2022年高校教務(wù)處運(yùn)行科工作總結(jié)

1、第PAGE12頁共NUMPAGES12頁2022年高校教務(wù)處運(yùn)行科工作總結(jié)一年來，教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)和建設(shè)高水平應(yīng)用型本科高校為目標(biāo)，以服務(wù)師生為中心，規(guī)范日常教學(xué)運(yùn)行，提升服務(wù)質(zhì)量，積極開展專業(yè)建設(shè)和教學(xué)條件建設(shè)，取得了良好成績。一、主要成績：1、做好人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計，系統(tǒng)推進(jìn)obe教育范式根據(jù)我校應(yīng)用型的辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)定位，在人才培養(yǎng)上堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的育人觀。緊緊圍繞培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專業(yè)知識實(shí)、應(yīng)用能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新思維和國際視野的應(yīng)用開發(fā)型高級技術(shù)與管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)，深化“知行合一，雙核協(xié)同“的人才培養(yǎng)模式，通過產(chǎn)教融合和國際化雙輪驅(qū)動，促進(jìn)科學(xué)

2、教育與人文教育相融合，培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型人才。在多次討論修改基礎(chǔ)上，出臺了“_制訂本科人才培養(yǎng)方案的原則性意見”和_制(修)訂_級本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見_通知，進(jìn)學(xué)院開展了一體化人才培養(yǎng)方案修訂的培訓(xùn)輔導(dǎo)，各專業(yè)全面制定和實(shí)施一體化人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐要求，使課程設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求相匹配，專業(yè)知識與能力達(dá)成相協(xié)同，推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。2、深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)校企合作(1)強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo)委員會工作，規(guī)范工作要求教務(wù)處于_年_月出臺了“_加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)委員會工作的指導(dǎo)意見”，進(jìn)一步明確了專業(yè)指導(dǎo)委員會組成及任職條件、工作職責(zé)、工作制度和管理要求。學(xué)

3、院各個專業(yè)相繼成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會，完善了工作制度，開展了相關(guān)工作，促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。(2)推進(jìn)行業(yè)企業(yè)專家進(jìn)課堂，開展合作授課學(xué)校出臺相應(yīng)激勵政策，推進(jìn)和落實(shí)企業(yè)專家進(jìn)課堂活動，各學(xué)院聘請了行業(yè)企業(yè)資深專家、經(jīng)理來校與同學(xué)們講課，取得了良好的效果，根據(jù)統(tǒng)計，_年全校共有151門課程校企合作授課。(3)采用雙導(dǎo)師模式指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(論文)對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作提出了補(bǔ)充要求，特別對畢業(yè)設(shè)計(論文)選題中工程設(shè)計課題比例和學(xué)校老師、企業(yè)專家雙導(dǎo)師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(論文)提出要求，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生工程能力培養(yǎng)。3、規(guī)范和推進(jìn)國際化教學(xué)進(jìn)程注重國際化教學(xué)，拓展學(xué)生的國際視野，推動學(xué)校國際化應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

4、(1)配合質(zhì)評辦，認(rèn)真做好專業(yè)認(rèn)證指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作按專業(yè)認(rèn)證要求，做好人才培養(yǎng)方案的設(shè)計，制定相關(guān)的教學(xué)要求和制度，保障教學(xué)過程的貫徹實(shí)施，使專業(yè)建設(shè)質(zhì)量與國際接軌和實(shí)質(zhì)等效。今年建環(huán)專業(yè)通過專業(yè)認(rèn)證，電信學(xué)院_個專業(yè)獲教育部評估中心的受理，經(jīng)管學(xué)院參加美國的專業(yè)認(rèn)證，已有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。(2)開展國際化專業(yè)培育開展校內(nèi)國際化專業(yè)培育，提升國際化專業(yè)建設(shè)水平。_年土木、國際商務(wù)_個專業(yè)通過校內(nèi)國際化專業(yè)驗(yàn)收，市場營銷專業(yè)進(jìn)行立項培育。學(xué)校有_個專業(yè)開始招收學(xué)歷留學(xué)生，有學(xué)歷留學(xué)生近_名。與學(xué)校留辦、相關(guān)學(xué)院合作，規(guī)范學(xué)歷留學(xué)生教育管理，提升學(xué)歷留學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。(3)開設(shè)雙語和全外語課程教學(xué)全校

