2023版高三一輪總復習歷史教材版：課時分層作業(yè)4　隋唐制度的變化與創(chuàng)新

1、 9/9課時分層作業(yè)(四)隋唐制度的變化與創(chuàng)新一、選擇題1漢代曾有班超“投筆從戎”的壯舉，而唐代中期后則出現(xiàn)“棄武就文”“不肖子弟為武官者，父兄擯之不齒”的現(xiàn)象。這一變化的出現(xiàn)()A反映了獎勵軍功制度的缺失B推動了商品經(jīng)濟的繁榮C實現(xiàn)了國家的長治久安D是由于科舉制度的發(fā)展完善D“棄武就文”“不肖子弟為武官者，父兄擯之不齒”反映了當時社會出現(xiàn)了“尚文”風氣，結合所學知識可知，這是由于科舉制度的發(fā)展和完善，D項正確；唐代獎勵軍功制度并沒有缺失，排除A項；商品經(jīng)濟的繁榮與“尚文”風氣關系不大，排除B項；出現(xiàn)“尚文”風氣并不能實現(xiàn)國家的長治久安，排除C項。2(2021福建泉州質檢)唐朝科舉取士，不僅看

2、考試成績，考生還要向禮部或達官貴人投獻自己的代表作，稱為“投卷”。杜牧把阿房宮賦投給太學博士吳武陵，由其推薦給東都試官，最終以第五名中舉。這體現(xiàn)了唐代科舉制()A兼顧文化水平和行政能力B受到傳統(tǒng)選官制度的影響C杜絕了高分低能現(xiàn)象D沒有打破社會階層的固化B根據(jù)材料信息可知，唐朝科舉取士不僅看考試成績，還要向禮部或達官貴人投獻代表作，這表明唐朝科舉制仍受魏晉南北朝時期九品中正制的影響，故選B項；根據(jù)材料“不僅看考試成績”可知科舉制考查文化水平，但并不考查行政能力，排除A項；“杜絕”說法過于絕對，排除C項；科舉取士將考試成績作為選官標準，一定程度上打破了社會階層的固化，有利于社會階層的流動，排除D項

3、。3(2021安徽黃山模擬)唐代的皇帝在開科詔令和策試題目中每每自謙德薄才寡，坦言施政失誤，國家危難，懇請考生幫助自己。士人參加科舉策試或私下模擬策試，都直言不諱地批評時弊，提出應對方案，其參政議政資格一經(jīng)報名參加科舉考試便自動獲得。這表明唐代()A封建專制皇權出現(xiàn)弱化B科舉成為入仕的主要途徑C官員文化素養(yǎng)普遍提高D政治開明有利于人才選拔D依據(jù)材料并結合所學知識可知，唐代的皇帝和士子之間形成了相對融洽的關系，才出現(xiàn)了皇帝下詔求策、士子以策論解決問題，說明相對開明的政治氛圍有利于人才的選拔，故D項正確；材料并未體現(xiàn)皇權受到限制，A項排除；材料并未體現(xiàn)科舉制的地位和作用，B項排除；材料無法說明官員

4、的文化素養(yǎng)普遍提高，C項排除。4(2021山西朔州調研)有學者認為，從秦漢起，中國官僚體制的核心問題，一是官僚的選拔問題，二是官僚體系內(nèi)部的權力制衡。隋唐解決“官僚體系內(nèi)部的權力制衡”問題的獨創(chuàng)性舉措()A提高了決策的周密程度B豐富了官吏選拔的手段 C打破了世家的特權壟斷D推動宰相制度走向解體 A由材料“官僚體系內(nèi)部的權力制衡”“獨創(chuàng)性舉措”可知，題干要求回答的是隋唐時期的三省六部制，三省長官都是宰相，各司其職，避免了重大決策的失誤，提高了決策的周密程度，故選A項；材料強調的是隋唐解決“官僚體系內(nèi)部的權力制衡”問題，而非官僚的選拔問題，排除B項；科舉制有利于打破世家大族對特權的壟斷，排除C項；

5、三省六部制推動了宰相制度的成熟和完善，排除D項。5(2021天津二模)唐代宰相多來自世家大族；而五代宰相出身卻復雜得多，有出身行伍、官吏、幕僚、寒門甚至家奴等，進士出身者在整個宰相群體中超過了半數(shù)。這一變化反映出()A社會階層的流動B中央集權的弱化C商品經(jīng)濟的發(fā)展D市民文化的興盛A根據(jù)題干信息可知，由唐代到五代，宰相的出身由世家大族為主到日益多元化，特別是進士出身者超過了半數(shù)，這反映出科舉制等因素促進了社會階層的流動，A項正確；宰相出身的變化不能說明中央集權的弱化，B項錯誤；商品經(jīng)濟的發(fā)展與材料內(nèi)容無關，C項錯誤；市民文化的興盛與宰相出身的變化無關，D項錯誤。6(2021四川宜賓一模)隋代三省

