2022年教委參加教科研面對面活動心得體會

1、第PAGE9頁共NUMPAGES9頁2022年教委參加教科研面對面活動心得體會_年_月_日，這是_教科研第五共同體活動的第一天。第五共同體由_鎮(zhèn)教委、_二小、_教委、_教委、縣府托、進修小學及我們_教委構(gòu)成。能與眾多科研能力強勁的同志一起參加活動是我莫大的榮耀，本次科研活動，是我鎮(zhèn)科研能力提升的機遇，也是我本人科研學習的機遇。報著這樣的學習態(tài)度，我跟隨縣教科室張主任及其他教科室主任，開始了緊張而又富有學術(shù)的三天科研之旅。第一站是_，這是一個務(wù)實的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，科研能力在課題中表現(xiàn)得淋漓盡致。在聽取了課題負責人的匯報之后，我們做的點評不是很到位，只能點出一些片面的問題，沒有從總體上把握課題。最后張主任做

2、了全面的點評，張主任思路清晰，分析科學，點評到位，課題負責人聽的認真，記的仔細。我們大伙的思路也同樣得到了校正，對我們在以后的點評起到了標榜作用。對我來說，就像_看到了北斗星。第二站是_，張主任說我們點評有了進步，但就自己而言，我的進步是模糊的，自己還沒有理清思緒，感覺格外迷茫。晚上，我對一天的學習作了梳理，認清了自己的不足，明白了張主任讓我們多讀書的良苦用心。在第二天、第三天的活動中，我的點評雖然比其他主任還差得很遠，但是我敢于點評了，李主任和王主任還時不時點出精彩來，這給我?guī)砗艽髣恿Γ蚁嘈?，在不久的將來，我也能像他們一樣做出正確合理的點評。在做課題方面，我認識到課題要做實，端正好心態(tài)，

3、勿抄襲，要認真研究，解決好研究過程中遇到的問題。課題源于我們實際工作中，做課題首先要選好題，制定好研究方案，集合研究團隊的力量，分工合作，互相學習，共同進步。每次活動休息，張主任就耐心教育我們哪兒應(yīng)該點，哪兒不需要點。作為我們的導(dǎo)師，他的教導(dǎo)如教授般有深度，魯鈍的我需要仔細思考才能領(lǐng)悟。張主任很會鼓勵人，每次他做的點評，總能讓課題負責人激情澎湃、熱血沸騰。這一點我是能感受到的，這種激情澎湃的感覺我也同樣有，這種感覺給了我做好教科研工作的信心。他的鼓勵激起了大家科研的激情，這種激情進而彌漫為心境，這種感覺將會長期引導(dǎo)我們在科研道路上開拓。在這三天的科研面對面學習及以后的學習中，我為張主任的人格魅

4、力而折服，也為他的學術(shù)能力而贊嘆。學習吸收的過程是可喻不可言的，仿佛是雨潤大地，萬物生長。在回到工作崗位之后，我做了如下計劃：一、讀書寫字。多讀心理學書籍，特別是杜威、華生等大師的作品。讀后結(jié)合自己的工作，撰寫論文向期刊投稿。二、做好課題指導(dǎo)。建_教科研群，并將相關(guān)資源上傳，不定時舉行課題研討活動。解決課題過程中遇到的困難。對現(xiàn)行課題推進式管理，常去課題負責人辦公室和老師們交流。三、做好資料整理工作，仿照縣教科室檔案整理工作，制作精美的實效的檔案。四、指導(dǎo)中心校做好題庫，充實資源庫，完善主導(dǎo)課題。_教委2022年教委參加教科研面對面活動心得體會（二）一年來，在市教育局和街道黨委辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)

5、下，在社會各界的關(guān)心支持下，教委辦堅持以_為指導(dǎo)，按照“圍繞一個目標，突出兩大重點、實施三項工程，實現(xiàn)四大突破”的工作思路，街_育系統(tǒng)全體教職工齊心協(xié)力，扎實工作，圓滿完成各項任務(wù)目標。教委辦先后獲得了_市“素質(zhì)教育優(yōu)秀教委辦”、“教育目標綜合督導(dǎo)考核先進單位”、“平安_建設(shè)先進基層單位”、“_市安全生產(chǎn)工作先進_”、“_市創(chuàng)先爭優(yōu)先進黨總支”等榮譽稱號。下面，將一年來的工作總結(jié)如下：一、思想建設(shè)不斷加強，班子執(zhí)政水平進一步提升。一年來，堅持把學習教育擺在首位，健全完善了_街_育系統(tǒng)學習制度和以考促學制度，堅持每周五集中學習和分散學習相結(jié)合的方式，認真學_的方針政策和有關(guān)教育教學理論，采取請進

