讓我說聲謝謝你作文6篇

1、讓我說聲謝謝你作文 6 篇讓我說聲謝謝你作文：讓我說聲謝謝你打開我記憶的閥門， 許多好老師的形象涌此刻腦海， 其中周老師是最特殊的 一位。無論是歲月的流逝， 還是境地的遷移， 老師那難以琢磨的目光和晶瑩的淚 水都給我留下了不可磨滅的印象。是的，老師的目光是難以琢磨的。上課時(shí)，同學(xué)們都注視著在黑板上說說寫寫的老師， 有時(shí)一兩位同學(xué)開小差， 老師那靈活的眼睛便會(huì)停留在那一兩位同學(xué)的身上， 眼神嚴(yán)肅而使人害怕。 每當(dāng) 這時(shí)，我們都會(huì)自然而然的坐好，嚴(yán)肅地聽起課來。然而，老師那嚴(yán)肅而使人害 怕的眼神轉(zhuǎn)移了。 她提出的問題， 當(dāng)同學(xué)們異口同聲的說出正確答案的時(shí)候， 她 笑了，連眼睛都笑了，眼神溫柔而使人

2、覺得容易靠近，這時(shí)，我們也笑了。是??！老師的目光是難以琢磨的。 老師的淚水是晶瑩的， 前幾天，老師哭了， 我們的眼睛也濕潤(rùn)了。怎樣回事呢？是這樣的：我們班有一位同學(xué)上課疊紙鶴， 被老師發(fā)現(xiàn)了，老師說了他，他便和老師對(duì)起來干，頂老師的話。老師氣極了， 我們也氣極了， 那位同學(xué)不知悔改的趴在桌子上。 老師為我們， 付出了多少心血 ??！我們班是學(xué)校出了名的活躍班級(jí)。 此刻已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段， 老師日夜操勞 著，我們幾個(gè)考重點(diǎn)的同學(xué)，老師加倍為我們復(fù)習(xí)；而那些混混同學(xué)，老師仍然 擔(dān)心著，擔(dān)心著他們的未來是的，也許老師心里叫苦了，我們也為老師叫苦了。老師走出了教室，默默 的流淚了，教室里鴉雀無聲，我們坐

3、在教室里，個(gè)個(gè)的心都懸了起來。過了幾分 鐘，老師進(jìn)來了，對(duì)全班說了好多話，我記不清了，只見幾滴晶瑩的淚水滴在講 臺(tái)上，濺了開來，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的眼睛都濕潤(rùn)了，我哭了，像老師那樣哭了。老師啊，老師，您是塑造人類靈魂的偉大工程師， 您是培育鮮艷花朵的辛勤 園丁，您是哺育我們茁壯成長(zhǎng)的慈母，我敬佩您，我贊美您，我喜歡您在我 即將離開小學(xué)的時(shí)刻，再讓我說聲謝謝您！讓我說聲謝謝你作文：我要說聲謝謝你每當(dāng)看到清晨的陽光灑在外公坐過的那把竹椅上， 我就會(huì)想起外公慈祥安靜 的臉，這時(shí)候我很想說一聲謝謝你外公。在我出生的那一刻起外公就放下了悠閑的退休生活， 從此忙碌和快樂充沛著 外公的每一天。我有時(shí)問外公：“你累

4、嗎？”外公總是笑呵呵的說：“不累，因 為你是我的開心果。 ”外公的疼愛讓我擁有了一個(gè)幸福的童年， 因?yàn)檫@些疼愛而 讓我感受到親情的溫暖。記得我小的時(shí)候?qū)W舞蹈， 七年的時(shí)間， 外公風(fēng)雨無阻的接送我， 還有我生病 時(shí)候的日夜守護(hù)， 每一天日常的噓寒問暖。 外婆總說： “你明白你為什么很少感 冒，身體這么棒嗎？是因?yàn)橥夤珡哪阋粴q到三歲一向堅(jiān)持從城西外公自我的家跑 到城東你的家里送他認(rèn)為最好喝、 零污染的牛奶。 ”三年的時(shí)間不長(zhǎng)也不短， 但 對(duì)于一個(gè)已經(jīng)古稀的老人來說， 不是件容易的事。 在我眼里， 慈愛的外公身上有 一種平常人沒有的高貴氣質(zhì)， 那時(shí)候鄰里鄰居家里有一些事情都會(huì)找到外公幫忙 解決，我經(jīng)

