初中物理人教八年級(jí)下冊(cè)（2022年修訂） 運(yùn)動(dòng)和力牛頓第一定律教案

1、人教版九年級(jí)物理牛頓第一定律第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)劍閣縣開(kāi)封中學(xué) 魯安斌教材分析牛頓運(yùn)動(dòng)定律是動(dòng)力學(xué)的基礎(chǔ)，正確認(rèn)識(shí)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，是學(xué)好物理的關(guān)鍵，教學(xué)中應(yīng)聯(lián)系生活、貼近實(shí)際，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系是本節(jié)課的重點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和生活的例子進(jìn)一步體會(huì)，力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。這對(duì)以后研究問(wèn)題，受力分析都是非常重要的。學(xué)生分析力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因還是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，人們正確認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，同樣學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)它，也要克服日常經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，所以一開(kāi)始就用了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓他們通過(guò)觀察、思考，來(lái)澄清錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)要求（一）知識(shí)與

2、技能知道牛頓第一定律的內(nèi)容（二）過(guò)程與方法實(shí)驗(yàn)探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)活動(dòng)和閱讀感受科學(xué)就在身邊培養(yǎng)科學(xué)研究問(wèn)題的態(tài)度，教學(xué)重點(diǎn)理解牛頓第一定律。教學(xué)難點(diǎn)慣性潛移默化的引入。教學(xué)方法1、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、自主探索、合理推理。2、利用生活中的實(shí)例，理解力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，貼近生活更易理解。教學(xué)用具：多媒體、小車或小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺、木塊、等。教學(xué)過(guò)程課前放松 出示多媒體1 開(kāi)始上課 出示多媒體2（一）引入新課教師活動(dòng)：提問(wèn)：前面我們學(xué)習(xí)了力的效果，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)力的效果有哪些？學(xué)生活動(dòng)：回答:力可以使物體發(fā)生形變，可以使運(yùn)動(dòng)的物體停止，可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，也可以

3、使物體速度的大小、方向發(fā)生改變 (物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變)。（二）進(jìn)行新課教師活動(dòng)：出示多媒體3那么物體沒(méi)有受力會(huì)怎樣呢？運(yùn)動(dòng)的物體需要里來(lái)維持運(yùn)動(dòng)嗎？請(qǐng)大家做出猜想，出示多媒體4學(xué)生活動(dòng)：做出猜想：一、力推物動(dòng)，力撤物停二、力撤物不停教師活動(dòng)：那么你可以利用你桌上的器材來(lái)驗(yàn)證你的猜想嗎？出示多媒體5學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生利用桌子上的器材，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分別研究：、力推物動(dòng)，力撤物停。、力撤物不停。利用桌子上的器材：軌道、小車、小球、毛巾、玻璃板、刻度尺、斜槽。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：、軌道上鋪毛巾，小車放在毛巾上，推它就動(dòng)，不推就停。、撤去毛巾，讓小車在軌道上，推一下小車，小車運(yùn)動(dòng)一段才停下來(lái)。教師活動(dòng)：剛才的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)

4、為什么會(huì)出現(xiàn)兩種矛盾的現(xiàn)象呢？關(guān)鍵是什么呢？ 出示多媒體6教師活動(dòng)：其實(shí)在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是一件事例的兩個(gè)階段，運(yùn)動(dòng)的物體失去力的推動(dòng)還可以繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，阻力最終使他停下來(lái)。請(qǐng)大家閱讀教材44頁(yè)的內(nèi)容，你還能舉出其他的例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生活動(dòng)：比如：自行車蹬一段時(shí)間后停止蹬車，自行車會(huì)滑行一段距離；溜冰；冰面上踢出去的冰塊。等等。教師活動(dòng)：出示多媒體7講述，兩千多年前亞里士多德從生活經(jīng)驗(yàn)得出：必須有力作用在物體上，物體才運(yùn)動(dòng)。 力是維持運(yùn)動(dòng)的原因兩千年來(lái)這個(gè)觀點(diǎn)被奉為真理，伽利略一理想斜面實(shí)驗(yàn)和合理推理，無(wú)可辯駁地反駁了亞里士多德的觀點(diǎn)。牛頓最終總結(jié)出了“牛頓第一定律”最終解釋清楚了“力”與“運(yùn)動(dòng)

