培訓(xùn)管理平臺詳細(xì)方案

1、培訓(xùn)管理平臺詳細(xì)方案 50/50培訓(xùn)管理理平臺詳詳細(xì)方案案基礎(chǔ)框架架平臺微創(chuàng)應(yīng)用用服務(wù)框框架（WWicrresooft Apppliccatiion Fraamewworkk，下稱稱WSAAF）基基于標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的SOOA架構(gòu)構(gòu)(Seerviice Oriientted Arcchittectturee，面向向服務(wù)的的架構(gòu))構(gòu)建，實實現(xiàn)了用用戶的統(tǒng)統(tǒng)一管理理、集中中認(rèn)證和和授權(quán)、統(tǒng)一工工作平臺臺，并可可隨時根根據(jù)用戶戶需求進(jìn)進(jìn)行系統(tǒng)統(tǒng)調(diào)整和和部署。在這種種開放式式的架構(gòu)構(gòu)體系中中，所有有子系統(tǒng)統(tǒng)和組件件之間的的通訊都都通過標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議議進(jìn)行交交互，實實現(xiàn)了應(yīng)應(yīng)用的整整合和集集中管理理，保障障了系統(tǒng)統(tǒng)的

2、開放放性、靈靈活性和和擴(kuò)展性性。微創(chuàng)軟件件應(yīng)用框框架（WWSAFF）微創(chuàng)軟件件應(yīng)用框框架（WWicrresooft Apppliccatiion Fraamewworkk，下稱稱WSAAF）是是微創(chuàng)軟軟件自主主開發(fā)的的一套框框架性產(chǎn)產(chǎn)品，是是微創(chuàng)軟軟件協(xié)同同工作平平臺的基基礎(chǔ)組成成部分。經(jīng)典的軟軟件模式式類書Pattern-Oriented Software Architecture對框架的定義是這樣的：A partially complete software (sub-) system that is intended to be instantiated，所謂的框架，就是一個子系統(tǒng)，完成

3、了部分的功能，將會被實例化。也就是說，框架定義了項目或產(chǎn)品的基本的功能構(gòu)件，并且這些構(gòu)件將會被組合成為項目或產(chǎn)品。使用應(yīng)用用框架，目目的是為為了達(dá)到到：提高高開發(fā)效效率（PProdducttiviity）一般來說說，應(yīng)用用框架將將常見問問題的解解決方案案標(biāo)準(zhǔn)化化，并不不需要在在每次遇遇到這類類問題時時重復(fù)研研究，另另外，開開發(fā)人員員只需要要開發(fā)和和測試業(yè)業(yè)務(wù)相關(guān)關(guān)的代碼碼，也促促進(jìn)了開開發(fā)人員員的效率率提高。WSAFF基于標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的SSOA架架構(gòu)（SServvicee Orrienntedd Arrchiiteccturre，面面向服務(wù)務(wù)的架構(gòu)構(gòu)）。WSAFF為建構(gòu)構(gòu)在其上上的應(yīng)用用提供了了框架

4、性性的功能能，主要要有以下下幾點：集中的應(yīng)應(yīng)用管理理在WSAAF中，所所有建構(gòu)構(gòu)在其上上的相對對獨立的的軟件構(gòu)構(gòu)件或服服務(wù)集合合均被稱稱為應(yīng)用用，應(yīng)用用為用戶戶提供各各種各樣樣的功能能，可以以重復(fù)使使用并加加以組合合，以提提供更多多的功能能。統(tǒng)一的服服務(wù)管理理在WSAAF上建建構(gòu)的應(yīng)應(yīng)用之間間，會互互相提供供和調(diào)用用對方的的服務(wù)，服服務(wù)是應(yīng)應(yīng)用的組組成部分分，具有有原子性性，不可可再分。完全整整合到WWSAFF上的應(yīng)應(yīng)用，還還需要提提供自身身的服務(wù)務(wù)信息，這這些服務(wù)務(wù)通常以以WebbSerrvicce的形形式來提提供。統(tǒng)一的事事件分發(fā)發(fā)和響應(yīng)應(yīng)機(jī)制前面提到到，在WWSAFF上建構(gòu)構(gòu)的應(yīng)用用相對

5、獨獨立，但但應(yīng)用之之間也常常常會有有同步的的需求，這這就依靠靠WSAAF中統(tǒng)統(tǒng)一的事事件分發(fā)發(fā)和響應(yīng)應(yīng)機(jī)制來來實現(xiàn)。在WSSAF的的后臺，有有一個事事件分發(fā)發(fā)器，負(fù)負(fù)責(zé)將應(yīng)應(yīng)用發(fā)送送到中心心的事件件分發(fā)給給事先訂訂閱此事事件的各各個應(yīng)用用，并通通過服務(wù)務(wù)調(diào)用的的方式，由由應(yīng)用自自己來處處理事件件。統(tǒng)一的中中心配置置傳統(tǒng)的網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用用，其配配置信息息往往存存儲在各各自的應(yīng)應(yīng)用中，也也很少提提供一個個可視化化的操作作環(huán)境來來進(jìn)行配配置的修修改，而而是需要要直接到到服務(wù)器器上進(jìn)行行操作，這這樣在應(yīng)應(yīng)用很少少的情況況下并不不會出現(xiàn)現(xiàn)什么問問題。但但是在應(yīng)應(yīng)用的數(shù)數(shù)量較多多時，配配置的修修改就成成為一項

6、項繁重的的工作。WSAAF實現(xiàn)現(xiàn)了統(tǒng)一一的中心心配置，應(yīng)應(yīng)用可以以通過讀讀取中心心配置，使使應(yīng)用的的本地配配置時刻刻與中心心配置同同步。統(tǒng)一的用用戶和組組織架構(gòu)構(gòu)管理在以往的的應(yīng)用開開發(fā)中，應(yīng)應(yīng)用往往往自己來來進(jìn)行用用戶和組組織架構(gòu)構(gòu)部分的的開發(fā)，這這不僅僅僅增加了了開發(fā)成成本，更更使不同同的應(yīng)用用之間難難以相互互協(xié)作，因因為各自自的用戶戶和組織織架構(gòu)各各不相同同，互相相之間根根本無法法確定用用戶的身身份，就就更談不不上協(xié)作作了。安全、統(tǒng)統(tǒng)一的用用戶認(rèn)證證用戶認(rèn)證證也是每每個應(yīng)用用開發(fā)時時需要考考慮的問問題，WWSAFF在統(tǒng)一一的用戶戶和組織織架構(gòu)基基礎(chǔ)上，提提供了安安全、統(tǒng)統(tǒng)一的用用戶認(rèn)證證

7、方式，為為建構(gòu)在在WSAAF上的的應(yīng)用提提供認(rèn)證證服務(wù)。統(tǒng)一的用用戶權(quán)限限配置安全性的的要求決決定了用用戶權(quán)限限也是應(yīng)應(yīng)用開發(fā)發(fā)時必須須要考慮慮的問題題，WSSAF也也實現(xiàn)了了統(tǒng)一的的用戶權(quán)權(quán)限配置置，在WWSAFF中，有有“角色”的概念念，所謂謂角色，就就是一些些權(quán)限的的集合，某某用戶在在某個角角色中，就就擁有了了這個角角色代表表的所有有權(quán)限?？杉傻牡木W(wǎng)絡(luò)部部件（WWebPPartt）WebPPartt概念最最早出現(xiàn)現(xiàn)于微軟軟的ShhareePoiint Porrtall Seerveer（SSPS），指指的是在在網(wǎng)頁上上有一定定功能、可以重重用的部部件。在在WSAAF中，也也實現(xiàn)了了可集

8、成成的WeebPaart，應(yīng)應(yīng)用可以以開發(fā)各各自的WWebPPartt并在中中心注冊冊，在統(tǒng)統(tǒng)一的平平臺中就就可以異異步地調(diào)調(diào)用這些些WebbParrt顯示示在門戶戶頁面上上。統(tǒng)一的日日志記錄錄與管理理以往的應(yīng)應(yīng)用運行行、操作作和出錯錯日志由由各個應(yīng)應(yīng)用來控控制，不不僅增加加了應(yīng)用用的開發(fā)發(fā)成本，更更加使日日志不具具備可讀讀性和可可管理性性，系統(tǒng)統(tǒng)管理員員要了解解每個應(yīng)應(yīng)用的日日志，就就必須進(jìn)進(jìn)入每個個應(yīng)用中中，閱讀讀各自的的日志，這這是一項項非常繁繁重的工工作。WWSAFF中提供供的統(tǒng)一一的日志志記錄與與管理，就就解決了了這個問問題，所所有應(yīng)用用都可以以將日志志寫入中中心，而而系統(tǒng)管管理員閱

