高中老師心得體會(huì)600字

1、高中老師心得體會(huì)600字教育也是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培育出順應(yīng)社會(huì)需要的高素養(yǎng)的人才來。下面是給大家整理的高中老師心得體會(huì)600字，希望能給大家?guī)韼兔Α８咧欣蠋熜牡皿w會(huì)600字1一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫忙，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一（3）班、（4）班的語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、努力提高思想德道水平，端正自身工作看法熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取養(yǎng)分與力量，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自我。工

2、作看法端正，教風(fēng)良好，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和明白思想，仔細(xì)備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、仔細(xì)探究業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素養(yǎng)作為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文學(xué)問。為此我非常重視學(xué)問水平的更新和提高。在語文教學(xué)上仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，進(jìn)取參與由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽市青年老師課堂教學(xué)研討會(huì)、貴陽市舉辦的三次教研會(huì)、并進(jìn)取參與北京高校中小學(xué)老師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)學(xué)問，并經(jīng)過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷強(qiáng)化自身素養(yǎng)，給自我充電，主動(dòng)參與語文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)一步更新自我的專業(yè)學(xué)問，參與“師德師風(fēng)”教

3、育培訓(xùn)，不斷正確熟悉老師的職業(yè)道德和師表功能，強(qiáng)化理論素養(yǎng)。三、強(qiáng)化教學(xué)根本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)1、個(gè)人備課。努力挖掘拓展學(xué)問重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采納網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備學(xué)問的同時(shí)，還要備人，不斷強(qiáng)化“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的的接觸，根本把握所教班級(jí)語文學(xué)科的整體水平，了解同學(xué)的實(shí)際水平，對(duì)癥下藥。2、課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，力求讓同學(xué)“感愛好”，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合同學(xué)實(shí)際，采納了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)

4、中堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在愉快中學(xué)到學(xué)問，提高本領(lǐng)。發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，進(jìn)取性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、任意性，必需程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新想象結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學(xué)之余，我進(jìn)取探究，進(jìn)取主動(dòng)與語文教學(xué)組的同事們商量溝通經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和學(xué)問結(jié)構(gòu)。3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文學(xué)問、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少的組成部分，經(jīng)過批改作業(yè)能夠了解同學(xué)對(duì)學(xué)問

5、的把握情景。仔細(xì)批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高同學(xué)的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解同學(xué)的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高同學(xué)的寫作本領(lǐng)?？荚?、測驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，進(jìn)取批改單元測驗(yàn)，各次測試。進(jìn)一步了解同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握情景，發(fā)現(xiàn)問題，按時(shí)解決。做好月考和單元測試的批改，按時(shí)正確找到同學(xué)的缺陷，有利于更好地促使同學(xué)在平常下功夫，穩(wěn)固了同學(xué)所學(xué)，也讓老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)情景了解得更加清晰。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化研討教法，仔細(xì)總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思除了進(jìn)行教學(xué)溝通外，還注意教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的根底上，隨時(shí)

6、記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并根據(jù)自我的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思索，探究教學(xué)方法。五、存在的缺乏這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自我滿意的成果。但還有一些缺乏。由于參與工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對(duì)自我的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自我的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、同學(xué)底子上還要進(jìn)一步加大力氣連續(xù)深化。六、下學(xué)期想象教好高中語文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將連續(xù)努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自我，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自我提高，增加同學(xué)的語文水平，將會(huì)有更幻想的成果。所以，無論怎樣辛苦，都將連續(xù)努

7、力，多問，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。高中老師心得體會(huì)600字220X年9月15日，我在鼎城九中進(jìn)行為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)，實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。一階段來，在熊教授，鼎城九中校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫忙指導(dǎo)下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能仔細(xì)備課，所設(shè)計(jì)的教案標(biāo)準(zhǔn)精確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、穩(wěn)固。課外輔導(dǎo)耐煩細(xì)致，批改作業(yè)認(rèn)真正確。剛到鼎城九中時(shí)，在第一周，我在學(xué)校的布置下，開頭熟識(shí)九中、高一110班的情況，并隨班聽課，作好聽課筆記。在帶隊(duì)教授與指導(dǎo)老師的幫忙下，熟識(shí)教材、大綱，寫出四課具體完好的教案。首先經(jīng)帶

