語(yǔ)文教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)資料

1、語(yǔ)文教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)語(yǔ)文教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)10 月 21 日 26 日我和藺梅老師有幸赴山東濰坊市臨朐縣參加了由山東濰坊市教育科學(xué)研究院和北京新學(xué)校教育科學(xué)研究院主辦的濰坊市小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì) 首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。23 日上午我們?cè)谂R朐縣攬翠湖酒店報(bào)告廳聽(tīng)了五節(jié)課，使我們對(duì)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)有了更多的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)增加了語(yǔ)文教學(xué)的容量，在教學(xué)時(shí)間不變的情況下，只有改變教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。臨朐縣借鑒優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)，在全縣推廣實(shí)施主題單元模塊教學(xué)。把一個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容與主題學(xué)習(xí)配套叢書整合后，通過(guò)預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)課、精讀引領(lǐng)課、學(xué)案導(dǎo)讀課、拓展閱讀課、練習(xí)提高課

2、五大模塊五種課型進(jìn)行學(xué)習(xí)。單元模塊教學(xué)的推廣，將語(yǔ)文課堂提速，提高了語(yǔ)文教學(xué)的有效性。聽(tīng)的前四節(jié)課是主題單元模塊教學(xué)課型展示，第一節(jié)課聽(tīng)的是六年級(jí)主題單元預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)課。是第五單元的初識(shí)魯迅，教學(xué)環(huán)節(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以魯迅為話題，導(dǎo)入本單元學(xué)習(xí); 第二環(huán)節(jié)自主預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師課前作為前置性作業(yè)設(shè)計(jì)了單元自學(xué)導(dǎo)航卡，學(xué)生自主預(yù)習(xí)，課堂上直接進(jìn)入第三環(huán)節(jié)達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)。學(xué)生分成小組進(jìn)行達(dá)標(biāo)評(píng)比教師作為主持人。第一關(guān)認(rèn)字關(guān)。這一環(huán)節(jié)教師將本單元四課的詞語(yǔ)分成四組出示在大屏上認(rèn)讀，每組抽一名同學(xué)認(rèn)讀，教師這樣進(jìn)行的：有請(qǐng)每組5 號(hào)同學(xué)達(dá)標(biāo)，第一組1 號(hào)題、 2 組答 2 號(hào)題以此6 組、 7 組沒(méi)達(dá)標(biāo)的最后再認(rèn)

3、讀。利用比賽過(guò)關(guān)的形式激發(fā)學(xué)生認(rèn)字過(guò)關(guān)的興趣，使得識(shí)字教學(xué)扎實(shí)有效。而且將重點(diǎn)字詞進(jìn)行了再次認(rèn)讀、理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。第二關(guān)是讀課文，每組抽出一名同學(xué)抽簽讀本單元中的一段由學(xué)生擔(dān)任的大眾評(píng)審評(píng)議。第三關(guān)知內(nèi)容。將四篇課文的主要內(nèi)容概括。第四關(guān)提問(wèn)題。由小組長(zhǎng)將小組所提問(wèn)題匯總提問(wèn)，教師告訴該怎么解決。第五關(guān)查資料學(xué)生匯報(bào)本單元感興趣的地方查閱的資料與大家分享。五大環(huán)節(jié)層層深入、條理清晰運(yùn)用小組匯報(bào)檢測(cè)、激勵(lì)的方式激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。最后教師推薦閱讀魯迅作品以及叢書里相關(guān)的文章。第二節(jié)課是六年級(jí)主題單元讀書匯報(bào)課 俯首甘為孺子牛。分成四個(gè)板塊進(jìn)行匯報(bào)。透過(guò)作品看魯迅、親朋好友話魯迅、萬(wàn)人空巷悼

4、魯迅、誦讀詩(shī)詞贊魯迅?？梢钥闯鰧W(xué)生課下閱讀了叢書中介紹魯迅的相關(guān)文章且讀了魯迅的大量作品。在評(píng)析魯迅這一人物中，能敢于提出自己的看法，發(fā)表自己的見(jiàn)解，口語(yǔ)表達(dá)能力和思辨能力特別強(qiáng)。第三節(jié)課和第四節(jié)課聽(tīng)的是二年級(jí)的第四單元集中識(shí)字課和寫字課。一節(jié)課55 個(gè)生字，真了不起。教師是這樣教學(xué)的：一故事激趣導(dǎo)入二、借助字卡，詞句里正音。學(xué)生手里都有單元集中識(shí)字卡先是詞語(yǔ)自讀然后指讀見(jiàn)得少的重點(diǎn)讀再開火車讀。當(dāng)詞語(yǔ)讀會(huì)后再單讀生字利用多種方式的讀達(dá)到認(rèn)會(huì)生字的目的。第三步先認(rèn)后教，歸類后識(shí)形。這一環(huán)節(jié)教師用多種方法引領(lǐng)學(xué)生識(shí)記字形。教師把一單元的生字歸為四類來(lái)識(shí)記：1、搜索記憶識(shí)記熟字，那些緊貼學(xué)生生活的

