2022年課題第二階段實(shí)施總結(jié)范本

1、第PAGE10頁共NUMPAGES10頁2022年課題第二階段實(shí)施總結(jié)范本“實(shí)施尊重平等教育，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展”課題實(shí)驗(yàn)第二階段實(shí)施方案(_年_月_年_月)(一)教師方面一、進(jìn)一步深化教師教育觀念的轉(zhuǎn)變工作在上學(xué)期轉(zhuǎn)變教育觀念的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要繼續(xù)把這項(xiàng)工作引向深入。尊重學(xué)生的_條原則和平等對待學(xué)生的_條原則，應(yīng)該具體的操作化，切切實(shí)實(shí)的把觀念的轉(zhuǎn)變化為教育方式、教育行為的轉(zhuǎn)變，而不停留在觀念上和口頭上。二、教師職業(yè)素質(zhì)的提高1、繼續(xù)以“教師素質(zhì)的_條要求和_個項(xiàng)目”為標(biāo)準(zhǔn)，參照標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，尋找自己的不足，不斷提高自身的素質(zhì)。2、充分發(fā)揮“師生對話卡”和“學(xué)校家庭聯(lián)系卡”的作用，了解學(xué)生和家

2、長對實(shí)驗(yàn)教師在日常行為、學(xué)生管理及學(xué)校管理方面的意見，給學(xué)生、家長言行一致的答復(fù)。3、全體實(shí)驗(yàn)教師要努力做到“三省吾身”，善于回顧、思考、記錄自己在教育、教學(xué)、管理等方面的情況，做好個案研究，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并對照實(shí)驗(yàn)中提出的對教師職業(yè)素質(zhì)的要求，尋找自己的不足。三、在各實(shí)驗(yàn)學(xué)科中推廣“掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法”有興趣的實(shí)驗(yàn)教師可以根據(jù)美國教育家本杰姆.布魯姆提出的“掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法”中的一些原則和方法進(jìn)行教學(xué)。掌握學(xué)習(xí)法的基本特點(diǎn)是單元教學(xué)，單_元形成性測驗(yàn)(、卷兩次測驗(yàn))以及補(bǔ)習(xí)矯正措施。其中的難度并不在于編制兩份考試卷，而在于真正的搞好補(bǔ)習(xí)矯正工作，既花時間又費(fèi)力。但也正是這種補(bǔ)習(xí)和矯正，使學(xué)生學(xué)會自

3、我反饋，學(xué)會監(jiān)控和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式，使他們受益無窮。如果實(shí)驗(yàn)教師能堅(jiān)持采用這種方法，他的教學(xué)效果將會極大改進(jìn)。四、開展學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)本階段將在實(shí)驗(yàn)班開展學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容包括怎樣觀察，怎樣加強(qiáng)記憶，怎樣預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，怎樣思考，怎樣解決問題，怎樣準(zhǔn)備考試等。各實(shí)驗(yàn)教師也要結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，盡可能的把這些指導(dǎo)滲透到學(xué)科教學(xué)中去，使學(xué)生_。五、進(jìn)一步轉(zhuǎn)化師生關(guān)系實(shí)驗(yàn)教師要正確處理尊重平等與嚴(yán)格要求的關(guān)系，做到平等尊重與期望值一致。在平等尊重的原則下嚴(yán)格要求，不斷提出遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)，讓學(xué)生自覺的完成。六、樹立新教學(xué)觀：激趣、啟思、導(dǎo)疑以學(xué)生為中心的新教學(xué)觀“激趣、啟思、導(dǎo)疑”是對學(xué)生深層

4、次的尊重。本階段應(yīng)以此為突破口，思考如何在教育教學(xué)行為中激趣、啟思、導(dǎo)疑，使學(xué)生的內(nèi)在興趣、內(nèi)在動機(jī)，自發(fā)的學(xué)習(xí)行為，探索求知的積極性，盡可能最大限度地發(fā)揮出來，使我們的教育教學(xué)取得最大的成效。(二)學(xué)生方面一、進(jìn)行新學(xué)期的學(xué)習(xí)動員和行為規(guī)范強(qiáng)化訓(xùn)練，注意加強(qiáng)外控和引導(dǎo)內(nèi)控。二、根據(jù)“學(xué)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度的心理模式”，積極學(xué)習(xí)態(tài)度中包括認(rèn)知、動機(jī)、情意、行為和反饋五個子系統(tǒng)。第一階段工作的重點(diǎn)是認(rèn)知系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)知識價值觀的教育，本階段的重點(diǎn)將是動機(jī)和行為系統(tǒng)。、激發(fā)學(xué)生的“能力培養(yǎng)動機(jī)”。、采用“賞識成功法”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。、學(xué)習(xí)責(zé)任心和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。、紀(jì)律性和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。三、繼續(xù)按“