5、有67門課程開展雙語和全外語授課，立項建設(shè)雙語示范課程6門，提升學(xué)生跨文化交流能力。4、開展師資培訓(xùn)，引領(lǐng)課程教學(xué)改革(1)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教學(xué)能力教務(wù)處通過外請專家輔導(dǎo)、內(nèi)樹教學(xué)典型的方法，開展以青年教師教學(xué)能力提升為目標(biāo)的教學(xué)活動，通過專家示范授課、教學(xué)方法指導(dǎo)和研討等活動提升青年教師的教學(xué)能力。與教師發(fā)展中心、法規(guī)處和繼續(xù)教育學(xué)院合作，與教育部規(guī)建中心合作開展三期以教師教學(xué)能力提升為目標(biāo)的師資培訓(xùn)，_次教學(xué)培訓(xùn)活動，安排_位校內(nèi)優(yōu)秀教師示范授課，邀請_位校外專家來校交流。(2)教改立項，引領(lǐng)課程教學(xué)改革通過課程建設(shè)立項引領(lǐng)教師在理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革，在教學(xué)方法上倡導(dǎo)案例化教學(xué)、項

6、目化教學(xué)和探究式(討論式)教學(xué)以及信息化為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，在教學(xué)形式上，倡導(dǎo)小班化教學(xué)、過程化教學(xué)和利用各種信息化平臺開展慕課、混合式教學(xué)改革。_全校青年教師教學(xué)比賽，培訓(xùn)并輸送優(yōu)秀教師參加省級教學(xué)比賽，_人獲省二等獎，_人獲優(yōu)秀獎。獲省應(yīng)用型師資優(yōu)秀教學(xué)案例優(yōu)秀獎_項。獲省高校微課教學(xué)比賽獲二等獎_項，三等獎_項。獲省翻轉(zhuǎn)課堂優(yōu)秀案例_個，獲省新形態(tài)教材立項_部。申報省市精品開放課程9門，市慕課課程申報立項6門。立項校級“課堂教學(xué)設(shè)計與創(chuàng)新”項目_項，校級精品開放課程9門，驗(yàn)收通過2門，有617門課程采用小班化教學(xué)。5、強(qiáng)化基層教學(xué)_建設(shè)，提升專業(yè)建設(shè)水平針對基層教學(xué)_薄弱問題，在反復(fù)討論

7、聽取意見基礎(chǔ)上，出臺了“_基層教學(xué)_建設(shè)與管理辦法”，從基層教學(xué)_的工作職責(zé)、設(shè)置與管理、建設(shè)與發(fā)展、考核與激勵等方面作了規(guī)定，并在第三次應(yīng)用型師資培訓(xùn)班中開展以基層教學(xué)_建設(shè)為主題的負(fù)責(zé)人培訓(xùn)，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心專家婁斌超教授、紹興文理學(xué)院原校長葉飛帆教授分別做了標(biāo)準(zhǔn)化教研室建設(shè)與面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基層教學(xué)_的主題報告，嘉興學(xué)院、萬里學(xué)院、衢州學(xué)院及我校教師代表_了教研室建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，這將提升基層教學(xué)_的建設(shè)水平，保障專業(yè)建設(shè)有序開展。獲批省_五優(yōu)勢特色專業(yè)_個，完成_個新增專業(yè)的學(xué)士學(xué)位申請。6、加強(qiáng)日常教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量(1)開展課堂教學(xué)巡查成立了學(xué)校課堂教學(xué)巡查工作小組，制

