2021年度最新優(yōu)質(zhì)護(hù)理自查報(bào)告參考范文

1、2021年度最新優(yōu)質(zhì)護(hù)理自查報(bào)告參考范文【五篇】護(hù)理事業(yè)是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，那優(yōu)質(zhì)護(hù)理自查報(bào)告有哪些 呢?以下是我為大家收集整理的優(yōu)質(zhì)護(hù)理自查報(bào)告的全部?jī)?nèi)容了，僅 供參考，歡迎閱讀參考!希望能夠幫忙到您。自查報(bào)告范文（一）*年全院 100%的病區(qū)已開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，*年護(hù)理部繼續(xù) 以優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程為平臺(tái)，我院護(hù)理部以人文為導(dǎo)向，仔細(xì) 落實(shí)部署，提倡溫馨服務(wù)，以精心，愛(ài)心，關(guān)心來(lái)贏得病人的舒 心，安心，放心。四年來(lái)，護(hù)士對(duì)生活護(hù)理的熟悉加強(qiáng)了，理解加 深了，能夠主動(dòng)到病人身邊詢問(wèn)、觀察，和病人的距離拉近了，關(guān)系 和諧了;患者理念也在逐步轉(zhuǎn)變，從接受、理解、配合，進(jìn)展到由衷 的感激之情。

2、在優(yōu)質(zhì)護(hù)理活動(dòng)中，全院護(hù)士的思想熟悉和工作作風(fēng)得 到了極大的轉(zhuǎn)變，工作能力和業(yè)務(wù)水平得到了極大的提高，工作氛圍 和護(hù)患關(guān)系得到了極大的改善，但我們深知取得的這些成績(jī)同患者的 需求還有很大的差距，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的反思與自查，護(hù)理部認(rèn)為在護(hù)理工 作的開(kāi)展中自身還存在很多不足之處，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下。一、亮點(diǎn)：1、優(yōu)質(zhì)護(hù)理，文化先行。特色護(hù)理文化沙龍，傳承護(hù)理創(chuàng)新精 神;開(kāi)辟護(hù)理文化墻，融洽醫(yī)護(hù)患關(guān)系;建立護(hù)理園地，報(bào)道各科優(yōu)質(zhì) 護(hù)理最新動(dòng)態(tài)，以豐富多彩的形式營(yíng)造濃厚氛圍。2、完善護(hù)士績(jī)效考核和崗位治理制度，提高護(hù)理人員工作主動(dòng) 性?？?jī)效考核向臨床傾斜，由院長(zhǎng)倡議設(shè)立護(hù)理專項(xiàng)獎(jiǎng)金;護(hù)理部在 醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的大

3、力支持下，頒布*市第四人民醫(yī)院護(hù)理人員優(yōu)質(zhì)護(hù)理 崗位績(jī)效分配方案，該分配方案以護(hù)理工作量及科室護(hù)理質(zhì)量考核 結(jié)果為依據(jù)，計(jì)算并核發(fā)各護(hù)理單元優(yōu)質(zhì)護(hù)理績(jī)效分配額度。3、強(qiáng)化形象塑造。抓好內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象。完善禮儀標(biāo)準(zhǔn)， 開(kāi)展禮儀培訓(xùn)，樹(shù)立良好的職業(yè)風(fēng)貌。開(kāi)展微笑服務(wù)，打造四醫(yī) 微笑，提升醫(yī)院護(hù)理服務(wù)形象。4、規(guī)范護(hù)理標(biāo)識(shí)。完善護(hù)理安全治理預(yù)警系統(tǒng)，科學(xué)地統(tǒng)一、 規(guī)范、細(xì)化、明確護(hù)理標(biāo)識(shí)，不斷提升護(hù)理工作效率。根據(jù)臨床需求， 增加方便護(hù)士的護(hù)理輔助用具。5、優(yōu)質(zhì)護(hù)理與考核培訓(xùn)雙管齊下，為醫(yī)院創(chuàng)新進(jìn)展傳遞正能量。6、強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，注重細(xì)節(jié)治理。7、注重標(biāo)桿治理，加強(qiáng)人文關(guān)懷?？剖颐吭略u(píng)選滿足天使并

