2022年觀摩示范課活動總結

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年觀摩示范課活動總結語文示范課觀摩活動心得體會周營一中歐慧敏為了促進我縣初中語文教師間的交流和學習，全面提升我縣語文教育教學質量，_月_日，縣基礎教研室在沈丘縣第一初級中學成功舉辦了_秋全縣初中語文示范課觀摩活動?；顒佑煽h教研室王新平副主任主持。首先觀摩了槐店鎮(zhèn)三中陳瑞蓮、思源實驗學校王巧麗、縣一初中馮琳、東城回中韓彩艷等四位老師的課堂教學，然后在學科教研員的主持下開展了評課交流活動。先由四位授課教師談自己所執(zhí)教課的教學設想及達成效果，再由主評教師進行了中肯點評。幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象，使我感受頗多，受益匪淺。下面我就談談個人的一些心得

2、體會。一、多媒體教學的充分運用。多媒體教學形象直觀，具體可感。在課堂中，恰當使用多媒體提高了教師的教學效果和學生的學習效率。如槐店鎮(zhèn)三中陳瑞蓮老師的小型詩歌研討會在開頭和結尾，插入一首抒情的樂曲，一幅美麗的水墨畫或一組優(yōu)美的圖片，學生在輕松愉悅的氛圍中學習，激發(fā)了學習興趣；在講授課文時，用多媒體展示一些字詞、作者介紹、討論的問題、相關資料、拓展延伸等，不僅增加課堂容量，也加深了對課文內容的理解和把握。二、開放引導的課堂讓人耳目一新新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同

3、時，其激勵的效果也是不言而喻的，思源實驗學校的王巧麗老師的課充滿_，讓人耳目一新。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，比如學生回答問題后她向學生說：“謝謝你”。在教學關鍵處給學生留足了空間，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望。師生間形成了相互尊重、相互信賴的朋友關系。三、注重師生互動，倡導自主合作探究。教師以各種形式調動學生學習的積極主動性，真正把課堂還給學生。問題提出后，前后位互相討論交流，師生互動，生生互動，在學習中交流，在交流中探討，在探討_進，課堂氣氛十分活躍。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，學生在綜合性學習的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運用知識、方法解

4、決實際問題的能力。總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。2022年觀摩示范課活動總結（二）示范課觀摩后感萇莊鄉(xiāng)中心學校岳夏冰于_年_月_日上午經(jīng)學校安排到萇莊鄉(xiāng)第二初級中學分別聽了杜慧娜、朱麗麗、萬曉娜及殷育華四位優(yōu)秀老師的優(yōu)質課，下面就四位老師的優(yōu)秀之處，我在教學過程中的不足以及今后應該如何改進自己的教學三個方面談下自己的感受。四堂課分別是六年級的語文、數(shù)學，八年級的語文、數(shù)學，從導入、課堂_，課堂時間的把握以及雙邊活動都讓我對教學有了新的認識，也認識到了自己在教學活動中存在的不足，首先是四堂課的優(yōu)點所在。第一堂課時六年級數(shù)學，認識比例，杜老師從學校中隨處可見的國旗圖

5、片導入，讓學生自己發(fā)現(xiàn)國旗的長和寬有什么聯(lián)系，整個導入感覺與生活非常貼切，生活中的數(shù)學知識隨處可見，而這樣的導入也能讓學生提起學習的興趣，也與前面學過的比的知識有機的聯(lián)系起來。整個教學過程中對于知識點的引導、講解也沒有讓人感到枯燥，反而吸引學生想繼續(xù)了解比例的特點，教學過程中一直在引導學生學習知識點。課堂上，教師也一直在學生周圍觀察、了解學生對知識點的理解以及運用，而教師的這一舉動除了能讓學生能更集中精神外，也感受到了教師在課堂上對每一位學生的關心。課堂小結也讓學生一一回顧了本節(jié)課的重點、難點所在，可謂一節(jié)完整的課。而同樣是數(shù)學的八年級殷老師的課堂，風格就完全不一樣。殷老師的課聽完像是一堂表演