6、為政務機構，所謂“朝之眾務，總歸于臺閣，尚書省事無不總”。唐代仍以三省六部制為核心，其運轉方式漸趨規(guī)范，宰相之間亦形成了較為穩(wěn)定的權力平衡。這說明唐代()A政治運行機制逐漸成熟B中央集權進一步加強C“家國同構”形態(tài)終結D官僚政治制度基本確立A根據(jù)材料“唐代仍以三省六部制為核心，其運轉方式漸趨規(guī)范，宰相之間亦形成了較為穩(wěn)定的權力平衡”可知，唐代三省六部制運行方式相對完善，宰相之間的權力平衡，不容易出現(xiàn)獨斷局面，故選A項；三省六部屬于中樞機構而非地方機構，與中央集權關系不大，排除B項；“家國同構”在西周時期形成，近代隨著小農(nóng)經(jīng)濟的逐漸解體，這一形態(tài)才開始減弱，但并沒有終結，排除C項；秦朝時期官僚政

7、治制度已經(jīng)基本確立，排除D項。7(2021山東青島質檢)唐初，置中書省出詔令，門下省掌封駁審議，意在二者“以相檢察”，但由于各自不能“舍己從人”，故行之不久，兩者日有爭論，遂成怨隙。為解決該問題，唐朝統(tǒng)治者采取的有效措施是()A復興儒學，提升官員素質B強化法治，頒布唐律疏議C變革政制，改變議事規(guī)則D更換人事，罷免違紀官員C針對材料中“以相檢察”“遂成怨隙”的問題，措施是使兩省先于政事堂議定，然后奏聞，故選C項。8唐太宗把三省長官合署辦公，其辦公地點稱為政事堂，是協(xié)助皇帝統(tǒng)治全國的中樞機構。開元十一年改政事堂為中書門下，標志著唐代政治體制發(fā)生了重大轉變。下圖是嚴耕望先生所繪玄宗開元時代中書門下體

8、制。據(jù)圖可知()A提升了中書省、門下省法定地位B尚書省權力逐漸擴大C存在相權集中和分散兩種趨勢D破壞原有的決策程序C圖中中書省和門下省都被歸屬到中書門下，體現(xiàn)了集權趨勢的存在，而尚書省與中書門下的分立又體現(xiàn)了分權的趨勢，由此可知唐朝政治制度存在相權集中與分散的兩種趨勢，故選C項；A、B兩項在材料中均未體現(xiàn)，排除；圖中中樞機構的改變并沒有破壞原有的決策程序，排除D項。9中國歷代經(jīng)濟變革得失一文指出：“在政治經(jīng)濟史的意義上，科舉制是對歷代世族模式的一次徹底反動?！痹撚^點認為科舉制()A使中下層讀書人都能參與政權B動搖了世族統(tǒng)治的制度基礎C是歷代政府選官的唯一途徑D使世族徹底退出了歷史舞臺B根據(jù)材料

9、“科舉制是對歷代世族模式的一次徹底反動”可知，科舉制打破了世家大族對官場的壟斷，故選B項；“都能參與”表述過于絕對，排除A項；科舉之外，恩蔭也是選官途徑，排除C項；“徹底退出”夸大了科舉制的作用，排除D項。10(2021山東濟南模擬)唐至德(756758年)以后，“軍國務股”“權宜濟急，遂破舊章，物林之中，始掌書詔”，由此，翰林學士掌管了制詔權。這一變化()A完善了中樞權力機構B削弱了中書省的權力C規(guī)范了行政決策程序D避免了權臣擅權現(xiàn)象B翰林學士而非中書省掌管了制詔權，說明中書省權力被削弱，故選B項；三省六部制的建立標志著中樞權力機構的完善，排除A項；三省六部制下，各省分工協(xié)作，提高了行政效率

