐘左右。過(guò)去讀書的過(guò)程我是痛并歡樂(lè)著，痛的緣由是，開(kāi)頭我是繪聲繪色，聲情并茂的讀，女兒是聚精會(huì)神，饒有愛(ài)好的聽(tīng)。讀著，讀著，我是口干舌燥，昏昏欲睡，可孩子還是精神抖擻被

53、故事情節(jié)深深吸引，還要我講，我只好找理由強(qiáng)調(diào)時(shí)間問(wèn)題關(guān)了燈她才乖乖睡覺(jué)。歡樂(lè)的緣由是孩子最從小就喜愛(ài)讀書，情愿聽(tīng)故事中所講的道理，情愿在故事中甜甜的睡去。 現(xiàn)在孩子上學(xué)了，學(xué)會(huì)了拼音，熟悉了許多字，可以自己讀書。尤其是寒假里，學(xué)校推舉的一些一班級(jí)適齡讀物，其中有一套不一樣的卡梅拉正好有伴侶送我，里面的故事我都給孩子讀過(guò)了，我覺(jué)得內(nèi)容不錯(cuò)，講的是小雞卡梅拉還有她的孩子們機(jī)靈英勇的面對(duì)生活中的困難與歡快，學(xué)會(huì)怎樣與伴侶相處，怎樣對(duì)待他人，女兒很感愛(ài)好。現(xiàn)在，睡覺(jué)前她給我讀書，或者我看我的書她自己讀我給她講過(guò)的書，一有不熟悉的字就問(wèn)我。 閱讀好處真是多，通過(guò)培育孩子的閱讀習(xí)慣和愛(ài)好來(lái)帶動(dòng)識(shí)字，早識(shí)字

54、可以讓孩子更早的開(kāi)頭獨(dú)立的閱讀，擴(kuò)大孩子的學(xué)問(wèn)面；讀書還可以熬煉孩子的各方面力量和綜合素養(yǎng)；另外還能增加孩子與父母之間的感情，親密父母和孩子之間的關(guān)系。 閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獵取學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。讓我們一起讀書吧。 家長(zhǎng)參加親子共讀的收獲和感悟(篇五) 閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獵取學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)開(kāi)心的享受和情感溝通的同時(shí)，也能啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地熟悉和理解。在故事閱讀中熬煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀寫作網(wǎng)是家庭訓(xùn)

55、練中特別有益的方式，也是一種漂亮的休閑方式。孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有許多。 我的孩子從幼兒園中班時(shí)，就開(kāi)頭繪本閱讀。幼兒園每周也有一次繪本借閱活動(dòng)，平常一到雙休日，我就會(huì)帶孩子去就近的圖書館西湖圖書館借閱繪本。那時(shí)候每張市民卡可以借十本，為期一個(gè)月，免費(fèi)借閱。孩子每次都能仔細(xì)地看完，那個(gè)時(shí)候只能是看插圖，我們家長(zhǎng)幫助閱讀。在布滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起沉醉在書的世界里，一起享受讀書帶來(lái)的歡樂(lè)與幸福。 在親子閱讀中，讓我感受最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之

56、以恒！但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)占用我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！ 其次是需要為孩子制造良好的閱讀環(huán)境：讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也常?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱忱來(lái)感染孩子。還可常常與孩子在一起溝通讀書的方法和心得，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀愛(ài)好就可能變得更加深厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。 假如時(shí)間允許，大人多多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望。孩子都喜愛(ài)聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事。同時(shí)，告知孩子：故事都在書里面，假如你會(huì)自己看書的話

57、就可以知道許多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。 當(dāng)然在親子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)還要留意不能整體地去看書讀書，還要適當(dāng)?shù)赝嬉恍┮嬷穷惖逆覒?，家長(zhǎng)可把讀書本身也變成一種嬉戲，使孩子在輕松開(kāi)心中讀書學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后，我們就換成提問(wèn)的方式，讓孩子在做填空嬉戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問(wèn)題后，總會(huì)有成就感，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)和鼓舞，這樣他也就更情愿到一本又一本的書里去查找新的學(xué)問(wèn)，接受新一輪填空嬉戲的挑戰(zhàn)。 總之，親子閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展，對(duì)文字的理解力量，運(yùn)用語(yǔ)言的力量的培育都是特別有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。

58、盼望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。 家長(zhǎng)參加親子共讀的收獲和感悟(篇六) 現(xiàn)代通訊工具的發(fā)達(dá)和高科技的電子產(chǎn)品的吸引，讓我已經(jīng)很久沒(méi)有仔細(xì)的讀過(guò)一本書了。平常勞碌的工作與生活，讓我也好久沒(méi)有陪兒子靜下心來(lái)一起看過(guò)一本書了。但是自從河西學(xué)校發(fā)出親子共讀倡議以來(lái),我深深感到“古人孟母為了孩子三遷”，身為母親的我決心要扔下著迷的手機(jī)，走出無(wú)聊的電視劇，拿出時(shí)間和兒子一起讀書,和孩子一起沉醉在書的世界里，一起在學(xué)問(wèn)的海洋中享受讀書帶來(lái)的歡樂(lè)與幸福。 古語(yǔ)有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書是一顆小小的種子，當(dāng)我們把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種

59、子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生氣，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)才智。閱讀，是我們獵取學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野的有效渠道，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。 讓我們堅(jiān)持以享受的心情陪孩子一起讀書，努力營(yíng)造溫馨的閱讀環(huán)境，通過(guò)愛(ài)的傳導(dǎo)讓孩子喜愛(ài)書籍，讓歡樂(lè)閱讀的習(xí)慣陪伴孩子終身；讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的將來(lái)更加美妙、絢爛！與書為陪，信任兒子會(huì)更歡樂(lè)！ 氛圍良好的親子共讀家長(zhǎng)感悟通用 古人云：瞿塘嘈嘈十二灘， 人言道路古來(lái)難。一刺眼這段時(shí)間的親子共讀已進(jìn)入收尾階段，回首工作中的一點(diǎn)一滴，我們不僅熬煉了自己更學(xué)到了許多，因此我們可以選擇靜下心來(lái)寫一篇心得體會(huì)，寫親子共讀心得體會(huì)要從哪幾點(diǎn)入手呢？下面是工作

60、總結(jié)之家我為大家悉心預(yù)備的“氛圍良好的親子共讀家長(zhǎng)感悟”，供大家參考，盼望能為大家供應(yīng)些許關(guān)心。 氛圍良好的親子共讀家長(zhǎng)感悟【篇一】 我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的歡樂(lè)之家，我們崇尚歡樂(lè)讀書。我們的口號(hào)是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思索，在讀書中歡樂(lè)成長(zhǎng)”，這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推舉的必讀書目進(jìn)行了仔細(xì)討論，還抽空學(xué)習(xí)了很多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的閱歷，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。 一是固定讀書時(shí)間。 我們把晚上七點(diǎn)至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這段時(shí)間里。孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)，預(yù)習(xí)完功課。家長(zhǎng)做完了家里的雜物，關(guān)閉電視和電腦。全家一