6、來、走出去的措施，邀請齊魯名師、齊魯名校長為街道全體領(lǐng)導(dǎo)干部作報告，舉辦了本街道棗莊名師赴澳學習匯報會，采取多種形式學習蔡林森在永威和“感動棗莊教育人物”事跡，激發(fā)了廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情。廣泛開展了“荊河教師訪萬家”、“踐行規(guī)范，向我看齊”和“學習最美女教師，弘揚高尚師德”等主題教育活動，教師隊伍的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平不斷提升。在重大問題決策上，堅持每周一次辦公例會制度和每月至少一次的校長例會制度，按照_領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，充分發(fā)揚民主，集思廣益，民主決策。堅持_領(lǐng)導(dǎo)、分工負責，相互協(xié)調(diào)、相互配合、相互支持，正確行使權(quán)力，嚴格規(guī)范個人行為。在實際工作中，堅持“工作

7、重心下移、工作陣地前移”的思路，大力推行了“一線工作法”。每項重點工作，一套班子，一抓到底，抓出成效。為抓好各項工作的落實，堅持“不打招呼進學校、不聽匯報看落實”，重點加強對學校管理的督查，規(guī)范教師施教行為，促進學生良好習慣養(yǎng)成。一年來，共下發(fā)工作簡報、通報_期，逐步形成了學校管理的制度化、規(guī)范化。二是辦學條件顯著改善，教育現(xiàn)代化步伐進一步加快。近年來，街道黨委、辦事處始終把學校建設(shè)作為實踐_、_民生、構(gòu)建和諧社會的重點工程來抓，教育投入連年攀升，確保了適齡兒童盡可能的接受最優(yōu)質(zhì)的教育。先后實施了_所學校、幼兒園的新建、改建工程，新征校園土地_畝，建筑面積近_萬平方米，總投資_多萬元。今年投資

8、_余萬元實施了書院小學西校、工農(nóng)小學和中心幼兒園的改建，總建筑面積達_平方米，并配套建設(shè)標準微機室、實驗室、多媒體教室及塑膠跑道，現(xiàn)已投入使用；總投資_余萬元實施了中心幼兒園(南園)新建工程，總建筑面積_多平方米，今年底投入使用后，將成為城區(qū)南部規(guī)模最大、標準最高的現(xiàn)代化幼兒園；滕南中學新建教學樓規(guī)劃設(shè)計已完成，一期建筑面積1_方米，全部建成后，將成為全市占地面積、建筑面積最大的現(xiàn)代化初級中學。大力實施校園環(huán)境整治，開展了“環(huán)境整治”活動，加強校園綠化、凈化、硬化和文化建設(shè)，新增硬化_萬平方米，綠化_萬平方米，更新文化宣傳櫥窗近_塊；投資_余萬元建成了滕南中學_米標準塑膠跑道和看臺，校容校貌發(fā)

9、生了翻天覆地的變化；投資近_萬元充實學校信息技術(shù)設(shè)備，已有_所學校實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學、教室多媒體“班班通、堂堂用”，為_所學校教師配備筆記本電腦_臺。三是隊伍建設(shè)全面加強，專業(yè)化水平進一步提高。堅持多渠道、多形式對教師進行思想政治、師德師風、黨風廉政和干部作風教育，以簽訂責任書、師德承諾、師德宣誓、師德考核和每周一次的思想政治教育為抓手，以師德建設(shè)教育月、“三十佳”和“雙滿意”評選等活動為載體，全面加強了師德建設(shè)。大力加強教師培訓(xùn)，邀請齊魯名校長、棗莊名師、棗莊十佳校長來街道作專題報告。今年_月，滕南中學成立了“陶行知教師發(fā)展基金會”。深入實施名師培養(yǎng)工程，以人人參與的協(xié)作教研、錘煉骨干的跟進教研