9、閱讀日志志，也可可以相當(dāng)當(dāng)方便。統(tǒng)一的用用戶消息息分發(fā)機(jī)機(jī)制考慮這樣樣一個場場景：需需要在信信息管理理中實現(xiàn)現(xiàn)收到一一篇新的的信息，就就收到一一條短消消息獲得得提醒，傳傳統(tǒng)的做做法是在在信息管管理中加加入發(fā)送送短消息息的代碼碼，但是是如果在在多個應(yīng)應(yīng)用中都都有這樣樣的需求求，就需需要多次次的加入入對應(yīng)的的代碼，如如果再需需要讓用用戶可以以在一個個統(tǒng)一的的界面上上來做配配置，就就要每個個應(yīng)用進(jìn)進(jìn)行修改改，來實實現(xiàn)配置置界面的的統(tǒng)一，相相當(dāng)繁瑣瑣而且可可能不能能實現(xiàn)。而WSSAF提提供的統(tǒng)統(tǒng)一用戶戶消息分分發(fā)機(jī)制制可以為為各個應(yīng)應(yīng)用提供供用戶消消息的分分發(fā)功能能，任何何一個建建構(gòu)在WWSAFF上的

10、應(yīng)應(yīng)用，可可以通過過調(diào)用用用戶消息息分發(fā)服服務(wù)來向向用戶分分發(fā)包括括頁面彈彈出消息息、Emmaill、手機(jī)機(jī)短信、LCSS（Liive Commmunnicaatioon SServver，微微軟的企企業(yè)內(nèi)部部實時通通訊方案案）、傳傳真以至至于MSSN、QQQ、RRTX（騰騰訊公司司提供的的企業(yè)實實時通訊訊方案）等等可以無無限擴(kuò)展展的分發(fā)發(fā)方式，并并可讓用用戶在一一個統(tǒng)一一的界面面上進(jìn)行行配置。統(tǒng)一的應(yīng)應(yīng)用狀態(tài)態(tài)監(jiān)控應(yīng)用的狀狀態(tài)監(jiān)控控也是系系統(tǒng)維護(hù)護(hù)人員比比較擔(dān)心心的問題題，應(yīng)用用因為種種種原因因出錯，如如果讓最最終用戶戶先發(fā)現(xiàn)現(xiàn)，會帶帶來相當(dāng)當(dāng)多的麻麻煩和用用戶的抱抱怨。WWSAFF為系統(tǒng)統(tǒng)

11、管理員員和系統(tǒng)統(tǒng)維護(hù)人人員提供供了一個個應(yīng)用狀狀態(tài)監(jiān)控控客戶端端，應(yīng)用用狀態(tài)發(fā)發(fā)生改變變時，監(jiān)監(jiān)控客戶戶端就會會提醒系系統(tǒng)管理理員和系系統(tǒng)維護(hù)護(hù)人員注注意，以以便于及及時排除除故障，恢恢復(fù)運行行。面向服務(wù)務(wù)的架構(gòu)構(gòu)（SOOA）SOA充充分利用用Webb服務(wù)，將將流程中中的各個個環(huán)節(jié)如如“獲得客客戶信息息”(GeetCuustoomerrInffo)封封裝起來來，然后后以多種種方式展展示這些些模塊。在SOOA中，架架構(gòu)中的的每一層層都不受受其他層層變化的的影響。面向服服務(wù)的架架構(gòu)還有有助于提提高重用用率，從從而促進(jìn)進(jìn)生產(chǎn)力力的提高高和成本本的降低低。舉個個例子，像像“獲得客客戶信息息”這樣的的服

12、務(wù)可可能會非非常復(fù)雜雜。而在在SOAA架構(gòu)中中，這種種服務(wù)被被封裝起起來，并并體現(xiàn)為為Webb服務(wù)的的形式，這這樣我們們就可以以創(chuàng)建能能夠持續(xù)續(xù)察看客客戶情況況的連貫貫視圖。由此，我我們不僅僅能夠節(jié)節(jié)約開發(fā)發(fā)的時間間，并且且使我們們可以不不受變化化的影響響。當(dāng)我我們需要要對門戶戶層進(jìn)行行修改時時，我們們也不必必考慮客客戶數(shù)據(jù)據(jù)的構(gòu)成成方式。 BEAA CIIO RRhonnda Hocckerr20022年左右右，隨著著互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)的發(fā)展展、Weeb應(yīng)用用開發(fā)工工具的逐逐步成熟熟，XMML、Webb服務(wù)廣廣泛的得得到應(yīng)用用，面向向服務(wù)的的架構(gòu)(SOAA)逐步步開始成成長為成成為下一一代最主主要的軟

13、軟件架構(gòu)構(gòu)，成為為新一代代應(yīng)用集集成技術(shù)術(shù)。眾多多軟件廠廠商如微微軟、BBEA、IBMM開始提提供基于于SOAA架構(gòu)的的中間件件系統(tǒng)、應(yīng)用服服務(wù)器系系統(tǒng)和基基礎(chǔ)應(yīng)用用系統(tǒng)。而業(yè)界界領(lǐng)先的的軟件企企業(yè)如SSAP、用友等等商業(yè)應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)統(tǒng)提供商商也正在在逐步把把軟件架架構(gòu)由BB/S型型向更靈靈活，性性能更高高、更加加安全可可靠的SSOA架架構(gòu)演進(jìn)進(jìn) 。 SOAA（Seerviice Oriientted Arcchittectturee，面向向服務(wù)的的體系結(jié)結(jié)構(gòu)）來來源于早早期的基基于構(gòu)件件的分布布式計算算方式，在在OMGG和IOONA的的推動下下，成為為了一個個大家所所廣泛認(rèn)認(rèn)可的規(guī)規(guī)范。990

14、年代代，COORBAA和微軟軟的COOM編程程模式，促促進(jìn)了SSOA的的發(fā)展。理論上，面面向服務(wù)務(wù)的體系系結(jié)構(gòu)這這種思想想，在其其簡易性性上，十十分吸引引人。如如果你能能夠用定定義很好好的機(jī)構(gòu)構(gòu)封裝應(yīng)應(yīng)用，就就有可能能將一個個單一的的應(yīng)用加加入到一一個服務(wù)務(wù)的集合合中。封封裝的過過程創(chuàng)建建了一個個抽象的的層，屏屏蔽了應(yīng)應(yīng)用中復(fù)復(fù)雜的細(xì)細(xì)節(jié)（你你將不用用關(guān)心用用的是哪哪一種編編程語言言，什么么操作系系統(tǒng)，應(yīng)應(yīng)用程序序用的是是什么數(shù)數(shù)據(jù)庫產(chǎn)產(chǎn)品）。唯一相相關(guān)的時時就是服服務(wù)所描描述的接接口。SOA的的優(yōu)勢在在于高可可復(fù)用性性，靈活活性，以以及更好好的擴(kuò)展展性和可可用性。經(jīng)過115年的的軟件體體系結(jié)

15、構(gòu)構(gòu)的創(chuàng)新新，在一一系列應(yīng)應(yīng)用開發(fā)發(fā)項目中中，SOOA的優(yōu)優(yōu)點得到到了體現(xiàn)現(xiàn)。SOA是是一種應(yīng)應(yīng)用架構(gòu)構(gòu)，因此此，它是是從應(yīng)用用的需求求開始的的。但是是，SOOA和其其它應(yīng)用用架構(gòu)方方法的不不同之處處在于SSOA提提供的業(yè)業(yè)務(wù)敏捷捷性。業(yè)業(yè)務(wù)敏捷捷性是指指應(yīng)用對對變更快快速和有有效地進(jìn)進(jìn)行響應(yīng)應(yīng)、并且且利用變變更來得得到競爭爭優(yōu)勢的的能力。創(chuàng)建一一個業(yè)務(wù)務(wù)敏捷的的架構(gòu)意意味著創(chuàng)創(chuàng)建這樣樣一個IIT架構(gòu)構(gòu)，它可可以滿足足當(dāng)前還還未知的的業(yè)務(wù)需需求。要滿足這這種業(yè)務(wù)務(wù)敏捷性性，SOOA的實實踐必須須遵循以以下原則則：業(yè)務(wù)驅(qū)動動服務(wù)，服服務(wù)驅(qū)動動技術(shù)從本質(zhì)上上說，在在抽象層層次上，服服務(wù)位于于業(yè)務(wù)和

16、和技術(shù)中中間。面面向服務(wù)務(wù)的架構(gòu)構(gòu)設(shè)計師師一方面面必須理理解在業(yè)業(yè)務(wù)需求求和可以以提供的的服務(wù)之之間的動動態(tài)關(guān)系系，另一一方面，同同樣要理理解服務(wù)務(wù)與提供供這些服服務(wù)的底底層技術(shù)術(shù)之間的的關(guān)系。業(yè)務(wù)敏捷捷是基本本的業(yè)務(wù)務(wù)需求SOA考考慮的是是下一個個抽象層層次：提提供響應(yīng)應(yīng)變化需需求的能能力是新新的“元需求求”，而不不是處理理一些業(yè)業(yè)務(wù)上的的固定不不變的需需求。從從硬件系系統(tǒng)而上上的整個個架構(gòu)都都必須滿滿足業(yè)務(wù)務(wù)敏捷的的需求，因因為，在在SOAA中任何何的瓶頸頸都會影影響到整整個ITT環(huán)境的的靈活性性。一個成功功的SOOA總在在變化之之中SOA工工作的場場景，更更像是一一個活的的生物體體，而不

