初中物理人教八年級上冊（2022年新編） 質量與密度探究液體物質密度的測量_第1頁
初中物理人教八年級上冊（2022年新編） 質量與密度探究液體物質密度的測量_第2頁
初中物理人教八年級上冊（2022年新編） 質量與密度探究液體物質密度的測量_第3頁
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文檔簡介

1、探究液體物質密度的測量 寶箴塞初級中學校 徐小姣 一、教學內容分析1.教學背景分析-學生情況分析（1）初二學生現(xiàn)階段形象思維能力較強，有一定的實驗創(chuàng)新能力，對創(chuàng)新實驗有一定的興趣。（2）學生雖然具備了一定的實驗探究能力，但系統(tǒng)考慮問題的能力尚不完備。（3）現(xiàn)階段學生探究創(chuàng)新能力仍然不足，在學習過程中依然要注重對學生的啟發(fā)和整合。2.教學重、難點教學重點：探究用天平、溢水杯和水來測鹽水的密度教學難點：從實驗原理、儀器選擇使用、實驗步驟、記錄數(shù)據(jù)對學生進行全面實驗創(chuàng)新能力的訓練和培養(yǎng)。二、教學目標確定 知識與技能1、 認識溢水杯，會使用溢水杯，進一步熟悉天平的調節(jié)和使用。2、恰當引導學生對實驗進行

2、創(chuàng)新。設計實驗原理、巧妙安排實驗步驟。過程與方法1培養(yǎng)實驗創(chuàng)新能力。2培養(yǎng)運用所學知識解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀1、本節(jié)實驗課教學要有意識地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。培養(yǎng)學生與他人合作的意識和創(chuàng)新能力。2、實驗過程中對學生進行愛護儀器、愛護學習環(huán)境的教育，對學生進行環(huán)境美的教育。三、教學方法選擇教學方法實驗法、引導法、小組合作教學手段多媒體投影，計算機輔助四、教學過程設計（一）復習鞏固，提出問題1、實驗原理：=m/V2、能否用溢水杯，天平和水測出鹽水的密度呢？（二）合作探究、創(chuàng)新設計水的質量的測量進行實驗測量鹽水的密度 求真去偽1.將天平放在水平桌面上調平。2.用相同的溢水杯裝入等體積的水和鹽水。3.將鹽水放入左盤，水放入右盤。4.添加砝碼移動游碼使天平再次平衡。砝碼放入上升的一端。5.將數(shù)據(jù)填入表格，分析并判斷是否符合實際。五、反思與拓展實驗在設計上還存在一些不足，如：缺少必要的flash動畫演示、教學設計不合理等，望各位同仁加以指正。液體密度測量時總要倒來倒去，因而增大了實驗的誤差，采用這種設計就避免

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