4、掛 牌上崗;在5.12護(hù)士節(jié)評(píng)選優(yōu)秀護(hù)士。通過(guò)開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)，樹(shù)立護(hù) 理標(biāo)桿，激發(fā)護(hù)理人員主動(dòng)性、主動(dòng)性，促進(jìn)全科護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的 提高。治理者設(shè)身處地為護(hù)士解決工作和生活中的困難，充分理解、 多激勵(lì)并激發(fā)每個(gè)護(hù)士的主觀能動(dòng)性。開(kāi)展護(hù)士長(zhǎng)與護(hù)士談心活動(dòng)， 營(yíng)造良好的工作氛圍，讓護(hù)士快樂(lè)工作。8、開(kāi)展公益性項(xiàng)目，充分發(fā)揮公立醫(yī)院的示范作用。(1)拓展對(duì)口幫扶范圍，豐富對(duì)口幫扶內(nèi)容和形式。開(kāi)展對(duì)口幫扶工作：2021 年護(hù)理部組織護(hù)理專家赴中河口、滄 山、灌溪等鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)、護(hù)理查房和護(hù)理治理等多種形 式的培訓(xùn)和指導(dǎo)。(2)完善健康教育，重視社區(qū)護(hù)理服務(wù)。更新全院健康教育處方：全面更新全院健康

5、教育處方，放置于各 科護(hù)士站醒目位置及門(mén)診各科候診室內(nèi)，方便病人隨時(shí)取閱。二、優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作愿景：1、深化開(kāi)展護(hù)士崗位試點(diǎn)，合理配置人力，建立緊急護(hù)理人力 資源調(diào)配庫(kù)，用于應(yīng)急事件的應(yīng)對(duì)，以及根據(jù)病區(qū)護(hù)理工作量統(tǒng)計(jì)為 標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行護(hù)理人員的臨時(shí)調(diào)度。護(hù)士長(zhǎng)巧用激勵(lì)機(jī)制，凝聚護(hù)理團(tuán)隊(duì) 精神，打造高素質(zhì)的護(hù)理團(tuán)隊(duì)。2、深化?？谱o(hù)理：充分發(fā)揮?？谱o(hù)士的作用，各科室重視?？?護(hù)理進(jìn)展，制定等級(jí)評(píng)審口袋本，指導(dǎo)年輕護(hù)理人員更好更快地把握 ?？浦R(shí)和技能。3、護(hù)理信息化建設(shè)：建立護(hù)理工作量統(tǒng)計(jì)信息系統(tǒng)，每月計(jì)算 各科室的護(hù)理工作量，作為全面績(jī)效考核和護(hù)理人力合理配置的科學(xué) 依據(jù);建立護(hù)理質(zhì)量控制信息系統(tǒng)，健全護(hù)

6、理質(zhì)控重點(diǎn)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系， 使質(zhì)量控制更加數(shù)據(jù)化、科學(xué)化。4、先進(jìn)護(hù)理輔助用具的使用，提升護(hù)理工作效率。5、強(qiáng)化痕跡治理。各護(hù)理單元高度重視，根據(jù)方案要求結(jié)合醫(yī) 院實(shí)際落實(shí)工作任務(wù)，進(jìn)一步優(yōu)化護(hù)理治理流程。通過(guò)痕跡化治理幫 忙護(hù)理治理者提高治理藝術(shù)和方法，保證保留優(yōu)質(zhì)護(hù)理相關(guān)的文字、 圖片、實(shí)物及其電子文檔等資料。護(hù)理治理者可以通過(guò)痕跡對(duì)比彌補(bǔ) 不足,改進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理治理方法和藝術(shù) ,提高優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作成效和護(hù)理 水平。6、護(hù)理部工作貼近臨床，加強(qiáng)各科室之間的聯(lián)席協(xié)作，非凡是 后勤保障系統(tǒng)、醫(yī)技之間的聯(lián)系配合等。推動(dòng)護(hù)理信息化建設(shè)，促優(yōu) 質(zhì)護(hù)理服務(wù)再上新臺(tái)階。7、嚴(yán)格考核，強(qiáng)化督導(dǎo)。護(hù)理部對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理活

