2022年高校教務(wù)處運行科工作總結(jié)

1、第PAGE12頁共NUMPAGES12頁2022年高校教務(wù)處運行科工作總結(jié)一年來，教務(wù)處緊緊圍繞學校工作重點和建設(shè)高水平應(yīng)用型本科高校為目標，以服務(wù)師生為中心，規(guī)范日常教學運行，提升服務(wù)質(zhì)量，積極開展專業(yè)建設(shè)和教學條件建設(shè)，取得了良好成績。一、主要成績：1、做好人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計，系統(tǒng)推進obe教育范式根據(jù)我校應(yīng)用型的辦學方向和人才培養(yǎng)定位，在人才培養(yǎng)上堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的育人觀。緊緊圍繞培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專業(yè)知識實、應(yīng)用能力強，具有創(chuàng)新思維和國際視野的應(yīng)用開發(fā)型高級技術(shù)與管理人才的培養(yǎng)目標，深化“知行合一，雙核協(xié)同“的人才培養(yǎng)模式，通過產(chǎn)教融合和國際化雙輪驅(qū)動，促進科學

2、教育與人文教育相融合，培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型人才。在多次討論修改基礎(chǔ)上，出臺了“_制訂本科人才培養(yǎng)方案的原則性意見”和_制(修)訂_級本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案指導意見_通知，進學院開展了一體化人才培養(yǎng)方案修訂的培訓輔導，各專業(yè)全面制定和實施一體化人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，強化實踐要求，使課程設(shè)置與人才培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求相匹配，專業(yè)知識與能力達成相協(xié)同，推進應(yīng)用型人才培養(yǎng)，提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。2、深化產(chǎn)教融合，推進校企合作(1)強化專業(yè)指導委員會工作，規(guī)范工作要求教務(wù)處于_年_月出臺了“_加強專業(yè)指導委員會工作的指導意見”，進一步明確了專業(yè)指導委員會組成及任職條件、工作職責、工作制度和管理要求。學

3、院各個專業(yè)相繼成立了專業(yè)指導委員會，完善了工作制度，開展了相關(guān)工作，促進應(yīng)用型人才培養(yǎng)。(2)推進行業(yè)企業(yè)專家進課堂，開展合作授課學校出臺相應(yīng)激勵政策，推進和落實企業(yè)專家進課堂活動，各學院聘請了行業(yè)企業(yè)資深專家、經(jīng)理來校與同學們講課，取得了良好的效果，根據(jù)統(tǒng)計，_年全校共有151門課程校企合作授課。(3)采用雙導師模式指導畢業(yè)設(shè)計(論文)對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作提出了補充要求，特別對畢業(yè)設(shè)計(論文)選題中工程設(shè)計課題比例和學校老師、企業(yè)專家雙導師指導畢業(yè)設(shè)計(論文)提出要求，進一步強化學生工程能力培養(yǎng)。3、規(guī)范和推進國際化教學進程注重國際化教學，拓展學生的國際視野，推動學校國際化應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

4、(1)配合質(zhì)評辦，認真做好專業(yè)認證指導和教學服務(wù)工作按專業(yè)認證要求，做好人才培養(yǎng)方案的設(shè)計，制定相關(guān)的教學要求和制度，保障教學過程的貫徹實施，使專業(yè)建設(shè)質(zhì)量與國際接軌和實質(zhì)等效。今年建環(huán)專業(yè)通過專業(yè)認證，電信學院_個專業(yè)獲教育部評估中心的受理，經(jīng)管學院參加美國的專業(yè)認證，已有實質(zhì)性進展。(2)開展國際化專業(yè)培育開展校內(nèi)國際化專業(yè)培育，提升國際化專業(yè)建設(shè)水平。_年土木、國際商務(wù)_個專業(yè)通過校內(nèi)國際化專業(yè)驗收，市場營銷專業(yè)進行立項培育。學校有_個專業(yè)開始招收學歷留學生，有學歷留學生近_名。與學校留辦、相關(guān)學院合作，規(guī)范學歷留學生教育管理，提升學歷留學生的教學質(zhì)量。(3)開設(shè)雙語和全外語課程教學全校

5、有67門課程開展雙語和全外語授課，立項建設(shè)雙語示范課程6門，提升學生跨文化交流能力。4、開展師資培訓，引領(lǐng)課程教學改革(1)加強師資培訓，提升教學能力教務(wù)處通過外請專家輔導、內(nèi)樹教學典型的方法，開展以青年教師教學能力提升為目標的教學活動，通過專家示范授課、教學方法指導和研討等活動提升青年教師的教學能力。與教師發(fā)展中心、法規(guī)處和繼續(xù)教育學院合作，與教育部規(guī)建中心合作開展三期以教師教學能力提升為目標的師資培訓，_次教學培訓活動，安排_位校內(nèi)優(yōu)秀教師示范授課，邀請_位校外專家來校交流。(2)教改立項，引領(lǐng)課程教學改革通過課程建設(shè)立項引領(lǐng)教師在理論教學和實驗實踐教學改革，在教學方法上倡導案例化教學、項