10、，規(guī)范了決策程序，而翰林學士掌握制詔權打破了行政秩序的規(guī)范，排除C項；三省之間分工明確，相互制衡，一定程度上避免了權臣擅權現(xiàn)象，與材料不符，排除D項。11(2021遼寧葫蘆島質檢)舊唐書職官二“門下省”條云：“舊制，宰相常于門下省議事，謂之政事堂?！瘪R端臨也曾說過：“中書出詔令，門下掌封駁，日有爭論，紛紜不決。故使兩省先于政事堂議定，然后奏聞?！庇纱丝芍?)A政事堂是三省共同辦公之所B政事堂提高了政府行政效率C三省決策總是存在分歧矛盾D三省議政導致皇帝權力旁落B“宰相常于門下省議事”“兩省先于政事堂議定，然后奏聞”說明政事堂可以起到解決分歧、達成共識的作用，這樣面對皇帝時決策會更快捷高效，故選

11、B項；題干提到政事堂是宰相議事而不是三省共同辦公的場所，排除A項；題干強調的是政事堂議事的好處，而不是強調三省之間的分歧和矛盾，排除C項；三省制下，相權被一分為三，加強了皇權，排除D項。12(2021山東濰坊模擬)有學者認為，三省六部制就是決策、審議和行政權各自獨立，政令與施政相分離，在決策層面不是由哪一個部門單獨負責，而是由三個省共同進行，三省長官共同組成朝廷決策班子。這說明三省六部制()A加強了皇帝權威B鞏固了中央集權C實現(xiàn)了民主決策D有利于科學決策D根據(jù)材料“決策、審議和行政權各自獨立，政令與施政相分離三省長官共同組成朝廷決策班子”可知，三省分工明確，又互相牽制，共同決策，這有利于決策的

12、科學性，故選D項；材料重在強調三省之間的分工與合作，沒有強調皇帝權威的加強，排除A項；三省六部制不是解決中央與地方矛盾的制度，排除B項；三省六部是專制皇權制度下的產(chǎn)物，不是民主決策，排除C項。13(2021云南二模)唐代州縣官吏的選調任用，九品以上須經(jīng)過中央吏部。此后，隨著道一級建制逐步固定，統(tǒng)領道的節(jié)度使、觀察使有權直接任用道府僚佐。這使中央政權()A著力提高中央機構行政效率B被迫加大對地方的財政撥付C加快推進選官用官制度改革D進一步面臨尾大不掉的壓力D根據(jù)材料可知，唐代州縣九品以上的官員選調須經(jīng)過中央吏部，后來統(tǒng)領道的官員可以直接任命僚佐，這使地方的權力在一定程度上增大，進一步面臨尾大不掉

13、的壓力，故D項正確；材料涉及的是官僚的選拔權，與中央機構行政效率無關，故A項錯誤；材料未涉及政府支付地方財政的內(nèi)容，故B項錯誤；材料涉及的是選官權的變化，不涉及官制改革，故C項錯誤。14(2021山東青島二模)唐前期，政府規(guī)定每位納稅者可授田總額為100畝，事實上納稅者實際擁有的土地面積往往比這要少很多，但每位納稅者的納稅數(shù)目都是固定的，并不考慮個人的經(jīng)濟狀況。由此可知()A賦稅制度亟待做出重大調整B納稅者實際負擔較為沉重C租庸調制缺乏穩(wěn)固運行基礎D均田制徒有其名并無其實C唐前期，每位納稅者實際授田數(shù)目比規(guī)定數(shù)目少得多，但納稅數(shù)目卻是固定的，這導致了國家的賦稅制度(租庸調制)不能穩(wěn)固運行，故選

14、C項。15(2021安徽馬鞍山質檢)唐建中元年(780年)，宰相楊炎推行兩稅法，將農(nóng)民的賦稅簡化為地稅和戶稅兩種，按戶等繳納戶稅，按田畝繳納地稅，戶稅征錢，地稅征糧，分夏、秋兩季繳納。由此推知，兩稅法的實施()A有利于商品流通B解決了財政危機C緩解了土地兼并D加強了人身控制A兩稅法規(guī)定戶稅征錢，這就需要把農(nóng)產(chǎn)品拿到市場上去賣，地稅則按照田畝來交，意味著地主可以兼并土地，土地(特殊的商品)買賣也會因此增加，這都有利于商品流通，故選A項；題干僅說明兩稅法的具體規(guī)定，并沒有涉及其實施的結果，排除B項；由于地稅按照田畝繳納即可，也就是田多多交，田少少交，這其實是有利于土地兼并，排除C項；兩稅法使無地或