5、常抱怨外公的好心腸， 因?yàn)槲矣X得外公已經(jīng)很累了， 還要去幫鄰居的 忙，外公卻說：他很快樂，并且告訴我：予人玫瑰，手有余香。這是我那時(shí)候聽 到的最美的一句話。此刻我的外公已經(jīng)去世了， 但是他身上那么多閃光點(diǎn)一向在我腦海里。 我還 記得外公沒生病之前，每到冬天下雪的時(shí)候他總會(huì)把小區(qū)里掃出一條干凈的小 道。外公做過的無數(shù)件小事讓我受益終生， 所以每當(dāng)看到清晨溫暖的陽光， 我總 會(huì)想起您我的外公， 您讓我懂得了許多做人的道理， 在我將來的人生道路上 必須會(huì)有很大的幫忙，所以我要說聲謝謝你外公。讓我說聲謝謝你作文：讓我說聲“謝謝您” 一向以來，都不肯對(duì)母親說一聲“謝謝你”。 因?yàn)橛X得， 在最親近的人之間

6、 說這些，變多了客套和生分，摻了冷漠和疏離?？擅靼鬃罱?，我才明白昏沉的夜色遮住了天空原本明凈的藍(lán)色， 月亮清冷的銀輝灑在地面上。 房間 里，臺(tái)燈柔和的光亮伴隨著瑯瑯的讀書聲散出窗外。 此時(shí)的我， 正在媽媽的嚴(yán)格 監(jiān)督下大聲地朗讀著英語。 伴隨時(shí)間的推移， 我的聲音也漸漸低了下去， 可媽媽 立刻就察覺了這一點(diǎn)。 媽媽嚴(yán)肅地盯著我， 目光仿佛一把寒光閃閃的利刃， 直切 要害，就好像是一位一絲不茍的老師監(jiān)督學(xué)生背書。 于是我就不再有一絲一毫的 懈怠，開始精神抖擻，很用心地大聲讀起媽媽找的英語資料來。我明白，媽媽這都是為了我好， 所以寧可自我不被孩子理解， 也要讓我努力 學(xué)習(xí)。心里泛起了一絲絲情感的漣

7、漪。但媽媽對(duì)我的愛不僅僅僅體此刻這上面。夜色漸漸濃了， 我有些小小的困倦。 媽媽看見了， 就輕輕地走出去拿了一些 剝開的核桃過來。媽媽很用心地把核桃仁從殼里面挑出來，放在一旁。這時(shí)，她 的神情是那么的專注與慈愛，能夠看得到微微顫抖的睫毛和盛滿了關(guān)愛的目光。 核桃堆成了一堆，媽媽就對(duì)我說：“學(xué)習(xí)累了吧，吃些核桃補(bǔ)一補(bǔ)?！蔽腋袆?dòng)地 拿起核桃，不由分說往媽媽口里送，媽媽卻笑著躲開，說：“媽媽不吃，你快吃 吧?！钡沁@一刻， 我分明看到了媽媽眼中的驚喜與欣慰， 幸福的感覺溢于言表。最后明白了，為什么媽媽總是想要我對(duì)她說一聲：“謝謝你”，她需要的，只是一點(diǎn)點(diǎn)小小的關(guān)懷與感恩。 此刻在那里，讓我對(duì)你說一聲

8、： 謝謝你，媽媽 讓我說聲謝謝你作文：讓我說聲“謝謝你”紅了期望，綠了夢(mèng)想。讓我說聲“謝謝你”，語文。因?yàn)樾闹杏心?，所以?加美麗，因?yàn)樯心悖愿咏k麗。那是你嗎？語文？在初中的生活里， 你讓我重新認(rèn)識(shí)了你。 聽！那是你的聲“大漠孤煙直， 長(zhǎng)河落日?qǐng)A”好一片壯闊的塞上風(fēng)光， 當(dāng)我正沉醉在這夕陽 下的北賽時(shí)，你又將我?guī)У搅肆硪粋€(gè)天地。 “天街小雨潤(rùn)如酥， 草色遙看近卻無” 這是初春的墨筆。潤(rùn)潤(rùn)酥酥的小雨。也正滋潤(rùn)著我這個(gè)成長(zhǎng)的心。這也是你，語 文。因?yàn)槟阍谖倚闹校阕屛翌I(lǐng)略了無比優(yōu)雅的山河。讓我說聲“謝謝你”， 語文。 在初中的世界里， 我把篇篇名著作為向上的長(zhǎng) 梯。零落般的花就隨他去吧，