6、目化教學和探究式(討論式)教學以及信息化為主的實驗教學改革，在教學形式上，倡導小班化教學、過程化教學和利用各種信息化平臺開展慕課、混合式教學改革。_全校青年教師教學比賽，培訓并輸送優(yōu)秀教師參加省級教學比賽，_人獲省二等獎，_人獲優(yōu)秀獎。獲省應(yīng)用型師資優(yōu)秀教學案例優(yōu)秀獎_項。獲省高校微課教學比賽獲二等獎_項，三等獎_項。獲省翻轉(zhuǎn)課堂優(yōu)秀案例_個，獲省新形態(tài)教材立項_部。申報省市精品開放課程9門，市慕課課程申報立項6門。立項校級“課堂教學設(shè)計與創(chuàng)新”項目_項，校級精品開放課程9門，驗收通過2門，有617門課程采用小班化教學。5、強化基層教學_建設(shè)，提升專業(yè)建設(shè)水平針對基層教學_薄弱問題，在反復討論

7、聽取意見基礎(chǔ)上，出臺了“_基層教學_建設(shè)與管理辦法”，從基層教學_的工作職責、設(shè)置與管理、建設(shè)與發(fā)展、考核與激勵等方面作了規(guī)定，并在第三次應(yīng)用型師資培訓班中開展以基層教學_建設(shè)為主題的負責人培訓，教育部學校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心專家婁斌超教授、紹興文理學院原校長葉飛帆教授分別做了標準化教研室建設(shè)與面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基層教學_的主題報告，嘉興學院、萬里學院、衢州學院及我校教師代表_了教研室建設(shè)的經(jīng)驗，這將提升基層教學_的建設(shè)水平，保障專業(yè)建設(shè)有序開展。獲批省_五優(yōu)勢特色專業(yè)_個，完成_個新增專業(yè)的學士學位申請。6、加強日常教學管理，提升教學質(zhì)量(1)開展課堂教學巡查成立了學校課堂教學巡查工作小組，制

8、定了課堂教學巡查主要觀察點和評分標準，分發(fā)各二級學院和教學單位，告知全體教師。_督導和教學院長開展每周_次的不定期教學巡查，課堂教學巡查結(jié)果及時在教務(wù)網(wǎng)站公布。(2)配合審核評估要求，進一步完善教學規(guī)范，如：強調(diào)試卷和畢業(yè)設(shè)計(論文)等規(guī)范要求。(3)強化教學檢查，抽查部分畢業(yè)設(shè)計送外校評審，反饋評審結(jié)果，是學院了解畢業(yè)設(shè)計工作中存在的問題，促進畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提升。(4)建立每月_次的教學例會制度，重大工作決策出臺能認真聽取二級學院的意見和建議，并把例會簡報發(fā)送各學院相關(guān)領(lǐng)導，使各位領(lǐng)導及時知_學工作的具體要求。(5)認真做好迎新工作，高度重視新生開學典禮、老生畢業(yè)典禮的各項籌備工作，圓滿完成

9、工作任務(wù)。(6)_名畢業(yè)生圖像采集工作和_屆畢業(yè)生畢業(yè)審核工作，_名畢業(yè)生順利畢業(yè)。完成_名學生轉(zhuǎn)專業(yè)和_名學生國內(nèi)高校交換學習。(7)做好日常課程教學管理如。排課、期中、期末、重修考試等安排，做好期初、期中教學檢查，保證教學正常進行。7、教學成果獎培育進行了校、院、教師三級教學成果培育發(fā)動，_部分教學院長開展教學成果培育方案討論，經(jīng)過項目申報、校外專家評審，確定_個一院一品教育教學成果培育項目進行立項培育。8、加強教學環(huán)境建設(shè)，提升師生滿意度繼去年智慧教室建設(shè)后，為了更好適應(yīng)小班化教學，配合基建、后勤部門，今年又對教一的2、3、_層大教室進行改造，增加_間小教室。完成了教一、教二的教室監(jiān)控系

