初中音樂人音七年級上冊（2022年新編）繽紛舞曲《敦煌印象-飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 敦煌印象飛天教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師：易弋暉 授課對象：八年級5班教學(xué)內(nèi)容： 敦煌印象飛天第一課時。教材分析： 在上個世紀(jì)七十年代以前，無論歷史文獻(xiàn)還是當(dāng)代舞蹈的記錄中，都沒有“敦煌舞”這個名稱。今天以“敦煌”命名的舞蹈，其直接來源是敦煌莫高窟壁畫上的大量古代舞蹈姿態(tài)，它是當(dāng)代舞蹈藝術(shù)家們根據(jù)對古代敦煌壁畫舞姿的研究和受敦煌樂舞壁畫的靈感啟發(fā)，“復(fù)活”和創(chuàng)作出來的一個新舞種。敦煌舞既涵蓋了古代樂舞的內(nèi)容也包含了當(dāng)代人的創(chuàng)新；既有歷史上的樂舞在敦煌壁畫舞姿形象體系中的反映，又有當(dāng)代舞蹈藝術(shù)工作者依據(jù)敦煌壁畫舞姿研究、編創(chuàng)以及在表演過程中形成的當(dāng)代敦煌舞蹈藝術(shù)成果。學(xué)情分析：知識基礎(chǔ)：在之前的課程中已

2、學(xué)習(xí)藏族踢踏舞、流行舞、古典身韻，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)程度有了一定的基礎(chǔ)，為之后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。情感動機(jī)：八年級學(xué)生注意力集中，思維較活躍，對不同舞種有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：1）了解敦煌舞蹈的類別，探索敦煌舞蹈的來源與歷史，掌握敦煌舞蹈的基本體態(tài)和動律。2）學(xué)會敦煌舞蹈的4個以上基本動作，并在學(xué)習(xí)基本動作的過程中，準(zhǔn)確地將 新學(xué)動作融入音樂中、并有情感地表現(xiàn)出來。2.情感目標(biāo)：通過集體學(xué)習(xí)敦煌舞蹈，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步了解敦煌舞蹈的歷史來源和文化背景。初步掌握敦煌舞的基本體態(tài)和基本動律。教學(xué)難

3、點(diǎn)：區(qū)分敦煌舞蹈種類的區(qū)別。體態(tài)、動律的準(zhǔn)確掌握，并能將其貫穿始終。把握敦煌舞蹈基本動作的節(jié)奏、風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 行禮組合，讓學(xué)生更快融入課堂。2. 活動熱身組合，活動熱身充分，避免受傷。教學(xué)方式：講授法 示范法 集體練習(xí) 糾錯法教學(xué)設(shè)計(jì)說明：在敦煌舞的學(xué)習(xí)中，風(fēng)格及身韻的把握非常重要，本課是以通過探究時代背景與舞蹈的關(guān)系，來進(jìn)行身體韻律及體態(tài)的學(xué)習(xí)，所以不是為了學(xué)動作而學(xué)動作，而是通過對生活的了解，聯(lián)系到舞蹈動作的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解為什么要這樣做，以便于他們更加迅速、準(zhǔn)確的把握舞蹈風(fēng)格。運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，可以調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。學(xué)生的心理狀態(tài)處于愉快、輕松的時候，也正是他們的記憶力和學(xué)習(xí)

4、狀態(tài)的最佳時間。在本課的設(shè)計(jì)中，在尊重學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，通過示范模仿、集體練習(xí)、交流討論的形式來豐富學(xué)生的舞蹈認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。通過本課的學(xué)習(xí)，能夠鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，同時提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)說明一、組織教學(xué)“同學(xué)們好！”“老師好！”進(jìn)入課堂。二、行禮組合（2分鐘）播放音樂：愛的紀(jì)念跟隨音樂完成行禮組合。行禮組合的設(shè)計(jì)目的是：1.規(guī)范課堂。2.讓學(xué)生更快地融入課堂、營造課堂氛圍。三、熱身活動（3分鐘）播放音樂：風(fēng)居住的街道引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體活動。聽音樂、跟隨教師拉伸身體各關(guān)節(jié)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是：讓學(xué)生的身體得到充分的熱身活動、

5、避免受傷。四、觀摩學(xué)習(xí)引入新課（10分鐘）播放多媒體并講解敦煌舞蹈的來源與歷史觀看多媒體、聆聽教師講解本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的：通過觀摩、聆聽，讓學(xué)生更深入的了解敦煌藝術(shù)，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。五、創(chuàng)設(shè)情景（5分鐘）2播放音樂：千年回眸、荒漠土城，教師與學(xué)生代表分別展示兩段具有敦煌風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈，并引導(dǎo)學(xué)生分析敦煌舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生探索敦煌舞蹈與生活的關(guān)系。1.聆聽音樂、觀看老師的舞蹈展示，并分析敦煌舞蹈飛天的的風(fēng)格特點(diǎn)及歷史來源。2.請兩組同學(xué)為大家展示不同的敦煌舞蹈種類，讓其余同學(xué)在同學(xué)的展示、教師的講解下了解金剛力士和反彈琵琶的風(fēng)格特點(diǎn)及歷史來源。3.通過觀看舞蹈動作分析動作與生活的

6、關(guān)系。隊(duì)形設(shè)計(jì)說明：注釋：黑點(diǎn)：老師 符號叉：學(xué)生教學(xué)方法說明：1.學(xué)生展示、教師講解的教學(xué)方式是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，從而推動學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.通過賞析教師與學(xué)生展示的敦煌舞蹈來探究生活與舞蹈的關(guān)系，以及了解敦煌舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。六、敦煌舞飛天教學(xué)（14分鐘）講授法、示范法和糾錯法相結(jié)合，教授敦煌飛天舞的體態(tài)、手位、以及典型的基本動作：抱笙式、金剛力士、反彈琵琶、飛天舞綢等。播放音樂：壯闊山河 跟隨教師學(xué)習(xí)敦煌飛天舞蹈的基本體態(tài)、呼吸、抱笙式、舞綢等。2.合音樂練習(xí)，練習(xí)時如有疑問，可隨時舉手提問。1.敦煌舞蹈的學(xué)習(xí)能夠增加學(xué)生對敦煌歷史文化的了解。2.通過學(xué)習(xí)敦煌舞蹈的基本動作，能夠在一定程度上幫助訓(xùn)練學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。 七、舞蹈練習(xí)（5分鐘）播放