9、葬！給它一個(gè)完整的家；天下就隨他分吧，戰(zhàn)！給 它一個(gè)完美的創(chuàng)造； 妖怪就隨他來吧， 拼！給它一個(gè)痛苦的詮釋； 安就隨它招吧， 死！給它一個(gè)充足的輝煌。語文，你看：李白的抱負(fù)回蕩在山河之間， 辛棄疾的雙眼迷離的劍光。 語文， 是你讓我看見了杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂， 一覽眾山小”的雄心壯志； 是你讓我看見了 陶淵明“種豆南山下，草盛豆苗稀”的農(nóng)耕生活。讓我說聲“謝謝你”， 語文。 你的世界總少不了明月的遙望。 那輪見證歷史 古今見證人生的月啊，你是如此的滄桑！多少人在你的照耀下訴說自我的人生： “今夜月明人盡望， 不知秋思落誰家”這是王建的思鄉(xiāng)。 “庭上如積水空明”這 是蘇軾的情緒。 “我舞影零亂， 我

10、歌月徘徊”這是李白的憂傷。 最后祝愿“但愿 人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。語文??！讓我說聲謝謝你！ 我愿和你一齊化作那原野上的果樹， 賞春天綠如 藍(lán)的江水， 聽夏天嚶嚶成韻的鳥鳴， 看秋天西下的美麗夕陽， 感受冬天含情脈脈 的白雪讓我說聲“謝謝你”語文， 是你給予了我人生的快樂。 我將和你一齊等待并 守候著如歌四季：春水、夏聲、秋陽、冬雪讓我說聲謝謝你作文：讓我說聲“謝謝你” 漸漸地，在不知不覺中，我已走過了十三個(gè)春秋，在這十三年中，父母一向 陪伴著我。 是他們?cè)谖沂艽焓墙o予我安慰； 是他們?cè)谖易钚枰P(guān)懷時(shí)給我愛的港 灣；也是他們?cè)谖易顭o助的時(shí)候給我指明前進(jìn)的路。 但我卻從未對(duì)他們說過 “謝謝你”爸爸

11、，讓我說聲“謝謝你”。爸爸是一位不善言辭的人， 但他的一眼和一行都無不包含著對(duì)我的愛。 幾年 前一天，我突發(fā)奇想地想去公園玩， 但那時(shí)因?yàn)槟昙o(jì)太小的緣故不能一個(gè)人出去 玩。于是我環(huán)顧了一下周圍 媽媽去外婆家了，而爸爸又在午睡，吵醒他不太好吧我猶豫了。而這時(shí)，窗外傳來了陣陣歡笑聲。我一聽，更加堅(jiān)定了 我想出去玩的決心。于是，我一咬牙，把爸爸從床上“拽”了下來，然后便嚷嚷 著要他帶我去公園。他只好無可奈何地帶我去公園了。來到公園，我頓時(shí)被公園里的噴泉吸引了過去。 看著那漸變的水柱一下變成 菱形、一下變成方形，我忍不住沖了過去，與噴泉來了個(gè)“親密接觸”。但天公 不作美，就在我玩得正自再時(shí)，雨水傾盆而

12、下，再還故四周，已沒有了一個(gè)人。 我當(dāng)時(shí)就嚇得一動(dòng)不動(dòng)了。而這時(shí)，爸爸直奔我而來， 把外套披在了我身上， 背起我往家跑再之后， 爸爸感冒了，而我卻在他的保護(hù)下，一點(diǎn)事也沒有過后，隨著時(shí)間的流逝， 這件事已塵封在記憶的檔案里了， 誰也未曾打開過 它，而這天，我抹去了它的灰塵并打開了它，只為在上面寫上“謝謝你”！媽媽，讓我說聲“謝謝你”母愛不一樣于父愛，它體此刻字里行間中的關(guān)懷以及一聲聲的關(guān)心?；氐郊?，重重地關(guān)上房門， 眼淚霎時(shí)便不爭(zhēng)氣地流了下來， 那卷子上鮮紅的 分?jǐn)?shù)無疑像一把大錘，奮力地砸向我的心這時(shí)，媽媽捧著杯牛奶， 推開了房門： “哭算什么？沒考好就哭算什么？如 果是懊悔，那此刻也就應(yīng)哭夠