5、教育模式”的結(jié)構(gòu)開展工作()課外活動。()學(xué)習(xí)紀(jì)律競賽。()先進(jìn)帶后進(jìn)。()系列主題班會。四、加強(qiáng)對學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該逐漸學(xué)會把心理咨詢的理論原則和方法融入到對學(xué)生的教育教學(xué)工作中去，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的心理特點(diǎn)，正確評價自己的心理狀況，對自己所遇到的困難和問題有正確的認(rèn)識和行為方式，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和心理素質(zhì)，增強(qiáng)耐挫能力。五、加大班級“干部輪換制”的實(shí)施力度在實(shí)驗(yàn)班中繼續(xù)實(shí)施干部輪換制，進(jìn)行就職、離職演說和中期評價制度，使全班每一個學(xué)生都得到鍛3煉。六、加強(qiáng)個性化教育初二階段正是學(xué)生開始分化的階段，班主任、科任老師都要_學(xué)生的動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)態(tài)度消極的學(xué)生，對他們進(jìn)行耐心的引

6、導(dǎo)，仔細(xì)查找產(chǎn)生消極因素的癥結(jié)，對癥下藥，查漏補(bǔ)缺，防止分化，逐步提高學(xué)生的整體成績。七、學(xué)生個性、品德教育的自我他人途徑根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，配合行為規(guī)范教育，開展不同的教育措施和教育活動，培養(yǎng)學(xué)生從愛護(hù)自己的財物到愛護(hù)公共財物，從珍重自己的心靈到珍重他人的心靈以及履行個人的權(quán)利和義務(wù)的良好社會特性。(三)時間安排(_年_月_月)、按照“機(jī)會均等”原則產(chǎn)生第一、_屆班委會和小組長。、繼續(xù)使用“師生對話卡”和“學(xué)校家庭聯(lián)系卡”。、年級進(jìn)行行為規(guī)范的強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)外控，實(shí)驗(yàn)班級開展競賽，引導(dǎo)內(nèi)控。、安排一次學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)講座，可參考轉(zhuǎn)型期學(xué)校教育研究上刊載的材料進(jìn)行。、召開尊重別人就是尊重自己為主題

7、的班會。、召開實(shí)驗(yàn)教師、學(xué)生、家長參加的會議，成立“三方實(shí)驗(yàn)聯(lián)絡(luò)小組”。討論試驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，4聽取家長的意見，讓家長參與實(shí)驗(yàn)。、實(shí)驗(yàn)教師堅(jiān)持做好實(shí)驗(yàn)記錄，并注意個案的收集和整理。(_年_月_月)、產(chǎn)生第三、_屆班委會和小組長。、召開一次為增長才干而學(xué)習(xí)或我最感興趣的事情是為主題的班會。、安排一次學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)講座。、召開“三方實(shí)驗(yàn)聯(lián)絡(luò)小組”，討論學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的問題。、繼續(xù)使用“師生對話卡”和“學(xué)校家庭聯(lián)系卡”。(_年_月_月)、產(chǎn)生第五、_屆班委會和小組長。、召開以珍惜自己和家庭的財物為主題的班會，學(xué)生演講，教師總結(jié)，班會要提前布置，鼓勵學(xué)生說出自己珍惜或不珍惜個人與家庭財物的行為

