普通高中化學(xué)新舊課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比

1、 普通高中化學(xué)新舊課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比2014年12月，教育部全面啟動(dòng)對(duì)2004年開始施行的各學(xué)科普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作。本次修訂以貫徹落實(shí)黨的十八大提出的“立德樹人”根本任務(wù)為指針，深入總結(jié)21世紀(jì)以來我國(guó)普通高中課程改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)，充分借鑒國(guó)際課程改革的優(yōu)秀成果，努力將我國(guó)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂成既具有國(guó)際先進(jìn)水平又符合我國(guó)實(shí)際情況的綱領(lǐng)性教學(xué)文件，構(gòu)建具有中國(guó)特色的普通高中課程體系。課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的重要指導(dǎo)性文件。2017年9月入學(xué)的新高一學(xué)生將面臨新課程改革，使用新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)把新課程標(biāo)準(zhǔn)與2004版舊課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比，找出差異，制定策略，以便更好地完成新情境下的教學(xué)任

2、務(wù)。一、新舊化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容對(duì)比求。學(xué)科教學(xué)要以核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，將具體教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行水平劃分，形成基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)不僅要在引導(dǎo)教師把握人才培養(yǎng)要求、把握教學(xué)的深度和廣度、提高教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施水平中發(fā)揮作用，而且要在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、進(jìn)行過程性學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)學(xué)業(yè)水平考試和高考命題中發(fā)揮作用。二、新舊教材課程結(jié)構(gòu)對(duì)比廠（上題L：化寧科芳乞丈驗(yàn)採(cǎi)王必、豐題丄常見弐無機(jī)物及冥昭彳豐郵：物質(zhì)結(jié)構(gòu)芯和吐比爭(zhēng)玄門規(guī)律模塊L：模塊羽模坨:仃親列1：選修it構(gòu)茂站構(gòu)與性質(zhì)化學(xué)U蘭沽白機(jī)化少基礎(chǔ)化孝與拄術(shù)選慘3：吒哎結(jié)構(gòu)與咒文實(shí)驗(yàn)住學(xué)選燔牡化學(xué)反丸!泉訶逸烽5：有機(jī)化學(xué)基氐化中r社自逸修6：3題1：kj

3、fiZ：主遜3：比斗t；泊応綜合實(shí)踐實(shí)飆學(xué)丿系列3：發(fā)展的化學(xué)科學(xué)IIInid*主題4簡(jiǎn)電的石機(jī)化臺(tái)物及駐;至主題/化學(xué)號(hào)社會(huì)封屜新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，堅(jiān)持基礎(chǔ)性和選擇性的統(tǒng)一，在強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)的同時(shí)，強(qiáng)化課程的多樣性和選擇性。在課程結(jié)構(gòu)上適當(dāng)壓縮必修課程的內(nèi)容和課時(shí)，提高選修課程所占的比例；在課程內(nèi)容安排上精選必修內(nèi)容，以強(qiáng)化共同基礎(chǔ)。同時(shí)，盡可能呈現(xiàn)不同類別和水平，為學(xué)生選擇課程提供可能，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需求。修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了必修、選修內(nèi)容與普通高中學(xué)業(yè)水平考試、高校考試招生的對(duì)應(yīng)關(guān)系?；舅悸肥牵罕匦拗赶?qū)W業(yè)水平考試的合格性考試；選修I指向?qū)W業(yè)水平考試等級(jí)性考試和高考；

4、選修II由學(xué)生自主選擇，學(xué)而不考或?qū)W而備考，可在高校自主招生中體現(xiàn)。這樣的結(jié)構(gòu)安排，既堅(jiān)持了普通高中教育基礎(chǔ)性和選擇性的統(tǒng)一，也較好地實(shí)現(xiàn)了教與考對(duì)接協(xié)調(diào)，方便教，方便學(xué)，方便考。三、新舊課程標(biāo)準(zhǔn)中“課程目標(biāo)”對(duì)比新課程標(biāo)準(zhǔn)舊課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀下化學(xué)學(xué)科育人的基本要求是培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)?；瘜W(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)包括：“宏觀辨識(shí)與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”“科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任”5個(gè)維度。高中化學(xué)通過培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)來達(dá)成課程目標(biāo)的要求。高中化學(xué)通過課程模塊學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面得