7、動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行 指導(dǎo)檢查，注重患者的感受和效 果評(píng)價(jià)，通過(guò)指導(dǎo)檢查，及時(shí)糾正 和解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，改善護(hù)理服務(wù)，保 證優(yōu)質(zhì)護(hù)理成效。8、護(hù)士人才庫(kù)建設(shè)：選拔具有本科及以上學(xué)歷、主管護(hù)師職稱的臨床護(hù)理骨干進(jìn)入護(hù) 士人才庫(kù)，根據(jù)每位護(hù)士的優(yōu)勢(shì)和個(gè)人意愿進(jìn)行護(hù)理治理或?qū)？谱o(hù)理 的外出進(jìn)修，并承擔(dān)一定的臨床科研任務(wù)。9、優(yōu)質(zhì)護(hù)理樹(shù)品牌，溫馨服務(wù)促和諧。作為護(hù)理治理人員，我們同樣受到感染、接受洗禮。只有不斷制 造優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)氛圍，不斷培育、感染年輕護(hù)士，才能形成醫(yī)院服務(wù) 品牌。對(duì)比新三級(jí)醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)籌建鼎城人民醫(yī)院。我們醫(yī)院護(hù)理部將踐行四動(dòng)： 行動(dòng)（真抓實(shí)干）、走動(dòng)（多參觀

8、 學(xué)習(xí)）、互動(dòng)（多現(xiàn)場(chǎng)溝通）、感動(dòng)（讓六方滿足），切實(shí)把以病人為中 心的護(hù)理服務(wù)理念落到實(shí)處，進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)深化、持續(xù) 的進(jìn)展。每一個(gè)微笑，每一句問(wèn)候，每一次操作時(shí)的告知，都是我們 打開(kāi)患者心門(mén)的鑰匙，以患者需求為己任，用我們四醫(yī)人的愛(ài)心和服 務(wù)為病人撐起一片希望的藍(lán)天，不斷提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量和品質(zhì)?；颊吣樕蠞M足的微笑、由衷的贊美和感謝，成為我們的動(dòng)力和支 柱。同時(shí)這些改變更讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為之快樂(lè)。護(hù)理工作是一項(xiàng)精 細(xì)的工作，容不得我們大意，所以我們必須要具備慎獨(dú)精神，隨時(shí)自 查自糾，及時(shí)改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，才能提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。自查報(bào)告范文（二）根據(jù)縣衛(wèi)生局關(guān)于開(kāi)展醫(yī)療質(zhì)量安全整頓活

9、動(dòng)的要求，我院進(jìn)行 全面檢查，現(xiàn)就護(hù)理部將護(hù)理安全隱患的分析情況匯報(bào)如下：一、護(hù)理安全隱患的分析（一）護(hù)理治理方面一是質(zhì)量治理監(jiān)控因素。質(zhì)量治理體制是護(hù)理安全的核心。治理 制度不完善，質(zhì)量監(jiān)控不力都是造成護(hù)理不安全的重要因素。由于中 醫(yī)醫(yī)院成立時(shí)間不長(zhǎng)，治理者來(lái)自來(lái)自兩院結(jié)合，大多數(shù)護(hù)士長(zhǎng)較年 輕，缺乏治理經(jīng)驗(yàn);由于學(xué)歷較低，外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多，缺乏科學(xué)治 理的知識(shí)。治理制度制定不完善，或已有的制度落實(shí)不到位，監(jiān)控措 施較差;治理者缺乏對(duì)護(hù)士的法制教育和職業(yè)道德教育，對(duì)病人存在 的安全隱患預(yù)見(jiàn)性差;治理者對(duì)護(hù)士的?？扑刭|(zhì)的培育不到位。二是崗位設(shè)置的因素。一方面護(hù)理崗位的設(shè)置不能滿足病人的需 要，

