部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元備課-語(yǔ)文園地七

1、2019.11語(yǔ)文園地七【課型】新授課【教學(xué)目標(biāo)】 1認(rèn)識(shí)表示親屬的詞語(yǔ)中的生字，了解家人中的一些稱呼。(重點(diǎn))初步掌握形聲字的特點(diǎn)。(重、難點(diǎn))正確書寫“了、才、長(zhǎng)、ft、兒、四、我、心”這八個(gè)字，掌握生字書寫的筆順規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。(難點(diǎn)) 4理解并積累八字成語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。5在師生共讀中，豐富語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。（德育目標(biāo)）【教學(xué)重難點(diǎn)】 1認(rèn)識(shí)表示親屬的詞語(yǔ)中的生字，了解家人中的一些稱呼。初步掌握形聲字的特點(diǎn)。正確書寫“了、才、長(zhǎng)、ft、兒、四、我、心”這八個(gè)字，掌握生字書寫的筆順規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法】 引導(dǎo)法，朗讀法【教具】課件；

2、猴子頭飾等?！景鍟O(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地七稱謂形聲字【教學(xué)活動(dòng)過(guò)程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天老師接到孫悟空寄來(lái)的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)小朋友們到他的花果ft一游。你們高興嗎？西天取經(jīng)路上孫悟空降妖除魔，可謂是困難重重。今天我們的“花果ft之旅”，可愛(ài)的美猴王也設(shè)置了重重障礙，需要連闖“三關(guān)”才能到達(dá)，你們有信心嗎？課件出示闖關(guān)圖。 二、分層闖關(guān)，巧學(xué)夯知1識(shí)字加油站。過(guò)渡：勇敢機(jī)智的孩子們！讓我們一起來(lái)到第一關(guān)。(誰(shuí)能介紹一下自己的家人？課件出示：哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸媽媽伯伯叔叔爺爺奶奶)嘗試認(rèn)讀。個(gè)人認(rèn)讀，同桌互拼訂正。匯報(bào)：指名學(xué)生讀詞語(yǔ)。分組開火車認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào)這些詞語(yǔ)中的第二

3、個(gè)字讀輕聲。(4)誦讀積累。男女生賽讀。齊讀。(5)小結(jié)：小朋友們真能干！我們順利闖過(guò)第一關(guān)。2我的發(fā)現(xiàn)。(1)過(guò)渡：小朋友們，別高興得太早喲！瞧！第二關(guān)是什么呢？ (2)揭示第二關(guān)內(nèi)容。(課件出示“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容。孫悟空挑釁地說(shuō)：“你們知道這兩組生字有什么特點(diǎn)嗎？”)小組內(nèi)討論。學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)：第一組“明、晚、昨、時(shí)”這些字都是日字旁，都和太陽(yáng)有關(guān)。第二組“媽、奶、姐、妹”這些字都是女字旁，都和女性有關(guān)。它們大都是形聲字，左邊表義右邊表聲。字詞句運(yùn)用。 A比一比，寫一寫。激趣促寫：孫悟空的本領(lǐng)特別大，唯獨(dú)書寫規(guī)則是他的弱項(xiàng)。他把這個(gè)難題拋給你們了，你們有信心攻克這一關(guān)嗎？火眼金睛

4、：課件出示“書寫提示”。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？匯報(bào)交流。(“長(zhǎng)”字注意書寫的筆順，“四”字第四筆是豎彎，“心”字三點(diǎn)要寫得均勻。)嘗試書寫。展評(píng)反饋。 B看圖寫詞語(yǔ)，再說(shuō)一兩句話。過(guò)渡：小朋友們，你們這么聰明可愛(ài)，書寫得這樣認(rèn)真，孫悟空想給大家增加點(diǎn)難度，大家有信心完成嗎？課件出示書中的圖畫。學(xué)生小組內(nèi)討論。同桌互相說(shuō)一說(shuō)。匯報(bào)交流。課件出示：牛羊牛羊在ft坡上吃草。同學(xué)我和小明是同學(xué)。 大ft遠(yuǎn)處有一座大ft。4日積月累。過(guò)渡：小朋友們，你們輕松地闖過(guò)了三關(guān)，孫悟空可高興了！ 他想送給你們幾條成語(yǔ)。只有會(huì)讀會(huì)背的同學(xué)才能擁有它們！你們敢 接受挑戰(zhàn)嗎？出示成語(yǔ)。學(xué)生自由讀，同桌互讀。(3)指