8、定了課堂教學(xué)巡查主要觀察點(diǎn)和評分標(biāo)準(zhǔn)，分發(fā)各二級學(xué)院和教學(xué)單位，告知全體教師。_督導(dǎo)和教學(xué)院長開展每周_次的不定期教學(xué)巡查，課堂教學(xué)巡查結(jié)果及時在教務(wù)網(wǎng)站公布。(2)配合審核評估要求，進(jìn)一步完善教學(xué)規(guī)范，如：強(qiáng)調(diào)試卷和畢業(yè)設(shè)計(論文)等規(guī)范要求。(3)強(qiáng)化教學(xué)檢查，抽查部分畢業(yè)設(shè)計送外校評審，反饋評審結(jié)果，是學(xué)院了解畢業(yè)設(shè)計工作中存在的問題，促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提升。(4)建立每月_次的教學(xué)例會制度，重大工作決策出臺能認(rèn)真聽取二級學(xué)院的意見和建議，并把例會簡報發(fā)送各學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，使各位領(lǐng)導(dǎo)及時知_學(xué)工作的具體要求。(5)認(rèn)真做好迎新工作，高度重視新生開學(xué)典禮、老生畢業(yè)典禮的各項籌備工作，圓滿完成

9、工作任務(wù)。(6)_名畢業(yè)生圖像采集工作和_屆畢業(yè)生畢業(yè)審核工作，_名畢業(yè)生順利畢業(yè)。完成_名學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)和_名學(xué)生國內(nèi)高校交換學(xué)習(xí)。(7)做好日常課程教學(xué)管理如。排課、期中、期末、重修考試等安排，做好期初、期中教學(xué)檢查，保證教學(xué)正常進(jìn)行。7、教學(xué)成果獎培育進(jìn)行了校、院、教師三級教學(xué)成果培育發(fā)動，_部分教學(xué)院長開展教學(xué)成果培育方案討論，經(jīng)過項目申報、校外專家評審，確定_個一院一品教育教學(xué)成果培育項目進(jìn)行立項培育。8、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，提升師生滿意度繼去年智慧教室建設(shè)后，為了更好適應(yīng)小班化教學(xué)，配合基建、后勤部門，今年又對教一的2、3、_層大教室進(jìn)行改造，增加_間小教室。完成了教一、教二的教室監(jiān)控系

10、統(tǒng)建設(shè)，加強(qiáng)對教室日常維護(hù)和保養(yǎng)。與學(xué)生處一起，設(shè)立學(xué)生成績自助打印設(shè)備，方便學(xué)生自助打印學(xué)習(xí)成績。9、完善和修訂相關(guān)教學(xué)制度，如學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)制度、學(xué)籍管理制度等。10、完成各類教務(wù)數(shù)據(jù)采集和校內(nèi)外考試的_工作今年數(shù)據(jù)采集比較多，都能按時完成，順利完成大學(xué)英語4、6級考試、研究生入學(xué)考試、國家_、成人高考等_工作。二、存在問題1、作為業(yè)務(wù)部門，抓事務(wù)性工作多，學(xué)校重大工作-教學(xué)成果獎的培育，抓得不夠緊，成效不明顯。2、高水平專業(yè)建設(shè)、高水平課程建設(shè)成效不明顯。3、產(chǎn)教融合在課程、畢業(yè)設(shè)計(論文)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的結(jié)合度和有效度需要進(jìn)一步提升。三、整改措施1、積極開展教學(xué)成果獎培育交流，提前聘請專家指導(dǎo)

11、，特別在凝煉特色和成果應(yīng)用上需要進(jìn)一步提高。2、通過基層教學(xué)_建設(shè)和教師工作坊活動，提高專業(yè)建設(shè)水平和課程建設(shè)成效。3、推進(jìn)產(chǎn)教融合在課程教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)管理，提升學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)。2022年高校教務(wù)處運(yùn)行科工作總結(jié)（二）一、教務(wù)秩序穩(wěn)定運(yùn)行_年，教務(wù)處較好地完成日常教學(xué)工作安排(教學(xué)計劃審定與學(xué)期教學(xué)安排、試卷印制與管理、日?？紕?wù)安排、教學(xué)工作量審定、成績管理、教學(xué)服務(wù)等)，保證了教務(wù)秩序穩(wěn)定運(yùn)行。(一)課程開設(shè)全年開設(shè)1775門理論課程(不重復(fù)計算)，上課班級_個，任課教師_人次。開設(shè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)565門(不重復(fù)計算)。(二)畢業(yè)率與學(xué)位率_屆應(yīng)屆畢業(yè)生總計_人。其中正常畢業(yè)_人，畢業(yè)率為_