6、課，老師學生積極參與其中，富有_，老師不斷帶給學生問題，然后學生也樂于解決問題。例如殷老師在一上課就先立下一些規(guī)則，如同意就發(fā)信號，搶答等，這在之前的數(shù)學課上是不曾有過的，與六年級數(shù)學課相比，八年級學生更有自己的看法，所以殷老師在課堂上也更注重讓學生質疑、提出自己的問題，發(fā)表自己的看法，對于問題的解決，更多的采用小組探究式，讓每一位學生都能發(fā)揮學習的主觀能動性，積極參與其中。殷老師幽默風趣的語言，課堂的_都深深吸引學生想要去學習，這一點非常難得，同時教師和學生一起動手做軸對稱圖形也更激發(fā)學生的興趣。除了數(shù)學課，朱老師和萬老師的語文課也各具特色。朱老師的賣火柴的小女孩是一篇童話故事，課堂的開始用

7、安徒生的另一篇童話故事導入，這更能引起六年級學生的興趣。整堂課朱老師的最大優(yōu)點就是對于文章的朗讀上，語文課最關鍵之處在于語言的品位上，朱老師對于文章的朗讀非常富有感情，把那種悲憫、可憐的語氣讀的淋漓盡致，而六年級學生模仿能力很強，所以學生讀課文的時候也帶著感情，這一點非常值得學習，因為一般學生讀課文很少帶著感情朗讀。配上圖片和音樂更能讓人走進文章中。語文很重要的就是對文章語言的品味感悟，朱老師的這堂課讓我對以后的語文教學工作有了新的認識。萬老師的愛蓮說由詠花的詩歌引出蓮花，文章的重點很突出，品味超凡脫俗的形象美和含蓄深刻的意蘊美，在課堂中穿插了一個合作探究，就是讓學生起立大聲表達對父母的愛，我

8、想這個環(huán)節(jié)非常特別，學生平時是很少這樣直接地表達自己的愛，這樣的環(huán)節(jié)能讓學生從內心深處體會父母的愛。課堂的結尾，萬老師在黑板上自己畫了一幅蓮花的簡筆畫，展示了荷花別樣的美。課堂的結束語由各種花的不同品質讓學生做一個真正的君子，精彩收尾。聽完四位老師的課，我對自己的教學工作進行了反思，一直認為上課只要把知識點、重難點教給學生就是一節(jié)完整的課，但是現(xiàn)在知道自己這種認識太膚淺了，一節(jié)好的課不僅要教給學生知識，更要把學習的方法教給學生，而我在平時課堂上只注重把知識教給學生，至于方法總認為不同的學生有自己的學習方法。在課堂的_上，也沒有注重去引導學生，只是一味在講解知識點，沒有注重學生的感受，對于課堂上

9、的小組活動，更是少之又少，每當學生不愿意進行小組活動時，就只好作罷，更沒有想到要去引導學生，激發(fā)他們的學習興趣。課堂上的語言也過于平淡，不像四位老師一樣抑揚頓挫，好的課堂也需要老師引導，老師富有_才能激發(fā)學生的學習興趣，而語言的抑揚頓挫更容易引起學生的學習興趣。在教學方法上，應該采用靈活的方式，激起學生的學習興趣。課堂上的雙邊活動應該盡量讓每個學生都參與其中，讓每個學生都感受到老師的關心，這樣更容易激發(fā)其對學習的興趣。對于今后的教學工作，我將從以下幾個方面進行：第一，加強學生主體作用，提高學生學習積極性。教學是由教師的教與學生的學組成的，但是在平時的課堂上經(jīng)常是教師的教占主體地位，忽略了學生的主體地位，這樣的課堂老師很累但是學生也學不到什么東西，所以應該發(fā)揮學生的主觀能動性，教師起到一個輔助地位。第二，巧妙設計問題，提高課堂有效性。在語文中的有些自讀課上，應該設計幾個貼合文章內容的問題，既能提高學生的學習興趣，也能促使學生進