初中語(yǔ)文人教九年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編2022版）扮靚你的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)寧曉容

1、作文教學(xué)設(shè)計(jì) 扮靚你的語(yǔ)言 瀘州十二中 寧曉容教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)比較學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言在寫作中的重要性。2.通過(guò)品味、交流、分析等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握三種扮靚語(yǔ)言的方法。3.通過(guò)片段習(xí)作，鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生寫作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用方法進(jìn)行片段習(xí)作教學(xué)過(guò)程：激趣引入顯示一個(gè)網(wǎng)上的段子，引入語(yǔ)言的重要性察言觀文：展示兩個(gè)片段，學(xué)生齊讀，教師問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)它們?cè)谡Z(yǔ)言方面的特點(diǎn)嗎？學(xué)生暢所欲言，教師順勢(shì)引入至理名言，進(jìn)而進(jìn)入課題。扮靚語(yǔ)言方法之出言吐詞展示訓(xùn)練一：早晨，陽(yáng)光照著我的臥室，小鳥(niǎo)在樹(shù)上鳴叫。 早晨，（ ）陽(yáng)光（ ）照著我的臥室，（ ）小鳥(niǎo)在樹(shù)上（ ）鳴叫。（學(xué)生添加恰當(dāng)?shù)脑~，對(duì)比

2、原句，感受有什么不同）2.從“抓、抽、抹、掀、翻、套、涂”中選出適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。天啦，要遲到了，我( ) 開(kāi)被子，( )下床來(lái)，拿過(guò)襯衣，( ) 上鞋子，幾步跑進(jìn)洗手間，( ) 出牙刷，( ) 上牙膏，在口中胡亂戳了幾下，然后 扯下毛巾，在臉上（ ）了幾把，（ ）起外套，奪門而去。（學(xué)生按要求完成，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞的好處，教師總結(jié)方法出言吐詞）扮靚語(yǔ)言方法之言之有物展示訓(xùn)練二：“這里很靜” ，教師問(wèn)：你會(huì)怎么寫靜，那屠格涅夫怎么寫“靜”呢？ 賞析“四周是那么的寧?kù)o，你能聽(tīng)見(jiàn)一百米外松鼠在枯枝上跳來(lái)跳去，斷枝掉下來(lái)，先微微地勾住另外的樹(shù)枝，然后落到松軟的草面上永遠(yuǎn)地掉在那兒，靜靜地等著腐爛?！睂W(xué)生齊

3、讀，教師問(wèn):你從屠格涅夫的句子中感受到了“靜”沒(méi)有？他為了突出“靜”，分別寫了哪些事物？他是怎樣借助這些事物來(lái)表現(xiàn)“靜”的？學(xué)生討論分析，展示交流，教師總結(jié)方法言之有物扮靚語(yǔ)言方法之巧用佳句展示訓(xùn)練三：“幸福圍繞在我身邊”， 你用怎樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“幸?！蹦?？（學(xué)生暢所欲言）教師展示滿分作文片段：幸福如甘露般滋潤(rùn)著我，它是臨行時(shí)媽媽手中“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；它是失敗時(shí)老師嘴邊“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡墓膭?lì)；它是玩耍時(shí)和朋友一起“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的悠閑（學(xué)生讀，并指出運(yùn)用的方法巧用佳句）教師問(wèn)：你能從片段中看出“引用詩(shī)句”有什么要求嗎？（生說(shuō)：引用詩(shī)句的內(nèi)容必須與寫作的內(nèi)容一致；教師順勢(shì)指出：這就叫“巧用佳句”）總結(jié)方法出言吐詞，生動(dòng)形象借助他物，言之有物巧用佳句，化身華章活學(xué)活用言來(lái)語(yǔ)去請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的方法來(lái)扮靚下面的內(nèi)容?！拔蚁爰伊恕睂W(xué)生動(dòng)筆寫作，完成后拍照上傳教師點(diǎn)評(píng)，師生共同評(píng)議課堂總結(jié)言為心聲錘 煉 詞 語(yǔ) 準(zhǔn) 表 達(dá)善 用 修 辭 添