初中英語教師教學計劃

1、第 頁初中英語教師教學計劃中學英語老師教學計劃1八班級的同學對英語學習愛好整體有所下降，簡單涌現兩極分化。在我八(4)班男女生比例相當，要充公的調動中等生和后進生的學習愛好，才能總體提高同學的素養(yǎng)。所以本學期應留意抓好中等生和后進生的學習，尤其本學期，千萬不能松手后進生。課堂是面對全體同學，以同學的進展為宗旨，把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，留意分層次教學，引導同學端正學習立場，掌控良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。一、本期指導思想在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：1、面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心培育創(chuàng)新精神;2、整

2、體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以同學技能，語言知識，情感立場，學習策略和文化意識的進展為基礎;3、突出同學主體，尊敬個體差異;4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利;5、著重過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習技能進展的評價體系。二、同學狀況簡要在上學期期末考試中，我任教八班級二個教學班中，初二12班平均分名列班級第二，優(yōu)生率第二，及格率第十;初二11班，平均分列第六，優(yōu)秀率第三，及格率第七名。初二12班整體狀況較好，有2名總分值，但是不及格的人數比較多;11班也是低分

3、率較高，導致平均分沒出名列前茅，但是優(yōu)秀率很高，而且有1位同學總分值。通過一年半的英語學習，大多數同學已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡約的書信。但由于各種因素的影響，同學進展參差不齊。有少數同學由于基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。三、教材基本狀況新目標英語八班級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供

4、了一篇閱讀文章，用以訓練同學的閱讀技能，擴高校生的閱讀量。四、教學總體目標1、同學應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習立場。2、能讀供七至八班級同學閱讀的簡約讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。3、能依據閱讀目的運用適當的閱讀策略。4、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互援助，克服困難。5、能合理計劃和安排學習任務，積極探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。五、教學詳細措施1、每天背誦課文中的對話。要求同學背誦并默寫，培育語感。2、每天記10個生詞，5個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。3

5、、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。4、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。5、在教學中依據目標并結合教學內容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。同學通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。六、教學進度安排Unit 1 第一周第二周Unit 2 第三周第四周Unit 3 第四周第五周Unit 4 第六周第七周Unit 5 第七周第八周Review and Mid-Test 3課時 第九周Unit 6 第十一周第十二周Unit 7 第十二周第十三周U

6、nit 8 第十四周第十五周Unit 9 第十五周第十六周Unit 10 第十六周第十七周Review and Final-Test 11課時 第十八周期末復習 第十九、二十周中學英語老師教學計劃2一、本學期的指導思想九班級下學期這一階段的復習工作非常關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班同學的英語程度相差很大的實際狀況。我們要更加深入地討論教材，依據學科特點及同學特點討論切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎好的同學要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓;對于基礎較差的同學要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習

7、打好基礎。二、同學狀況分析從本次期末的第一次質量猜測的成果來看，九班級(1)、(2)兩班同學的英語學習狀況和其他幾個班級很相像，同學英語水平普遍較差，成果好的不多，部分同學已經對英語失去了信心，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好，同時留意在面對絕大多數同學時，著重打好基礎，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。三、詳細目標和措施針對以上實際狀況，我預備從以下幾個方面著手，調整教學目標和教學措施：1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高同學語言技能：聽力方面：能聽懂課文大

8、致內容;能抓住簡約語段中的觀點;回答比較簡約的問題。說即口語表達方面：能運用恰當的語調和節(jié)奏表達課文大意;能經過預備就一般話題作短暫表達。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和立場;能通過分析句子結構理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。寫作：能簡約寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數同學的要求。2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推動的教學思想，使各類同學都能學有所獲，都能有所提高。針對同學英語基礎普遍較差的狀況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體;運用詞匯描述

9、比較繁復的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌控描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會運用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌控基本句型和時態(tài)。避開平?？荚囍械某Ｒ娦藻e誤，提高同學應對考試的技能。對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步進展。3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個同學都能夠全面進展，不至于涌現嚴峻的偏科現象。要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言運用技能，提高人文素養(yǎng)，加強實踐技能，培育創(chuàng)新精神。在此基礎上突出同學主體，尊敬個體差異，讓同學在老師

10、的指導下構建知識，提高技能，進展心智和拓展視野。讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為英語運用者而不僅僅是學習者。讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。盼望通過這一學期的教學，一方面能夠使同學的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語愛好，走好以后的人生道路。也為我校同學即將面對的中招升學做出應有的貢獻。中學英語老師教學計劃3本學期我擔負九班級的英語教學工作，依據學校制定的教學工作計劃，現對本學期的詳細工作做如下計劃：一、指導思想1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言運用技能，提

11、高人文素養(yǎng)，加強實踐技能，培育創(chuàng)新精神;2、突出同學主體，尊敬個體差異，讓同學在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，呈現性格，進展心智和拓展視野;3、讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。二、同學狀況分析今年同學的基本狀況較差，部分同學已經對英語失去了信心，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好。三、教學措施我

12、依據近幾年中考試題新特點及同學實際狀況，采用“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使同學較好地掌控所學的知識考出優(yōu)異成果。第一輪復習針對同學對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求同學一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按教材順次歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應著重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看，漸漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成技能。在復習過程

13、中，還要采用一些須要的措施來鞏固和加強復習效果。如做到：(一)依據復習內容，布置適量的難度適中的練習;(二)循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動同學的學習積極性和自覺性。(時間：3-4月)第二輪復習要求突出重點，堅固掌控，進行專項訓練。在總攬教材，同學對基礎知識掌控得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求同學對那些在教材中多次涌現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，分外加以留意。同時有針對性地指導同學記憶的方法，培育記憶技能。第二輪復習徑直關系到中考的效果。知識掌控不系統(tǒng)、內容混淆相互干擾，解題時應

14、會判斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復習過程中防止簡約的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原那么，做到講練評結合。既要教同學解題要領，援助同學理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使同學在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫技能的考查份量漸漸加強。.因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的技能的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看漸漸加強了對閱讀技能的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式涌現，這說明白試題不僅要求同學掌控所學的詞匯和語法知識，還要求同

15、學結合文章大意對其進行綜合運用技能。因此這幾類題型有須要進行特地性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復習過程中應當多加練習，漸漸培育同學的寫作技能，如可以要求同學縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。時間：5月份第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培育同學審題解題技能，同時要在老師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和技能考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識技能知識。時間：6月份總之，通過上述三輪復習，使同學從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使技能得到提高和加強力爭中考取得抱負的成果。初三階段的復習工作非常關鍵。在這種狀況下，就需要更加深入地討論教材，依據學科特點及同學特點討論切實可行的課堂教學模式。努力探究適合同學特點、同學樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于同學要因勢利導，因材施教，使同學在原有的基礎上有所提高。四、自我提高與教科研本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教