初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）《天凈沙秋思》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 古代詩(shī)歌四首教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀和背誦這四首詩(shī)歌。2、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。3、通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習(xí)和欣賞，培養(yǎng)起賞讀詩(shī)歌的能力，提高古詩(shī)文方面的修養(yǎng)。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思想，提高自己的審美情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、了解古代詩(shī)歌中的律詩(shī)、樂(lè)府詩(shī)等一般的詩(shī)歌常識(shí)。2、提高自己對(duì)古代詩(shī)歌方面的修養(yǎng)和審美情趣。【教學(xué)難點(diǎn)】在誦讀、品味中，領(lǐng)略詩(shī)歌的圖畫美和意境美，體會(huì)詩(shī)人借景抒情的寫法?！窘虒W(xué)時(shí)間】4課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第四課時(shí)學(xué)習(xí)天凈沙 秋思一、新課導(dǎo)入在中國(guó)古代，美人遲暮，文士悲秋是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，劉禹錫的詩(shī)“自古逢秋悲寂寥”就是一個(gè)很好的印證。今天我們一起走

2、進(jìn)元散曲作家馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思，看看馬致遠(yuǎn)眼里的秋是怎樣的。二、文學(xué)常識(shí)1、作者簡(jiǎn)介天凈沙秋思，作者馬致遠(yuǎn),是元代著名戲曲作家、散曲家。他與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸被稱為“元雜劇四大家”。他的天凈沙秋思被稱為“秋思之祖”。2、文體知識(shí)天凈沙秋思是一首散曲中的小令。天凈沙是曲牌名,秋思是散曲的題目。3、背景鏈接馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名,但由于元統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策,因而一直未能得志。他一生都幾乎過(guò)著漂泊無(wú)定的生活，因而郁郁不得志,困窘潦倒。于是在一次羈旅途中,寫下了天凈沙秋思。三、初讀，頌秋詞1、讀準(zhǔn)字音天凈沙 秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。2、視頻朗讀3

3、、讀準(zhǔn)節(jié)奏天凈沙 秋思馬致遠(yuǎn)枯藤/老樹(shù)/昏鴉，小橋/流水/人家。古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽(yáng)/西下，斷腸人/在天涯。4、聲情并茂，自由美讀5、全班齊讀，讀出情感四、美讀，賞秋景1、聽(tīng)老師讀，然后說(shuō)說(shuō)這首曲子帶給我們什么感覺(jué)？凄婉、哀傷、悲涼2、要讀出“凄婉、哀傷、悲涼”的感情需要用什么樣的語(yǔ)調(diào)呢？引導(dǎo)學(xué)生用“舒緩、低沉”的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀出這種凝重、哀傷的感情。3、悲涼、哀傷、傷感的秋思，你是從哪里讀到的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，是哪些文字傳遞給你的？讓你聯(lián)想起來(lái)怎樣的畫面？1）枯藤老樹(shù)：馬致遠(yuǎn)看到的是枯藤，枯藤干枯，沒(méi)有生命力，給人一種悲涼、凄清的氣氛，老樹(shù)給人一種垂死的感覺(jué)。2）夕陽(yáng)：夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。夕陽(yáng)

4、再怎么好，接下來(lái)也要落下去了，墜入黃昏了，夕陽(yáng)西下，暮色將到，營(yíng)造一種哀愁的氛圍，給人哀傷之情。3）瘦馬：一匹瘦骨嶙峋的老馬，渲染了一種凄涼之情。4）昏鴉：昏鴉即傍晚的烏鴉，給人蒼涼的感受。黃昏時(shí)候，一只烏鴉或幾只烏鴉在稀稀落落地飛過(guò)，或停在樹(shù)上，給人清冷的感覺(jué)。倦鳥(niǎo)歸巢，這個(gè)斷腸人呀還在天涯飄零著。饑晫空籬雀，寒棲滿樹(shù)鴉?；臎龀仞^內(nèi)，不似有人家。這就是一種秋意呀！5）古道：古道迢迢人跡稀，和他描繪的有異曲同工之處。這就是崎嶇、蜿蜒的古道，長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天，人跡罕至，倍感荒涼。這時(shí)候的斷腸人真的會(huì)因此而感到更加悲痛和凄涼了。6)西風(fēng)：西風(fēng)即秋風(fēng)，它吹落了樹(shù)葉，吹黃了小草，吹在人的身上

