初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)語(yǔ)

1、課題：論證要合理班級(jí)：九四班設(shè)計(jì)時(shí)間：2023年1月2日實(shí)施時(shí)間：2023年1月11日教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)議論文的文體知識(shí)。2.學(xué)習(xí)合理論證的方法。3.培養(yǎng)議論文寫作時(shí)合理論證的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)合理論證的方法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)議論文寫作時(shí)的合理論證的能力。課 堂 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)語(yǔ): 寫議論文，不管是立論還是駁論，都要擺事實(shí)，講道理，也就是要進(jìn)行論證。那么，如何才能做到論證的合理呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)探討“論證要合理”這個(gè)問(wèn)題。論證要合理： 合理的論證，要求選用恰切的論據(jù)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼撟C方法，準(zhǔn)確闡發(fā)論據(jù)與觀點(diǎn)間的邏輯關(guān)聯(lián)。好奇心是促進(jìn)人們不斷探索、不斷進(jìn)取的動(dòng)力。對(duì)世界充滿好奇，并努力探索

2、，可以使夢(mèng)想生根發(fā)芽，開(kāi)出美麗的花朵。面對(duì)這個(gè)神奇美妙而又復(fù)雜多變的世界，有的人漠不關(guān)心，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)??；有的人充滿幻想，鼓足干勁，孜孜進(jìn)取。無(wú)數(shù)的歷史事實(shí)證明，前者終將一事無(wú)成，后者將根植夢(mèng)想，創(chuàng)造出輝煌燦爛的明天。這段文字，論題是“好奇心”，但后面的論證中，無(wú)論是舉反面例子“有的人漠不關(guān)心，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取”，還是舉正面例子“有的人充滿幻想，鼓足干勁，孜孜進(jìn)取”，都強(qiáng)調(diào)“進(jìn)取”，完全脫離了“好奇心”這一中心，犯了偷換概念的邏輯錯(cuò)誤。一、論證要符合邏輯，觀點(diǎn)要一致，概念要統(tǒng)一。 論證是用道理和事實(shí)對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行證明，必須符合邏輯規(guī)律。如上面舉例的這段文字就犯了偷換概念的邏輯錯(cuò)誤。 常見(jiàn)的邏

3、輯錯(cuò)誤還有以偏概全、自相矛盾、倒因?yàn)楣?、模棱兩可、不?dāng)類比等，在論證時(shí)都要盡量避免。如中國(guó)人失去自信了了嗎就是犯了以偏概全的邏輯錯(cuò)誤。二、使用的材料要能支持論點(diǎn)，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干或論據(jù)不足的情況。 論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的，要和論點(diǎn)之間有必然、合理、充分的聯(lián)系；還要通過(guò)必要的分析、闡述，使讀者明白二者之間的聯(lián)系。例如敬業(yè)和樂(lè)業(yè)中，作者提出 “凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生”的觀點(diǎn)，從四個(gè)方面進(jìn)行論證。其中引用孔子的兩句話，都分別做了闡釋，以貼合論證的需要。三、要選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法。 論證方法有很多種，除了常用的講道理和擺事實(shí)之外，還有對(duì)比論證、比喻論證、類比論證等。根據(jù)內(nèi)

4、容的需要，選擇合理的論證方法。能夠增強(qiáng)說(shuō)服力，增強(qiáng)表達(dá)的豐富性。 比如懷疑與學(xué)問(wèn)中，作者從國(guó)難危機(jī)時(shí)各地的口頭消息不一定可靠，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便相信，推導(dǎo)出做學(xué)問(wèn)也是如此，要對(duì)書(shū)本上的知識(shí)有懷疑的精神。這樣從生活的事例出發(fā)，采取類比論證的方式，更容易讓人信服。四、還要求論證結(jié)構(gòu)合理，思路清晰 。 為了使論證的結(jié)構(gòu)合理，可以采取設(shè)置分論點(diǎn)的形式，從多方面、多角度展開(kāi)論證；也可以采用“提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)，層層深入展開(kāi)論證。敬業(yè)與樂(lè)業(yè)中心論點(diǎn)： 我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。分論點(diǎn)一：論述“有業(yè)之必要”分論點(diǎn)二：論述“要敬業(yè)” 分論點(diǎn)三：論述“要樂(lè)業(yè)”結(jié)論 ：敬業(yè)即是責(zé)任

