初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)《朝花夕拾》導(dǎo)讀資料

1、朝花夕拾導(dǎo)讀資料1朝花夕拾是魯迅先生回憶童年、少年、青年不同經(jīng)歷和體驗(yàn)的一部散文（體裁）集。其中很多故事令我們回味無窮，難以忘記。如：從百草園到三味書屋中雪天捕鳥的故事，阿長與山海經(jīng)中長媽媽給我買山海經(jīng)的故事，藤野先生中藤野先生給“我”修改講義的故事。2魯迅先生在朝花夕拾中以飽含深情的筆觸，刻畫了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，給讀者留下難以忘懷的印象。如藤野先生中治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有民族偏見的藤野先生；阿長與中善良淳樸、不拘小節(jié)的長媽媽（或：雖然有些粗俗好事，但心地善良的長媽媽）。3朝花夕拾是魯迅所寫的回憶散文集，原名舊事重提。作品藤野先生中的人物藤野先生給我留下了深刻印象。4朝花夕拾最初發(fā)表時(shí)總題目為“舊

2、事重提”，收錄了魯迅先生的十篇回憶性散文。集子記述了先生少年時(shí)代以至到日本的若干生活片段，如從百草園到三味書屋中冬天里的捕鳥活動(dòng)；阿長與山海經(jīng)中，阿長在新年到來之時(shí)教作者說吉祥祝福的話；父親的病中作者為給父親治病四處索求藥引的情景；瑣記中作者在礦路學(xué)堂求學(xué)開始接觸新書這一篇篇文章，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的世態(tài)人情、地方民俗，流露出作者對(duì)社會(huì)生活的深刻觀察和對(duì)家人師友的真摯感情，堪稱中國現(xiàn)代文學(xué)史上最高水平的回憶性散文。5在朝花夕拾10篇文章中，你最喜歡哪一篇？理由是什么？從百草園到三味書屋理由：記述了作者童年上學(xué)前后的一段生活經(jīng)歷，語言優(yōu)美流暢，生動(dòng)幽默，妙趣橫生。6.從百草園到三味書屋和藤野先生都是選自

3、魯迅的散文集朝花夕拾。在這兩篇散文里，魯迅回憶了他的兩位老師。其中，藤野先生以正直熱誠，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有狹隘的民族偏見等高尚品質(zhì)贏得了魯迅的尊敬與懷念。7讀朝花夕拾，我認(rèn)識(shí)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師藤野先生；讀朝花夕拾，我走進(jìn)了魯迅先生童年生活過的百草園和三味書屋；讀朝花夕拾，我從阿長身上感受到了善良的好品質(zhì)。8魯迅先生的散文集朝花夕拾中，許多篇章都寫出了兒童天然的興趣和愛好，體現(xiàn)出作者關(guān)心兒童的真摯情懷。作者兒時(shí)，讀長媽媽（阿長）給“我”買山海經(jīng)，看閏土父親雪地捕鳥，坐船看目連戲這些內(nèi)容，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代美好生活的留戀；對(duì)百草園拔何首烏、摘覆盆子與三味書屋折梅花（尋蟬蛻）的描寫，表達(dá)了作者對(duì)熱愛自然

4、、向往自由的兒童天性的肯定；而在二十四孝圖中，對(duì)郭巨埋兒故事極度為反感的態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)束縛兒童健康成長的封建思想文化的批判。9上文選自哪一部古典文學(xué)名著？作者是誰？朝花夕拾魯迅10請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文段所寫的內(nèi)容。兒時(shí)熱切盼望去看五猖會(huì)的我，被父親強(qiáng)令背一字也不懂的書。11文中“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的?！北憩F(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情？這篇文章揭示了什么樣的主題？表現(xiàn)了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。揭露了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘

5、12分析本文段的寫作特色，并找出一處來說說它的作用。（1）開頭寫家人為看五猖會(huì)做準(zhǔn)備的忙碌場(chǎng)景和結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”形成鮮明的對(duì)比，烘托父親讓我背書給我?guī)淼耐纯喔惺?，突出文章的主題思想。（2）“我”開始“跳來跳去”很興奮與后來背完書的落寂之情作對(duì)比（“我”被父親強(qiáng)令背書前后心情的強(qiáng)烈反差）表現(xiàn)以父親為代表的封建家長對(duì)兒童心理的無知和隔膜，借以批判封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。（寫出一點(diǎn)即可）（3）在文章最后，家人們興奮的心情與我心情的對(duì)比，分析同第1點(diǎn)。（二）范愛農(nóng)之死、報(bào)館案風(fēng)波13第二天愛農(nóng)就上城來，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的。“老迅，我們今天不喝酒了。我要