5、到統(tǒng)一和諧發(fā)展。相比舊課程標(biāo)準(zhǔn)，本部分新課程標(biāo)準(zhǔn)增加了“學(xué)科核心素養(yǎng)”。核心素養(yǎng)是知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合表現(xiàn)，是高中生綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)，反映了社會(huì)主義核心價(jià)值觀下化學(xué)學(xué)科育人的基本要求，全面展現(xiàn)了學(xué)生通過化學(xué)課程學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵能力和必備品格。四、新舊化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)分與選課”對(duì)比新課程標(biāo)準(zhǔn)舊課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分設(shè)置必修課程不劃分模塊，共4學(xué)分。選修I課程包括3個(gè)模塊，每個(gè)模塊2學(xué)分，共6學(xué)分。選修II課程包括3個(gè)開放式系列，每修習(xí)完成9學(xué)時(shí)可獲得0.5分，最高可獲得4學(xué)分。必修包括2個(gè)模塊，每個(gè)課程模塊2學(xué)分，36學(xué)時(shí)。選修包括6個(gè)模塊，每個(gè)模塊2學(xué)分。選課要求全體高中學(xué)生

6、必須修習(xí)4學(xué)分的必修化學(xué)課程，學(xué)業(yè)水平考試以必修課程內(nèi)容要求為標(biāo)準(zhǔn)，考試成績(jī)作為高中畢業(yè)的依據(jù)。選擇化學(xué)作為計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試科目的學(xué)生，需要修習(xí)選修I全部3個(gè)模塊的內(nèi)容，獲得6學(xué)分。選修II提供學(xué)生自由選修修習(xí)，學(xué)分為0-4學(xué)分。學(xué)校在咼中階段修滿6學(xué)分，即可在學(xué)完化學(xué)1、化學(xué)2之后再從選修課程中選學(xué)一個(gè)模塊，并獲得學(xué)分，可達(dá)到高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求。建議有理工類專業(yè)發(fā)展傾向的學(xué)生可修至8個(gè)學(xué)分；有志于向化學(xué)及其相關(guān)專業(yè)方面發(fā)展的學(xué)生，可修至12個(gè)學(xué)分。五、新舊化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“常見無機(jī)物及其應(yīng)用”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比新課程標(biāo)準(zhǔn)舊課程標(biāo)準(zhǔn)常見無機(jī)物及其應(yīng)用結(jié)合真實(shí)情景中的應(yīng)用實(shí)例

7、或通過實(shí)驗(yàn)探究，了解鈉、鐵及其重要化合物的主要性質(zhì)，了解它們?cè)谏a(chǎn)、生活中的應(yīng)用。結(jié)合真實(shí)情景中的應(yīng)用實(shí)例或通過實(shí)驗(yàn)探究，了解氯、氮、硫及其重要化合物的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。新課標(biāo)P213.情景素材建議化學(xué)與材料開發(fā)。例如，陶瓷、水泥、玻璃、光導(dǎo)纖維、單晶硅等重要的無機(jī)非金屬材料。資源開發(fā)與能源利用。例如，鋁土礦、硫鐵礦、煤等資源與能源的開發(fā)利用；從沙子到單晶硅。根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例或通過實(shí)驗(yàn)探究，了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，能列舉合金材料的重要應(yīng)用；通過實(shí)驗(yàn)了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對(duì)生態(tài)

