初中語文人教九年級上冊作文指導(dǎo)《巧用詩句成華章》教學(xué)設(shè)計

1、作文指導(dǎo)課：巧用詩句成華章一、教學(xué)目標知識目標：學(xué)習(xí)如何在作文中巧妙的引用詩句，增強文章的感染力，讓讀者產(chǎn)生共鳴。能力目標：能靈活的運用學(xué)過的，自己積累的詩句，讓自己表達的意思更簡潔凝練。情感目標：讓學(xué)生學(xué)會引用的技巧，喜歡寫作，樂于表達。二、教學(xué)重、難點重點： 學(xué)習(xí) 如何引用詩句，增添文章的感染力。激發(fā)學(xué)生的寫作熱情難點：如何恰當(dāng)?shù)囊迷娋?，增添文章的感染力。三、課前準備：各教學(xué)用PPT四、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課。在寫作是，怎樣讓我們的文章更為生動？有時，巧妙恰當(dāng)?shù)囊迷娋?，可以使我們所要表達的意思更簡潔凝練，增強文章的感染力，讓讀者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想和共鳴。2.出示課題：巧用詩句成華章（一）

2、PPT出示本節(jié)課教學(xué)目標：1、感受引用古詩文在作文中特有的魅力。 2、學(xué)會古詩文的引用方法。 3、正確的在作文中引用古詩文（二）學(xué)習(xí)新課1.學(xué)習(xí)第一種方法：直接引用法 作用：起到增添文采，增加文化底蘊之功效。例如： 口技 李清照的如夢令 以“書”為話題老師，她就是一本書 上午第四節(jié)課，我們迎來了語文老師。她“撫尺一下”（口技），將沉醉在下課快樂氣氛中的一群“鷗鷺”驚嚇住了。（李清照如夢令）大家“滿座寂然，無敢嘩者”，都恭恭敬敬聽命于師了。我來試一試：用直接引用法為2023年的第一場雪寫一段開頭學(xué)習(xí)第二種方法：反用法 作用：反其意而行，收到引起注意，提高興趣，出人意料的作用例如：可畏天下父母心

3、都是關(guān)心惹的禍 我來試一試：請用反用法補充題目：學(xué)海無涯 作舟出自：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 少壯 努力，老大 傷悲 出自：少壯不努力，老大徒傷悲 3. 學(xué)習(xí)第三種方法：改編法作用：為表達中心的需要，將記憶中現(xiàn)成 的詩詞、流行歌曲等填換新的內(nèi)容， 往往妙趣橫生，令人拍案叫絕。例如：作者借李清照的如夢令，活生生地再現(xiàn)了宿舍眾生相：有人讀書寡味，戀床不起，有人癡迷于書，晨讀過度。我來試一試：用改編法給我的同桌加個結(jié)尾。我的同桌最讓人受不了的是他 不喜歡讀書，他是“讀書無用論”的堅定支持者。他一般上課就做兩件事，要么睡覺睡得“口水直流三千尺”（望廬山瀑布），要么就是偷偷玩手機，打游戲。哎！真拿他沒辦法。 記得那次 下課了，他又開始宣傳他的 考試銘了?！胺植辉诟撸案窬托小?三、 反思總結(jié)： 1、真情實感是作文的生命。2、恰如其分，反對“唯佳句”。 能用時用的自然而然，“該出手時就出手”?？梢杂迷陂_頭結(jié)尾，可以用在題目和結(jié)構(gòu)。要根據(jù)自己作文的題材、主旨而定，要用得恰倒好處。 切記！不能為了引用佳句而引用，不顧文章的思想內(nèi)容和題材實際， 只注重語言的漂亮外殼，那么會損傷文章的整體性，這是有害無益的。讓文章新穎、曲折、吸引人，還有很多方法。不過，我們要注意不管用哪一種方法，一定要：A、貼切鮮明，新穎生動。B、言簡潔凝練，不拖