8、，由此引申到對他人和_財物的態(tài)度。、安排一次學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)講座，由教師主講，學(xué)生談體會。、召開你了解自己嗎。主題班會，每個學(xué)生上講臺，用_句簡單明了的句子描述自己，如：“我是一個表面膽大而內(nèi)心很膽小的人”，“我是一個心地善良的人”等等，要求學(xué)生把這_個句子提前寫下來，班會直后交給老師，作為本實(shí)驗(yàn)的資料。、召開實(shí)驗(yàn)教師座談會和實(shí)驗(yàn)學(xué)生座談會，5分析實(shí)驗(yàn)的落實(shí)情況，并對照“尊重平等_條”進(jìn)行整改。、繼續(xù)使用“師生對話卡”和“學(xué)校家庭聯(lián)系卡”。(_年_月_月)、產(chǎn)生第七、_屆班委會和小組長。、以我的煩惱和憂傷為題召開一次主題班會，由學(xué)生演講，班會要提前布置，鼓勵學(xué)生說出最煩擾自己的事情，以及自己怎樣對

9、待這些煩惱的事。、以了解爸爸媽媽的辛苦為主題召開一次主題班會，班會召開之前讓學(xué)生花半天時間跟隨爸爸媽媽到他們的工作崗位觀察他們的工作，統(tǒng)計(jì)父母早上起床和晚上睡覺的時間，每天干家務(wù)的時間，然后在班會上談自己的資料和感想。以上兩次班會有條件的班級可邀請家長參加，進(jìn)行學(xué)生與家長間的溝通。、安排一次學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)講座。、進(jìn)行一次學(xué)生問卷調(diào)查，讓學(xué)生評教評學(xué)。、繼續(xù)使用“師生對話卡”和“學(xué)校家庭聯(lián)系卡”。(_年_月_月)、產(chǎn)生第九、_屆班委會和小組長。、讓學(xué)生圍繞自己本學(xué)期在培養(yǎng)意志品質(zhì)方面(或其他方面)的做法及成效開展討論。6、舉行我是如何復(fù)習(xí)的主題班會。、召開教師座談會，總結(jié)第二階段的實(shí)驗(yàn)情況。、安排

10、一次學(xué)習(xí)方法講座。、使用班教師寫出實(shí)驗(yàn)總結(jié)，收集個案。、繼續(xù)使用“師生對話卡”和“學(xué)校家庭聯(lián)系卡”。希望各位老師在開展課題實(shí)驗(yàn)的過程中，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，有創(chuàng)造性發(fā)揮，注意積累經(jīng)驗(yàn)，收集好實(shí)驗(yàn)資料，思考規(guī)律，不斷提高教育教研的能力。2022年課題第二階段實(shí)施總結(jié)范本（二）課堂教學(xué)是開展學(xué)校教育科研的主陣地，進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)藝術(shù)的研究已成為教育改革面臨的重要課題。我與_幾位老師立項(xiàng)的課題優(yōu)化初中語文課堂教學(xué)藝術(shù)的實(shí)踐研究就是通過以研究的方式去解決教學(xué)中的具體問題，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率等方面做些探究，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為本課題的價值定位。本課題于是_年_月開始研究，預(yù)

11、期到_年_月結(jié)題，歷時近二年?，F(xiàn)將前階段的研究工作整理匯報如下：一、課題研究進(jìn)展情況。1、課題研究的目的(1)通過本課題研究，探索優(yōu)化語文教學(xué)藝術(shù)對提高課堂教學(xué)效果的作用，總結(jié)出一套適合新課程背景的課堂有效教學(xué)模式，為一線教師提供可供操作的策略，以指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。(2)通過本課題研究，促進(jìn)教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極構(gòu)建有效的、優(yōu)化的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生真正的喜歡語文，體驗(yàn)語文的快樂。2、課題研究的主要內(nèi)容：、優(yōu)化導(dǎo)入藝術(shù)的研究。讓學(xué)生對一堂課產(chǎn)生最好的第一印象，關(guān)鍵是學(xué)生進(jìn)入課堂的一剎那，需要教師以高超的課堂導(dǎo)入

12、藝術(shù)喚起學(xué)生注意，醞釀上課情緒，使其以積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入課堂學(xué)習(xí)。它要求教師能及時營造一種融洽的教學(xué)情調(diào)和課堂氛圍，把學(xué)生帶進(jìn)一個與本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)相適應(yīng)的最高境界。使學(xué)生。因此，教師要因課而導(dǎo)，用豐富多彩的形式來縮短學(xué)生與教材之間的距離，產(chǎn)生渴求知識的心理，提高教學(xué)效率。、優(yōu)化提問藝術(shù)的研究。課堂提問科學(xué)性的前提是熟知課程內(nèi)容和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律?！疤釂柺裁础笔墙處熢谔釂柷氨仨氉屑?xì)思考和慎重考慮的問題，更是學(xué)生想要解決的問題，“問題”設(shè)計(jì)必須具有科學(xué)性和探究性。通過問題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多途徑尋求解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性、靈活性和創(chuàng)新性。、優(yōu)化語言激勵藝術(shù)研究。語文課程標(biāo)準(zhǔn)