10、另一方面護(hù)理人員流動(dòng)性大，常常缺編。存在積累假期現(xiàn)象，休 息時(shí)往往不增加人員。這樣使護(hù)理人員長(zhǎng)期處于超負(fù)荷工作，又不能 休息，因此就不能保證良好的工作狀態(tài)。人員少護(hù)理工作如健康宣教、 清楚告知等就不能落實(shí)到位。（二）護(hù)士個(gè)體方面的因素一是護(hù)士法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)淡薄。護(hù)士在校所受的教育缺 乏法律知識(shí)教育，長(zhǎng)期以來(lái)醫(yī)療傳統(tǒng)習(xí)慣使護(hù)士處在醫(yī)療服務(wù)的主導(dǎo) 地位。護(hù)士只注重解決病人的健康問(wèn)題，而忽視潛在的法律問(wèn)題，忽 視了本屬于病人的權(quán)利，給病人造成有意或無(wú)意的傷害，在實(shí)際工作 中缺乏自我保護(hù)意識(shí)。二是護(hù)士綜合知識(shí)水平偏低。護(hù)士資歷淺，學(xué)歷不高，缺乏經(jīng)驗(yàn)， 住院病人往往存在多種疾病涉及到很多專業(yè)的醫(yī)

11、療問(wèn)題，護(hù)士很難正 確實(shí)施護(hù)理。護(hù)士在與病人溝通中，由于缺乏人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等 方面的知識(shí)，滿足不了病人的身心需求，也可能不自覺(jué)地侵犯了病人 的權(quán)利。三是責(zé)任心不強(qiáng)，技術(shù)水平差。由于護(hù)理理論知識(shí)缺乏，護(hù)理技 術(shù)操作不熟練，不仔細(xì)執(zhí)行護(hù)理規(guī)范，護(hù)理措施不到位。四是護(hù)理記錄書(shū)寫(xiě)和治理不規(guī)范。護(hù)理記錄反映的主觀資料多， 客觀資料少，有的過(guò)于簡(jiǎn)單。護(hù)理記錄與醫(yī)生記錄不一致。病情變化 記錄不及時(shí)或漏記。由于工作繁忙，記錄不實(shí)，如體溫、脈搏等。二、加強(qiáng)安全治理對(duì)策一是完善考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)質(zhì)控和檢查力度。針對(duì)護(hù)理質(zhì)量方面存 在的問(wèn)題，護(hù)理部結(jié)合醫(yī)院實(shí)際，制定護(hù)理質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)理質(zhì)量 治理標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范工作流程的各

12、個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)護(hù)理三級(jí)質(zhì)控，定期、 不定期進(jìn)行質(zhì)控檢查，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)反饋在科室質(zhì)控檢查記錄本 上，并要求科室制定整改措施，護(hù)理部進(jìn)行追蹤，加大監(jiān)控力度。二是建立、建全安全治理制度。落實(shí)安全治理制度是有效防范護(hù) 理差錯(cuò)的措施。因此，應(yīng)建立、健全安全治理制度。各級(jí)人員嚴(yán)格要 求、嚴(yán)格治理，促進(jìn)安全治理制度的落實(shí)。如每周進(jìn)行安全活動(dòng)，討 論安全隱患，制定防范措施，消除隱患，以保證護(hù)理安全，對(duì)出現(xiàn)差 錯(cuò)的個(gè)人給予安全警示，對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)要仔細(xì)分析發(fā)生的原因，加強(qiáng) 防范措施。三是合理配置人力資源，改善超負(fù)荷工作狀態(tài)。護(hù)理治理者應(yīng)根 據(jù)每個(gè)科室的具體情況，合理配置人力資源。護(hù)士長(zhǎng)對(duì)排班模式可以 進(jìn)行嘗試性