5、，學(xué)習(xí)的字，把他們分為一類，不用著意去認(rèn)，搜索記憶就能找到這些字的影子，自然能輕松掌握;2 、半邊音半邊意識(shí)記形聲字，教師把這類字的識(shí)記方法歸納為小兒歌同音形聲字好識(shí)記，字的音形義有聯(lián)系。聲旁幫著讀字音，形旁幫著辨字義學(xué)生將方法牢記于心，識(shí)記生字記得牢讀的準(zhǔn)。3、加加、減減與換換對(duì)比識(shí)字 ;4 、多樣方法識(shí)記疑難字。第四步。識(shí)用結(jié)合，兒歌中解義，第五步拓展延伸閱讀時(shí)鞏固。二年級(jí)的第四單元集中寫字指導(dǎo)課先是出示本單元的50 個(gè)漢字，然后指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察掌握規(guī)律達(dá)到高效寫字的目標(biāo); 兩節(jié)高效的單元集中識(shí)字、寫字課激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生掌握了科學(xué)的識(shí)字、寫字方法，培養(yǎng)了學(xué)生自主識(shí)字、寫字的能力，從

6、而提高課堂效率，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間可以進(jìn)行課內(nèi)大量閱讀。第五節(jié)課是五年級(jí)的主題式群文閱讀教學(xué) 走進(jìn)奇幻的神話王國(guó)一節(jié)課的教學(xué)，教師引領(lǐng)學(xué)生探究神話的神奇，提高了學(xué)生閱讀神話的興趣，領(lǐng)略了神話的美麗，認(rèn)識(shí)了人類文明寶庫(kù)中這一瑰寶。觀摩的幾節(jié)課，讓我們感受到教與學(xué)的方式發(fā)生了根本的改變，以學(xué)生為中心的課堂模式已經(jīng)形成，學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維能力非常強(qiáng)。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)已經(jīng)處在一個(gè)非常高的水平。23 號(hào)下午，我們分成三路深入主題實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行參觀，我參觀的是具有濃厚書香氛圍的臨朐縣龍泉小學(xué)。在校園的四周，展示了三字經(jīng)、弟子規(guī)、道德經(jīng)、論語(yǔ)和唐詩(shī)、宋詞、元曲、經(jīng)典簡(jiǎn)介、毛澤東詩(shī)詞及各個(gè)年級(jí)的必讀必背選讀選背

7、篇目等，濃郁的書香潤(rùn)澤校園的角角落落。在這里我們先觀摩了三年級(jí)的一節(jié)閱讀指導(dǎo)課 漫畫父與子一節(jié)五年級(jí)的誦讀展示課秋韻 詩(shī)詞，課間進(jìn)行了弟子規(guī)韻律操展示，伴著明快的旋律，學(xué)生邊吟誦著朗朗上口的弟子規(guī)邊翩翩起舞，在閃展騰挪中鍛煉身體、涵養(yǎng)身心。之后觀摩了師生誦讀展示，又傾聽(tīng)了學(xué)校在打造書香教育實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)介紹。讓我不禁感嘆：一個(gè)建校15 年只有76名教師的學(xué)校成為主題學(xué)習(xí)示范校，是源于學(xué)校打造翰墨書香校園的先進(jìn)理念和教師們的執(zhí)著追求所取得的成績(jī)吧。24 日，我們聽(tīng)了臨朐縣教研室竇桂娟做的主題學(xué)習(xí) 給語(yǔ)文教學(xué)注入活力的專題報(bào)告。主要介紹了該縣在主題單元模塊教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、做法; 骨干教師王玉莉老師的 單元集中高效集中識(shí)字讓低年級(jí)閱讀踏上快車道、薛光霞老師的主題引導(dǎo)、快樂(lè)四讀、王萍老師的輻射式教學(xué)讓孩子們盡享閱讀之樂(lè)、袁麗老師的主題實(shí)驗(yàn)、伴我成長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)教師們精彩的報(bào)告讓我們感動(dòng)，感動(dòng)于他們?cè)谡Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)路上的探索精神，更感動(dòng)于他們的實(shí)驗(yàn)帶給孩子們的改變。兩天的學(xué)習(xí)，讓我收獲了很多，為我的語(yǔ)文主題教學(xué)指明了方向，路漫漫期修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中我