13、了，把這杯牛奶喝了，然后在看看生物、地理”媽媽出去了，我望著眼前的牛奶發(fā)呆。 耳邊回響著母親的那句話， 豁然開朗： 與其在這怨天尤人，不如加把勁爭(zhēng)取下次考好。媽媽，謝謝你，謝謝你讓我明白這個(gè)道理！感恩節(jié)快到了， 在感恩節(jié)即將來臨的日子里， 讓我說聲“爸爸媽媽， 謝謝你 們！”讓我說聲謝謝你作文：陌生人，我想說聲謝謝你陌生人，我想說聲謝謝你手中拿著一張考砸了的試卷， 走在一條寒風(fēng)刺骨的 街上，心中有一份說不出的苦澀。大街上，寒風(fēng)猛烈地掛著， 樹葉發(fā)出”沙沙沙”的響聲。 行人們都匆匆離去， 唯獨(dú)我，就像一個(gè)丟了魂的人一樣，慢吞吞地走著，害怕父母看見我試卷分?jǐn)?shù)， 那惱火的眼神。 “小朋友，你的鞋帶散

14、了。 ”一個(gè)陌生的阿姨說完后便匆匆的離 去。此刻的我，哪有心思系鞋帶呀！我繼續(xù)走在那寒風(fēng)刺骨的街上?！靶∨笥眩?你的鞋帶散了，雖然分?jǐn)?shù)趕快系上吧！”一位老爺爺?shù)穆曇粼谖疑砗箜懫穑?我點(diǎn)了點(diǎn)頭， 便繼續(xù)向前走。 但那個(gè)老爺 爺?shù)哪_步聲一向跟隨在我身后， 要是以前， 我肯定一下子就跑得沒人影。 但是此 刻，手中卷子上的分?jǐn)?shù)似乎有著強(qiáng)大的魔法， 把我的腿變得千斤重一樣， 根本走 不快。那位老爺爺似乎看穿了我的心思， 居然跑到了我身前， 隨后蹲了下去替我 系其鞋帶，這軼舉動(dòng)弄得我驚慌失措，立即對(duì)老爺爺說：“您快起來，我自我來 就好！”老爺爺仍替我系這鞋帶， 慈祥地對(duì)我數(shù)： “你必須是成績(jī)考得不理想吧，

15、 我 家的孫女以前也這樣過。 其實(shí)你不要這么灰心， 雖然分?jǐn)?shù)不這么理想， 但我相信 你下次考試努力的話，就必須能夠成功。人要有些信心。 ?！崩蠣敔敻抑v了許多這樣的話。 直到我的鞋帶系好了為止， 他站了起來， 陽 光般的微笑向我道別。 隨后便離開了。 回到家后， 爸爸媽媽看到了我的成績(jī)后果 然十分生氣！但我相信，經(jīng)過幾次努力之后我必須會(huì)拿到我理想中的成績(jī)！ 所以， 我想說：“陌生人老爺爺，謝謝你，是你讓我恢復(fù)了信心，讓我不會(huì)再隨隨便便 就灰心泄氣！”組建設(shè)（、強(qiáng)充）備化分課教發(fā)揮關(guān)學(xué)教。過研要程管求組的教理，齡作用，五轉(zhuǎn)把年變學(xué)以生先下的進(jìn)的教學(xué)理念習(xí)師學(xué)備習(xí)方式詳，案和教，提高提學(xué)實(shí)倡課踐堂