10、、即時互動的網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，廣泛開展優(yōu)質(zhì)課評選、示范課觀摩、教學成果展示等活動。加大了校本教研力度，推進跟進式教研和網(wǎng)絡(luò)教研，建立覆蓋所有學段、全部學科的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，不斷提高教學教研的針對性和實效性，促進了教育教學質(zhì)量和教師隊伍整體素質(zhì)的提升。一年來，有_位教師執(zhí)教的課獲省級優(yōu)質(zhì)課，有_位教師被評為_省教學能手，_名教師被評為_市教學能手、骨干教師，_名教師被評為_名師(全市共_人)，_名教師被評為_市“十佳”教師，_名教師獲首屆“棗莊名師”稱號，優(yōu)秀教師獲獎比例居全市前列。四是素質(zhì)教育深入推進，教育教學質(zhì)量進教委年終工作總結(jié)第2頁一步攀升。街道各學校都堅持把提高教育教學質(zhì)量作為中心任務(wù)，聚

11、精會神抓教學，深化教改提質(zhì)量，實現(xiàn)了教育教學質(zhì)量的新突破。把加強課程管理作為推行素質(zhì)教育的重點，_月_日，在書院小學召開了街道中小學教學暨優(yōu)秀教案評選活動推進會議，進一步明確了新學年的教學工作重點和任務(wù)。制訂實施了荊河街道領(lǐng)導(dǎo)干部兼課、聽課、評課有關(guān)規(guī)定和薄弱學科異班兼課的有關(guān)要求，建立課程實施督查評估機制，每學期一次課程實施水平評估、精品課程評選等活動，確保了開全課程，開足課時。為開好課程，打造高的效課堂，強化過程管理。采取級部周查、學校月查、教委季查的方式，重抓_備課、超周備課等常規(guī)落實；采取推門聽課、跟班聽課、跟蹤聽課、及時評課方式，指導(dǎo)教師_高效課堂；采取棗莊名師、_名師、學科教研員上

12、示范課，舉辦業(yè)務(wù)講座等方式，引導(dǎo)教師打造高效課堂。同時各校均開展了“每人最佳一堂課”的全員賽課活動。繼續(xù)開展了教研協(xié)作區(qū)活動。通過城區(qū)帶偏遠、中心帶一般、強校帶弱校，“三帶”活動，加強學校間的協(xié)作，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展的目的。加強了教研隊伍建設(shè)，開展了教研員“四個一”活動，健全了教研員學科負責制、項目承擔制和分包學校制度，深化教師行動研究和質(zhì)量監(jiān)測研究。深入開展了素質(zhì)教育特色品牌創(chuàng)建活動，加強對特色創(chuàng)建重點學校的過程管理和跟蹤指導(dǎo)。西關(guān)小學創(chuàng)新實施經(jīng)典閱讀工程，制定了“晨讀、聽讀、伴讀、夕思”四步讀書流程；育紅小學自主研發(fā)了“方方正正寫字，踏踏實實做人”寫字教學校本課程和以合唱為

13、主題的品牌教育；荊北小學不斷打造陽光體育大課間，全面提高學生素質(zhì)，學生個性得到張揚；書院小學“研、講、評”教研活動成果還被評為“省課程實施水平教科研一等獎”。滕南中學“一案三環(huán)節(jié)”教學模式在語言文字報和棗莊日報上進行了專題報道；滕西中學的“創(chuàng)新教育促成長”發(fā)表在中國教育報上，并被棗莊市鑄就新特色-2102一書收錄，該校的_宇、宋先進同學制作的“顯微投影儀”參加全國中小學生勞動技術(shù)創(chuàng)新技能大賽榮獲銀獎。滕南中學代表_初中學校接受了每天一小時體育活動檢查評估，得到專家組的高度稱贊；滕南中學、滕西中學、書院小學被評為“棗莊市特色品牌創(chuàng)建工作先進單位”。職成教中心積極開展剩余勞動力專業(yè)培訓(xùn)工程，勞動力