13、明確指出。要愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師的激勵水平、激勵方法將起到至關(guān)重要的作用。因此，教師要敏于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于使用激勵性語言，使學(xué)生從“要我學(xué)”走向“我要學(xué)”，達(dá)到樂學(xué)、會學(xué)的境界，激勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。二、課題研究的實(shí)施策略課題組成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究內(nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法開展了一系列的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，在課題分解、研討交流、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方面做了大量的工作，也取得了一定的成績，達(dá)到了初步準(zhǔn)備階段的目的，在實(shí)驗(yàn)研究的過程中，我們主要做了以下幾方面的工作。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)為提高課題組成員的課題研究水

14、平，課題組成立伊始，我就_成員認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究方案、學(xué)習(xí)相關(guān)理論書籍，如有效教學(xué)的實(shí)踐與反思、語文教學(xué)與研究、語文課堂教學(xué)藝術(shù)的研究、有效課堂教學(xué)、教師倫理與教師禮儀、新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀等有關(guān)課程改革的材料和書籍，使大家對“課堂教學(xué)教學(xué)藝術(shù)”、“優(yōu)化教學(xué)藝術(shù)”、“高效課堂教學(xué)”等概念和教學(xué)理論有了明確的認(rèn)識和提高，增強(qiáng)了大家參與科研活動的積極性與主動性。2、及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課題研究的針對性我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，根據(jù)課題研究方案的目標(biāo)要求，把課題研究和日常教學(xué)、教研活動緊密地結(jié)合起來，讓課題研究真正走進(jìn)課堂，走進(jìn)教師教學(xué)的實(shí)際，走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際；并致力于在課堂中改變教師“教”的方式和學(xué)生“學(xué)”

15、的方式，把教學(xué)過程之中的探究、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、結(jié)論等認(rèn)識活動顯現(xiàn)出來，通過優(yōu)化教學(xué)藝術(shù)不斷改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)的效率。3、課題組活動開展情況(1)_年_月，制定本課題研究實(shí)施方案(主要包括課題研究背景、研究目標(biāo)、主要研究內(nèi)容、研究方法、研究計(jì)劃和主要研究措施)并確定課題組成員。同時開展有關(guān)優(yōu)化課堂教學(xué)藝術(shù)的專題理論學(xué)習(xí)，主要材料有有效教學(xué)的實(shí)踐與反思、語文教學(xué)與研究、語文課堂教學(xué)藝術(shù)研究等，召開課題組成員會議，商議課題研究的方向、內(nèi)容、方法，布置各子課題的研究任務(wù)。(2)_年_月，請課題組成員老師進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)藝術(shù)公開課教學(xué)展示并進(jìn)行評議，共同交流探討課題初步研究過程中的體會、經(jīng)驗(yàn)，作階段性課題研究經(jīng)驗(yàn)交流。4、課題研究取得階段性成果。課題雖然只進(jìn)行了幾個月的時間，但在教務(wù)處的指導(dǎo)和支持下，經(jīng)過全體實(shí)驗(yàn)教師的共同努力，已取得了一定的效果。通過研究，參題教師教學(xué)水平和教研能力得到初步提高。六位教師的公開課得到了一致好評，課題組部分成員還撰寫了論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思等。(1)李曉蘭的優(yōu)化初中語文課堂教學(xué)藝術(shù)的實(shí)踐研究課題開題報告(2)芶朝秀的論文優(yōu)化初中語文課堂教學(xué)提問藝術(shù)的實(shí)踐與探索(3)陳紅波的論文中學(xué)語文課堂導(dǎo)入淺談(4)梁春香的論文淺談初中語文課堂導(dǎo)入的特點(diǎn)(5)馮柏玲的教學(xué)設(shè)計(jì)秋天(