16、有其效他機(jī)教益的，師備結(jié)規(guī)合起范詳案教來學(xué)。，要常做求規(guī)教管到以理師學(xué)，的促教抓好案研能“，體五以研促現(xiàn)關(guān)課教”。改，理真念。正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。（）作上考課業(yè)試關(guān)關(guān)關(guān)。首以確先要保控給制學(xué)生學(xué)生一作個(gè)公業(yè)正的、量公，本平著的評(píng)切價(jià)實(shí)減環(huán)境輕。學(xué)生負(fù)擔(dān) 的精神 ，要在 作業(yè)批 改上狠 下工夫 。1111校日0022月期月月月內(nèi)周公1211次開138274178課星五四四活期五動(dòng)節(jié)趙趙王朱夕志夕次計(jì)劃忠光珍開珍生祥生動(dòng)表課動(dòng)人物物態(tài)物員擬的圈的系統(tǒng)行生開的為調(diào)殖課內(nèi)節(jié)容組二本加織學(xué)主強(qiáng)期本組要理，工我教師論作組將學(xué)及學(xué)習(xí)進(jìn)，習(xí)活推動(dòng)一步：進(jìn)普 確通高新立中以課程英改人語為革。課本的程教標(biāo)育

17、準(zhǔn)組強(qiáng)織加化落強(qiáng)教師課實(shí)有教效題學(xué)研開常究，展規(guī)本提和升“組的禮嘉教和科全中研校研學(xué)課究的堂課水題教平研學(xué)；十究加工強(qiáng)項(xiàng)師作要做求資”到有。隊(duì)伍計(jì)做建好設(shè)劃集，、體有提研備升究課教和、師有二的教備活動(dòng)學(xué)以、及有能反總思力。結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。、學(xué)模開式展“”師這徒個(gè)結(jié) 主對(duì)題，”活 深入動(dòng)開，以 展老精讀帶新課文，不教斷 學(xué)提有效高教性師研的討業(yè) 活務(wù)動(dòng)素。質(zhì)低段（。按高高二照考的的歷文教史學(xué)科大綜教合綱學(xué)能任力務(wù)和是測(cè)試要考更試使說加學(xué)強(qiáng)生明調(diào)在考?xì)v的史生要對(duì)知求，識(shí)文認(rèn)、科真歷各完史學(xué)學(xué)科成科高整二能體階知力識(shí)段和的的思把單想握科品復(fù)德、綜習(xí)、情合工作

18、分感、析。堅(jiān)問態(tài)題持度的、學(xué)思科價(jià)維教值學(xué)觀能力各為方主、為，面解得落決到實(shí)全問基題礎(chǔ)面知培而識(shí)養(yǎng)遷要移鍛到知煉和位識(shí)發(fā)運(yùn)，適用展知，當(dāng)為兼識(shí)顧高的能三史地力年。政級(jí)三教的文師個(gè)在科學(xué)科歷教的學(xué)史教綜中要學(xué)合體打要下現(xiàn)求多良，學(xué)培好的養(yǎng)科基提、多高礎(chǔ)學(xué)層，生為次學(xué)高、校科多輸內(nèi)角送綜度合有分學(xué)析的習(xí)能解力潛決。能問題從和的學(xué)發(fā)生展通識(shí)前的實(shí)途教的育際出理合念發(fā)格高，。落教中畢實(shí)師要基業(yè)礎(chǔ)生認(rèn)打，真提學(xué)下高良習(xí)好學(xué)和科基研究思礎(chǔ)。維教材能力轉(zhuǎn)和變辯證教唯學(xué)觀物力，并 繼續(xù)培 養(yǎng)學(xué)生 檢驗(yàn)應(yīng) 用題的本 冊(cè)解的答教的 學(xué)技內(nèi)巧容和： 習(xí)（慣。）混第合二運(yùn)單 算元和整應(yīng)數(shù) 用和題整；數(shù) （的）四整則 數(shù)運(yùn)和算整， 數(shù)是四在則前 運(yùn)三年算；半 （所）學(xué)量的 的有關(guān)計(jì)內(nèi)量； 容（的基 ）小礎(chǔ)數(shù)上，的 意進(jìn)義行和復(fù) 性習(xí)質(zhì)、；概 （括），小整 理數(shù)和的加提 高法和。先減 法把整；數(shù)（ 的）平認(rèn)數(shù)行 范四圍邊形擴(kuò) 和展到梯形千 億位，數(shù)級(jí)法、正乘 法確與地讀除 、寫法含之間 的有三關(guān)系級(jí) 的多。位 數(shù)。二采 用、教教學(xué)師 研示范究的與 計(jì)講解劃， 學(xué)生討 論，練 習(xí)，教 師評(píng)價(jià) ， （高（）二）課校下