15、者少地的農(nóng)民減輕了賦稅負擔，無地農(nóng)民不會為地稅所累，相當于政府減輕了對農(nóng)民的人身控制，排除D項。16唐朝中后期，土地兼并嚴重，客戶(非土著住戶)大量增加，以戶稅和地稅為主要內(nèi)容的兩稅法取代了租庸調制。地稅按畝征納，戶稅依據(jù)每戶資產(chǎn)的多寡分為九等征錢，戶等高的征錢多，戶等低的征錢少。這一措施 ()A加重了農(nóng)民負擔 B消除了土地兼并 C有助于社會公平 D抑制了人口增長 C“地稅按畝征納”這樣就會出現(xiàn)土地占有多的納稅多，土地少的納稅少，相對體現(xiàn)了公平，故選C項；“戶稅依據(jù)每戶資產(chǎn)的多寡分為九等征錢，戶等高的征錢多，戶等低的征錢少”，由于是依據(jù)土地的多少、戶等的高低來定稅，沒有具體數(shù)值，無法判斷其稅收

16、的重輕，排除A項；“地稅按畝征納”事實上是承認了土地的占有，即默認了土地兼并的合法，只會導致兼并更加嚴重，排除B項；“戶稅依據(jù)每戶資產(chǎn)的多寡分為九等征錢”說明收稅的依據(jù)是土地和資產(chǎn)，而不是人頭，理論上會促進人口增長，排除D項。二、非選擇題17(2021山東濱州模擬)閱讀材料，回答問題。(12分)材料唐朝科舉考生在“省試及第”后，還須參加尚書省吏部的考試，及格后才能授官。吏部考試的主要內(nèi)容有四個方面，即“身、言、書、判”?！吧砣∑潴w貌豐偉”，即要體格健壯，儀表堂堂；“言取其言詞辯證”，即要語言流利，善言雄辯；“書取其楷法遒美”，即要書法端正工整，蒼勁秀麗；“判取其文理優(yōu)長”，即判決司法文書要引經(jīng)

17、據(jù)典，辭藻優(yōu)美，諳練法律。宋末元初史學家馬端臨在文獻通考中寫道：“選人之試判，則務為駢四儷六，引援必故事，而組織皆浮詞與禮部所試詩賦、雜文無以異，殊不切於從政。”明代文獻大學衍義補有這樣的記載：“若其于身必取其豐偉，于言必取其辯正，則晏嬰之貌不揚，裴度之形短小；周昌之期期，鄧艾之口吃，皆在所棄矣。”據(jù)許凌云中國儒學史隋唐卷(1)簡評唐朝吏部考試內(nèi)容。(6分)(2)你認為還應加試什么內(nèi)容？請舉兩例并說明理由。(6分)解析第(1)問，根據(jù)材料“言取其言詞辯證辭藻優(yōu)美，諳練法律”“若其于身必取其豐偉，于言必取其辯正皆在所棄矣”“選人之試判則務為駢四儷六，引援必故事，而組織皆浮詞與禮部所試詩賦雜文無以

18、異，殊不切于從政”等信息從積極、消極角度入手分析。第(2)問第一小問，可以加試品德考查、時政考查、專業(yè)知識與技能考查等。第二小問，若加“品德考查”，結合所學知識可從社會關系、社會風氣、社會秩序等角度入手；若加“時政考查”，結合所學知識可從官員對社會的了解等角度入手；若加“專業(yè)知識與技能考查”，結合所學知識可從官員自身能力等角度入手。答案(1)重視考生的言辭表達、書寫精美和法律知識，有利于提升官員素質，提高官員執(zhí)政水平，推動社會文化發(fā)展等。以身、言、書取官具有不公正性，限制了一些真才實學者；“判”注重形式忽視實用；不能全面考查人才。(6分)(2)示例：品德考查：有利于構建和諧社會關系，優(yōu)化社會風

19、氣，穩(wěn)定社會秩序等。時政考查：有利于官員了解時局，增長知識，開闊視野。專業(yè)知識與技能考查：有利于官員重視實用性知識和技能，指導社會生產(chǎn)生活，提高執(zhí)政能力等。(6分，任答2點即可)18(2021湖北十堰調研)閱讀材料，完成下列要求。(15分)材料一高度發(fā)達的隋唐政治文明的出現(xiàn)和形成是諸多歷史因素綜合作用的產(chǎn)物，不僅能夠兼容并蓄、綜采漢魏南北朝以來不同區(qū)域、不同族群的制度文化并加以融通運用，而且還能在此基礎上進行改革創(chuàng)新，使之更加完善，更符合國家政治、經(jīng)濟、軍事、文化發(fā)展的現(xiàn)實需要，從而創(chuàng)造出了更為發(fā)達、燦爛的文明。摘編自王小甫等創(chuàng)新與再造：隋唐至明中葉的政治文明材料二7世紀初的唐朝，內(nèi)部組織結構按照當時的標準來看，近于至善，中央政府的一大特色為“三省分工”。這種