5、是涼颼颼的，是蕭瑟的。這時(shí)候斷腸人和他的瘦馬，在夕陽(yáng)西下的環(huán)境下，在枯藤老樹(shù)昏鴉的背景中，再加上這涼颼颼的秋風(fēng)，就更感孤獨(dú)凄涼了。4、剛才我們體會(huì)到的都是那悲悲切切的秋境，有一句卻描寫了一個(gè)愜意、溫暖的場(chǎng)景，是哪一句？起到什么作用？“小橋流水人家”，是他看到的充滿生機(jī)的美好溫馨的地方，但人有我無(wú)，人家有家可以歸而我無(wú)家可回，真是可憐！這樣的景和作者的處境形成了鮮明的對(duì)比，更勾起了游子思家的急切心情。襯托（反襯）。通過(guò)“小橋流水人家”的生氣盎然而又恬美、安適的景象，襯托出游子還在“古道西風(fēng)“中騎著瘦馬飄零無(wú)歸的悲涼。樂(lè)景寫愁使愁更愁，使情更傷！5、哪句話是畫龍點(diǎn)睛之筆？“斷腸人在天涯”。表現(xiàn)了作

6、者傷心欲絕的感情，作者因?yàn)樗寄罴亦l(xiāng)因而傷心欲絕。6、品味“斷腸人在天涯”一句的含義及其在文中的作用。這是全詩(shī)的主旨句。“斷腸人”的意思是說(shuō)：因悲傷、思念等讓人糾結(jié)的情感而斷腸，這種情感是會(huì)讓人產(chǎn)生無(wú)盡的痛苦之情的。本來(lái)已是“斷腸人”的詩(shī)人，又流落天涯，漂泊不定，生活無(wú)著，真是苦上加苦呀！用這樣一個(gè)句子結(jié)尾，加深了詩(shī)歌的情感內(nèi)涵，使人讀來(lái)愁腸百結(jié)，不禁唏噓！7、這首小令抒發(fā)了怎樣的思想感情？這首小令寄情于物，通過(guò)對(duì)眾多自然景物的描寫，抒發(fā)了一個(gè)羈旅天涯的游子內(nèi)心的凄涼愁苦之感。小結(jié)：馬致遠(yuǎn)的天凈沙.秋思不失為千古絕唱。全曲只用了短短28個(gè)字，刻畫了一幅非常真實(shí)生動(dòng)的秋郊夕照?qǐng)D。起首三句一連排出九

7、幅畫面：枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬，以景托景，景中生情，在蒼涼的背景上勾勒出行旅之人飄泊不定而又憂愁的情懷。這里，作者創(chuàng)造性地將孤立的自然景物精巧地組合在一起，使整個(gè)畫面富有流動(dòng)感、生命感。同時(shí)，有意識(shí)地突出畫面的昏暗陰冷，以便充分表現(xiàn)“斷腸人”浪跡天涯的濃烈的羈旅愁懷。四句話，不用任何動(dòng)作作支撐，只分別列出十個(gè)名詞，就完整地構(gòu)成了一幅意境深遠(yuǎn)的圖畫，畫面凄苦悲涼，使人產(chǎn)生無(wú)盡的聯(lián)想。 五、比讀，析秋情對(duì)比閱讀次北固山下：話題一：兩首詩(shī)歌中各寫了哪些景物？作者賦予這些景物什么特點(diǎn)？ 話題二：兩首詩(shī)表達(dá)的思想感情有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？ 次北固山下青山、行舟、潮水、海日、歸