14、轉(zhuǎn)移培訓(xùn)被評為全市“十佳項目”。深化學校內(nèi)部管理體制改革。完善了教師績效工資制度，建立教師競爭上崗、干部教師交流機制，_部分優(yōu)秀教師到濱湖支教，_中心小學部分_市優(yōu)秀教師到其它小學支教，有力促進了街_育均衡發(fā)展。五是德育工作不斷創(chuàng)新，德育活動特色進一步凸顯。堅持育人為本、德育為首，大力加強學校德育工作，開展了以“六個一”為主要內(nèi)容的學雷鋒活動、“文明禮儀習慣養(yǎng)成月”活動和以感恩教育、經(jīng)典詩文誦讀、才藝培養(yǎng)、文明禮儀教育、生態(tài)環(huán)保教育為主要內(nèi)容的“五項教育”活動，街道德育工作取得顯著成績。充分利用“三八節(jié)”、“五四青年節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”等重大節(jié)日，做好各種慶?；顒樱焊餍?/p>

15、開展了“慶五四、六一”文藝展演；開展了新隊員入隊儀式，書院小學舉行“慶祝第_個建隊節(jié)新隊員入隊儀式暨紅領(lǐng)巾心向黨主題隊會”活動，為各校提供了觀摩現(xiàn)場，團市崔委書記、市教育工會宋主席應(yīng)邀參加了活動，并分別作了熱情洋溢的講話。今年_月書院小學又獲得了棗莊市德育工作先進單位稱號。六是安全管理精細實施，平安和諧校園進一步鞏固。牢固樹立“生命至上、安全第一、預(yù)防為主”的思想，時刻繃緊安全這根弦，嚴格實行_負總責和“一崗雙責”、安全責任追究制。一是強化安全意識，定期召開不同層次安全工作專題會議。邀請交警、消防、司法等部門的專家做安全知識專題報告_次，利用手抄報、黑板報、畫展、文化櫥窗、宣傳牌等宣傳陣地，加

16、大安全知識的宣傳力度，讓安全知識深入人心。二是加強教育，提高安全防范能力。開展了校園安全教育日、安全周、安全月、小黃帽平安行動以及平安和諧校園創(chuàng)建等活動，各校每學期至少舉行了一次防火、防震演練，提高了師生自我防范和自救能力。三是以檢查促落實，及時消除安全隱患。落實了日查月報制度，抓好了經(jīng)常性檢查。為做好學校、幼兒園安全工作，實行了領(lǐng)導(dǎo)干部包片、安全工作人員包點，成立了安全督察隊，定期、不定期地進行督查，聯(lián)合公安、安監(jiān)、執(zhí)法分局等部門召開學校(幼兒園)校園安全工作專題會議_次，進行學校幼兒園安全專項整治_次，取締非法民辦幼兒園_個，消除更改隱患_條。各校配齊了保安，配足了安保器械，及時更新調(diào)試了

17、視頻監(jiān)控和紅外線周界入侵報警器，落實了“四防”，實現(xiàn)了“四個到位”。同時，高度重視信訪_工作，建立健全信訪穩(wěn)定日報告、月考核、年獎懲機制，加大矛盾隱患排查和調(diào)處力度。在年前的政法委召開的全市校園安全會議上，教委辦作了典型發(fā)言。我街_育工作存在的問題。一是課程實施水平有待提高。有些學校對音體美、綜合實踐活動和校本課程重視不夠，課程實施質(zhì)量不高，異班兼課落實不到位，流于形式；少數(shù)教師教學方法陳舊，重教不重學、重灌不重導(dǎo)、重知不重思，課堂教學隨堂訓(xùn)練和當堂達標抓得不實，學生課業(yè)負擔過重且效率低下的現(xiàn)象仍然存在。二是師德業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。少數(shù)教師敬業(yè)精神和工作責任心不強，關(guān)愛學生不夠，缺乏學習和研究意識，少數(shù)教師知識結(jié)構(gòu)老化，教學觀念陳舊，教育方法簡單、手段單一，教學效率低；個別教師私自辦班，搞有償家教，體罰或變相體罰學生；個別教師不能平等公正地對待每一位學生，嚴重損害了教育形象。三是學校管理水平有待提高。少數(shù)教育干部對教育教學理論學習不夠，對先進教學經(jīng)驗研究不足，不