8、環(huán)境的影響。相比舊課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)刪去了鋁、銅、硅等元素及其相關(guān)知識(shí)，課程標(biāo)準(zhǔn)如此刪減，勢(shì)必會(huì)引起教材發(fā)生相應(yīng)變化。個(gè)人認(rèn)為鋁是一種重要的金屬，在生產(chǎn)和生活中具有重要的用途；硅是無機(jī)非金屬材料的主角，在材料科學(xué)、信息科學(xué)等領(lǐng)域具有重要的應(yīng)用，刪去這兩種元素，學(xué)生能形成完整的元素化合物知識(shí)體系嗎？再者，課程標(biāo)準(zhǔn)在“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中刪去了鋁、銅、硅等元素及相關(guān)知識(shí)，而在“情境素材建議”部分，又建議教學(xué)中提供有關(guān)陶瓷、水泥、玻璃、光導(dǎo)纖維、單晶硅、鋁土礦等情境素材，這還有必要嗎？課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫是不是前后不一致？六、新舊化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及化學(xué)反應(yīng)規(guī)律”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比新課程標(biāo)準(zhǔn)舊課程標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)結(jié)

9、構(gòu)基礎(chǔ)及化學(xué)反應(yīng)規(guī)律認(rèn)識(shí)構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間存在相互作用，結(jié)合典型實(shí)例認(rèn)識(shí)離子鍵和共價(jià)鍵的形成，建立化學(xué)鍵概念。知道分子存在一定的空間結(jié)構(gòu)。認(rèn)識(shí)化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)變化的實(shí)質(zhì)及能量變化的主要原因。認(rèn)識(shí)化學(xué)鍵的涵義，知道離子鍵和共價(jià)鍵的形成。知道化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因。相比舊課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)增加了“知道分子存在一定的空間結(jié)構(gòu)”。個(gè)人認(rèn)為在必修中增加此部分內(nèi)容，能夠使知識(shí)系統(tǒng)、完整，能夠給教師的教學(xué)帶來方便，為學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化學(xué)做好鋪墊，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。例如，在必修中學(xué)完共價(jià)鍵時(shí)，如果接著學(xué)習(xí)鍵參數(shù)，知道了兩個(gè)共價(jià)鍵之間有夾角，學(xué)生就很容易理解分子存在一定的空

10、間結(jié)構(gòu)。舊教材必修中只講共價(jià)鍵，不講鍵參數(shù)，給教師的教學(xué)帶來麻煩，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來困惑。例如，學(xué)習(xí)電子式的時(shí)候，學(xué)生很容易把水的電子式寫成（實(shí)際上教材中也是這樣書寫的），在必修階段，教師只能模糊講解，如果增加“分子的空間結(jié)構(gòu)”這部分內(nèi)容，教師就能很簡(jiǎn)單地講清楚HO分子是V型結(jié)構(gòu)，而不是直線型結(jié)構(gòu)，必修階段就能給學(xué)生一個(gè)正確的2認(rèn)知，不至于在選修3的教學(xué)中再進(jìn)行糾錯(cuò)。七、新舊化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物及其應(yīng)用”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比新課程標(biāo)準(zhǔn)舊課程標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物及其應(yīng)用知道有機(jī)化合物分子是有立體結(jié)構(gòu)的，以甲烷、乙烯、乙炔、苯認(rèn)識(shí)化石燃料綜合利用的意義，了解甲烷、乙烯、苯等為例認(rèn)識(shí)碳原子的成鍵特

11、點(diǎn)，以乙醇、乙醛、乙酸、乙酸乙酯為例認(rèn)的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產(chǎn)中的重要作用。知道乙醇、乙酸、糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組識(shí)有機(jī)化合物中的官能團(tuán)。P【學(xué)19業(yè)要求】1能描述甲烷、乙烯、乙炔的分子結(jié)構(gòu)特征，并能搭建甲烷和乙烷的立體模型。成和主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)其在日常生活中的應(yīng)用。和舊課程標(biāo)準(zhǔn)相比，新課程標(biāo)準(zhǔn)在“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中增加了“以乙炔為例認(rèn)識(shí)碳原子的成鍵特點(diǎn)”和“以乙醛、乙酸乙酯為例認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物中的官能團(tuán)”。在“學(xué)業(yè)要求”中增加要求學(xué)生“能描述乙炔的分子結(jié)構(gòu)特征”。個(gè)人認(rèn)為在必修中增加乙炔、乙醛、乙酸乙酯這三種物質(zhì)，能使烴和烴的含氧衍生物兩類物質(zhì)的代表物更加全面，知識(shí)體系更加