12、%；正常畢業(yè)學(xué)生中，_人獲得學(xué)位，獲得學(xué)位率為_%。畢業(yè)率和學(xué)位率與上年比較穩(wěn)中有升。_名修讀二學(xué)位學(xué)生中，_名學(xué)生取得第二學(xué)士學(xué)位。(三)補(bǔ)考、重補(bǔ)修等考務(wù)安排安排補(bǔ)考_人次，及格_人次，通過率_%。安排重修、補(bǔ)修_人次，及格_人次，通過率_%。順利完成_年上半年全國大學(xué)英語四六級考試報名和考務(wù)_工作，報名人數(shù)_人，通過率_%。順利完成_年下半年全國大學(xué)英語四六級考試兩個校區(qū)的報名工作，報名人數(shù)達(dá)到_人，創(chuàng)報名歷史新高。_年引進(jìn)優(yōu)質(zhì)視頻網(wǎng)絡(luò)通識課程10門，選修學(xué)生共_人。二、本科教學(xué)工程項目持續(xù)突破_年，我校本科教學(xué)工程項目立項持續(xù)突破，尤其是國家級項目由去年_項增加到今年_項，首次獲得省級

13、雙語課程建設(shè)立項。全年共有_個項目列入國家級、省級本科教學(xué)工程立項建設(shè)計劃。(1)地質(zhì)工程專業(yè)獲批“地方高校第一批本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”；(2)機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、能。教學(xué)模式教師中選拔部分教師進(jìn)行教學(xué)改革試點(diǎn)。_年，我校共有_位教師提出課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的申請。_年上半年，我校召開創(chuàng)新課堂教學(xué)模式和課程考核模式經(jīng)驗(yàn)交流會。各學(xué)院主管教學(xué)副院長、教學(xué)秘書以及全校近_名教師代表和教務(wù)處部分工作人員參加了交流會。來自管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院教師林楨教授、朱雪芹教授、李綱副教授和思想政治教育學(xué)院教師張梅教授、杜學(xué)禮副教授等_位教師分別以“半開放式話題演講”教學(xué)模式探索、現(xiàn)代教育理念在管理學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用、“自

14、主-交流-互動”教學(xué)模式總結(jié)、思想政治理論課考核方式改革、“深化教學(xué)模式改革，增強(qiáng)思政教學(xué)效果”為題就如何開展課堂教學(xué)模式創(chuàng)新和課程考核模式創(chuàng)新作了典型發(fā)言，展示了模式創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)體會、實(shí)施效果、學(xué)生收獲、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、意見建議與完善措施。_位學(xué)生代表分別結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷對創(chuàng)新課堂教學(xué)模式和課程考核模式的效果進(jìn)行了反饋，他們認(rèn)為通過這一系列課堂教學(xué)改革，極大地豐富了課堂教學(xué)形式，調(diào)動了他們積極參與課堂的主動性，感到理論不再枯燥，課堂不再沉悶，學(xué)習(xí)變得更加有趣；通過課程考核改革，不用再死記硬背，而是養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣，不再像以往那樣“臨時抱佛腳”蒙混過關(guān)，而是將功夫下在平時，使他們受益匪淺。教務(wù)處處

15、長劉法貴教授最后以“模式創(chuàng)新的幾點(diǎn)個人認(rèn)識”為題作了總結(jié)。他認(rèn)為，模式創(chuàng)新是落實(shí)規(guī)劃綱要精神和高教_條的重要舉措，是當(dāng)前以及今后一個時期學(xué)校本科教育教學(xué)工作的重點(diǎn)工作之一，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、打造一流本科教育的必然選擇。積極推進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)手段與方法、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)評價模式的改革，深化教育教學(xué)改革，需要各教學(xué)單位的重視以及師生的共同參與。此次經(jīng)驗(yàn)交流會旨在總結(jié)課堂教學(xué)改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，交流各學(xué)院成功經(jīng)驗(yàn)和做法。此次會議的召開，標(biāo)志著我校課堂教學(xué)改革和課程考核改革從試點(diǎn)階段進(jìn)入全面推進(jìn)階段。四、高度重視教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展(一)教師發(fā)展論壇為進(jìn)一步促進(jìn)教師健康發(fā)展，有效提升教師教育教學(xué)勝任力，全