10、統(tǒng)建設(shè)，加強對教室日常維護和保養(yǎng)。與學生處一起，設(shè)立學生成績自助打印設(shè)備，方便學生自助打印學習成績。9、完善和修訂相關(guān)教學制度，如學生轉(zhuǎn)專業(yè)制度、學籍管理制度等。10、完成各類教務(wù)數(shù)據(jù)采集和校內(nèi)外考試的_工作今年數(shù)據(jù)采集比較多，都能按時完成，順利完成大學英語4、6級考試、研究生入學考試、國家_、成人高考等_工作。二、存在問題1、作為業(yè)務(wù)部門，抓事務(wù)性工作多，學校重大工作-教學成果獎的培育，抓得不夠緊，成效不明顯。2、高水平專業(yè)建設(shè)、高水平課程建設(shè)成效不明顯。3、產(chǎn)教融合在課程、畢業(yè)設(shè)計(論文)、實踐環(huán)節(jié)的結(jié)合度和有效度需要進一步提升。三、整改措施1、積極開展教學成果獎培育交流，提前聘請專家指導

11、，特別在凝煉特色和成果應(yīng)用上需要進一步提高。2、通過基層教學_建設(shè)和教師工作坊活動，提高專業(yè)建設(shè)水平和課程建設(shè)成效。3、推進產(chǎn)教融合在課程教學與實踐環(huán)節(jié)管理，提升學生應(yīng)用能力培養(yǎng)。2022年高校教務(wù)處運行科工作總結(jié)（二）一、教務(wù)秩序穩(wěn)定運行_年，教務(wù)處較好地完成日常教學工作安排(教學計劃審定與學期教學安排、試卷印制與管理、日?？紕?wù)安排、教學工作量審定、成績管理、教學服務(wù)等)，保證了教務(wù)秩序穩(wěn)定運行。(一)課程開設(shè)全年開設(shè)1775門理論課程(不重復計算)，上課班級_個，任課教師_人次。開設(shè)實踐教學環(huán)節(jié)565門(不重復計算)。(二)畢業(yè)率與學位率_屆應(yīng)屆畢業(yè)生總計_人。其中正常畢業(yè)_人，畢業(yè)率為_

12、%；正常畢業(yè)學生中，_人獲得學位，獲得學位率為_%。畢業(yè)率和學位率與上年比較穩(wěn)中有升。_名修讀二學位學生中，_名學生取得第二學士學位。(三)補考、重補修等考務(wù)安排安排補考_人次，及格_人次，通過率_%。安排重修、補修_人次，及格_人次，通過率_%。順利完成_年上半年全國大學英語四六級考試報名和考務(wù)_工作，報名人數(shù)_人，通過率_%。順利完成_年下半年全國大學英語四六級考試兩個校區(qū)的報名工作，報名人數(shù)達到_人，創(chuàng)報名歷史新高。_年引進優(yōu)質(zhì)視頻網(wǎng)絡(luò)通識課程10門，選修學生共_人。二、本科教學工程項目持續(xù)突破_年，我校本科教學工程項目立項持續(xù)突破，尤其是國家級項目由去年_項增加到今年_項，首次獲得省級

13、雙語課程建設(shè)立項。全年共有_個項目列入國家級、省級本科教學工程立項建設(shè)計劃。(1)地質(zhì)工程專業(yè)獲批“地方高校第一批本科專業(yè)綜合改革試點”；(2)機械設(shè)計制造及其自動化、能。教學模式教師中選拔部分教師進行教學改革試點。_年，我校共有_位教師提出課堂教學模式創(chuàng)新的申請。_年上半年，我校召開創(chuàng)新課堂教學模式和課程考核模式經(jīng)驗交流會。各學院主管教學副院長、教學秘書以及全校近_名教師代表和教務(wù)處部分工作人員參加了交流會。來自管理與經(jīng)濟學院教師林楨教授、朱雪芹教授、李綱副教授和思想政治教育學院教師張梅教授、杜學禮副教授等_位教師分別以“半開放式話題演講”教學模式探索、現(xiàn)代教育理念在管理學科教學中運用、“自

14、主-交流-互動”教學模式總結(jié)、思想政治理論課考核方式改革、“深化教學模式改革，增強思政教學效果”為題就如何開展課堂教學模式創(chuàng)新和課程考核模式創(chuàng)新作了典型發(fā)言，展示了模式創(chuàng)新的經(jīng)驗體會、實施效果、學生收獲、經(jīng)驗總結(jié)、意見建議與完善措施。_位學生代表分別結(jié)合自身學習經(jīng)歷對創(chuàng)新課堂教學模式和課程考核模式的效果進行了反饋，他們認為通過這一系列課堂教學改革，極大地豐富了課堂教學形式，調(diào)動了他們積極參與課堂的主動性，感到理論不再枯燥，課堂不再沉悶，學習變得更加有趣；通過課程考核改革，不用再死記硬背，而是養(yǎng)成了勤于思考的習慣，不再像以往那樣“臨時抱佛腳”蒙混過關(guān)，而是將功夫下在平時，使他們受益匪淺。教務(wù)處處