17、不是像傳傳統(tǒng)所說說的“蓋一棟棟房子”。ITT環(huán)境唯唯一不變變的就是是變化，因因此面向向服務(wù)架架構(gòu)設(shè)計計的工作作永遠(yuǎn)不不會結(jié)束束。組織機(jī)構(gòu)構(gòu)管理為系統(tǒng)管管理員提提供了對對培訓(xùn)的的管理維維護(hù)功能能。培訓(xùn)設(shè)置置：對培培訓(xùn)進(jìn)行行管理，并并可以設(shè)設(shè)置下屬屬的培訓(xùn)訓(xùn)及管理理員。主要設(shè)置置：對培培訓(xùn)管轄轄的主要要進(jìn)行管管理，并并可以設(shè)設(shè)置管理理員。管理員設(shè)設(shè)置：設(shè)設(shè)置并分分配管理理員權(quán)限限。統(tǒng)一用戶戶管理WSAFF框架系系統(tǒng)對所所有系統(tǒng)統(tǒng)用戶進(jìn)進(jìn)行集中中的統(tǒng)一一管理，從從而避免免了信息息孤島的的出現(xiàn)，保保證了用用戶信息息在各個個系統(tǒng)中中的統(tǒng)一一性和唯唯一性。同時，統(tǒng)統(tǒng)一的用用戶信息息管理使使得用戶戶信息的的

18、查詢與與報表統(tǒng)統(tǒng)計更加加方便，系系統(tǒng)可以以方便的的在各個個系統(tǒng)中中獲得某某個用戶戶的個人人信息并并進(jìn)行分分類匯總總。而SSOA的的實現(xiàn)方方式，使使得系統(tǒng)統(tǒng)具備良良好的兼兼容性和和擴(kuò)展性性，可以以與各個個平臺的的各種不不同應(yīng)用用實現(xiàn)數(shù)數(shù)據(jù)整合合而不需需要投入入過多的的人力和和物力。同時，系系統(tǒng)支持持用戶數(shù)數(shù)據(jù)通過過標(biāo)準(zhǔn)的的XMLL和Exxcell文件進(jìn)進(jìn)行導(dǎo)入入與導(dǎo)出出，方便便了用戶戶的批量量管理。統(tǒng)一用戶戶認(rèn)證（SSSO）WSAFF框架系系統(tǒng)提供供了類似似.neet ppasssporrt方式式的Siinglle SSignn Onn 模式式，可以以實現(xiàn)跨跨平臺、跨語言言、跨數(shù)數(shù)據(jù)庫和和跨服務(wù)

19、務(wù)器的統(tǒng)統(tǒng)一用戶戶認(rèn)證。認(rèn)證模式式具體如如下：當(dāng)用戶訪訪問一個個新的系系統(tǒng)時，系系統(tǒng)若發(fā)發(fā)現(xiàn)用戶戶尚未登登錄，便便會將用用戶轉(zhuǎn)向向到框架架系統(tǒng)的的中心認(rèn)認(rèn)證站點點，系統(tǒng)統(tǒng)將提示示用戶輸輸入用戶戶名密碼碼進(jìn)行登登錄（如如果集成成Winndowws域認(rèn)認(rèn)證，系系統(tǒng)將自自動使用用用戶的的winndowws賬號號進(jìn)行登登錄），登登錄成功功后，系系統(tǒng)通過過在weeb路徑徑中添加加加密字字符串的的方法，將將用戶信信息傳遞遞給應(yīng)用用系統(tǒng)，應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)統(tǒng)將加密密字符串串解密后后獲得用用戶登錄錄信息，完完成系統(tǒng)統(tǒng)登錄。用戶再再訪問其其他系統(tǒng)統(tǒng)站點時時，當(dāng)用用戶被轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向到中中心認(rèn)證證站點是是，系統(tǒng)統(tǒng)將發(fā)現(xiàn)現(xiàn)該用戶戶

20、已經(jīng)登登錄過系系統(tǒng)，系系統(tǒng)便跳跳過登錄錄環(huán)節(jié)，直直接將用用戶信息息傳遞給給應(yīng)用系系統(tǒng)站點點，完成成用戶登登錄。使用跳轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)方式的的登錄，對對于應(yīng)用用子系統(tǒng)統(tǒng)沒有任任何要求求，只需需要通過過代碼實實現(xiàn)固定定的解密密方式即即可，可可以充分分做到跨跨平臺。統(tǒng)一用戶戶授權(quán)用戶權(quán)限限分為操操作權(quán)限限和數(shù)據(jù)據(jù)權(quán)限兩兩類，操操作權(quán)限限指用戶戶在某個個業(yè)務(wù)系系統(tǒng)中可可以進(jìn)行行的操作作，而數(shù)數(shù)據(jù)權(quán)限限指用戶戶可以對對那些具具體數(shù)據(jù)據(jù)進(jìn)行操操作。在在實際的的應(yīng)用過過程中，這這兩種權(quán)權(quán)限相互互配合，完完成對用用戶的權(quán)權(quán)限管理理。例如：培培訓(xùn)管理理員可以以對網(wǎng)站站中的信信息進(jìn)行行審核操操作，因因此他具具有信息息審核的的

21、操作權(quán)權(quán)限，但但是他并并不能審審核網(wǎng)站站中所有有的欄目目，只能能對本自自己的板板塊信息息進(jìn)行審審核，所所以他對對于本的的板塊具具有數(shù)據(jù)據(jù)權(quán)限。為了對于于權(quán)限進(jìn)進(jìn)行方便便快速的的管理，框框架系統(tǒng)統(tǒng)同時也也引入了了角色的的概念。基礎(chǔ)的的角色權(quán)權(quán)限模型型如下:此權(quán)限模模型類似似于微軟軟NTFFS文件件系統(tǒng)對對于文件件目錄的的權(quán)限管管理。首先，系系統(tǒng)可以以對用戶戶分組，同同一個用用戶可以以出現(xiàn)在在多個用用戶組中中。其次，用用戶或用用戶組可可以擁有有一個或或多個用用戶角色色。再次，特特定角色色在特定定的業(yè)務(wù)務(wù)系統(tǒng)里里面具有有一個或或多個用用戶權(quán)限限。通過過這樣的的權(quán)限判判定，系系統(tǒng)就能能確定用用戶的操操

22、作權(quán)限限。數(shù)據(jù)權(quán)限限由用戶戶（用戶戶組）和和用戶角角色共同同決定。數(shù)據(jù)權(quán)限限在不同同的應(yīng)用用系統(tǒng)中中存在較較大的差差異，且且與業(yè)務(wù)務(wù)數(shù)據(jù)綁綁定十分分緊密，隨隨著業(yè)務(wù)務(wù)系統(tǒng)中中的數(shù)據(jù)據(jù)增加，數(shù)數(shù)據(jù)權(quán)限限也會相相應(yīng)增加加。在業(yè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)統(tǒng)的操作作過程中中，需要要經(jīng)常獲獲取用戶戶的數(shù)據(jù)據(jù)權(quán)限來來保證用用戶得到到正確的的數(shù)據(jù)，所所以對于于數(shù)據(jù)權(quán)權(quán)限的讀讀寫操作作會非常常頻繁。相反，操操作權(quán)限限在一個個應(yīng)用系系統(tǒng)的設(shè)設(shè)計過程程中就可可以完全全確定，不不會隨著著業(yè)務(wù)數(shù)數(shù)據(jù)的增增加而發(fā)發(fā)生變化化，且于于用戶角角色的對對應(yīng)關(guān)系系也可以以完全確確定。系系統(tǒng)一般般只需要要在登錄錄系統(tǒng)的的時候獲獲取用戶戶的操作作權(quán)限

23、來來確定用用戶可以以進(jìn)行哪哪些操作作，在接接下來的的過程中中對于操操作權(quán)限限的判定定較少。出于性能能和構(gòu)架架方面的的考慮，WWSAFF框架系系統(tǒng)為操操作權(quán)限限和數(shù)據(jù)據(jù)權(quán)限提提供了兩兩種不同同的處理理方式。系統(tǒng)對對用戶角角色進(jìn)行行了集中中的管理理和存儲儲，并提提供了相相應(yīng)的WWeb Serrvicce供給給各個業(yè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)統(tǒng)調(diào)用，同同時系統(tǒng)統(tǒng)也提供供了客戶戶端程序序庫，對對Webb Seerviice函函數(shù)進(jìn)行行了封裝裝，由于于用戶角角色與用用戶操作作權(quán)限的的綁定確確定性，使使得客戶戶端程序序可以更更方便的的獲得操操作權(quán)限限信息。而對于于數(shù)據(jù)權(quán)權(quán)限，框框架系統(tǒng)統(tǒng)則提供供了一個個通用的的二元數(shù)數(shù)據(jù)權(quán)