5、名朗讀。教師講解成語(yǔ)的意思。種瓜得瓜，種豆得豆：種什么，收什么。后比喻做了什么事，得到什么樣的結(jié)果。前人栽樹，后人乘涼：比喻前人為后人造福。千里之行，始于足下：走一千里路，是從邁第一步開始的。比喻事情是從頭做起，逐步進(jìn)行的。百尺竿頭，更進(jìn)一步：意指學(xué)問(wèn)、成績(jī)等達(dá)到很高程度后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。小組賽讀。男女生對(duì)讀。帶著理解齊讀成語(yǔ)，背誦成語(yǔ)。(7)談?wù)剬?duì)這些成語(yǔ)的理解。(8)交流搜集的八字成語(yǔ)。三、課堂小結(jié)，拓展延伸小朋友們，你們用扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和聰明才智勇闖三關(guān)，真了不起！回家千萬(wàn)記住要把你今天的收獲和你喜歡的人分享！瞧！孫悟空也為你們歡呼鼓掌呢！孫悟空會(huì)在花果ft帶給我們什么驚喜呢？下

6、節(jié)課讓我們一起踏上“花果ft之旅”！第二課時(shí)一、檢查背誦，復(fù)習(xí)名言 1過(guò)渡：小朋友們，上節(jié)課我們連闖三關(guān)，你們高興嗎？把你們的收獲和你們最喜歡的人分享了嗎？ 2指幾名學(xué)生背誦成語(yǔ)，全班齊背。3小結(jié)：小朋友們背誦得可真好！這節(jié)課，讓我們和孫悟空一起踏上花果ft之旅吧！二、初讀故事，整體感知 1過(guò)渡：瞧！孫悟空在津津有味地講故事呢！我們也去聽(tīng)聽(tīng)吧！(課件播放朗讀動(dòng)漫。)學(xué)生借助拼音嘗試自己讀故事，要求讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的做上標(biāo)記。同桌一起讀故事，注意讀音。教師指導(dǎo)細(xì)讀。(1)第 1 自然段。請(qǐng)學(xué)生讀第 1 自然段。圈畫喜歡的詞語(yǔ)或句子讀給大家聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。男女生賽讀。交流猴子為什么要撈月亮。(

7、2)第 2 自然段。喜歡這個(gè)自然段的學(xué)生一起讀。指導(dǎo)感情朗讀。(3)第 3、4 自然段。指生讀第 3 自然段。齊讀第 4 自然段。(4)第 5 自然段。自己讀，猴子們是怎樣撈月亮的？邊讀邊畫出。小組討論。用自己的話說(shuō)說(shuō)猴子們撈月亮的過(guò)程。(5)第 6、7 自然段。結(jié)果怎么樣呢？齊讀后兩個(gè)自然段。三、觀看動(dòng)畫，試著表演播放動(dòng)畫片。熟讀課文，小組內(nèi)嘗試表演。四、說(shuō)話訓(xùn)練，拓展思維交流：猴子們撈到月亮了嗎？為什么沒(méi)撈到月亮。思考：我們?cè)谏钪杏龅绞虑閼?yīng)該怎么辦？討論：小朋友們，猴子們從樹上跳下來(lái)，坐在地上累得氣喘吁吁，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？發(fā)揮想象力猜一猜。匯報(bào)：續(xù)說(shuō)故事?！咀鳂I(yè)布置】小朋友們，相信這次“花果ft之旅”你一定收獲多多吧！回家把這個(gè)故事讀給你最喜歡