13、改革，根據(jù)不同時(shí)段護(hù)理工作量的變化，動(dòng)態(tài)安排人力資 源，勞逸結(jié)合，適當(dāng)安排休息，緩解工作壓力。四是增強(qiáng)法制觀念、依法治理。護(hù)理安全與法規(guī)有密切的關(guān)系。 因護(hù)理人員法制觀念淡薄而發(fā)生的護(hù)理缺陷和糾紛屢見(jiàn)不鮮。因此， 要加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)護(hù)理人員的法律意識(shí)和法制觀念，定期組織護(hù) 士學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，尊重病人的權(quán)利，遵法遵遵守法律律，依法 辦事。五是增強(qiáng)護(hù)士的理論知識(shí)和操作技能及綜合知識(shí)水平。護(hù)理工作 本身是獨(dú)立的工作，需要具備一定的理論知識(shí)水平和操作技能。護(hù)理 治理者應(yīng)有計(jì)劃地培訓(xùn)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃及學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)畢業(yè)不同年 限制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)分手冊(cè)，進(jìn)行理論與實(shí)際的考核。護(hù)理部對(duì) 全院護(hù)士進(jìn)行

14、基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)和考核，科室負(fù)責(zé)?？萍寄艿呐嘤?xùn)，每 月科室要組織兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，由護(hù)理部月質(zhì)控進(jìn)行考核科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 的質(zhì)量，定期進(jìn)行護(hù)理查房。提高護(hù)士的理論知識(shí)和?？萍夹g(shù)水平。 同時(shí)要求護(hù)士 進(jìn)行心理、人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面， 提高綜合知識(shí)水平，滿足病人的身心需求。六是規(guī)范護(hù)理記錄的書(shū)寫(xiě)和治理。護(hù)理部根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的要 求統(tǒng)一護(hù)理記錄格式。護(hù)理記錄的內(nèi)容要全面包括病人的癥狀、體征、 情緒、心理、飲食、睡眠、大小便情況、護(hù)理操作的內(nèi)容、時(shí)間、要 害步驟、宣教和告知的重要內(nèi)容等。病人入院時(shí)的首次記錄一定注重客觀資料的書(shū)寫(xiě)。危重病人護(hù)理記錄、一般病人護(hù)理記錄單按要 求書(shū)寫(xiě)，記錄要全面、真

15、實(shí)、客觀、正確、及時(shí)。護(hù)理記錄的書(shū)寫(xiě)要 與醫(yī)生記錄相符。護(hù)理部定期或不定期檢查，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)整改， 定期進(jìn)行護(hù)理記錄研討，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)并以書(shū)面形式下發(fā)各科室。護(hù)理安全是病人的基本需要，是醫(yī)院生存的根本，是患者擇醫(yī)的 標(biāo)準(zhǔn)之一。抓好護(hù)理人員的安全教育，排除隱患，提高護(hù)理質(zhì)量是醫(yī) 院治理重要環(huán)節(jié)，要引起每個(gè)治理者的重視。因此，護(hù)理工作的每個(gè) 環(huán)節(jié)都應(yīng)嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)控。應(yīng)用科學(xué)的治理手段，運(yùn)用現(xiàn)代治理方法， 使護(hù)理安全治理制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，為患者提供安全、放心、 滿足的服務(wù)。自查報(bào)告范文（三）通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身實(shí)際工作，深化仔細(xì)的查找存在的問(wèn) 題，剖析問(wèn)題的原因，提出切實(shí)可行的整改措施，改進(jìn)

16、工作作風(fēng)，優(yōu) 化工作效果，提高工作效率。一、存在問(wèn)題原因分析1、是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，求知欲望不高，對(duì)?？浦R(shí)學(xué)習(xí)不夠 深化，沒(méi)有完全用理論知識(shí)武裝自己的頭腦，從而導(dǎo)致處理問(wèn)題不夠 熟練，給 病人 解釋不夠全面。2、是以工作忙為理由，當(dāng)病人詢問(wèn)時(shí)，繼續(xù)做自己的事情，怕 手頭的事情出錯(cuò)，回答不及時(shí)，不夠耐心。3、是為了早點(diǎn)完成任務(wù)，省略了一些步驟，沒(méi)完全按各項(xiàng)規(guī)章 制度步驟執(zhí)行，或者憑印象做事，造成了一些護(hù)理差錯(cuò)。二、整改措施1、刻若學(xué)習(xí)，振奮精神，努力提高自己的技術(shù)水平，要自覺(jué)把 理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，扎實(shí)深化的學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，為了更 好地為病人服務(wù)，減輕治療時(shí)病人的疼苦。要把自己空余的時(shí)