24、限限類庫和和數(shù)據(jù)庫庫（.nnet類類庫），業(yè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)統(tǒng)可以根根據(jù)需要要，對業(yè)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)據(jù)的權(quán)限限進(jìn)行本本地管理理。由于用戶戶角色的的統(tǒng)一管管理，使使得各個個應(yīng)用系系統(tǒng)的權(quán)權(quán)限映射射成為可可能。各各個應(yīng)用用系統(tǒng)可可以通過過訪問系系統(tǒng)提供供的Weeb SServvicee獲取用用戶擁有有的各個個角色，并并加以使使用。一一個應(yīng)用用系統(tǒng)得得角色在在各個應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)統(tǒng)中的共共享也就就成為了了一個應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)統(tǒng)的權(quán)限限在其他他應(yīng)用系系統(tǒng)中權(quán)權(quán)限的映映射。例例如，中中心系統(tǒng)統(tǒng)的總管管理員可可以默認(rèn)認(rèn)在各個個系統(tǒng)中中都具有有管理員員的權(quán)限限。統(tǒng)一應(yīng)用用管理WSAFF框架系系統(tǒng)提供供了對應(yīng)應(yīng)用的統(tǒng)統(tǒng)一管理理，所有有建

25、構(gòu)在在其上的的相對獨獨立的軟軟件構(gòu)件件或服務(wù)務(wù)集合均均被稱為為應(yīng)用，應(yīng)應(yīng)用為用用戶提供供各種各各樣的功功能，可可以重復(fù)復(fù)使用并并加以組組合，以以提供更更多的功功能。WSAFF框架系系統(tǒng)通過過應(yīng)用注注冊中心心實現(xiàn)統(tǒng)統(tǒng)一的應(yīng)應(yīng)用注冊冊管理、統(tǒng)一的的應(yīng)用配配置管理理以及統(tǒng)統(tǒng)一的應(yīng)應(yīng)用權(quán)限限管理。實現(xiàn)對對應(yīng)用本本身的基基本信息息、配置置信息、提供的的服務(wù)信信息、依依賴的服服務(wù)信息息、分發(fā)發(fā)的事件件信息、訂閱的的事件信信息、WWebPPartt信息、用戶消消息信息息等的管管理。使使得各應(yīng)應(yīng)用間可可以通過過WSAAF提供供的訪問問接口來來得到和和同步應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)統(tǒng)權(quán)限信信息以及及用戶的的權(quán)限信信息。應(yīng)用注冊

26、冊中心（CCCS）是WSAF的另一個基本組成部分，記錄了注冊到WSAF中各個應(yīng)用的基本信息，以及一些與應(yīng)用緊密關(guān)聯(lián)的信息，如提供服務(wù)、提供事件、服務(wù)訂閱、事件訂閱、網(wǎng)絡(luò)部件等等，如圖2所示。個人工作作平臺員工培訓(xùn)訓(xùn)遠(yuǎn)程教教育系統(tǒng)統(tǒng)是一個個融合門門戶網(wǎng)站站、培訓(xùn)訓(xùn)管理、培訓(xùn)活活動組織織、在線線培訓(xùn)等等多個層層面的綜綜合型遠(yuǎn)遠(yuǎn)程教育育培訓(xùn)平平臺，今今后隨著著應(yīng)用的的不斷深深化和擴(kuò)擴(kuò)展，隨隨著培訓(xùn)訓(xùn)內(nèi)容與與形式的的多樣化化，還會會進(jìn)行適適應(yīng)性和和前瞻性性的升級級，擴(kuò)展展更多培培訓(xùn)領(lǐng)域域的應(yīng)用用。其面面向的應(yīng)應(yīng)用對象象也將覆覆蓋培訓(xùn)訓(xùn)管理者者、教師師、助教教、學(xué)員員以及各各類社會會人士等等各個層層面，

27、這這些用戶戶對應(yīng)用用的需求求各不相相同。為了更好好的滿足足各類用用戶的應(yīng)應(yīng)用需求求，為用用戶的使使用提供供便利，我我們?yōu)槊棵總€用戶戶都提供供了個人人工作平平臺，通通過模塊塊化的方方式整合合員工培培訓(xùn)遠(yuǎn)程程教育系系統(tǒng)中的的各個應(yīng)應(yīng)用，使使其可以以根據(jù)用用戶權(quán)限限顯示相相應(yīng)的功功能。利利用WSSAF框框架系統(tǒng)統(tǒng)的統(tǒng)一一消息機(jī)機(jī)制為用用戶提供供培訓(xùn)活活動提醒醒、日程程安排提提醒、個個人消息息提醒等等各類信信息提醒醒，并從從各個業(yè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)統(tǒng)中提取取用戶感感興趣的的內(nèi)容整整合到個個人工作作平臺首首頁上，真真正實現(xiàn)現(xiàn)個性化化的個人人工作平平臺。個性化設(shè)設(shè)置通過統(tǒng)一一的應(yīng)用用及角色色管理，使使得個性性化的個

28、個人工作作平臺的的實現(xiàn)成成為可能能。系統(tǒng)統(tǒng)可根據(jù)據(jù)用戶所所屬的角角色進(jìn)行行功能、界面以以及信息息的安全全控制，讓讓用戶只只能看見見并使用用與自己己角色相相對應(yīng)的的功能、界面以以及相關(guān)關(guān)信息。模塊化集集成基于SOOA的架架構(gòu)設(shè)計計以及模模塊化的的功能結(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)計計，使得得系統(tǒng)中中各個應(yīng)應(yīng)用都可可以以模模塊的方方式注冊冊到個人人工作平平臺中，配配合統(tǒng)一一的用戶戶和權(quán)限限管理，讓讓用戶可可以更關(guān)關(guān)注與自自己的業(yè)業(yè)務(wù)功能能上。協(xié)同化工工作基于統(tǒng)一一的消息息處理提提醒，用用戶可以以在平臺臺內(nèi)完成成日程安安排、培培訓(xùn)計劃劃、培訓(xùn)訓(xùn)活動等等各類培培訓(xùn)管理理、培訓(xùn)訓(xùn)教學(xué)的的事務(wù)和和活動的的處理。全方位通通訊可集

29、成BBBS、Chaat、WWebQQQ、郵郵件、短短消息等等多種通通訊交流流工具，讓讓用戶可可以方便便的與他他人進(jìn)行行交流與與聯(lián)系。知識的共共享通過對用用戶組織織架構(gòu)的的建立和和維護(hù)，可可以在網(wǎng)網(wǎng)上實現(xiàn)現(xiàn)、及個個人的文文件與信信息資源源的管理理和共享享。統(tǒng)一基礎(chǔ)礎(chǔ)服務(wù)培訓(xùn)論壇壇通過統(tǒng)一一的論壇壇服務(wù)，為為系統(tǒng)提提供網(wǎng)站站論壇和和課程論論壇，管管理員可可以建立立論壇組組、論壇壇版塊、角色，為為論壇指指定版主主，為用用戶分配配權(quán)限，并并維護(hù)系系統(tǒng)的EEmaiil和消消息模板板。版主主可以管管理本版版面的帖帖子。普普通用戶戶可以根根據(jù)權(quán)限限瀏覽論論壇內(nèi)容容，并可可以發(fā)貼貼、回帖帖。消息中心心除了對培

30、培訓(xùn)的日日常管理理外，培培訓(xùn)過程程中的相相互交流流、消息息傳遞也也是十分分重要而而基本的的手段，可可以通過過消息或或者公告告將培訓(xùn)訓(xùn)信息告告知下屬屬和相關(guān)關(guān)參訓(xùn)員員工。通知公告告系統(tǒng)教務(wù)管理理人員以以及各類類培訓(xùn)的的管理人人員可以以通過通通知公告告模塊向向下屬培培訓(xùn)或參參訓(xùn)員工工發(fā)送重重要公告告通知，并并支持通通知的閱閱讀控制制和回執(zhí)執(zhí)功能。本系統(tǒng)統(tǒng)中的公公告主要要分為系系統(tǒng)公告告和課程程公告：系統(tǒng)公告告：系統(tǒng)統(tǒng)公告面面向所有有用戶，開開班信息息、報名名信息、課程申申報、課課程審批批結(jié)果等等信息都都可以通通過系統(tǒng)統(tǒng)公告發(fā)發(fā)布給所所有用戶戶。課程公告告：向培培訓(xùn)課程程內(nèi)所有有培訓(xùn)教教師、參參訓(xùn)員

31、工工發(fā)布的的通告，譬譬如：在在入職培培訓(xùn)中，可可以向所所有參加加培訓(xùn)的的新員工工發(fā)布有有關(guān)培訓(xùn)訓(xùn)的日程程安排。主要功能能包括：發(fā)送通知知點擊【發(fā)發(fā)送通知知】，填填寫通知知的主題題選擇發(fā)送送的對象象?？梢砸赃x擇個個人發(fā)送送方式，也也可以選選擇發(fā)送送給培訓(xùn)訓(xùn)和某個個員工。發(fā)送方想想要了解解接收對對象是否否會參加加培訓(xùn)，可可以在發(fā)發(fā)送通知知的時候候設(shè)置回回執(zhí)，這這樣接收收方就可可以填寫寫回執(zhí)信信息給發(fā)發(fā)送方。填寫通知知的正文文，同時時也可以以上傳附附件。通知管理理發(fā)送者可可以在這這里看到到所有發(fā)發(fā)出的通通知，并并了解每每個接收收方的閱閱讀情況況和回執(zhí)執(zhí)情況。我的通知知可以查看看我接收收到的通通知內(nèi)容