8、隊(duì)教授批閱后，進(jìn)行試講。再交給指導(dǎo)老師批閱，在指導(dǎo)老師同意簽字后上臺(tái)講課，講課后指導(dǎo)老師賜予了很高的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)期間，我能快速精確地把握和熟識(shí)全班情況，工作主動(dòng)主動(dòng)，處理日常事務(wù)敏捷而不拖沓。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我能制定切實(shí)可行的教育工作方案，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制度、作息時(shí)間，能很好的組織平常的班級(jí)活動(dòng)，而且我能盡心盡責(zé)，每天晚自習(xí)結(jié)束后都進(jìn)行了查寢，和寄宿生談心，和同學(xué)相處非常溶洽，學(xué)校每日評(píng)分名列前矛。我還從原班主任那里學(xué)到了許多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，讓我受益不少。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深入內(nèi)涵。讓我欣慰

9、的是，實(shí)習(xí)結(jié)束，我收到了同學(xué)贈(zèng)予的圍巾和手套，很暖和，而且教育實(shí)習(xí)期間，高一班級(jí)進(jìn)行了期中考試，我班的歷史總成果在平行班級(jí)中排名第一，收到了相當(dāng)好的效果。在此，我誠心的向幫忙我的熊教授與九中的老師們表示感謝與敬意!高中老師心得體會(huì)600字3一、留意對(duì)深厚學(xué)習(xí)愛好的培育愛因斯坦曾說：愛好和信念是最好的老師。有了愛好才會(huì)滿腔熱忱，全身心投入，聰慧才能及悟性才會(huì)一起涌上心頭，鋪平勝利之路，愛好和心情影響一個(gè)人的行為主動(dòng)性，但凡從事自己感愛好的工作和學(xué)習(xí)，就會(huì)覺得心情舒服，快樂，激情高漲，效率也高，相反，假如從事自己不感愛好的工作和學(xué)習(xí)，則心理感到很壓抑，心不在焉，動(dòng)力不夠，缺乏熱忱，效率極低，對(duì)于中

10、同學(xué)來說他們的學(xué)習(xí)在很大程度上要受到愛好和心情的影響。這時(shí)培育愛好的最好方法是對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。心理輔導(dǎo)的目的是讓同學(xué)明確愛好對(duì)學(xué)習(xí)的影響作用，了解自己學(xué)習(xí)愛好以及怎樣培育對(duì)各學(xué)科學(xué)問學(xué)習(xí)的愛好，這時(shí)可采納講解并描述明星故事與商量，自我檢測與團(tuán)體活動(dòng)，數(shù)學(xué)愛好小組等方法，通過活動(dòng)讓同學(xué)明白，愛好并非與生俱來，真正的愛好是后來培育得來的。二、留意對(duì)良好學(xué)習(xí)看法的培育看法是個(gè)人對(duì)他人，對(duì)事物的比擬長久的肯定或否認(rèn)的內(nèi)在反應(yīng)傾向，同學(xué)學(xué)習(xí)看法則是同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)所持有的肯定或否認(rèn)的內(nèi)政反應(yīng)傾向，它直接影響著同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的定向選擇，對(duì)學(xué)習(xí)肯定看法的同學(xué)，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和求知欲，他總是主動(dòng)主動(dòng)的參與各種學(xué)習(xí)

11、活動(dòng)，自覺的投入學(xué)習(xí)，從而獲得較高的學(xué)習(xí)效率，體會(huì)到勝利的喜悅，相反持否認(rèn)看法的同學(xué)則對(duì)學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性，厭惡，躲避學(xué)習(xí)，總是消極被迫的接受學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)要幫忙他們排解，端正學(xué)習(xí)看法，使其正確對(duì)待學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)可通過老師講故事與學(xué)術(shù)溝通講座，自我測查，同學(xué)角色扮演和溝通經(jīng)驗(yàn)等。通過活動(dòng)總結(jié)只有主動(dòng)，主動(dòng)，獨(dú)立，仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法才能高效，深化，鉆研地學(xué)習(xí)。三、留意對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育反復(fù)運(yùn)用的方法將變成人們的習(xí)慣。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面。（1）制定方案使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間布置合理，不慌不忙，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。但方案肯定要切實(shí)可行，既

12、有長遠(yuǎn)準(zhǔn)備，又有短期布置，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。（2）課前自學(xué)是上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的根底。課前自學(xué)不僅能培育自學(xué)力量，而且能提高學(xué)習(xí)新課的愛好，把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。自學(xué)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上。（3）上課是理解和把握根本學(xué)問、根本技能和根本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！皩W(xué)然后知缺乏”，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能認(rèn)真聽課，他們明白什么地方該詳，什么地方可以一帶而過，該記的地方才登記來，而不是全抄全錄，顧此失彼。（4）按時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)根本概念