17、間都放 在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，新技術(shù)，新理論。不斷用新知識(shí)、新理念 武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，提高自己護(hù)理工作的能力。2、強(qiáng)化服務(wù)理念，提高為病人服務(wù)的意識(shí)，想病人之想對(duì)于在 兒科 工作的我，一定要有足夠的責(zé)任心以及耐心，在工 作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。在每次的靜脈穿刺過(guò)程中，由于家長(zhǎng)的警長(zhǎng)心理， 促使我們?cè)诖┐讨芯o張施加壓力，導(dǎo)致不能一次穿刺成功。從而導(dǎo)致 患者 與家長(zhǎng)之間的矛盾油然而生。兒科是個(gè)大科室，在季節(jié)和天氣 使患兒不斷反復(fù)發(fā)病，患者住院期間出現(xiàn)床位不夠，護(hù)理人員不能及 時(shí)護(hù)理人員緊張。從而導(dǎo)致醫(yī)患溝通障礙。在做治療期間，不能及時(shí)的巡視病房，更換吊液不能及時(shí)到位。 在種種的問(wèn)題中.我

18、們希望得到家長(zhǎng)的理解及配合。因此我們要在工 作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要將一系列的問(wèn)題及矛盾都處于萌芽狀態(tài)。在以后的 工作中要不斷提高靜脈穿刺成功率，做到以病人為中心，要關(guān)心病人。 在做治療期間及時(shí)巡視病房，想病人所想急病人所急。這才是我們的 最終的服務(wù)理念。自查報(bào)告范文（四）通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身實(shí)際工作，深化仔細(xì)的查找存在的問(wèn) 題，剖析問(wèn)題的原因，提出切實(shí)可行的整改措施，改進(jìn)工作作風(fēng)，優(yōu) 化工作效果，提高工作效率。一、存在問(wèn)題原因分析是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，求知欲望不高，對(duì)?？浦R(shí)學(xué)習(xí)不夠深 化，沒(méi)有完全用理論知識(shí)武裝自己的頭腦，從而導(dǎo)致處理問(wèn)題不夠熟 練，給病人解釋不夠全面。是以工作忙為理由，當(dāng)病人詢

19、問(wèn)時(shí)，繼續(xù)做自己的事情，怕手 頭的事情出錯(cuò)，回答不及時(shí)，不夠耐心。是為了早點(diǎn)完成任務(wù)，省略了一些步驟，沒(méi)完全按各項(xiàng)規(guī)章制 度步驟執(zhí)行，或者憑印象做事，造成了一些護(hù)理差錯(cuò)。二、整改措施1、刻若學(xué)習(xí)，振奮精神，努力提高自己的技術(shù)水平，要自覺(jué)把 理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，扎實(shí)深化的學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，為了更 好地為病人服務(wù)，減輕治療時(shí)病人的疼苦。要把自己空余的時(shí)間都放 在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，新技術(shù)，新理論。不斷用新知識(shí)、新理念 武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，提高自己護(hù)理工作的能力。2，強(qiáng)化服務(wù)理念，提高為病人服務(wù)的意識(shí)，想病人之想對(duì)于在 兒科工作的我，一定要有足夠的責(zé)任心以及耐心，在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

20、 做起。在每次的靜脈穿刺過(guò)程中，由于家長(zhǎng)的警長(zhǎng)心理，促使我們?cè)?穿刺中緊張施加壓力，導(dǎo)致不能一次穿刺成功。從而導(dǎo)致患者與家長(zhǎng) 之間的矛盾油然而生。兒科是個(gè)大科室，在季節(jié)和天氣使患兒不斷反復(fù)發(fā)病，患者住院 期間出現(xiàn)床位不夠，護(hù)理人員不能及時(shí)護(hù)理人員緊張。從而導(dǎo)致醫(yī)患 溝通障礙。在做治療期間，不能及時(shí)的巡視病房，更換吊液不能及時(shí)到位。 在種種的問(wèn)題中。我們希望得到家長(zhǎng)的理解及配合。因此我們要在工 作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要將一系列的問(wèn)題及矛盾都處于萌芽狀態(tài)。在以后的 工作中要不斷提高靜脈穿刺成功率，做到以病人為中心，要關(guān)心病人。自查報(bào)告范文（五）記得在我的孩提時(shí)代有著這樣的記憶：因?yàn)樯?，心急如焚的?母把