12、完整。新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“課程內(nèi)容”部分，每一個(gè)主題從內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)提示、學(xué)業(yè)要求三個(gè)方面提出了要求和建議，現(xiàn)把必修課程和選修I課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分以表格的形式整理出來，方便使用。必修課程主題1:化學(xué)科學(xué)與實(shí)驗(yàn)探究1.1化學(xué)學(xué)科的主要特征了解物質(zhì)的量及其相關(guān)物質(zhì)的量的涵義和應(yīng)用。1.2科學(xué)探究過程了解科學(xué)探究過程包括提出問題和假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、獲取證據(jù)、分析解釋和形成結(jié)論等核心要素。1.3化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、提純和溶液配制等實(shí)驗(yàn)技能。1.4科學(xué)態(tài)度與安全意識(shí)熟悉化學(xué)品安全使用標(biāo)識(shí)，知道常見廢棄物的處理方法，知道實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施。主題2：常見的無機(jī)物及其應(yīng)用2.1元素與物質(zhì)根

13、據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)可以對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類；同類物質(zhì)具有相似的性質(zhì)，一定條件下各類物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化；可通過氧化還原反應(yīng)實(shí)現(xiàn)含有不同價(jià)態(tài)同種兀素的物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化。2.2氧化還原反應(yīng)認(rèn)識(shí)有化合價(jià)變化的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)；了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移；知道常見的氧化劑和還原劑。2.3電離與離子反應(yīng)認(rèn)識(shí)酸、堿、鹽等電解質(zhì)在水溶液中或熔融狀態(tài)下能發(fā)生電離；通過實(shí)驗(yàn)事實(shí)認(rèn)識(shí)離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件；了解常見離子的檢驗(yàn)方法。2.4金屬及其化合物了解鈉、鐵及其重要化合物的主要性質(zhì)及其生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。2.5非金屬及其化合物了解氯、氮、硫及其重要化合物的只要性質(zhì)及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。2.6物質(zhì)性

14、質(zhì)及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的價(jià)值了解通過化學(xué)反應(yīng)可以探索物質(zhì)性質(zhì)、實(shí)現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化；認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其轉(zhuǎn)化在自然資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)中的重要價(jià)值。主題3：物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及化學(xué)反應(yīng)規(guī)律3.1原子結(jié)構(gòu)與元素周期律認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)、元素性質(zhì)以及元素在元素周期表中位置的關(guān)系；了解原子核外電子的排布；知道元素周期表的結(jié)構(gòu)；了解主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律。3.2化學(xué)鍵認(rèn)識(shí)離子鍵和共價(jià)鍵的形成；知道分子存在一定的空間結(jié)構(gòu)；認(rèn)識(shí)化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)變化的實(shí)質(zhì)及能量變化的主要原因。3.3化學(xué)反應(yīng)的限制和快慢了解可逆反應(yīng)的涵義；知道可逆反應(yīng)在一定條件下能達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)；知道化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法，通過實(shí)驗(yàn)探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因

15、素。3.4化學(xué)反應(yīng)與能量變化了解化學(xué)反應(yīng)體系能量改變與化學(xué)鍵的斷裂和形成有關(guān)；知道化學(xué)反應(yīng)可以實(shí)現(xiàn)化學(xué)能與其他能量形式的轉(zhuǎn)化；以原電池為例認(rèn)識(shí)化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為電能。主題4：簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物及其應(yīng)用4.1有機(jī)化合物的知道有機(jī)化合物分子是有立體結(jié)構(gòu)的；認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物中結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的官能團(tuán)。4.2典型有機(jī)化合物的性質(zhì)認(rèn)識(shí)乙烯、乙醇、乙酸的結(jié)構(gòu)及其主要性質(zhì)與應(yīng)用；知道氧化、加成、取代等有機(jī)反應(yīng)類型。4.3有機(jī)化學(xué)研究的價(jià)值認(rèn)識(shí)高分子、油脂、糖類、蛋白質(zhì)等有機(jī)化合物在生產(chǎn)、生活領(lǐng)域中的重要應(yīng)用。主題5：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展5.1化學(xué)科學(xué)技術(shù)在材料科學(xué)、醫(yī)藥健康、食品營(yíng)養(yǎng)等方面的重要應(yīng)用知道金屬材料、無機(jī)非金屬材料