8、雁天凈沙 秋思枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水 “思念家鄉(xiāng)的情感”相同點(diǎn)：都抒發(fā)了游子的鄉(xiāng)愁。不同點(diǎn)：次北固山下表達(dá)了他在異地他鄉(xiāng)的熱切思念家鄉(xiāng)、思念親人的思鄉(xiāng)之情。天凈沙秋思描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切的表現(xiàn)出淪落人的孤寂之情。六、延讀，繪秋景1、展開(kāi)想象，用散文化、詩(shī)畫般的語(yǔ)言，把天凈沙秋思改寫成一篇散文。夕陽(yáng)已漸西下,只在山頂留下半張無(wú)精打采的臉,無(wú)奈地看著這無(wú)精打采的人間。一抹余暉暗淡地斜灑在枝椏斑駁的老樹(shù)的枝頭。枯藤纏繞著老樹(shù),樹(shù)上的烏鴉,發(fā)出幾聲凄涼的哀鳴，劃破黃昏的寂寥,斜陽(yáng)為烏鴉黑亮的羽翼鍍上一層金黃。潺潺的流水在夕陽(yáng)的映照下波光粼粼,還映出幾處人家。一座小石橋靜靜地站在流水上

9、,像一個(gè)老態(tài)龍鐘的百歲老人,再也經(jīng)不起歲月的踐踏了。古道漫漫,西風(fēng)凜冽。路,看不到盡頭。在這荒涼古道上,我騎著馬,緩緩地行進(jìn)。幾年來(lái),與我朝夕相處的那匹馬,經(jīng)過(guò)歲月無(wú)情的洗禮,早已骨瘦如柴。經(jīng)過(guò)多年的流浪,它和我都已疲憊不堪。此時(shí),夕陽(yáng)正西沉,灑下凄冷的斜暉,本是鳥(niǎo)禽回巢、羊牛回圈、人兒歸家的團(tuán)圓時(shí)刻。而我,卻仍在外漂泊未歸,獨(dú)自一人浪跡天涯海角,流露出一絲淡淡的悲涼。2、選取10種意象來(lái)表達(dá)你的憂傷（喜悅）心情，按照天凈沙的曲調(diào)填寫一首小令。參考場(chǎng)景：在操場(chǎng)上，教室里，回家的路上，鄉(xiāng)間小路上，公園里結(jié)束語(yǔ)：秋思之美，美在意境，美在詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀。孩子們，也許現(xiàn)在的大家對(duì)故鄉(xiāng)還沒(méi)有特別的

10、感悟，但有一天，你們背上了行囊，走向了遠(yuǎn)方，尋找屬于大家自己的世界。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論這世間多么繁華，都比不上家人歡聚時(shí)刻的熱鬧；無(wú)論走過(guò)的旅途有多么美麗，你，最喜愛(ài)的還是那條歸家的小路。所以，孩子們，請(qǐng)珍視我們現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)椋舾赡旰?，在那個(gè)秋風(fēng)拂過(guò)瞬間或是月亮升起的夜晚，這些往事都將成為我們心中最柔軟的傷痛與甜蜜。七、中考鏈接1、對(duì)這首曲賞析有誤的一項(xiàng)是( C )A.這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)系。B.“夕陽(yáng)西下”點(diǎn)名了特定時(shí)間，與首句的“昏”相呼應(yīng)。C.“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，并不能成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。D.這首曲運(yùn)用了景物烘托的寫法

11、，將抒情主人公置于特定的畫面中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一?！窘馕觥俊靶蛄魉思摇背尸F(xiàn)清雅、安適的景象，以樂(lè)景襯哀情，反襯作者羈旅之苦、思鄉(xiāng)之情，也是“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。2、下列理解正確的一項(xiàng)是( A )A、“天凈沙”是詞牌，“秋思”是題目。B、“小橋流水人家”呈現(xiàn)明凈，溫馨的畫面，與游子心境相合。C、“古道西風(fēng)瘦馬”寫出了游子天涯漂泊的辛勞悲苦。D、這首小令的主旨是表現(xiàn)秋天的悲涼景象。3、下列理解不正確的一項(xiàng)是( B )A、“枯藤老樹(shù)昏鴉”中三個(gè)景物，給人以蕭索，寂寞，悲涼的感受。B、“小橋流水人家”一句寫沿途所見(jiàn)溫馨人家，一掃游子內(nèi)心的悲涼。C、“斷腸人在天涯”一句直抒游子的心理感受。D、整首小令表達(dá)了長(zhǎng)期漂泊在外的游子思鄉(xiāng)的感情。