21、我送進(jìn)了醫(yī)院，原來(lái)就對(duì)醫(yī)院有懼怕感，剛一進(jìn)醫(yī)院大門(mén)，就一 直哭嚷著要回家，醫(yī)生還說(shuō)需要打針，于是在爸爸媽媽軟硬兼施的誘 逼下，來(lái)到了打針的地方，就見(jiàn)有位阿姨穿立腳點(diǎn)白大褂，戴著白口 罩，頭上還戴著一頂白色的帽子，全身上下都是白色，一手舉著針， 一手拿著棉簽，面無(wú)表情地來(lái)到了我的面前，我越發(fā)害怕，嚇得一直 往后退，雖然被父母強(qiáng)行按住身體，但還是不停地扭動(dòng)，就這樣，折 騰了老半天，那阿姨急了，大嚷道：你再動(dòng)，再動(dòng)就給你多打幾針! 還邊責(zé)令母親將我按得動(dòng)彈不得，現(xiàn)在想來(lái)，假如當(dāng)時(shí)那個(gè)護(hù)士不是 那么隱，而是微笑癥鼓舞我，也許我就不會(huì)那么害怕了吧!隨著時(shí)光的推移，我慢慢地長(zhǎng)大了，面對(duì)人生選擇時(shí)竟然也戲劇

22、 化地做了一名護(hù)士，成了人們眼中的白衣天使，當(dāng)我成為兒科護(hù)士的 第一天起，我就告訴自己說(shuō)：既然我也是一名兒科護(hù)士，就一定要用 我的微笑來(lái)面對(duì)生病的孩子，改變我孩提時(shí)腦海中那咱面無(wú)表情，看 上去讓人生畏的護(hù)士形象。前不久，有一位 67 歲的小男孩的一句話 讓我更堅(jiān)信我這樣做是對(duì)的。第一次給這個(gè)小男孩做治療的時(shí)候，我 就像平時(shí)一樣面帶微笑一樣走進(jìn)病房，他就總是盯著我看，到了第二 年，他哭吵著奶奶要找我給他打針，聽(tīng)他奶奶說(shuō)原來(lái)有護(hù)士預(yù)備給他 打針的，可他硬是不肯，握著小拳頭不讓人碰，偏要找我，于是我就 去了，他看到我之后竟然不器了，只是乖乖地伸出兩只小手由我挑選， 我很詫異，為什么這個(gè)小男孩會(huì)有這樣的舉動(dòng)，但當(dāng)時(shí)沒(méi)有問(wèn)，只是 在思考，接下來(lái)幾天的治療都由我為他進(jìn)行的，可由于工作忙，打完 了他的針，我便忙著我自己班上的事兒去了，好久沒(méi)看到我，他就說(shuō) 打針的部位很痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，邊微笑著輕輕撫 摩，邊細(xì)聲問(wèn)道：還痛嗎?他眨眨眼望著我說(shuō)：不痛，其實(shí)一點(diǎn)都不 痛。到了他出院的時(shí)候，我就問(wèn)他，為什么每次打針都找我，而他說(shuō) 了句讓我非常感動(dòng)的話，阿姨，因?yàn)槲蚁肟匆?jiàn)你對(duì)我笑。三分治療，七分護(hù)理。于是我越來(lái)越能夠感覺(jué)出護(hù)理工作的重要 必。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)。拉開(kāi)人生帷幕的人是護(hù)士，拉上人生帷幕的人也 是護(hù)士。是啊，在人的一生當(dāng)