初中物理人教八年級上冊（2022年更新） 光現(xiàn)象四章第3節(jié) 平面鏡成像

1、四章第3節(jié) 平面鏡成像eq o(sup7(),sdo5(整體設(shè)計(jì))平面鏡成像是九年制義務(wù)教育八年級上冊第4章第三節(jié)的內(nèi)容，是初中新課程光學(xué)很重要的內(nèi)容，目的是通過讓學(xué)生經(jīng)平面鏡實(shí)際操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。平面鏡成像是光的反射定律的重要應(yīng)用。平面鏡成像在生活中經(jīng)常遇到，學(xué)生已有一些知識儲備，但學(xué)生只停留在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，缺乏科學(xué)探究和對規(guī)律的認(rèn)識。教材在這部分知識上，突出了以下幾點(diǎn)：(1)突出自主探究。教材在探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)采用等效替代法，尋找平面鏡成的像，在此基礎(chǔ)上探究平面鏡成像的大小、位置等特點(diǎn)(2)本節(jié)課圍繞科學(xué)探究的幾大步驟：發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的過程

2、。教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生合理探究，避免盲目性。在學(xué)生遇到問題時(shí)，給予合理的點(diǎn)撥，最后由學(xué)生自己思考得出結(jié)論。根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用平面鏡成像的相關(guān)視頻，課堂上讓學(xué)生觀看視頻，給學(xué)生視覺上的直觀感受。用平面鏡成像的圖片，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生視覺上的直觀感受。通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們對平面鏡成像有切身體驗(yàn)。平面鏡成像現(xiàn)象在生活中比較常見，學(xué)生已有豐富的感性認(rèn)識，但他們在認(rèn)識上還有很大的誤區(qū)。比如：物體離平面鏡越遠(yuǎn)像越?。凰傻摹跋瘛迸c“物”完全相同；“像”和“影”以及“實(shí)像”和“虛像”的成因分不清楚等在實(shí)驗(yàn)探究過程中，通過老師的指導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)來完成。要注意引導(dǎo)，以期探究步步深入。三

3、維目標(biāo)知識與技能1了解虛像的概念。2認(rèn)識平面鏡成像的特點(diǎn)。3知道平面鏡在日常生活中的應(yīng)用。過程與方法1通過“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。2通過學(xué)生的交流活動(dòng)，形成相互評估和聽取反饋意見的意識，初步培養(yǎng)學(xué)生信息交流和評估的能力。3通過幽默短片和小游戲，加深對知識點(diǎn)的理解。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。2敢于發(fā)表自己的見解，初步形成與他人交流合作的意識。教學(xué)重點(diǎn)1利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究平面鏡成像的特點(diǎn)。2平面鏡成像原理。教學(xué)難點(diǎn)1平面鏡成像作圖。2虛像的概念。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備演示用

4、：多媒體平臺、蠟燭一支、玻璃板，火柴，鐵架臺。學(xué)生分組用：玻璃板、兩支等長的蠟燭、火柴、白紙一張、平面鏡。eq o(sup7(),sdo5(教學(xué)過程)導(dǎo)入新課eq blc rc (avs4alco1(情景導(dǎo)入)多媒體出示猴子撈月亮的情景，學(xué)生欣賞并思考問題：猴子為什么沒有撈上月亮？學(xué)生不必要馬上回答此問題。引出課題平面鏡成像。拿幾個(gè)生活中常用的鏡子讓學(xué)生觀察，可以看到它們的表面都是平的。用它可以照出人的“面孔”和各種各樣的“物體”，并與物體本身的形狀一樣。我們把這樣的鏡子叫平面鏡，把出現(xiàn)在鏡子里的“面孔”物體叫做像。再讓學(xué)生觀察自己在平面鏡中的像，并提出一些問題讓學(xué)生思考：當(dāng)你改變與平面鏡間的