13、學(xué)問體系的理解與記憶，將所學(xué)的新學(xué)問與有關(guān)舊學(xué)問聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對(duì)所學(xué)的新學(xué)問由“懂”到“會(huì)”。（5）獨(dú)立作業(yè)是通過自己的獨(dú)立思索，敏捷地分析問題、解決問題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新學(xué)問的理解和對(duì)新技能的把握過程。這一過程也是對(duì)我們意志毅力的考驗(yàn)，通過運(yùn)用使我們對(duì)所學(xué)學(xué)問由“會(huì)”到“熟”。（6）解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對(duì)學(xué)問理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過程。解決疑難肯定要有鍥而不舍的精神。做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清晰要反復(fù)思索。實(shí)在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并要常常把易錯(cuò)的地方拿來復(fù)習(xí)

14、強(qiáng)化，作恰當(dāng)?shù)闹貜?fù)性訓(xùn)練，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的學(xué)問，長期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)學(xué)問由“熟”到“活”。（7）系統(tǒng)小結(jié)是通過主動(dòng)思索，到達(dá)全面系統(tǒng)深入地把握學(xué)問和進(jìn)展熟悉力量的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的根底上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，以到達(dá)對(duì)所學(xué)學(xué)問融會(huì)貫穿的目的。常常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)學(xué)問由“活”到“悟”。（8）課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報(bào)刊，參與學(xué)科競賽與講座，走訪高班級(jí)同學(xué)或老師溝通學(xué)習(xí)心得等。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和連續(xù)，它不僅能豐富同學(xué)們的文化科學(xué)學(xué)問，加深和穩(wěn)固課內(nèi)所學(xué)的學(xué)問，而且能夠滿意和進(jìn)展我們的愛好愛好，培育

15、獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的力量，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱忱。高中老師心得體會(huì)600字4數(shù)學(xué)作為衡量一個(gè)人力量的重要學(xué)科，從小學(xué)到高中，絕大部分同學(xué)在數(shù)學(xué)這一科投入了大量的時(shí)間和精力。然而并非人人都是勝利者，有些同學(xué)數(shù)學(xué)成果一直沒有起色，甚至顯現(xiàn)倒退，第一個(gè)就栽在數(shù)學(xué)上。這樣導(dǎo)致了不少同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)完全失去信念，于是，我對(duì)部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了研討，調(diào)查，訪問，造成數(shù)學(xué)成果不好，顯現(xiàn)厭學(xué)的原因有以下幾個(gè)方面：一、被動(dòng)學(xué)習(xí)許多同學(xué)進(jìn)入高中后還仍然象初中那樣，有很強(qiáng)的依靠性，跟隨老師的步調(diào)全都，沒有把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，學(xué)習(xí)不定方案，課前不預(yù)習(xí)，坐等上課，對(duì)老師講的內(nèi)容不了解，上課忙于做筆記，不主動(dòng)主動(dòng)思索，沒

16、聽到“門道”課后不穩(wěn)固，不總結(jié)歸納。二、學(xué)不得法老師上課一般都要講清學(xué)問的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能認(rèn)真聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能按時(shí)穩(wěn)固、總結(jié)、查找學(xué)問間的聯(lián)系，每天就只是趕做作業(yè)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)目的性都沒有，應(yīng)付老師，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模擬，死記硬背，還有些同學(xué)晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。三、不重視根底一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕蔑根本學(xué)問、根本技能和根本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，常常是明白怎么做就算了，而不去仔細(xì)演算書寫

17、，但對(duì)難題很感愛好，以顯示自己的“水平”，好高騖遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。四、缺乏自主鉆研高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，學(xué)問的深度、廣度，力量要求都是一次飛躍。這就要求必需把握根底學(xué)問與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。高中數(shù)學(xué)許多地方難度大、方法新、分析力量要求高。如二次函數(shù)值的求法，實(shí)根分布與參變量的商量，三角公式的變形與敏捷運(yùn)用，空間概念的形成，排列搭配應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問題等。有的內(nèi)容還是初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不實(shí)行補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，就必定會(huì)跟不上高中學(xué)習(xí)的要求。高中老師心得體會(huì)600字5為期十天的研修就要結(jié)束了，回憶這十天的培訓(xùn)，有汗水，

18、更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我傾聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)給了我許多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是老師的一塊自留地，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。也學(xué)習(xí)了許多很有用的教學(xué)思路，對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過完成作業(yè)，讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的思索；通過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家相互幫忙，互相解決；通過專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，讓我們找到了自己的長處和缺乏，為今后我們的教學(xué)指明了方向。1、通過培訓(xùn)我熟悉到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，主動(dòng)實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化進(jìn)展之路。2、通過培訓(xùn)