32、容，在通通知的詳詳情中可可以填寫寫反饋信信息給通通知的發(fā)發(fā)送方。在線消息息系統(tǒng)用戶可以以通過在在線消息息系統(tǒng)向向其他人人發(fā)送消消息，并并對自己己的消息息進(jìn)行管管理。配配合基礎(chǔ)礎(chǔ)平臺中中創(chuàng)建的的組織架架構(gòu)，可可以很方方便的從從通訊錄錄查詢某某個培訓(xùn)訓(xùn)的指定定收件人人，也可可以群發(fā)發(fā)給整個個培訓(xùn)班班。當(dāng)收收到別人人的消息息時，系系統(tǒng)會自自動提示示。通過在線線消息系系統(tǒng)，可可以加強(qiáng)強(qiáng)學(xué)員和和培訓(xùn)教教師、學(xué)學(xué)員和學(xué)學(xué)員之間間的溝通通。同時時，一些些課程提提醒也可可以通過過此消息息系統(tǒng)進(jìn)進(jìn)行發(fā)送送，并通通過消息息提醒功功能提醒醒學(xué)員。在線調(diào)研研在遠(yuǎn)程教教育培訓(xùn)訓(xùn)平臺中中，可以以根據(jù)需需要設(shè)置置不同的的在

33、線調(diào)調(diào)查問卷卷，包括括：課程程培訓(xùn)班班學(xué)員反反饋表、培訓(xùn)意意愿表、對遠(yuǎn)程程教育培培訓(xùn)管理理評價表表等內(nèi)容容。學(xué)員員可以在在課程結(jié)結(jié)束時進(jìn)進(jìn)行填寫寫，系統(tǒng)統(tǒng)會自動動根據(jù)每每個學(xué)員員提交的的答案進(jìn)進(jìn)行匯總總統(tǒng)計，獲獲得調(diào)研研結(jié)果。 在線調(diào)研研系統(tǒng)支支持最常常見的44種問題題類型（單單選、多多選、判判斷、問問答），用用戶可以以自行定定義問卷卷的題目目?？梢詾閱枂柧碓O(shè)置置調(diào)查對對象，與與培訓(xùn)進(jìn)進(jìn)行綁定定或者指指定某類類培訓(xùn)對對象，系系統(tǒng)會根根據(jù)設(shè)定定的調(diào)查查對象自自動分發(fā)發(fā)給相關(guān)關(guān)人員。 采用記記名調(diào)查查模式，可可以自動動獲取調(diào)調(diào)研對象象的基本本信息，并并可自動動統(tǒng)計調(diào)調(diào)研結(jié)果果。調(diào)研結(jié)果果會自動動反

34、饋給給教育培培訓(xùn)部門門和課程程主講教教師。核心應(yīng)用用構(gòu)成遠(yuǎn)程教學(xué)學(xué)/培訓(xùn)訓(xùn)管理遠(yuǎn)程教育育培訓(xùn)管管理系統(tǒng)統(tǒng)為交通通部水運運科學(xué)研研究院員員工教育育培訓(xùn)的的組織與與管理提提供支持持。靈活活的培訓(xùn)訓(xùn)管理方方式，可可以涵蓋蓋員工培培訓(xùn)的諸諸多領(lǐng)域域。教學(xué)計劃劃管理為了加強(qiáng)強(qiáng)對各個個和的培培訓(xùn)管理理，職教教處可以以制定并并下發(fā)教教學(xué)計劃劃，由各各和參照照執(zhí)行，及及時匯總總了解執(zhí)執(zhí)行情況況。其處處理流出出如下圖圖所示：制定教學(xué)計劃發(fā)布教學(xué)計劃查看教學(xué)計劃職教處基地、站段制定培訓(xùn)計劃上報培訓(xùn)計劃審核培訓(xùn)計劃組織培訓(xùn)統(tǒng)計執(zhí)行情況審核通過制定教學(xué)學(xué)計劃職教處可可以制定定教學(xué)計計劃，設(shè)設(shè)置相關(guān)關(guān)培訓(xùn)要要求下發(fā)發(fā)給

35、培訓(xùn)訓(xùn)和各執(zhí)執(zhí)行。教學(xué)計劃劃中只是是定義了了培訓(xùn)的的基本模模式、基基本課程程和計劃劃培訓(xùn)人人數(shù)等信信息，以以便培訓(xùn)訓(xùn)和了解解培訓(xùn)教教學(xué)要求求。具體體培訓(xùn)則則需通過過開設(shè)培培訓(xùn)班級級來實現(xiàn)現(xiàn)，培訓(xùn)訓(xùn)中的部部分參數(shù)數(shù)信息也也需要在在培訓(xùn)班班級中進(jìn)進(jìn)一步設(shè)設(shè)置。上報培訓(xùn)訓(xùn)計劃各組織部部門可以以根據(jù)職職教處發(fā)發(fā)布的教教學(xué)計劃劃，制定定自己的的培訓(xùn)計計劃并上上報。通過培訓(xùn)訓(xùn)計劃設(shè)設(shè)置可以以添加新新的培訓(xùn)訓(xùn)計劃，也也可以對對已存在在的培訓(xùn)訓(xùn)進(jìn)行搜搜索，編編輯，刪刪除以及及對培訓(xùn)訓(xùn)進(jìn)行分分類等功功能?？煽梢灾付ǘǚ腺Y資格的培培訓(xùn)教師師、設(shè)定定培訓(xùn)反反饋問卷卷、安排排培訓(xùn)課課程、決決定課程程學(xué)習(xí)方方式（線線

36、行、并并行）、設(shè)置考考核方式式等。審核培訓(xùn)訓(xùn)計劃職教處收收到上報報的培訓(xùn)訓(xùn)計劃后后，可以以進(jìn)行審審核。審審核通過過的培訓(xùn)訓(xùn)計劃才才可進(jìn)行行。計劃執(zhí)行行統(tǒng)計職教處可可以對教教學(xué)計劃劃的執(zhí)行行情況進(jìn)進(jìn)行匯總總統(tǒng)計，了了解各根根據(jù)教學(xué)學(xué)計劃開開設(shè)了哪哪些培訓(xùn)訓(xùn)、完成成了多少少人次的的培訓(xùn)、具體培培訓(xùn)成績績。培訓(xùn)班管管理各培訓(xùn)提提交的培培訓(xùn)計劃劃通過審審核后，就就可以開開始進(jìn)行行組織培培訓(xùn)，包包括培訓(xùn)訓(xùn)班的開開設(shè)、課課程設(shè)置置、培訓(xùn)訓(xùn)班管理理等工作作。培訓(xùn)班級級主頁每個培訓(xùn)訓(xùn)班級都都有一個個專屬的的培訓(xùn)主主頁，里里面記錄錄了培訓(xùn)訓(xùn)的地點點、時間間、學(xué)員員、班主主任、任任課教師師、教學(xué)學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)內(nèi)容

37、、教教材、課課件、學(xué)學(xué)員成績績等培訓(xùn)訓(xùn)相關(guān)信信息。培訓(xùn)班級級設(shè)置主要包含含對培訓(xùn)訓(xùn)班信息息的添加加、修改改、刪除除和發(fā)布布。培訓(xùn)訓(xùn)班的基基本屬性性主要包包括培訓(xùn)訓(xùn)班的編編號、培培訓(xùn)班名名稱、培培訓(xùn)開始始時間、培訓(xùn)結(jié)結(jié)束時間間、培訓(xùn)訓(xùn)類別、培訓(xùn)班班所屬部部門?？梢栽谝灰粋€培訓(xùn)訓(xùn)下開設(shè)設(shè)多個培培訓(xùn)班級級，每個個班級都都有自己己的培訓(xùn)訓(xùn)主頁。培訓(xùn)班級級默認(rèn)繼繼承該培培訓(xùn)的各各種設(shè)置置，只需需要指定定本班級級的培訓(xùn)訓(xùn)教師及及助理教教師，并并進(jìn)行具具體的培培訓(xùn)時間間安排即即可。需需設(shè)定培培訓(xùn)人數(shù)數(shù)、報名名開始時時間、報報名截止止時間作作為培訓(xùn)訓(xùn)報名的的條件。一旦培訓(xùn)訓(xùn)班級建建立并指指定了培培訓(xùn)教師師后，

38、該該教師就就可以進(jìn)進(jìn)入課程程管理系系統(tǒng)，根根據(jù)自己己的培訓(xùn)訓(xùn)計劃對對培訓(xùn)課課程進(jìn)行行補充。培訓(xùn)課程程設(shè)置可以為每每個培訓(xùn)訓(xùn)班進(jìn)行行課程設(shè)設(shè)置，設(shè)設(shè)置培訓(xùn)訓(xùn)的考核核方式和和相關(guān)課課程。培訓(xùn)考核核設(shè)置在培訓(xùn)設(shè)設(shè)置階段段可以根根據(jù)培訓(xùn)訓(xùn)要求設(shè)設(shè)置培訓(xùn)訓(xùn)考核的的參考指指標(biāo)，如如：參與與度（針針對討論論、調(diào)查查類活動動）、作作業(yè)成績績、考試試成績、面授成成績所占占總成績績的百分分比。系系統(tǒng)會根根據(jù)考核核指標(biāo)統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)員員的每項項成績，并并自動計計算出總總成績。培訓(xùn)課程程管理在培訓(xùn)設(shè)設(shè)置階段段，定義義了該培培訓(xùn)采用用的基礎(chǔ)礎(chǔ)課程內(nèi)內(nèi)容。而而在班級級設(shè)置完完成后，培培訓(xùn)教師師就可以以通過課課程管理理系統(tǒng)補補充