5、距離時(shí)，像怎樣變化？像的大小與物體的大小有怎樣的關(guān)系？像的大小與平面鏡的大小有關(guān)系嗎？這些問題，并不要求學(xué)生立即回答，目的是為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 推進(jìn)新課一、平面鏡成像的特點(diǎn)方案一：1.讓學(xué)生閱讀課本中的探究并說明探究活動(dòng)的目的和做法。器材：玻璃板、兩支等長的蠟燭、火柴、白紙一張目的：(1)研究物體在平面鏡中所成的像和物體有什么關(guān)系。(2)研究像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離有什么關(guān)系。步驟：像下圖那樣，將一張8開的白紙鋪在水平桌面上，中間畫一道豎線和一道橫線，把豎立玻璃板放在橫線上，豎立在白紙上。探究平面鏡成像的裝置把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面，觀察到玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像。另拿一支

6、相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，使它與前面蠟燭的像重合(左右移動(dòng)，直到從不同位置看上去它們都重合在一起)，這時(shí)后一支蠟燭的位置就是前一支蠟燭的像的位置。改變玻璃前蠟燭的位置，把實(shí)驗(yàn)再做兩次，每次都記下兩支蠟燭的位置。在白紙上畫出玻璃板的位置，移開玻璃板，用刻度尺畫實(shí)直線，把每次實(shí)驗(yàn)中兩支蠟燭位置連接起來，量出兩支蠟燭到玻璃板的距離，記錄并比較它們的大小，再用量角器測量，看它們是否與鏡面垂直。把測量結(jié)果填入下表中。蠟燭到平面鏡的距離蠟燭的像到平面鏡的距離物體與像大小的關(guān)系物體與像的連線與平面鏡的關(guān)系第一次第二次第三次注：像找到時(shí)，讓學(xué)生用光屏呈接，看像是否能呈現(xiàn)在光屏上。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，

7、自己進(jìn)行分析總結(jié)，既有利于知識的學(xué)習(xí)，也有利于能力的培養(yǎng)。2在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上得出成像特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答：平面鏡中的像與物體大小是否相同？怎么知道的？像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離是否相等？怎么知道的？答：平面鏡中的像與物體大小相同。因?yàn)闊o論蠟燭到玻璃板的距離是遠(yuǎn)還是近，一支蠟燭與另一支蠟燭的像總是重合的。像和物體到鏡面的距離相等，因兩支蠟燭到玻璃板的距離相等。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：像和物體的大小相等。像和物體到鏡面的距離相等。像和物體的連線垂直于鏡面。平面鏡成的像是虛像。注：此圖解釋虛像的原因。得出虛像不能用光屏呈接。二、平面鏡成虛像問題：對于平面鏡的像是靠光的反射形成的，我們能看見物體，是因?yàn)橛?/p>

8、光射入眼睛，我們能看到物體在平面鏡里的成像，成像的光是從哪里來的呢？解釋書中的圖，讓學(xué)生了解書中的光路是如何畫出來的。1先給出一個(gè)發(fā)光點(diǎn)S，然后提問學(xué)生：你們知道S能發(fā)出多少條光線，方向如何？射到平面鏡上的光線有多少條？點(diǎn)評：S能向四面八方發(fā)出無數(shù)條光線，所以射到平面鏡的光線有無數(shù)條。2解釋選出一條入射光線，并畫出它的反射光線，再選出另一條入射光線，并畫出它的反射光線。這兩條反射光線沿傳播方向能否相交？如果人的眼睛正處于這兩條光線傳播的路徑上，會覺得這兩條光線是從哪里發(fā)出的？并在圖上畫出一只眼睛。分析可知：這兩條反射光線不能相交。當(dāng)眼睛正處于反射光線的路徑上時(shí)，根據(jù)光線直進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，眼睛會覺得反