6、去看看光復(fù)的紹興。我們同去?！边@兩句分別用了什么寫手法，對(duì)刻畫范愛農(nóng)這一人物形象有何作用？外貌描寫（或神態(tài)描寫）、語言描寫；表現(xiàn)了革命后的范愛農(nóng)心情愉快的一面，刻畫了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命的特點(diǎn)。（三）文段內(nèi)容：A百草園的景物描寫B(tài)出發(fā)前對(duì)賽會(huì)的介紹14.這兩段文字選自哪部文學(xué)名著？A段和B段又分別選自哪篇文章？朝花夕拾從百草園到三味書屋五猖會(huì)15.請(qǐng)分析A段“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”的表達(dá)效果。運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了油蛉、蟋蟀叫聲的悅耳動(dòng)聽，表達(dá)了百草園給兒時(shí)的“我”無限的樂趣。16.B段中的“我”為什么希望得一場(chǎng)重病？父親讓我去看廟會(huì)給我提了個(gè)什么條

7、件？因?yàn)槲夷菚r(shí)希望在賽會(huì)上“扮犯人”，這在當(dāng)時(shí)的我看來是一件很光榮、很幸運(yùn)、很出風(fēng)頭的事，我生一場(chǎng)重病，好使母親到廟里給我許個(gè)“扮犯人”的心愿。父親以讓我背完鑒略為條件。17.結(jié)尾最后一句“我至今已想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書”有何作用？畫龍點(diǎn)睛，含蓄地批判封建思想習(xí)俗的不合理。（四）出發(fā)前父親強(qiáng)迫我背鑒略18.請(qǐng)概括五猖會(huì)的主要思想內(nèi)容。五猖會(huì)記述了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童的傷害，批判了封建思想習(xí)俗的不合理。19.選文開頭寫家人為看五猖會(huì)作準(zhǔn)備的忙碌場(chǎng)景和結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”形成鮮

8、明的對(duì)比，這樣寫的作用是什么？烘托父親讓“我”背書給“我”帶來的痛苦感受，突出文章的主題思想。20.從選文可以看出父親是一個(gè)怎樣的人？父親是一個(gè)專制、不了解兒童心理的封建家長。21.閱讀選文后，你有怎樣的感受？家長應(yīng)了解孩子的心理，要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)制學(xué)習(xí)是收不到預(yù)期的效果的。（五）記敘了作者認(rèn)識(shí)范愛農(nóng)的事22.請(qǐng)歸納選文-段的主要情節(jié)，并分析其作用。記敘了作者曾經(jīng)在茶館認(rèn)識(shí)范愛農(nóng)的事。作用：先抑后揚(yáng)。先抒發(fā)自己對(duì)他的憎惡，為后文寫他的親切友善作鋪墊。23.第段中劃線句子“在衙門里的人物，穿布衣來的，不上十天也大概換上皮袍子了，天氣還并不冷。”這句話有何含義，對(duì)刻畫范愛農(nóng)有何作用？這

9、里寫光復(fù)后的紹興現(xiàn)實(shí)，換湯不換藥，沒有什么變化，對(duì)寫范愛農(nóng)的悲劇埋下了伏筆。24.對(duì)人物的刻畫，魯迅一向是主張“畫眼睛、勾靈魂”的。評(píng)析語句：這是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視。這是魯迅對(duì)范愛農(nóng)的客觀描述，范愛農(nóng)的“白眼”，是憤世嫉俗的心靈的真實(shí)寫照。在他的冷漠外表下是對(duì)時(shí)勢(shì)現(xiàn)實(shí)的焦慮、擔(dān)憂、沉思，甚至不滿。25.上文選自哪本名著？作者是誰？朝花夕拾魯迅（六）文段內(nèi)容：A去賽會(huì)前父親強(qiáng)迫我背鑒略B把人類和動(dòng)物作對(duì)比，人類虛偽、殘忍，遠(yuǎn)不如動(dòng)物真誠26.A、B兩段文字選自哪一部文學(xué)名著？兩段文字各表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？朝花夕拾A段揭示了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘，作者對(duì)此進(jìn)行了批判。B段作者對(duì)說空話、虛偽、自作聰明的所謂“正人君子們”進(jìn)行辛辣的嘲諷，表現(xiàn)了作者的憤慨之情。27.A段“應(yīng)用的物件已