5、”的關(guān)系。那么伽利略的斜面試驗(yàn)是怎樣做的呢？請(qǐng)大家參見(jiàn)教材45頁(yè)的實(shí)驗(yàn)想一想你該怎樣借助桌上的器材來(lái)進(jìn)行試驗(yàn)探究？斜面起到了什么作用呢？出示多媒體8學(xué)生活動(dòng)：我計(jì)劃教師活動(dòng)：出示多媒體9引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)行邏輯推理。如果接觸面非常光滑沒(méi)有摩擦，那運(yùn)動(dòng)的小車將會(huì)怎樣？ 學(xué)生活動(dòng)：用小車做對(duì)比實(shí)驗(yàn)A、在軌道上放毛巾，使斜槽和毛巾吻合，讓小車從斜槽上滑下，標(biāo)出滑行距離。B、使斜槽和軌道吻合，讓小車從同樣的高度滑下，標(biāo)出滑行的距離。C、使斜槽和玻璃板吻合，讓小車從同樣的高度滑下，標(biāo)出滑行的距離。現(xiàn)象：對(duì)比發(fā)現(xiàn)，接觸面越光滑，滑行距離越遠(yuǎn)。結(jié)論：小球運(yùn)動(dòng)停下來(lái)的原因是摩擦力。如果接

6、觸面非常光滑小球會(huì)永不停止。教師活動(dòng)：出示多媒體10 學(xué)生活動(dòng)：觀察并回答提出的問(wèn)題：運(yùn)動(dòng)的物體如果不受力，物體將保持自己的速度不變教師活動(dòng)：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步總結(jié)：力撤物停的原因是因?yàn)槟Σ亮ΑＨ绻麤](méi)有摩擦力，運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)一直運(yùn)動(dòng)下去。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、總結(jié)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。讓學(xué)生閱讀45頁(yè)課文找出：l、伽利略的觀點(diǎn)。 2、牛頓第一定律。 出示多媒體11 出示多媒體12學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文，回答問(wèn)題。1、伽利略：物體不受力時(shí)，就會(huì)保持自己的速度不變。2、牛頓第一定律：一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。教師活動(dòng)：牛頓第一定律怎么說(shuō)物體可以保持兩種狀

7、態(tài)，這怎么理解？出示多媒體13學(xué)生活動(dòng)：原來(lái)靜止的物體保持靜止。原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)，勻速直線運(yùn)動(dòng)就是運(yùn)動(dòng)的快慢不變，方向也不變。也就是說(shuō)保持原來(lái)的狀態(tài)。教師活動(dòng)：按照牛頓第一定律，那么如果物體受到力的作用又會(huì)怎樣呢？出示多媒體14物體不受外力時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因.而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)原因. 出示多媒體15教師活動(dòng)：牛頓第一定律可不可以用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證？什么時(shí)候可以看作不受力并舉例說(shuō)明。出示多媒體16學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答不能。因?yàn)椴皇芰ψ饔玫奈矬w是不存在的。受力但相當(dāng)于受力為零時(shí)。比如：冰面上的滑動(dòng)的冰塊在水平方向上相當(dāng)于沒(méi)有受力。

8、（三）課堂總結(jié)教師活動(dòng)：我們一起概括總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)： 一、歷史的回顧：亞里士多德伽利略牛頓出示多媒體11二、牛頓第一定律：一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。出示多媒體121、理解： 力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因.而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)原因. 物體不受外力 （或所受外力合力為零） 時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。即保持原來(lái)的狀態(tài)。出示多媒體13*（3）牛頓第一定律所描述的物體不受外力的狀態(tài)，只是一種理想化狀態(tài)，這種狀態(tài)雖不能實(shí)現(xiàn)，但它卻正確揭示了運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系（力不是維持物體運(yùn)動(dòng)原因.而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)原因.）。出示多媒體15（四）練習(xí) 鞏固出示多媒體17以下說(shuō)法中正確的是（ A、B、D ）A牛頓第一定律反映了物體不受外力的作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律B不受外力作用時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變C在水平地面上滑動(dòng)的木塊最終停下來(lái)，是由于沒(méi)有外力維持木塊運(yùn)動(dòng)的結(jié)果D飛跑的運(yùn)動(dòng)員，由于通到障礙而被絆倒，這是因?yàn)樗艿酵饬ψ饔闷仁顾淖冊(cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)課余作業(yè)1、記憶牛頓第一定律2、預(yù)習(xí)本節(jié)后半部分3、練習(xí)冊(cè)作業(yè)1至5題結(jié)束語(yǔ) 同學(xué)們今天