5、心，樂(lè)業(yè)即是趣味。論創(chuàng)造性思維提出問(wèn)題:（12段）從四個(gè)圖形，提出“事物的正確答案不止一個(gè)”的論題。分析問(wèn)題: 從四個(gè)方面進(jìn)行論證（312段）第一層（3段）：不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。第二層（45段）：富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地吸取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。 第三層（68段）：發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)，并舉例說(shuō)明。 第四層（912段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。解決問(wèn)題: （13段）總結(jié)，做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在。文題展示一、懷疑與學(xué)問(wèn)一文中指出，做學(xué)問(wèn)不要盲從或迷信，要有懷疑的精神。請(qǐng)你也寫一段文字論證這個(gè)觀點(diǎn)。200字左右。 二、俗話說(shuō)：“知足常樂(lè)。”有的

6、人卻說(shuō)：“知足未必常樂(lè)?！痹噰@“知足與快樂(lè)”這一話題，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。不少于600字。 三、中國(guó)有句俗話，叫“近朱者赤，近墨者黑”。強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)的影響。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)自定立意，自擬題目，寫一篇駁論文。不少于600字。寫作提示 文題一1.可以用相關(guān)事例、名言等材料作為論據(jù)，論證題目中的觀點(diǎn)。2.要對(duì)所用的材料進(jìn)行具體分析，不要只是簡(jiǎn)單的“觀點(diǎn)+材料”。寫作提示文題二1.在標(biāo)題或文章的開(kāi)頭，明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.恰當(dāng)安排論證的結(jié)構(gòu)，注意層次清晰，邏輯嚴(yán)密。3.注意對(duì)運(yùn)用的材料進(jìn)行分析，突出材料對(duì)觀點(diǎn)的支撐或證明作用。寫作提示文題三1.梳理駁論的寫法，選擇一個(gè)合適的角

7、度來(lái)批駁，同時(shí)要表明自己的觀點(diǎn)，言之成理。2.選擇與觀點(diǎn)一致的材料，最好有事實(shí)論據(jù)，也有道理論據(jù)。3.根據(jù)你的觀點(diǎn)和材料列一個(gè)提綱，與同學(xué)交流，互相補(bǔ)充論據(jù)，在此基礎(chǔ)上完成作文。寫作指導(dǎo) 一、懷疑與學(xué)問(wèn)一文中指出，做學(xué)問(wèn)不要盲從或迷信，要有懷疑的精神。請(qǐng)你也寫一段文字論證這個(gè)觀點(diǎn)。200字左右。 1.能夠圍繞著“做學(xué)問(wèn)不要盲從或迷信，要有懷疑精神”這一觀點(diǎn)選取相關(guān)事例或名言作為論據(jù)。 2.論述時(shí)，敘述事例不要面面俱到，要做到概括、歸納。 3.對(duì)列舉的事例和名言應(yīng)具體分析，抓住關(guān)鍵，使其為論點(diǎn)服務(wù)。 4.注意論述的完整性。二、俗話說(shuō)：“知足常樂(lè)?！庇械娜藚s說(shuō)：“知足未必常樂(lè)?！痹噰@“知足與快樂(lè)

8、”這一話題，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。不少于600字。 1.在標(biāo)題或開(kāi)篇提出自己的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)應(yīng)明確“知足是快樂(lè)的”還是“知足未必快樂(lè)”。 2.要圍繞自己的觀點(diǎn)選取相關(guān)事例作為事實(shí)論據(jù)，還可以選取相關(guān)的名言警句、古詩(shī)詞、創(chuàng)意廣告詞等作為道理論據(jù)。這些事例或名言警句要確保真實(shí)、可靠，而且具有典型性。 3.論述時(shí)，圍繞著觀點(diǎn)，對(duì)事例或道理論據(jù)進(jìn)行分析，使其為觀點(diǎn)服務(wù)。 4.要恰當(dāng)?shù)匕才耪撌龅慕Y(jié)構(gòu)，可以采用總分式，也可以采用并列式或遞進(jìn)式。三、中國(guó)有句俗話，叫“近朱者赤，近墨者黑”。強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)的影響。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)自定立意，自擬題目，寫一篇駁論文。不少于600字。 1.要對(duì)準(zhǔn)把子。寫駁論性的文章，首先要擺出對(duì)方的謬論或反動(dòng)觀點(diǎn)，樹(shù)起靶子。怎樣樹(shù)起靶子呢？通常有兩種方式。一是概述。即用概括的語(yǔ)言，將所批駁的敵論復(fù)述一下。概述時(shí)，可適當(dāng)引用一些原詞句，但要有重點(diǎn)，傾向性要鮮明。二是摘