16、面提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校決定開設(shè)“教師發(fā)展論壇”。論壇的_形式包括教學(xué)沙龍、教學(xué)研討、教學(xué)示范與觀摩、教學(xué)講座、經(jīng)驗(yàn)交流等，通過邀請校內(nèi)具有典型代表的優(yōu)秀教師，以“自己的人講身邊的事”，邀請校外專家，以“校外的人講教學(xué)的事”，著力強(qiáng)化教師的師德師風(fēng)師魂，提升教師的教書育人基本能力，促進(jìn)教師和學(xué)生全面發(fā)展。，學(xué)校在龍子湖校區(qū)舉辦“教師發(fā)展論壇”第一講：教書與育人。大會邀請數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院王玉柱博士、資源與環(huán)境學(xué)院李玉琴老師、機(jī)械學(xué)院王麗君教授、關(guān)工委孫緒金教授分別從教學(xué)與科研的關(guān)系、班導(dǎo)師的感悟、教書與育人、如何做合格的大學(xué)教師等方面作“教書育人”方面的專題報告。全校近_名教師參

17、加本次活動。校黨委書記朱海風(fēng)教授、副校長王天澤教授參加了首屆“教師發(fā)展論壇”。學(xué)校將持續(xù)通過論壇形式搭建交流平臺，鼓勵廣大中青年教師不斷探索教育教學(xué)改革，提升中青年教師教學(xué)科研水平，_教師身心健康，引領(lǐng)中青年教師專業(yè)發(fā)展。(二)班導(dǎo)師為規(guī)范全日制本科學(xué)生班導(dǎo)師管理，促進(jìn)本科生導(dǎo)師加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的專業(yè)思想，掌握扎實(shí)的專業(yè)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力、自主思考能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，學(xué)校出臺了全日制本科生班導(dǎo)師工作管理辦法和班導(dǎo)師考核實(shí)施細(xì)則。_年下半年，為總結(jié)班導(dǎo)師制實(shí)施一年來的效果，鼓勵先進(jìn)，根據(jù)學(xué)校全日制本科生班導(dǎo)師工作管理辦法文件精神，學(xué)校開展了優(yōu)秀班導(dǎo)師評選工作。經(jīng)

18、過學(xué)院推薦、學(xué)校_專家評審，共評出_年度優(yōu)秀班導(dǎo)師_名。(三)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展若干意見學(xué)校本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，積極探索高校學(xué)生工作新思路、新制度、新措施，構(gòu)建全方位育人、全員育人和全過程育人新格局，培養(yǎng)品行優(yōu)秀、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、勤奮務(wù)實(shí)，具有學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，引導(dǎo)和幫助學(xué)生成長成人成才成功，成為德智體美全面發(fā)展的_建設(shè)者和接班人，真正把_關(guān)心關(guān)愛學(xué)生落到實(shí)處，對學(xué)生既要做到嚴(yán)格要求，又要做到善于引導(dǎo)，潛移默化。學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，重視大學(xué)生挑戰(zhàn)杯等創(chuàng)新競賽的扶植，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，構(gòu)建和完善協(xié)同聯(lián)動促教促學(xué)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。_年下半年，為貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(_-_)精神，構(gòu)建全方位育人、全員育人和全過程育人新格局，培養(yǎng)品行優(yōu)秀、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、勤奮務(wù)實(shí)，具有學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，引導(dǎo)和幫助學(xué)生成長成人成才成功，成為德智體美全面發(fā)展的_建設(shè)者和接班人，真正把_關(guān)心關(guān)愛學(xué)生落到實(shí)處，學(xué)校黨委出臺了_促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)全面發(fā)展的若干意見。意見要求學(xué)校各級職能部門、各學(xué)院要著力教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人做事，學(xué)會明