初中音樂人教七年級上冊（2022年新編） 環(huán)球之旅-亞洲之聲櫻 花

1、櫻 花教學(xué)設(shè)計汶川縣綿虒中學(xué) 肖麗課題名稱日本民歌櫻 花科 目音樂教學(xué)對象七年級課時1課 型新課一、學(xué)情分析學(xué)生從整體水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進行。二、學(xué)習(xí)目標準確

2、感知歌曲櫻花的旋律，感受歌曲的意境感受日本的音樂文化。掌握日本“都節(jié)調(diào)式”的構(gòu)成三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點：感受、了解日本音樂文化。（二）教學(xué)難點：準確感知出歌曲櫻花的旋律和意境四、教學(xué)方法（一）教法 利用現(xiàn)代化電教手段做到音像結(jié)合，視聽相符引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力。（二）學(xué)法 1、自主探究法；2、合作學(xué)習(xí)法；五、教學(xué)流程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準備導(dǎo)入1.利用日本的動畫人物引入新課；2.介紹日本文化，和中國服飾做比較；思考并回答老師提出的問題。設(shè)計意圖： 通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生對日本有簡單的了解。資源準備： 教學(xué)PPT新課講

3、授1.聽賞尺八演奏曲櫻花，和中國的蕭做簡單對比；2.聽賞日本箏演奏曲櫻花，與中國的古箏簡單做對比；認真聆聽，認真比較設(shè)計意圖： 讓學(xué)生認識日本民樂“尺八”，“日本箏”資源準備 教學(xué)PPT1.板書日本字“櫻花”，根據(jù)中文的偏旁部首演變而成；2.聆聽歌曲，教師提問，學(xué)生回答，小結(jié)；認真聆聽，回答問題設(shè)計意圖： 讓學(xué)生認識日本民樂，熟悉歌曲音樂小游戲：請7位同學(xué)分別扮演7個音階，老師唱譜，唱到該音階，扮演的同學(xué)高舉手中的音階卡，其余的學(xué)生注意觀察有哪兩位同學(xué)沒有舉過卡片。自主探究，觀察總結(jié)設(shè)計意圖： 讓學(xué)生舉一反三完成任務(wù)，鞏固知識資源準備： 教學(xué)PPT簡介日本都節(jié)調(diào)式；1.與中國“五聲調(diào)式”做簡單的比較，填寫音樂小卡片；2.“都節(jié)調(diào)式”旋律的特點，句尾落音“3”；3.聽賞，分辨那首是日本歌曲認真聆聽，回答問題設(shè)計意圖： 讓學(xué)生舉一反三完成任務(wù)，鞏固知識資源準備： 教學(xué)PPT拓展1.欣賞日本扇子舞；2.教師展示扇子的語言，學(xué)生猜表達的內(nèi)容；3.學(xué)生跟隨音樂櫻花“跳”“扇子舞”；自主探究，觀察總結(jié)，了解日本歌舞設(shè)計意圖： 讓學(xué)生了解日本歌舞資源準備： 教學(xué)PPT課后作業(yè)背唱櫻花旋律背唱歌曲設(shè)計意圖： 讓學(xué)