39、本培培訓(xùn)班級級采用的的課程，并并設(shè)定活活動內(nèi)容容了。培培訓(xùn)教師師無權(quán)對對基礎(chǔ)課課程內(nèi)容容進(jìn)行修修改，只只可以在在基礎(chǔ)課課程內(nèi)容容上進(jìn)行行添加。培訓(xùn)課程程設(shè)置頁頁面中設(shè)設(shè)定是否否必修、學(xué)分、課程開開始時間間、課程程持續(xù)時時間等信信息后，點點擊提交交就可以以完成課課程的開開設(shè)。學(xué)習(xí)進(jìn)度度管理培訓(xùn)管理理員可以以對自己己負(fù)責(zé)的的培訓(xùn)課課程進(jìn)行行全面總總體的學(xué)學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)情況瀏瀏覽和管管理。包包括：學(xué)學(xué)員的學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度度，作業(yè)業(yè)遞交情情況，提提問的次次數(shù)，參參加輔導(dǎo)導(dǎo)的次數(shù)數(shù)等，并并可以追追蹤到每每一個學(xué)學(xué)員的每每周、月月、年的的學(xué)習(xí)進(jìn)進(jìn)度。資料管理理管理員可可以在這這里了解解所有培培訓(xùn)的資資料數(shù)量量，并查

40、查看資料料內(nèi)容。討論管理理管理員可可以在這這里了解解所有培培訓(xùn)的討討論主題題、回復(fù)復(fù)數(shù)，并并查看討討論內(nèi)容容。作業(yè)管理理管理員可可以在這這里了解解所有培培訓(xùn)的作作業(yè)量、作業(yè)提提交情況況，并查查看作業(yè)業(yè)內(nèi)容。測試管理理管理員可可以在這這里了解解所有培培訓(xùn)的測測試次數(shù)數(shù)、成績績統(tǒng)計情情況，并并查看標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)試卷卷。問卷管理理管理員可可以在這這里了解解所有培培訓(xùn)的調(diào)調(diào)查次數(shù)數(shù)、調(diào)查查統(tǒng)計情情況，并并查看問問卷內(nèi)容容。評價管理理管理員可可以在這這里了解解所有培培訓(xùn)的評評價次數(shù)數(shù)、評價價統(tǒng)計情情況，并并查看評評價指標(biāo)標(biāo)內(nèi)容。教學(xué)情況況反饋教學(xué)質(zhì)量量不僅與與學(xué)員的的學(xué)習(xí)情情況有關(guān)關(guān)，課件件的質(zhì)量量、授課課教師

41、網(wǎng)網(wǎng)上輔導(dǎo)導(dǎo)答疑的的質(zhì)量等等都會影影響到教教學(xué)質(zhì)量量?？梢栽诰W(wǎng)網(wǎng)上定期期地進(jìn)行行教學(xué)質(zhì)質(zhì)量調(diào)查查，收集集學(xué)員對對課件的的反饋信信息，對對授課教教師網(wǎng)上上輔導(dǎo)答答疑情況況的反饋饋信息，通通過這些些信息的的收集、統(tǒng)計、分析，客客觀地反反映課件件質(zhì)量和和授課教教師教學(xué)學(xué)質(zhì)量，有有助于課課件的進(jìn)進(jìn)一步更更新、提提高，有有助于授授課教師師網(wǎng)上教教學(xué)水平平的提高高。教學(xué)評價價：學(xué)員員可以對對每位講講師的教教學(xué)情況況進(jìn)行評評價，系系統(tǒng)會自自動對評評價結(jié)果果進(jìn)行統(tǒng)統(tǒng)計。培訓(xùn)反饋饋：在培培訓(xùn)結(jié)束束時，學(xué)學(xué)員可以以對整個個培訓(xùn)的的組織、效果等等各項方方面進(jìn)行行評價反反饋，系系統(tǒng)會自自動對反反饋結(jié)果果進(jìn)行統(tǒng)統(tǒng)計。學(xué)

42、員成績績管理系統(tǒng)在學(xué)學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)過程中中會自動動生成學(xué)學(xué)員的各各項活動動成績，如如：作業(yè)業(yè)成績、自測成成績、考考試成績績等，能能夠?qū)W(xué)學(xué)員的成成績進(jìn)行行查詢、統(tǒng)計、分析。培訓(xùn)管理理員可以以對自己己負(fù)責(zé)的的培訓(xùn)課課程進(jìn)行行全面總總體的學(xué)學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)情況瀏瀏覽和管管理。成績統(tǒng)計計按課程對對該課程程的所有有學(xué)員的的成績進(jìn)進(jìn)行匯總總查詢和和統(tǒng)計。根據(jù)培培訓(xùn)設(shè)定定的考核核標(biāo)準(zhǔn)系系統(tǒng)自動動計算出出該學(xué)員員的總成成績。學(xué)分統(tǒng)計計可按課程程查看學(xué)學(xué)員獲得得的學(xué)分分情況；可按年年度對學(xué)學(xué)員獲得得的學(xué)分分進(jìn)行統(tǒng)統(tǒng)計；可可查詢學(xué)學(xué)員各課課程的學(xué)學(xué)分獲得得情況。培訓(xùn)日志志可查看學(xué)學(xué)員的學(xué)學(xué)習(xí)日志志、討論論的參與與度以及及

43、其參與與各類培培訓(xùn)活動動的情況況，了解解學(xué)員的的培訓(xùn)參參與情況況。同時系統(tǒng)統(tǒng)還會記記錄學(xué)員員訪問培培訓(xùn)主頁頁的次數(shù)數(shù)、以及及學(xué)習(xí)時時間。培訓(xùn)選課課管理系統(tǒng)提供供個人報報名和集集體報名名兩種選選課方式式。學(xué)員個人人報名若培訓(xùn)類類型為個個人報名名，則學(xué)學(xué)員本人人可以選選擇選修修課程，必必修課程程由學(xué)校?；蛘军c點進(jìn)行選選擇。學(xué)員用自自己的用用戶名和和密碼登登陸平臺臺后，點點擊選課課單，將將顯示該該培訓(xùn)的的可選課課程。審核個人人報名學(xué)員個人人報名方方式需培培訓(xùn)管理理員進(jìn)行行審核后后，學(xué)員員才能進(jìn)進(jìn)入課程程進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí)。機(jī)構(gòu)統(tǒng)一一選課若培訓(xùn)類類型為機(jī)機(jī)構(gòu)報名名，則必必修、選選修課都都由或管管理員進(jìn)進(jìn)行選擇

44、擇。或管理員員登陸，點點擊左側(cè)側(cè)選課管管理菜單單，進(jìn)入入選課管管理頁面面。在選課管管理頁面面中點擊擊“學(xué)員管管理”，進(jìn)入入學(xué)員管管理頁面面。教師授課課平臺培訓(xùn)教師師與助教教通過班班級主頁頁完成日日常的培培訓(xùn)管理理工作。班級主頁頁中顯示示了該培培訓(xùn)班級級的一些些基本信信息，包包括培訓(xùn)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)進(jìn)度、任任課講師師信息、當(dāng)前課課程信息息以及課課程簡介介等信息息。講師師可以通通過班級級主頁進(jìn)進(jìn)行培訓(xùn)訓(xùn)班級的的管理和和教學(xué)工工作，主主要包括括以下功功能：培訓(xùn)日歷歷：每個個培訓(xùn)都都有一個個自己的的培訓(xùn)日日歷，日日歷中會會記錄該該培訓(xùn)各各個活動動的起始始時間，并并提醒學(xué)學(xué)員注意意。學(xué)員管理理：教師師可以對對本

45、班的的學(xué)員進(jìn)進(jìn)行管理理，并可可以對學(xué)學(xué)員進(jìn)行行分組。課程管理理：可進(jìn)進(jìn)入課程程管理平平臺對課課程內(nèi)容容和活動動進(jìn)行更更新。出勤記錄錄：每個個學(xué)員的的進(jìn)入班班級的狀狀況都會會被自動動記錄下下來，教教師可以以清晰地地了解每每個學(xué)員員的培訓(xùn)訓(xùn)出勤記記錄。討論管理理：教師師可以查查看本次次培訓(xùn)中中各個討討論主題題的交流流情況，并并查看具具體回復(fù)復(fù)內(nèi)容。作業(yè)管理理：教師師可以查查看本次次培訓(xùn)中中各次作作業(yè)的提提交情況況，并查查看每個個學(xué)員的的具體作作業(yè)內(nèi)容容。測試管理理：教師師可以查查看本次次培訓(xùn)中中各次測測試的成成績，并并查看每每個學(xué)員員的答題題情況。調(diào)查管理理：教師師可以查查看本次次培訓(xùn)中中各次調(diào)調(diào)