15、長劉法貴教授最后以“模式創(chuàng)新的幾點個人認識”為題作了總結(jié)。他認為，模式創(chuàng)新是落實規(guī)劃綱要精神和高教_條的重要舉措，是當前以及今后一個時期學校本科教育教學工作的重點工作之一，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、打造一流本科教育的必然選擇。積極推進教學模式、教學手段與方法、教學內(nèi)容和學生學習評價模式的改革，深化教育教學改革，需要各教學單位的重視以及師生的共同參與。此次經(jīng)驗交流會旨在總結(jié)課堂教學改革試點經(jīng)驗，交流各學院成功經(jīng)驗和做法。此次會議的召開，標志著我校課堂教學改革和課程考核改革從試點階段進入全面推進階段。四、高度重視教師發(fā)展與學生發(fā)展(一)教師發(fā)展論壇為進一步促進教師健康發(fā)展，有效提升教師教育教學勝任力，全

16、面提高教育教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，學校決定開設(shè)“教師發(fā)展論壇”。論壇的_形式包括教學沙龍、教學研討、教學示范與觀摩、教學講座、經(jīng)驗交流等，通過邀請校內(nèi)具有典型代表的優(yōu)秀教師，以“自己的人講身邊的事”，邀請校外專家，以“校外的人講教學的事”，著力強化教師的師德師風師魂，提升教師的教書育人基本能力，促進教師和學生全面發(fā)展。，學校在龍子湖校區(qū)舉辦“教師發(fā)展論壇”第一講：教書與育人。大會邀請數(shù)學與信息科學學院王玉柱博士、資源與環(huán)境學院李玉琴老師、機械學院王麗君教授、關(guān)工委孫緒金教授分別從教學與科研的關(guān)系、班導師的感悟、教書與育人、如何做合格的大學教師等方面作“教書育人”方面的專題報告。全校近_名教師參

17、加本次活動。校黨委書記朱海風教授、副校長王天澤教授參加了首屆“教師發(fā)展論壇”。學校將持續(xù)通過論壇形式搭建交流平臺，鼓勵廣大中青年教師不斷探索教育教學改革，提升中青年教師教學科研水平，_教師身心健康，引領(lǐng)中青年教師專業(yè)發(fā)展。(二)班導師為規(guī)范全日制本科學生班導師管理，促進本科生導師加強對學生的學業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導，幫助學生樹立正確的專業(yè)思想，掌握扎實的專業(yè)知識，提高自主學習能力、自主思考能力和創(chuàng)新實踐能力，學校出臺了全日制本科生班導師工作管理辦法和班導師考核實施細則。_年下半年，為總結(jié)班導師制實施一年來的效果，鼓勵先進，根據(jù)學校全日制本科生班導師工作管理辦法文件精神，學校開展了優(yōu)秀班導師評選工作。經(jīng)

18、過學院推薦、學校_專家評審，共評出_年度優(yōu)秀班導師_名。(三)學生學業(yè)發(fā)展若干意見學校本著對學生高度負責的精神，積極探索高校學生工作新思路、新制度、新措施，構(gòu)建全方位育人、全員育人和全過程育人新格局，培養(yǎng)品行優(yōu)秀、人格健全、基礎(chǔ)扎實、勤奮務(wù)實，具有學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，引導和幫助學生成長成人成才成功，成為德智體美全面發(fā)展的_建設(shè)者和接班人，真正把_關(guān)心關(guān)愛學生落到實處，對學生既要做到嚴格要求，又要做到善于引導，潛移默化。學校加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，重視大學生挑戰(zhàn)杯等創(chuàng)新競賽的扶植，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，構(gòu)建和完善協(xié)同聯(lián)動促教促學機制，促進學生德智體美全面發(fā)展。_年下半年，為貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(_-_)精神，構(gòu)建全方位育人、全員育人和全過程育人新格局，培養(yǎng)品行優(yōu)秀、人格健全、基礎(chǔ)扎實、勤奮務(wù)實，具有學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，引導和幫助學生成長成人成才成功，成為德智體美全面發(fā)展的_建設(shè)者和接班人，真正把_關(guān)心關(guān)愛學生落到實處，學校黨委出臺了_促進學生學業(yè)全面發(fā)展的若干意見。意見要求學校各級職能部門、各學院要著力教育和引導學生學會做人做事，學會明