9、射光線好像是從它們的反向延長線在鏡后的交點(diǎn)S發(fā)出的。邊講邊把這兩條反射光線用虛線向鏡后延長，得交點(diǎn)S。結(jié)論：S是S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后反射光線延長線的交點(diǎn)。但鏡子后面實(shí)際上并沒有這個(gè)發(fā)出光線的點(diǎn)，所以S叫虛像。物體上的每個(gè)點(diǎn)在鏡子里都有一個(gè)像點(diǎn)，所有的像點(diǎn)就組成整個(gè)物體的虛像。虛像不是實(shí)際光線會聚而成的。三、平面鏡應(yīng)用1介紹平面鏡發(fā)展史平靜的水面、拋光的金屬面，都具有平面鏡的作用。我國是世界上最早使用平面鏡的國家之一。遠(yuǎn)古時(shí)期，人們就會利用平靜的水面作鏡子來梳妝打扮。我國大約在四千年前的夏朝，就有了銅鏡。在戰(zhàn)國時(shí)代，銅鏡盛行，制作精美，但是，都是貴族婦女才能使用。近代發(fā)展了利用玻璃制成的平

10、面鏡，才能在民間普遍使用了。人們還利用水鏡來美化環(huán)境。建于宋代的桂林花橋就是利用平靜的水面造成的“倒像”，使花橋顯得更加美麗，使之有“桂林山水甲天下”的美稱。2平面鏡應(yīng)用(1)成像平面鏡成像在日常生活中應(yīng)用甚廣，教師引導(dǎo)，學(xué)生舉例。(2)改變光路向?qū)W生展示潛望鏡，給學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間，利用多媒體課件展示潛望鏡光路圖。 圖甲 潛望鏡 乙 潛水艇上的潛望eq blc rc (avs4alco1(同步訓(xùn)練)1平面鏡成像的大小決定于( )。A平面鏡的大小B物體離平面鏡的距離C物體本身的大小D與以上三種因素都有關(guān)系答案：C2一人身高1.8 m，站在水池旁邊，已知池水深2 m，水面離岸的高度為1.5 m，則他在

11、水中的像高為( )；他頭頂?shù)南竦剿娴木嚯x為( )。A1.8 m B2 m C3.3 m D3.5 m答案：A C3如圖所示是四位同學(xué)畫出的物體abc在平面鏡中的像。其中正確的是( )。答案：C4白天在室內(nèi)照鏡子，如果門窗朝南開，為了較清晰地看到自己的面容，鏡子的反射面應(yīng)( )。A朝南 B朝北 C朝東 D朝西答案：B5小轎車前的擋風(fēng)玻璃不豎直安裝的主要原因是( )。A避免噪聲B盡可能避免因?yàn)槠矫骁R成像而造成不安全因素C為了造型美觀D防止擋風(fēng)玻璃震碎答案：B6從平面鏡中看到一臺石英鐘指針的位置如圖所示，此刻石英鐘的實(shí)際讀數(shù)是( )。A225 B235 C925 D935答案：C方法一：把圖翻過來

12、，從紙的背面看圖，此時(shí)的讀數(shù)就是時(shí)鐘的正常時(shí)間值；方法二：用12：00減去所看到的數(shù)值，即為時(shí)鐘的正常時(shí)間值，若用12：00減去所看到數(shù)值差為負(fù)數(shù)時(shí)，則換用24：00來減。7某同學(xué)在做平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭A和B，一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖所示。在此實(shí)驗(yàn)中：(1)直尺的作用是便于比較物與像_的關(guān)系；(2)兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的_關(guān)系；(3)移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上_接收到蠟燭A的燭焰的像(填“能”或 “不能”)，這說明平面鏡成的是_像。答案：(1)到平面鏡的距離 (2)大小 (3)不能 虛8請利用平面鏡成像規(guī)律，在圖中畫出AB在平面鏡中的像。答案：先作出物體AB的端點(diǎn)A、B關(guān)于平面鏡的對稱點(diǎn)A、B，用虛線連接A、B即為物體AB在平面鏡中所成的像，如圖所示：規(guī)律總結(jié)：平面鏡成像的特點(diǎn)：(1)成虛像；(2)像和物體的大小相等；(3)像和物體到鏡面的距離相等；(4)像和物體左右相反；(5)像與物的連線與鏡面垂直?？偟膩碚f就是物體與平面鏡上成的像關(guān)于鏡面對稱。平面鏡中的像是由光的反射光線的延長線的交點(diǎn)形成的，所以平面鏡中的像是虛像。像與物體等大，距離相等。像和物體的大小相等。所以