46、查的統(tǒng)統(tǒng)計。投票管理理：教師師可以查查看本次次培訓(xùn)中中各次投投票的統(tǒng)統(tǒng)計。學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)平臺學(xué)員通過過報名后后就可以以學(xué)員帳帳號與密密碼登陸陸平臺，進(jìn)進(jìn)入課程程進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí)。課程學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)員通過過報名后后就可以以學(xué)員帳帳號與密密碼登陸陸平臺，進(jìn)進(jìn)入課程程進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí)。通過選擇擇要學(xué)習(xí)習(xí)的課程程后，進(jìn)進(jìn)入相應(yīng)應(yīng)的課程程進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí)，可可以瀏覽覽課程中中的資料料，也可可以參與與課程中中的討論論、投票票、測試試等活動動。參與活動動根據(jù)對培培訓(xùn)課程程的設(shè)置置，課程程中可包包含投票票、調(diào)查查、作業(yè)業(yè)、討論論、測試試、WIIKI等等多種活活動形式式，學(xué)生生可根據(jù)據(jù)課程進(jìn)進(jìn)度參與與相關(guān)活活動。參與投票票學(xué)員可以以參與講

47、講師設(shè)定定的投票票。參與調(diào)查查學(xué)員可以以參與講講師設(shè)定定的調(diào)查查問卷。完成作業(yè)業(yè)學(xué)員可以以輸入作作業(yè)內(nèi)容容，上傳傳作業(yè)附附件，設(shè)設(shè)定是否否愿意共共享作業(yè)業(yè)點擊保保存并提提交即能能完成作作業(yè)。參與討論論學(xué)員可以以參與討討論，查查看教師師和其他他學(xué)員的的回復(fù)內(nèi)內(nèi)容，提提交自己己的意見見。進(jìn)行測試試學(xué)員回答答試題內(nèi)內(nèi)容后點點擊，提提交即能能完成測測試。若若答卷時時間已經(jīng)經(jīng)超過測測試活動動設(shè)定時時間，則則系統(tǒng)會會自動提提交試卷卷培訓(xùn)情況況統(tǒng)計對培訓(xùn)數(shù)數(shù)據(jù)進(jìn)行行有效、及時的的統(tǒng)計分分析，可可以為培培訓(xùn)工作作實效性性提供重重要的決決策依據(jù)據(jù)，同時時也是及及時了解解全局員員工培訓(xùn)訓(xùn)信息的的重要工工具。因因此

48、，要要求能夠夠?qū)Ω骷壖壐黝惻嗯嘤?xùn)管理理常用的的報表做做到迅速速準(zhǔn)確及及時地統(tǒng)統(tǒng)計。根據(jù)用戶戶要求，主主要需要要對以下下兩大類類數(shù)據(jù)進(jìn)進(jìn)行統(tǒng)計計。學(xué)員基本本信息統(tǒng)統(tǒng)計：統(tǒng)計條件件包括：培訓(xùn)、年年齡層次次、崗位位、工齡齡、職務(wù)務(wù)、學(xué)歷歷。顯示信息息內(nèi)容：姓名、性別、出生日日期、畢畢業(yè)學(xué)校校、所屬屬單位、職稱、職務(wù)、學(xué)歷、學(xué)位情情況、聯(lián)聯(lián)系電話話、家庭庭地址、郵政編編碼、電電子郵件件、各類類培訓(xùn)結(jié)結(jié)業(yè)情況況等信息息。統(tǒng)計結(jié)果果：各級級各類員員工人數(shù)數(shù)比例培訓(xùn)基本本信息的的統(tǒng)計：統(tǒng)計條件件包括：培訓(xùn)、年齡層層次、崗崗位、工工齡、職職務(wù)、學(xué)學(xué)歷顯示信息息內(nèi)容：員工參參與各類類培訓(xùn)的的信息統(tǒng)計結(jié)果果：各級

49、級各類員員工培訓(xùn)訓(xùn)的完成成比例統(tǒng)計內(nèi)容容可根據(jù)據(jù)用戶的的實際需需要進(jìn)行行擴(kuò)充和和定制開開發(fā)。專兼職教教師管理理可以對專專兼職教教師進(jìn)行行管理，在在平臺中中添加所所有擁有有教師資資格的用用戶，以以便在設(shè)設(shè)定培訓(xùn)訓(xùn)的時候候可以選選擇指定定的培訓(xùn)訓(xùn)教師。教師按其其權(quán)限又又分為主主講教師師和助教教，主講講教師可可以對培培訓(xùn)課程程及活動動進(jìn)行添添加和修修改，而而助教則則只負(fù)責(zé)責(zé)對學(xué)員員進(jìn)行培培訓(xùn)指導(dǎo)導(dǎo)，無權(quán)權(quán)對培訓(xùn)訓(xùn)內(nèi)容和和活動進(jìn)進(jìn)行修改改。教師信息息管理提供對培培訓(xùn)中的的專兼職職教師的的統(tǒng)一管管理和維維護(hù)操作作，可形形成專業(yè)業(yè)教師庫庫，供在在開設(shè)培培訓(xùn)時選選擇合適適的授課課教師。教師管理理授課教師師可

50、進(jìn)行行培訓(xùn)課課程的維維護(hù)，在在培訓(xùn)過過程中有有權(quán)限對對學(xué)員進(jìn)進(jìn)行考核核。添加教師師教師信息息由指定定人員統(tǒng)統(tǒng)一進(jìn)行行維護(hù)，各各培訓(xùn)部部在開設(shè)設(shè)培訓(xùn)時時，可以以從教師師庫中挑挑選相關(guān)關(guān)教師。教師導(dǎo)入入提供教師師的批量量導(dǎo)入功功能，可可以實現(xiàn)現(xiàn)從Exxcell倒入，以以提高管管理效率率。助教管理理助教可由由各培訓(xùn)訓(xùn)部進(jìn)行行申報，并并由職教教處進(jìn)行行審核。助教沒有有培訓(xùn)課課程的修修改和維維護(hù)權(quán)限限，只能能負(fù)責(zé)在在培訓(xùn)過過程中對對學(xué)員學(xué)學(xué)習(xí)過程程的指導(dǎo)導(dǎo)權(quán)限，如如：進(jìn)行行答疑、批改作作業(yè)、審審核帖子子等。添加助教教培訓(xùn)管理理員可以以添加助助教的信信息，并并提交審審核。助教導(dǎo)入入提供助教教的導(dǎo)入入功能，

51、支支持從EExceel文件件的導(dǎo)入入。助教審核核由培訓(xùn)部部提交的的助教需需要職教教處進(jìn)行行審核通通過后，該該帳號才才初始化化成功。教師教學(xué)學(xué)檔案針對專職職和兼職職培訓(xùn)教教師，為為每個教教師建立立個人教教學(xué)檔案案，檔案案中的內(nèi)內(nèi)容均來來自于員員工培訓(xùn)訓(xùn)講授的的過程之之中。該檔案由由培訓(xùn)管管理員進(jìn)進(jìn)行統(tǒng)一一管理，記記錄了教教師歷次次參與授授課培訓(xùn)訓(xùn)的記錄錄，每次次培訓(xùn)記記錄檔案案的主要要內(nèi)容包包括：講授課程程信息：負(fù)責(zé)培培訓(xùn)課程程的具體體信息。講授班級級數(shù)量：統(tǒng)計負(fù)負(fù)責(zé)培訓(xùn)訓(xùn)班級的的數(shù)量。培訓(xùn)工作作情況：記錄授授課過程程中的輔輔導(dǎo)工作作，包括括授課的的內(nèi)容、在線答答疑情況況、回復(fù)復(fù)討論、批改作作業(yè)

52、等工工作情況況。授課班級級成績：可查看看授課班班級獲得得的成績績。參訓(xùn)員工工管理在本系統(tǒng)統(tǒng)中可以以為每個個員工建建立個人人培訓(xùn)信信息檔案案，這些些培訓(xùn)檔檔案又可可以匯總總成員工工個人專專業(yè)發(fā)展展培訓(xùn)檔檔案，記記錄其從從入職開開始參與與過的所所有培訓(xùn)訓(xùn)，以及及通過培培訓(xùn)不斷斷成長的的發(fā)展歷歷程。員工個人人基本信信息可由由人事部部和培訓(xùn)訓(xùn)管理員員共同提提供員工工名單，并并為其建建立個人人檔案。然后根根據(jù)其所所屬培訓(xùn)訓(xùn)進(jìn)行分分級管理理。每個個員工都都會有一一個唯一一的培訓(xùn)訓(xùn)編號（與與身份證證號一一一對應(yīng)），這這個編號號將跟隨隨受訓(xùn)員員工整個個培訓(xùn)過過程，同同時也可可以作為為調(diào)閱員員工專業(yè)業(yè)發(fā)展培培訓(xùn)