16、、高分子材料等常見的材料類型。5.2化學(xué)在自然資源和能源綜合利用方面的重要價(jià)值結(jié)合合成氨、工業(yè)制硫酸、石油化工等實(shí)例了解化學(xué)在生產(chǎn)中的具體應(yīng)用；以海水、金屬礦物、煤、石油等的開發(fā)利用為例，了解依據(jù)物質(zhì)性質(zhì)及其變化綜合利用資源和能源的方法。5.3化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化對(duì)環(huán)境的影響；認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的成因、主要危害及其防治措施。5.4化學(xué)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展樹立綠色的觀念。模塊1化學(xué)反應(yīng)原理主題1:化學(xué)反應(yīng)與能量1.1體系與能量認(rèn)識(shí)化學(xué)能可以與熱能、電能等其他形式能量之間互相轉(zhuǎn)化。1.2化學(xué)反應(yīng)與熱能認(rèn)識(shí)化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化；恒溫恒壓條件下化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)熱可以用焓變表示；能用蓋斯定律進(jìn)行有

17、關(guān)反應(yīng)焓變的簡(jiǎn)單計(jì)算。主題2：化學(xué)反應(yīng)的方向、限度和速率1.3化學(xué)反應(yīng)與電能了解原電池及常見化學(xué)電源的工作原理；了解電解池的工作原理，認(rèn)識(shí)電解在實(shí)現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化和儲(chǔ)存能量中的具體應(yīng)用；了解金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的本質(zhì)，了解防止金屬腐蝕的措施。2.1化學(xué)反應(yīng)的方向與限度知道化學(xué)反應(yīng)的方向與反應(yīng)的焓變和熵變有關(guān)；知道化學(xué)平衡常數(shù)的涵義，了解濃度商和化學(xué)平衡常數(shù)的相對(duì)大小與反應(yīng)進(jìn)行方向間的聯(lián)系；了解濃度、壓強(qiáng)、溫度對(duì)化學(xué)平衡狀態(tài)的影響。2.2化學(xué)反應(yīng)速率知道化學(xué)反應(yīng)速率的方法，了解反應(yīng)速率測(cè)定的簡(jiǎn)單方法，了解溫度、濃度、壓強(qiáng)和催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響；知道化學(xué)反應(yīng)是有歷程的，認(rèn)識(shí)基元反應(yīng)活化能對(duì)反應(yīng)速率的

18、影響。2.3化學(xué)反應(yīng)的調(diào)控認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的綜合調(diào)控在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重要作用；知道催化劑可以改變反應(yīng)歷程，對(duì)調(diào)控反應(yīng)速率具有重要意義。主題3：水溶液中的離子反應(yīng)與平衡3.1電解質(zhì)在水溶液中的行為從電離、離子反應(yīng)、化學(xué)平衡的角度認(rèn)識(shí)電解質(zhì)水溶液的組成、性質(zhì)和反應(yīng)。3.2電離平衡認(rèn)識(shí)弱電解質(zhì)在水溶液中存在電離平衡，了解電離平衡常數(shù)的涵義；認(rèn)識(shí)水的電離，了解水的離子積常數(shù)，認(rèn)識(shí)溶液的酸堿性及pH，掌握檢測(cè)溶液pH的方法。3.3水解平衡認(rèn)識(shí)鹽類水解的原理和影響鹽類水解程度的主要因素。3.4沉淀溶解平衡認(rèn)識(shí)難溶電解質(zhì)在水溶液中存在沉淀溶解平衡，了解沉淀的生成、溶解與轉(zhuǎn)化。3.5離