53、檔案案的查詢詢號。員工信息息管理員工培訓(xùn)訓(xùn)基本信信息內(nèi)容容主要包包括：姓姓名、性性別、出出生日期期、畢業(yè)業(yè)學(xué)校、職稱、職務(wù)、學(xué)歷、學(xué)位情情況、聯(lián)聯(lián)系電話話、家庭庭地址、郵政編編碼、電電子郵件件、各類類培訓(xùn)結(jié)結(jié)業(yè)情況況等信息息。 本模塊就就是對員員工培訓(xùn)訓(xùn)信息進(jìn)進(jìn)行統(tǒng)一一管理的的地方，提提供了培培訓(xùn)信息息的增、刪、改改、查詢詢等操作作。具體體功能包包括：新增員工工信息：需要為為每位員員工創(chuàng)建建了一份份培訓(xùn)信信息，并并為其分分配一個個培訓(xùn)編編號，該該編號將將用于其其今后的的各類培培訓(xùn)中。員工信息息修改：由于員員工培訓(xùn)訓(xùn)信息中中的培訓(xùn)訓(xùn)記錄都都是直接接來自于于遠(yuǎn)程教教育管理理平臺，為為了保證證信息的

54、的真實性性，是不不允許直直接在信信息管理理中進(jìn)行行修改的的，只允允許修改改員工個個人培訓(xùn)訓(xùn)基本信信息。員工信息息刪除：由于員員工信息息中記錄錄了員工工所有的的培訓(xùn)信信息，因因此不允允許輕易易的刪除除員工的的信息記記錄，這這里的刪刪除操作作只是對對員工信信息的封封存。員工信息息查詢：管理員員可以通通過員工工的培訓(xùn)訓(xùn)編號、姓名等等條件查查詢員工工的個人人培訓(xùn)信信息，并并查看具具體的培培訓(xùn)情況況記錄。員工信息息初始化化：允許許用戶通通過Exxcell導(dǎo)入的的方式，將將目前已已在職的的員工批批量導(dǎo)入入系統(tǒng)中中，并為為其開設(shè)設(shè)獨立的的員工培培訓(xùn)信息息。信息數(shù)據(jù)據(jù)清理：對于系系統(tǒng)中可可能會出出現(xiàn)的一一些垃

55、圾圾數(shù)據(jù)，系系統(tǒng)提供供的清理理功能，檔檔案數(shù)據(jù)據(jù)一旦被被清理，就就被徹底底刪除，因因此該操操作只有有系統(tǒng)管管理員才才可以使使用。員工培訓(xùn)訓(xùn)檔案針對在職職員工培培訓(xùn)，為為每個參參與崗位位培訓(xùn)的的員工建建立個人人培訓(xùn)檔檔案，檔檔案中的的內(nèi)容均均來自于于員工培培訓(xùn)的過過程之中中。該檔案由由培訓(xùn)管管理員進(jìn)進(jìn)行統(tǒng)一一管理，記記錄了員員工歷次次參加崗崗位培訓(xùn)訓(xùn)的記錄錄，每次次培訓(xùn)記記錄檔案案的主要要內(nèi)容包包括：參訓(xùn)課程程信息：參與的的崗位培培訓(xùn)課程程的具體體信息。參訓(xùn)課程程時間：參與的的崗位培培訓(xùn)的具具體課程程時間。培訓(xùn)活動動情況表表：崗位位培訓(xùn)過過程中各各類活動動情況的的記錄，包包括參與與調(diào)查、討論、作

56、業(yè)交交流等培培訓(xùn)活動動的情況況。培訓(xùn)出勤勤情況表表：崗位位培訓(xùn)過過程中出出席情況況的記錄錄。培訓(xùn)考核核情況表表：崗位位培訓(xùn)的的考核成成績。遠(yuǎn)程視頻頻互動教教學(xué)管理理遠(yuǎn)程直播播互動教教學(xué)的產(chǎn)產(chǎn)品優(yōu)勢勢目前市場場上有很很多網(wǎng)絡(luò)絡(luò)教育系系統(tǒng)，普普遍存在在支持用用戶少，功功能強(qiáng)大大的系統(tǒng)統(tǒng)使用復(fù)復(fù)雜，使使用的系系統(tǒng)功能能較少。滿足大大用戶量量的并發(fā)發(fā)直播點點播、操操作簡單單、界面面人性化化、功能能強(qiáng)大，支支持3GG網(wǎng)絡(luò)，才才是網(wǎng)絡(luò)絡(luò)教學(xué)平平臺的方方向。經(jīng)經(jīng)過對市市場詳細(xì)細(xì)的調(diào)查查分析、結(jié)合頂頂尖的技技術(shù)，網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教育育平臺為為所有網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教育育和培訓(xùn)訓(xùn)的客戶戶打造了了一套完完美的解解決方案案，本系系統(tǒng)可輕

57、輕松支持持5000人并發(fā)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教教學(xué)。該方案主主要的優(yōu)優(yōu)勢有：大容量，高高可靠性性：支持持服務(wù)器器分布式式部署和和級聯(lián)，能能支持上上萬人同同時參加加，真正正的電信信級應(yīng)用用架構(gòu)和和高可靠靠性。模塊化、靈活性性：分布布式系統(tǒng)統(tǒng)提供了了強(qiáng)大的的擴(kuò)充能能力，模模塊化的的結(jié)構(gòu)增增強(qiáng)了系系統(tǒng)的靈靈活配置置性?？煽筛鶕?jù)規(guī)規(guī)模和性性能需求求來進(jìn)行行系統(tǒng)的的配置部部署。擴(kuò)展性、兼容性性：系統(tǒng)統(tǒng)采用先先進(jìn)的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議議，采用用分布式式、模塊塊化、大大容量的的純軟件件平臺結(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)計計，充分分考慮了了系統(tǒng)的的擴(kuò)展性性和未來來功能的的延伸能能力。強(qiáng)強(qiáng)大系統(tǒng)統(tǒng)擴(kuò)展能能力：能能與現(xiàn)有有網(wǎng)站、OA、ERPP系統(tǒng)無無縫結(jié)合合

58、，加強(qiáng)強(qiáng)企業(yè)的的應(yīng)用業(yè)業(yè)務(wù)的整整合能力力，實現(xiàn)現(xiàn)工作的的可控和和有序化化。多平臺支支持：完完全跨平平臺、跨跨瀏覽器器，用戶戶可以從從PC，Macc，Linnux，智能手手機(jī)上加加入；支支持IEE、Firrefoox、CChroome和和Opeera等等各種瀏瀏覽器。移動終端端的全支支持：基基于安卓卓系統(tǒng)的的手機(jī)、PADD和基于于IOSS的ippad、iphhonee都完全全支持播播放；支持混合合模式：同時支支持網(wǎng)頁頁（Weeb）和和客戶端端兩種方方式加入入直播，網(wǎng)網(wǎng)頁用戶戶可以根根據(jù)需要要切換到到客戶端端方式?？蛻舳硕擞脩艟呔哂懈鼜?qiáng)強(qiáng)的實時時互動功功能，可可以進(jìn)行行全方位位的音視視頻及數(shù)數(shù)據(jù)的

59、協(xié)協(xié)同工作作。統(tǒng)一平臺臺：實現(xiàn)現(xiàn)了交互互、直播播、點播播的無縫縫銜接，在在同一個個系統(tǒng)平平臺上，用用戶可以以方便的的實現(xiàn)在在線交互互、問題題解答、觀看直直播、進(jìn)進(jìn)行點播播等諸多多功能。友好易用用性：界界面友好好易用，顯顯示自適適應(yīng)：在在不同顯顯示器模模式下能能保持最最佳觀看看效果，無無需下載載任何客客戶端，打打開瀏覽覽器即可可方便快快捷參加加各種直直播活動動，特別別適合大大規(guī)模的的應(yīng)用。支持完完全基于于WEBB的應(yīng)用用，通過過瀏覽器器即可輕輕松進(jìn)行行各種網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用用。界面面簡潔大大方、友友好直觀觀，普通通用戶無無需特殊殊培訓(xùn)即即可快速速掌握。實時交互互：在純純Webb方式下下支持多多種互動動功

60、能，如如文字問問答、文文檔標(biāo)注注、投票票等。多場景支支持：支支持異地地多方或或多專家家、講師師對話、宣講和和切換，采采用實時時數(shù)據(jù)互互動和標(biāo)標(biāo)注，結(jié)結(jié)合高質(zhì)質(zhì)量音視視頻，滿滿足各種種復(fù)雜場場景下多多媒體互互動要求求。多直播會會議結(jié)構(gòu)構(gòu)：系統(tǒng)統(tǒng)支持多多直播會會議結(jié)構(gòu)構(gòu)，在同同一個系系統(tǒng)中可可以并發(fā)發(fā)進(jìn)行多多個不同同資源需需求的直直播，而而且各自自獨立、互不干干擾。音視頻調(diào)調(diào)節(jié)向?qū)?dǎo)：系統(tǒng)統(tǒng)提供在在直播房房間內(nèi)進(jìn)進(jìn)行音視視頻的調(diào)調(diào)節(jié)向?qū)?dǎo)支持，用用戶可以以方便的的調(diào)整音音視頻設(shè)設(shè)備而不不必退出出直播房房間；實時或本本地錄制制播放：直播的的同時可可以實時時錄制，結(jié)結(jié)束后可可立刻進(jìn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)絡(luò)點播?？梢?/p>