19、子反應(yīng)與平衡的應(yīng)用了解水溶液中的離子反應(yīng)與平衡在物質(zhì)檢測(cè)、化學(xué)反應(yīng)規(guī)律研究、物質(zhì)轉(zhuǎn)化中的應(yīng)用；了解溶液pH的調(diào)控在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。模塊2物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)主題1：原子結(jié)構(gòu)與兀素的性質(zhì)1.1原子核外電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)知道電子運(yùn)動(dòng)的能量狀態(tài)具有量子化的特征；電子可以處于不同的能級(jí)，在定條件下會(huì)發(fā)生激發(fā)與躍遷。1.2核外電子排布規(guī)律知道原子核外電子的能級(jí)高低順序；了解原電子核外電子排布的構(gòu)造原理，認(rèn)識(shí)基態(tài)原子中核外電子的排布遵循能量最低原則、泡利不相容原理和洪特規(guī)則等；知道1-36號(hào)兀素基態(tài)原子核外電子的排布。1.3核外電子排布與元素周期律（表）認(rèn)識(shí)兀素的原子半徑、第電離能、電負(fù)性等兀素性質(zhì)的

20、周期性變化。主題2：微粒間的相互作用與物質(zhì)的性質(zhì)2.1微粒間的相互作用認(rèn)識(shí)離子鍵、共價(jià)鍵的本質(zhì)；知道配位鍵的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的配位化合物的成鍵特征，了解配位化合物的存在與應(yīng)用；知道金屬鍵的特點(diǎn)與金屬某些性質(zhì)的關(guān)系；認(rèn)識(shí)分子間存在的相互作用，知道范德華力和氫鍵是兩種常見的分子間作用力，了解分子內(nèi)氫鍵和分子間氫鍵在自然界中的廣泛存在即重要作用。2.2共價(jià)鍵的本質(zhì)和特征認(rèn)識(shí)原子間通過原子軌道重疊形成共價(jià)鍵，了解共價(jià)鍵具有飽和性和方向性；共價(jià)鍵可分為。鍵n鍵等類型，知道共價(jià)鍵可分為極性和非極性共價(jià)鍵，共價(jià)鍵的鍵能、鍵長(zhǎng)和鍵角可以用來描述鍵的強(qiáng)弱和分子的空間構(gòu)型。2.3微粒的空間排布（連接方式及空間幾何結(jié)

21、構(gòu)）了解共價(jià)分子具有特定的空間幾何結(jié)構(gòu)，并可運(yùn)用相關(guān)理論和模型進(jìn)行解釋和預(yù)測(cè)；知道分子可分為極性分子和非極性分子，知道分子極性與分子中鍵的極性及分子的空間構(gòu)型相關(guān)；初步認(rèn)識(shí)分子的手法對(duì)其性質(zhì)的影響。2.4晶體和聚集狀態(tài)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的晶胞，借助分子晶體、共價(jià)晶體、離子晶體、金屬晶體等模型認(rèn)識(shí)晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；物質(zhì)的聚集狀態(tài)隨構(gòu)成物質(zhì)的微粒種類、微粒間相互作用、微粒的聚集程度的不同而有所不同，知道物質(zhì)的聚集狀態(tài)會(huì)影響物質(zhì)的性質(zhì)。主題3：研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的方法與價(jià)值3.1物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探究是無止境的了解在原子、分子、超分子等不同尺度認(rèn)識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的意義。3.2研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的方法了解原子光譜、分子光譜、X-射線衍射等表征物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本方法和實(shí)驗(yàn)手段。3.3研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的價(jià)值初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。模塊3有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)主題1：有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)1.1有機(jī)化合物的分子結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物的分子結(jié)構(gòu)決定于原子間的連接順序、成鍵方式和空間排布；認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物存在構(gòu)造異構(gòu)和立體異構(gòu)等冋分異構(gòu)現(xiàn)象；知道紅外、核磁等現(xiàn)代儀